正定中學語文復習講稿

明變化知重點步步為贏2017一輪后期復習及二輪策略交流2020/12/181一、研究高考，熟知題型（修訂版考綱解讀）二、制定策略，系統(tǒng)貫徹（一輪備考策略）三、突破難點，查漏補缺（二輪復習重點）2020/12/182一、研究高考，熟知題型——修訂版考綱解讀2020/12/183課程標準考試說明、考綱、課程標準的關(guān)系藍圖語文素養(yǎng)語文能力模具成品2020/12/184一體四層四翼一體考查目標考查要求2020/12/185A識記●原：指識記和記憶，是最基本的能力層級?！瘳F(xiàn)：指識別和記憶，是最基本的能力層級。要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇。B理解●原：指領(lǐng)會并能做簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級?！瘳F(xiàn)：指領(lǐng)會并能做簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。要求能夠領(lǐng)會并解釋詞語、句子、段落等的意思。C分析綜合●原：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了能力層級。●現(xiàn)：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了能力層級。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合?！鯢探究●原：指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎上發(fā)展了的能力層級?！瘳F(xiàn)：指對某些問題進行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級。考綱修訂內(nèi)容2020/12/186內(nèi)容分值題型現(xiàn)代文閱讀9分3道選擇題文言文閱讀19分3道選擇題+1道翻譯古代詩歌閱讀11分2道主觀題名句名篇默寫6分3道語境填空文學類文本閱讀25分1道多選+3道主觀題實用類文本閱讀25分1道多選+3道主觀題語言文學運用20分3道選擇題+2道主觀題寫作60分1道作文題1.修訂前的試卷結(jié)構(gòu)研究高考

熟知題型2020/12/187內(nèi)容分值題型現(xiàn)代文閱讀（一）9分3道，選擇題現(xiàn)代文閱讀（二）12分3道，選擇題+主觀題現(xiàn)代文閱讀（三）14分3道，選擇題+主觀題文言文閱讀19分4道，選擇題+翻譯古詩文閱讀11分2道，選擇題+主觀題名句名篇默寫5分語境填空語言文字運用20分5道，選擇+主觀題寫作60分1道作文

修訂后的試卷結(jié)構(gòu)（參考）研究高考

熟知題型2020/12/188一、文學類文本閱讀、實用類文本/新聞類比較閱讀二選一改成必做①分值：25分→26分②題型：選擇+主觀題二、詩歌鑒賞兩道主觀題→1道選擇+1道主觀題三、名句默寫

6分→5分多了兩道選擇題修訂后的變化研究高考

熟知題型2020/12/189關(guān)于考點的修改與說明1．論述類文本閱讀變更“一般論述類文章”為“中外論述類文本”，增加了“分析論點、論據(jù)和論證方法”這一考點。劃定了論述類文本的范疇（時政文、學術(shù)論文、時評、書評等）和考查重點（注重文本的說理性和邏輯性）。2．文學類和實用類文本閱讀增加了“理解文中重要詞語（或概念）的含義”和“理解文中重要句子的含意”兩個考點。3．古詩文閱讀增加了“了解并掌握常見的古代文化常識”。4.實用類文本變更：了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。5.作文變更“揭示事物的因果關(guān)系”為“揭示事物的內(nèi)在關(guān)系”。注重作文的高階思維培養(yǎng)：由果推因、類比聯(lián)想、化大為小、化虛為實等對思辨性要求更高仔細研究2015、2016考試說明里的新聞調(diào)查類試題樣本2.研究考綱，制定策略研究高考

熟知題型外國人寫的論述類文本，接觸陌生的內(nèi)容或表達方式做一些地方論述類高考題，接觸新題型2020/12/18101.取消選做，增加審美鑒賞。2.突破模式，注重深入理解。3.力避宿構(gòu)，表達真知灼見。4.創(chuàng)新升格，提升思維品質(zhì)。語文學科素養(yǎng)緊貼考綱改革教學提升素養(yǎng)2020/12/1811二、制定策略，系統(tǒng)貫徹——一輪備考策略2020/12/1812兩校區(qū)溝通——學術(shù)委員主管——備課組落實1.兩校區(qū)制定一輪復習計劃，所有考試聯(lián)考網(wǎng)閱。2.學術(shù)委員制定具體復習策略和安排，兩區(qū)備課組具體實行。3.具體工作：①嚴格遵循教學進度；②統(tǒng)一命題、網(wǎng)閱、數(shù)據(jù)分析、考后鞏固。③各種聽課講課評課：集體教研、隨時隨地。統(tǒng)籌安排嚴格落實2020/12/1813

