新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材分析

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材分析2020/12/191教材編寫意圖和體例教材處理建議課程標(biāo)準(zhǔn)要求說教材內(nèi)容教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

2020/12/192一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)科總體目標(biāo)本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求返回2020/12/193（一）學(xué)科總體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：●獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；●初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；●體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；●具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。返回2020/12/194（二）本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用”四大領(lǐng)域，具體到本冊教材的內(nèi)容要求是：1．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。返回2020/12/195（二）本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,平面圖形的拼組。5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6.按單一標(biāo)準(zhǔn)將物體分類、整理。按不同標(biāo)準(zhǔn)將物體分類，掌握分類的方法。認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖。7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。2020/12/196（二）本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求三、全冊教學(xué)重點100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。四、全冊教學(xué)難點1、100以內(nèi)的進位加法和退位減法。2、人民幣單位間的換算和計算。3、用數(shù)學(xué)。4、不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類。返回2020/12/197教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計與概率實踐活動第二單元：20以內(nèi)的退位減法第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識第一單元：認識圖形第三單元：分類與整理第五單元：認識人民幣1、擺一擺，想一想2、小小商店第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）第七單元：找規(guī)律2020/12/198（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)●“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域第二單元：20以內(nèi)的退位減法本單元主要教學(xué)并梳理混合運算的順序?；旌线\算前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往右的順序計算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要教學(xué)含有兩級運算的運算順序，并對所學(xué)的混合運算的順序進行整理。主要內(nèi)容有：整理同級運算的順序，教學(xué)并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關(guān)0的運算。聯(lián)系上學(xué)期的進位加法，用想加法算減法和破十法計算退位減法。在學(xué)生探究和方法多樣性的基礎(chǔ)上提倡想加法算減法。新加入篩選信息的例題，其他與往年一致。下一頁2020/12/199（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識“100以內(nèi)數(shù)的認識”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要教學(xué)：1.數(shù)數(shù)由于數(shù)的范圍擴大，數(shù)數(shù)的難度增加了（學(xué)生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。但學(xué)生要準(zhǔn)確地數(shù)出物體的個數(shù)也不太容易，往往容易漏數(shù)或跳數(shù)）因此這里要指導(dǎo)學(xué)生手口一致地準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，使學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序，2.數(shù)的組成，了解計算單位“十”（前面10以內(nèi)的數(shù)是以“一”為計數(shù)單位，以“十”為計算單位，在11～20以內(nèi)數(shù)的認識里初步認識過，但由于數(shù)目較小，有一定的局限性，認識計算單位“十”主要在這一單元完成）。再有這部分內(nèi)容基本上涉及了數(shù)概念的基本內(nèi)容（如數(shù)位，比較數(shù)的基本方法），可以說它是認識多位數(shù)的基礎(chǔ)。3.計算，會計算整十加減一位數(shù)。4.培養(yǎng)估算意識下一頁2020/12/1910（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)●“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域第五單元：認識人民幣一、教學(xué)內(nèi)容這部分內(nèi)容是在100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，主要教學(xué)人民幣的認識以及簡單計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2.使學(xué)生認識各種面值的人民幣，并會進行簡單的計算。3.通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣下一頁2020/12/1911（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）一、教學(xué)內(nèi)容本單元是在100以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要教學(xué)100以內(nèi)的基本口算：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加（減）一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。結(jié)合口算，教材還安排了用使用學(xué)的（篩選信息、求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾的問題）3.小括號的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1、會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、能夠運用所學(xué)的知識解答生活中的簡單問題。返回2020/12/1912（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)●“空間與圖形”領(lǐng)域第一單元：認識圖形教學(xué)內(nèi)容1.初步認識平面圖形（長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，感知這些圖形的基本特征。2.正確區(qū)分與辨別立體圖形，體會二者之間的關(guān)系。3.認識七巧板，并學(xué)會用七巧板拼組圖形。教學(xué)目標(biāo)1.初步認識平面圖形（長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，感知這些圖形的基本特征。2.正確區(qū)分與辨別立體圖形，體會二者之間的關(guān)系。3.認識七巧板，并學(xué)會用七巧板拼組圖形。4.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的的能力。

返回2020/12/1913（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)●“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域第三單元：分類與整理教學(xué)內(nèi)容1.按單一標(biāo)準(zhǔn)將物體分類、整理。2.按不同標(biāo)準(zhǔn)將物體分類，掌握分類的方法。3.認識簡單的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖。2020/12/1914（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)●“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域第七單元：找規(guī)律

一、教學(xué)內(nèi)容這部分內(nèi)容是按照課程標(biāo)準(zhǔn)的改革精神新增加的內(nèi)容。本單元只教學(xué)簡單的圖形和數(shù)字的排列規(guī)律（循環(huán)出現(xiàn)的、等差數(shù)列），讓學(xué)生了解什么是規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及推理能力。3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。返回2020/12/1915（二）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)實踐活動擺一擺，想一想小小商店教材刪掉了，但是我們還是利用小小商店鞏固計算人民幣，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。返回2020/12/1916二、編寫意圖與體例教材編排意圖及特點

