《我參與我奉獻(xiàn)》第1課時(shí)《友善相待文明有禮》說(shuō)課稿道德與法治

人教部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)《我參與我奉獻(xiàn)》第1課時(shí)《友善相待文明有禮》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好。今天我說(shuō)課的題目是人教版五年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第6課《我參與我奉獻(xiàn)》第一課時(shí)《友善相待文明有禮》。下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思八個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。說(shuō)教材《我參與我奉獻(xiàn)》是第二單元"公共生活靠大家"中的第三課，本課編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題四"我們的社區(qū)生活"第8條"體會(huì)社會(huì)對(duì)老年人和殘疾人等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛(ài)心，要有尊重和平等的觀念，并愿意盡力幫助他們。積極參加力所能及的社會(huì)公益活";第9條"了解在公共生活中存在不同的社會(huì)群體，各種群體享有同等的公民權(quán)利，應(yīng)相互尊重，平等事相待，不歧視，不抱有偏見(jiàn)"。本課設(shè)置了四個(gè)部分的內(nèi)容。第一部分"友善相待"，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活儒要平等友善，需要各方合力關(guān)愛(ài)、幫助弱勢(shì)群體。第二部分"文明有禮"，主要培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人是文明禮貌的踐行者，也是和諧生活的受益者，明確構(gòu)建和諧的公共生活，需要人人做到文明有禮。第三部分"服務(wù)社區(qū)"，讓學(xué)生知道構(gòu)建美好社區(qū)需要社區(qū)中的每個(gè)成員積極參與社區(qū)建設(shè)，主動(dòng)承擔(dān)社區(qū)事務(wù)，還需要社區(qū)成員相互幫助、相互支持，使社區(qū)生活更有品質(zhì)、更有溫度。第四部分"參與公益"，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公益事業(yè)是凝聚人心、增強(qiáng)正能量的事業(yè)，體會(huì)志愿者們無(wú)私奉獻(xiàn)產(chǎn)生的積極影響，同時(shí)激發(fā)積極參與公益事業(yè)的愿望，將小善匯聚成大愛(ài)。說(shuō)學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在參與公共生活的過(guò)程中積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了一定的自我認(rèn)知體系，但是受年齡的限制，他們看待問(wèn)題還比較片面，大多只關(guān)注到表面現(xiàn)象，很少去思考現(xiàn)象背后的價(jià)值問(wèn)題，同時(shí)他們對(duì)于個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家之間的關(guān)系還較為模糊。五年級(jí)的學(xué)生能夠意識(shí)到要關(guān)愛(ài)與自己關(guān)系親密的人，但對(duì)于與自己關(guān)系不密切、接觸不多的人或陌生人，則缺乏友善相待的意識(shí)和情感。他們雖然知道文明有禮是個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)，但更多關(guān)注的是自身的利益與發(fā)展，對(duì)他人、對(duì)社區(qū)服務(wù)、對(duì)公共生活建設(shè)缺少必要的認(rèn)識(shí)。因此需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)公共生活參與者角色的責(zé)任，樹(shù)立服務(wù)公共生活的意識(shí)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.能夠友善待人，愿意幫助身邊需要關(guān)愛(ài)的人。2.關(guān)心弱勢(shì)群體，在幫助別人的同時(shí)還要懂得尊重被幫助的人。3.自覺(jué)約束自己的言行，成為一個(gè)文明禮貌的踐行者、傳遞著。說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠友善待人，愿意幫助身邊需要關(guān)愛(ài)的人。難點(diǎn)：關(guān)心弱勢(shì)群體，在幫助別人的同時(shí)還要懂得尊重被幫助的人。五、說(shuō)教法學(xué)法1.

教法：?jiǎn)l(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。

2.