一、早讀：安排任務不放任，檢查落實要盯緊1.高考64篇，每個早讀確定固定任務，兩個星期過一輪。2.好文好段，一周留一篇全文背誦，周末落實檢查。3.成語、文言文實詞積累、文化常識、好作文、閱讀學案及自主安排等?！鋵崣z查制定策略

系統(tǒng)貫徹整體復習策略2020/12/1814第三周：周一：《阿房宮賦》

《白雪歌送武判官歸京》《早春呈水部張十八員外》《酬樂天揚州初逢席上風贈》《觀刈麥》周三：《師說》《錢塘湖春行》《雁門太守行》《赤壁》《泊秦淮》

《夜雨寄北》《無題》《相見歡》《漁家傲》周五：《逍遙游》《浣溪沙》《登飛來峰》《江城子》第四周：周一：《赤壁賦》《水調(diào)歌頭》《游山西村》《破陣子》《過零丁洋》周三：《氓》《離騷》《天凈沙·秋思》《山坡羊·潼關(guān)懷古》

《己亥雜詩》周五：《蜀道難》《登高》《琵琶行》《錦瑟》《虞美人》《念奴嬌》

《永遇樂》制定策略

系統(tǒng)貫徹語文早讀古詩文背誦安排2016高考我校默寫平均分5.36為全省最高2020/12/1815第一周：周一：《論語》數(shù)則《魚我所欲也》《生于憂患，死于安樂》

《曹劌論戰(zhàn)》周三：《鄒忌諷齊王納諫》《桃花源記》《出師表》《三峽》周五：《馬說》《陋室銘》《小石潭記》《岳陽樓記》第二周：周一：《醉翁亭記》《愛蓮說》《記承天寺夜游》《行路難》周三：《送東陽馬生序》《關(guān)雎》《蒹葭》《觀滄?！贰讹嬀啤?/p>

《送杜少甫之任蜀州》周五：《勸學》《次北固山下》《使至塞上》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《望岳》《春望》《茅屋為秋風所破歌》制定策略

系統(tǒng)貫徹語文早讀古詩文背誦安排2020/12/1816

二、限時訓練：主攻語用專題，鞏固夯實基礎限時訓練課，主要應該做這樣幾方面的練習。第一類是成語及虛詞、實詞運用題（省2.59/本校2.95）。第二類是修改病句。第三類是語言運用題的常見題型。如仿寫、句式變換、下定義、對對聯(lián)、壓縮語段、擴展語句、圖文轉(zhuǎn)換等，上新題型。

▲查漏補缺制定策略

系統(tǒng)貫徹自查自糾合作討論——自主學習習慣的養(yǎng)成2020/12/1817三、實施雙軌制復習策略專題深入與題型保鮮：既復習知識點，也做套題。復習知識點，是為了挖深挖透，全面掌握題型和解題方法。做套題，把復習知識點的時候?qū)W到的方法運用到具體的套題之中，另外對其他常見題型保持較敏銳的感覺。一周六節(jié)正課，1-2節(jié)課講套題，2-3節(jié)課專題復習，2兩節(jié)課做套題。1節(jié)限時訓練，1節(jié)語文自習。制定策略

系統(tǒng)貫徹知識能力并重——學會有機整合、培養(yǎng)全局觀念2020/12/1818

四、嚴把標準，組好試卷組卷標準：立德樹人價值引領(lǐng)知識全面題型完備所謂知識全面，指考試涉及到的考點所需要的知識都有；所謂題型完備，指的是各種題型都包括進去。依據(jù)兩大標準組合試題，使我們在今后所做的幾十套試題形成一個有機的系列。每做一套題，完成一定的復習任務，所有試題做完，則所有的復習任務就圓滿完成。成題：打磨題。所有試題都是教研活動集體打磨后的成果，題型涵蓋、知識補充都做到位。每套試卷由一位老師組題，按專題主講。制定策略