教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

返回2020/12/1917（一）教材編排意圖及特點編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設(shè)想，變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材。適應(yīng)我國廣大城鄉(xiāng)教育教學(xué)改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性。同時，堅持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)改革提供更多的空間和時間。返回2020/12/1918（一）教學(xué)設(shè)計建議1、教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計方面我們要注意：（1）、教學(xué)目標(biāo)的擬訂須建立在認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細研讀教材和全面分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，要通盤考慮總體目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，要善于把課時目標(biāo)合理地分解為環(huán)節(jié)目標(biāo)。（2）、研讀課時教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)熟做每一道例題和習(xí)題，深入分析例題和習(xí)題蘊涵的知識點，關(guān)注例題與習(xí)題的匹配與關(guān)聯(lián)，分清習(xí)題的層次。在把握教學(xué)重點、難點的同時，要充分考慮知識的形成線索和學(xué)生學(xué)習(xí)的認知線索，在此基礎(chǔ)上通過補充、修改、調(diào)換、刪減等方法完善教材資源。（3）、科學(xué)的學(xué)情分析是實現(xiàn)因材施教，提高教學(xué)效率的前提。學(xué)情分析包括了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力，生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)環(huán)境等要素。對任教班級的整體水平做到心中有數(shù)，以便于適時進行分層教學(xué)。（4）、問題的設(shè)計要關(guān)注思考性和挑戰(zhàn)性，有利于課堂生成，有利于展現(xiàn)學(xué)生獲取知識的思維過程。同時要預(yù)設(shè)學(xué)生解決問題的思維過程，充分估計學(xué)生可能碰到的困難，思考應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的各種情況預(yù)設(shè)教學(xué)指導(dǎo)策略。2020/12/1919（一）教材編排意圖及特點1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。2020/12/1920（一）教學(xué)設(shè)計建議2、教學(xué)組織與實施方面我們要注意：

（1）、課堂調(diào)節(jié)要注意動靜搭配，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生獨立思考為主，教師可適當(dāng)通過師生對話，安排同桌合作，或前后四人小組合作，要選擇合適的問題和時機。一節(jié)課合作學(xué)習(xí)的次數(shù)不宜過多。（2）、教師的教學(xué)用語和數(shù)學(xué)語言要精練、規(guī)范，要適時進行解題方法和思路的提煉與總結(jié)，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)表達，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成有根有據(jù)的說理習(xí)慣。（3）、要根據(jù)教學(xué)反饋信息合理調(diào)控或調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及進程。要善于篩選和有效利用課堂生成資源，尤其重視典型錯誤資源的捕捉與利用。（4）、要重視教學(xué)重點與難點部分的板書設(shè)計，錄音、投影和多媒體課件等教學(xué)媒體的選擇與運用要簡易、有效，相互補充，發(fā)揮各自的作用。2020/12/1921返回2020/12/1922返回2020/12/1923（二）教學(xué)評價建議１、注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價我們不僅要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程。２、恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能主要是結(jié)合具體學(xué)段的知識與技能目標(biāo)，來考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。３、重視評價學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力可以從以下方面進行考察：能否從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題；能否探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法；能否與他人合作；能否表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。2020/12/1924（三）課程資源開發(fā)與利用建議在課程資源的開發(fā)與利用上，可以從以下幾個方面入手。1、延伸教材資源教材是重要的課程資源。然而，教材畢竟帶有普遍性，它不可能兼顧所有的地區(qū)、學(xué)校及學(xué)生。因此，要在充分理解教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際需要對教材進行增減、調(diào)整、置換，使教材發(fā)揮更大的效用。2、運用生活資源現(xiàn)實生活中蘊藏著大量的數(shù)學(xué)信息，豐富多彩的社會生活為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。運用生活中真實、生動的素材，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)積極的情感。3、捕捉意外資源教學(xué)過程是課程內(nèi)容開發(fā)和創(chuàng)生的過程。來自不同層次的思維、不同生活經(jīng)驗的感悟，返回2020/12/1925（三）課程資源開發(fā)與利用建議

是課堂教學(xué)的再生資源。教學(xué)中，教師要善于捕捉意外信息，并巧妙地加以轉(zhuǎn)化和有效運用，使其成為新的教學(xué)資源。哪怕是課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，也可以讓錯誤成為教學(xué)資源。4、拓展學(xué)科資源數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，教師要從其他學(xué)科中挖掘可以利用的教學(xué)資源，提升學(xué)生的素質(zhì)。這樣，不僅加強了數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科的整合，而且拓展了學(xué)科視野，情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)也得到了很好的落實。5、汲取文化資源數(shù)學(xué)教育不能只局限于數(shù)學(xué)本身，應(yīng)將數(shù)學(xué)教育置于更為廣闊的文化背景中，滲透數(shù)學(xué)文化，提升學(xué)生的文化意識。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的博大與精深，領(lǐng)略到人類的智慧和文明。2020/12/1926

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