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實(shí)踐法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入同學(xué)們，我們每天走在干凈整潔的街道上去上學(xué)，心情很愉快，但是你們知道在干凈的背后是誰(shuí)在默默付出嗎?對(duì)，環(huán)衛(wèi)工人天不亮就開(kāi)始清掃街道，才有了舒適干凈的環(huán)境，我們是不是也應(yīng)該為環(huán)衛(wèi)工人做點(diǎn)什么呢？【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感謝與關(guān)愛(ài)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一：愛(ài)心早餐送溫暖1.觀看視頻《環(huán)衛(wèi)工人的愛(ài)心早餐》，看一看視頻中的人是怎么做的？2.這個(gè)視頻讓人很感動(dòng)，想一想在新年的第一天早上收到早餐的環(huán)衛(wèi)工人心情會(huì)怎樣？3.其實(shí)社會(huì)上還有很多個(gè)人和組織在用各種方式關(guān)心這一群體，那我們應(yīng)該做點(diǎn)什么來(lái)表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的感謝呢？4.在公共生活中，我們還可以為身邊需要關(guān)愛(ài)的人做些什么呢？5.師總結(jié)：勿以善小而不為，關(guān)愛(ài)他人有很多種方式，我們不隨地扔垃圾也是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的愛(ài)，對(duì)為我們服務(wù)的人送上一個(gè)微笑也是尊重與愛(ài)的表現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這段視頻，讓學(xué)生感受到環(huán)衛(wèi)工的辛苦，向視頻中愛(ài)心人士學(xué)習(xí)，感受到人與人之間的溫暖，激發(fā)學(xué)生想要幫助別人的愿望?；顒?dòng)二:用尊重呵護(hù)愛(ài)心平等有善可以傳遞正能量，在溫暖的友善傳遞中，我們還關(guān)注被幫助人的感受。1.某社區(qū)居委會(huì)計(jì)劃開(kāi)展“愛(ài)心衣物捐贈(zèng)活動(dòng)”為此，居民們提出了兩種方案。找生閱讀。（35頁(yè)）兩種方案，你更欣賞哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)你的理由。2.閱讀角《張大爺?shù)膼?ài)心卡》從文章中我們體會(huì)到了什么？說(shuō)說(shuō)你的感受？師總結(jié)：我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)要尊重對(duì)方，要在平等的基礎(chǔ)上真誠(chéng)相待，接受了別人的幫助后要心存感激?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)幫助別人要采用恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)注他人感受?；顒?dòng)三：關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體每個(gè)社會(huì)成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任，多理解他人，為他人著想。國(guó)家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面提供有效的保障。1.閱讀法條。（36頁(yè)）2.發(fā)現(xiàn)這些法律規(guī)定有哪些共同之處？3.課后看一看社會(huì)中還有哪些措施體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛(ài)。4.師總結(jié)：我們身邊的弱勢(shì)群體，更需要關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)該平等的對(duì)待他們，維護(hù)他們的合法權(quán)益，并盡我們所能幫助他們?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)法條閱讀感知國(guó)家對(duì)于每個(gè)社會(huì)成員的關(guān)愛(ài)。體會(huì)到弱勢(shì)群體更需要人們的幫助?；顒?dòng)四：文明有禮在行動(dòng)每個(gè)人既是文明禮貌的踐行者，也是和諧美好的受益者。構(gòu)建和諧的公共生活，需要我們每個(gè)人都做到文明有禮。1.播放視頻《告別十大不文明行為》。評(píng)價(jià)視頻中的公共場(chǎng)所的行為，哪些是文明的，哪些是不文明的？在公共場(chǎng)合無(wú)理的舉動(dòng)會(huì)帶來(lái)哪些后果？2.師總結(jié)：文明有禮不是空洞的口號(hào)，需要我們自覺(jué)約束自己的言行，做一個(gè)言行合一文明人?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)視頻中的文明行為和不文明行為進(jìn)行概括，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，懂得文明行為關(guān)鍵在行動(dòng)。第三個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)提升做一個(gè)友善的人，要懂得給予。送人玫瑰，手留余香。懂得給予，而不只會(huì)索取回報(bào)，會(huì)讓那份友善溫暖他人，也溫暖自己。【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)友善的人。說(shuō)板書第六課我參與我奉獻(xiàn)友善、平等、尊重、感恩關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體友善相待關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體文明有禮言行合一說(shuō)教學(xué)反思《道德與法治》課程作為一門促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，活動(dòng)是其教和學(xué)的基本形式，而活動(dòng)教學(xué)是一種靈活的、多變的、多樣的教學(xué)模式，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。在本課的教學(xué)中，教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容選擇不同的活動(dòng)方式，使學(xué)生的能力在活動(dòng)教學(xué)中得以提升和發(fā)展。本課在活動(dòng)化教學(xué)的過(guò)程中，如果能充分考慮