系統(tǒng)貫徹2020/12/1819第一周第二周第三周第四周論述文文藝理論古代文化（琴棋書畫等）哲學思想（儒、佛、道）金融經(jīng)濟文言文詩歌詞語含義、思想感情詩句含義、思想情感句間關(guān)系、復雜感情上下闋關(guān)系復雜感情傳記人物形象成功原因某段作用引用作用概括經(jīng)歷敘述特征總結(jié)描寫角度句子含義默寫早讀安排第一周早讀安排第二周早讀安排第三周早讀安排第四周成語病句連貫一句話復位幾句話排序幾句話排序虛詞填空語用1補寫句子說明文段補寫句子議論文段補寫句子記敘文段補寫句子散文語段語用2徽標圖概括信息寓意表格圖概括信息提建議流程圖概括轉(zhuǎn)述漫畫概括畫面內(nèi)容寓意作文家庭教育學校教育社會教育、引導文明個人素養(yǎng)分工組題細目表2020/12/18201.意境類：描繪畫面（忠于原詩，語言優(yōu)美）+概括氛圍+分析思想感情2.手法類：揭示手法+結(jié)合詩句分析（怎樣用）+思想感情+作用效果3.語言特色類：揭示語言特色+結(jié)合詩句具體分析+思想感情+作用效果4.煉字類、煉句類：該字在句中的含義+技巧（活用、倒裝、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.關(guān)鍵詞類：主旨作用+結(jié)構(gòu)作用6.情感類：通過XX內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨類：詩歌定位+各句內(nèi)容+通過XX手法+抒發(fā)XX感情+評價8.鑒賞類：寫了什么+怎樣寫的（技巧+語言風格+字句特色）+表達效果（感情）9.形象類：找到詩句+分析基本含義+為何要寫（主旨）+作用效果10.詩歌含義：表層含義+深層含義知識模塊組題安排詩歌2020/12/1821

五、多樣化閱卷和精細化講評第一步，制定細則。根據(jù)參考答案進行修改補充，制定最佳答案，分條陳述，確定每條答案的分數(shù)，并制作課件直觀展示。第二步，教師閱卷。講評試卷前，把最優(yōu)秀的學生、一般學生、平時較差的學生的試題，每道題各抽20份，認真分析學生答案，指出優(yōu)缺點，出現(xiàn)率較高的答案如若正確可在修正后納入正確答案。如果有共性缺陷，則把它記住，作為講評時的重點。第三步，學生互評。班內(nèi)或?qū)ψ影嗷タ?。教師先從第一個主觀題“文言翻譯”開始，逐題講解具體的評分標準，學生邊聽邊打分。等把評分標準講完，學生的閱卷也就結(jié)束了。最后由學生把小題分總在一起，就是某學生這次測驗的二卷分數(shù)。自己閱自己的，班內(nèi)互看，對子班互看，組內(nèi)互看，小組一起看第四步：出分。根據(jù)客觀題的正答率講解試卷剩下的部分，一定做到歸類總結(jié)，讓學生學會整理歸納。制定策略

系統(tǒng)貫徹深入解讀細化答案——找準學習方向永遠不做保姆型老師??！

學會和學生合作！2020/12/1822

每做過一定量的試題之后，就應該反回頭來把所做過的試題進行回顧、總結(jié)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，提升學生的應考能力和全局意識。一旦學生自己掌握了讀文方法和做題規(guī)律，就學會了研究考題，自然也就會作答了。六、總結(jié)反思、觸類旁通先做題后總結(jié)，是感性到理性的升華，是能力的真正提升。先講理論后做題，是強行灌輸，學生往往運用不上這些方法?？偨Y(jié)卷制定策略

系統(tǒng)貫徹演繹思維到歸納思維——套路轉(zhuǎn)化為能力2020/12/1823元稹的《早春尋李校書》、文天祥的《金陵驛》、皇甫冉的《送魏十六還蘇州》、王禹偁《村行》、林景熙《溪亭》、歐陽修《勞亭驛》、劉禹錫《秋日題竇員外崇德里新居》、馬子嚴《阮郎歸?西湖春暮》、無名氏《阮郎歸?春風吹雨繞殘枝》1.景物特征：開闊壯麗、壓抑暗淡、靜謐遼遠、清麗寧靜等

2.寫景手法：動靜、虛實、視聽、色彩映襯、對比烘托、各種修辭……3.寫景角度：動靜、虛實、視聽、點面、遠近高低俯仰等4.景物作用：交代要素、刻畫環(huán)境、渲染氣氛、奠定基調(diào)、抒情鋪墊、前后呼應、抒發(fā)感情……5.情景關(guān)系：觸景生情、寓情于景、以景結(jié)情……詩歌總結(jié)反思示例小組合作總結(jié)歸納2020/12/1824三、突破難點，查漏補缺——二輪復習重點2020/12/1825結(jié)合考綱、研究考情、制定二輪復習重點2015選擇題2016選擇題題型題號分值省平均分難度題號分值省平均分難度一般論述類13▲

0.360.1213▲

0.620.2123▲

1.620.5423▲

1.30.4333▲

0.750.2533▲

1.70.57文言文431.320.44432.340.782.9531.960.6553▲

1.490.5631.970.66631.480.49成語1332.840.95133▲

1.460.49病句143▲

1.320.441431.790.6連貫1531.990.661532.590.862.952020/12/1826結(jié)合考綱、研究考情、制定二輪復習重點2015主觀題2016主觀題題型題號分值省平均分難度題號分值省平均分難度翻譯7106.970.707107.330.73詩歌185▲

1.590.32865.840.975.99詩歌2963.760.63953.460.69默寫106▲

3.330.561063.630.61小說112515.190.611125▲

13.140.5314.92傳記122516.100.64122518.080.72補寫1653.490.701653.390.68圖文1765.500.921765.740.965.95作文186040.080.67186042.630.7145.412020/12/1827▲一般論述類文本閱讀——篩選和比較▲詩歌 ——鑒賞▲小說/新聞比較閱讀/傳記——篩選、鑒賞病句——語法、邏輯▲寫作——表達能力、思維深度二輪復習重點

挖掘個人能力、提升語文素養(yǎng)2020/12/1828（一）一般論述類文本閱讀2020/12/18292016年全省平均分前三題和最高分學校分差5.78-5.76=0.02題號分值平均分得分率難度最高分本校130.6220.67％0.211.111.05231.343.33％0.432.282.28331.756.67％0.572.522.43（一）一般論述類文本閱讀2015年全省平均分前三題和最高分學校分差4.5-3.83=0.67題號分值平均分得分率難度最高分本校130.3612.05％0.120.900.75231.6254.04％0.542.292.03330.7524.93％0.251.361.052020/12/1830論述類文本精選篇目：選題覆蓋面廣，難易有梯度第一輪（高考題11篇）2010“書”（0.39）2011《詩經(jīng)》（0.49）2012“黑箱”（0.66）2013“老子”（0.38）2014“悲劇”（0.63）2014“食品安全”（0.65）2015“宋代貨幣流通和信用”（0.73）2015“藝術(shù)接受美學”（0.82）2016“小說和故事”（0.70）2016“殷墟甲骨文”（0.75）2016“文學與歷史”（0.58）第二輪（模擬+高考13篇）靜寒境界（0.76）中華飲食（0.87）明代花鳥畫（0.86）微博粉絲（0.78）羅馬競技慶典（0.86）中國傳統(tǒng)土木建筑（0.71）藝術(shù)與中國社會（0.76）幸福（0.93）大數(shù)據(jù)教育（0.69）秦漢時代的普遍知識與一般思想（0.83）兩漢經(jīng)學（0.82）古代的城管（0.41）1.精選題目2020/12/18311、勾畫出文中重要詞語、句子。2、比較意思單元，弄清考查不同表述方式、邏輯關(guān)系等考點。3、用論據(jù)證明觀點的句子做題方法要靈活?？偨Y(jié)2.示范+訓練掌握方法提升思維品質(zhì)全深準2020/12/18322017考綱關(guān)于“論述類文本閱讀”考點的修改與說明增加了“分析論點、論據(jù)和論證方法”這一考點。3.劃定了論述類文本的范疇（時政文、學術(shù)論文、時評、書評等）和考查重點（注重文本的說理性和邏輯性）?？山梃b各省高考及模擬題型3.查漏補缺2020/12/18332014課標卷11．下列各項中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項是

（

）A．在梁山伯與祝英臺的故事中，祝英臺女扮男裝外出求學，為追求愛情自由，面對封建勢力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。B．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉人海中，200多名官兵壯烈殉國。C．在電影《狼牙山五壯士》中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護大部隊撤退及當?shù)厝罕姲踩D(zhuǎn)移，阻擊了3000多名日寇的多次進攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。D．老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅韌的精神，在飽受舊社會、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。論據(jù)證明話題2020/12/1834反復保鮮題干分層勾劃要點比較異同總結(jié)歸類增強信心高分相看兩不厭2020/12/1835（二）現(xiàn)代文閱讀二、三2020/12/1836近年小說和傳記得分比較全省平均分年份20132014201520162016最高分小說9.779.9315.113.1417.33傳記17.7819.6916.1018.0820.27題號分值全省校1校3本學校11250.090.260.000.0112250.910.741.000.99全省、各高分學校和本中學考生語文選做題選擇率2020/12/1837北京大學中文系教授，教育部義務教育語文課標修訂專家組召集人，人教版《高中語文》執(zhí)行主編由于“文學類文本”閱讀能力更需要長期的熏陶與積累，很難“速成”。因此，歷年高考選“文學類文本”的考生很少，許多學校也都不重視“文學類文本”的教學，甚至基本放棄這方面的學習。而從人才培養(yǎng)的語文綜合素質(zhì)要求看，不光要有語言運用能力，以及與此相關(guān)的對信息篩選的能力、分析問題解決問題能力，也要有審美鑒賞的能力。所以文學審美教育是語文不可或缺的內(nèi)容。這次考綱修訂把兩類文本的二選一形式，改為都是必考，意義重大。這不但能對考生素質(zhì)做更全面的考查，也將對一線教學中存在輕視文學審美教育的傾向起到糾偏作用。溫儒敏2020/12/18381.分析人物個性特征。2.比較文本內(nèi)外的人物形象。3.分析哪個人物是主人公。4.分析小說線索。5.梳理小說情節(jié)。6.分析小說某情節(jié)的作用。7.分析小說的構(gòu)思或結(jié)構(gòu)特點。8.分析結(jié)尾和補充性情節(jié)的作用。9.小說題目的寓意及作用。10.關(guān)于環(huán)境描寫的題（特點、作用）。11.關(guān)于小說中設置某物品（道具）的題。12.關(guān)于短小的段落的作用的題。13.關(guān)于小說用某種人稱的作用的題。14.關(guān)于刻畫人物形象的方法的題。15.關(guān)于小說中描寫手法的作用的題。16.關(guān)于小說藝術(shù)手法的題。17.關(guān)于小說中次要人物的作用的題。18.分析小說的主旨。19.分析小說的語言（含義、風格）。小說題目一覽：2020/12/18391.概括傳主形象、人生經(jīng)歷、實際貢獻、遺憾不足。2.分析傳主成功原因。（外因、內(nèi)因）3.從不同角度和不同層面探究詞語、句子文本深層意蘊。4.探究文本疑難問題，提出見解。5.作用類題目（開頭結(jié)尾、某句某段、議論文字、某種手法作用）。6.選材特點，組材特點。7.標題的特點作用。8.敘述的特點和作用。9.結(jié)構(gòu)的特點。10.怎樣體現(xiàn)真實性。11.語言特色分析。12.人稱的特點與變化，有何作用。13.文中詞句的含義。14.描寫人物的角度、方面。15.傳主精神的時代意義。16.某個特點的具體表現(xiàn)。17.寫作意圖是什么。18.作為自傳（合傳、評傳），本文有何特點。19.本文的評價（評論）有何特點。20.探討A與B的關(guān)系（例如：陳忠實的“剝離”和“尋找”是什么關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合材料詳細說明。）傳記題目一覽：題型完備、面面俱到2020/12/1840細化每一種題型的解法：傳記寫法題①怎樣刻畫人物形象的。主要方法有正面描寫側(cè)面描寫兩種，正面描寫中有對人的語言、動作、心理、肖像等的描寫，側(cè)面描寫包括用其他人物襯托，引用別人的評議等；②怎樣進行敘述的。按時間順序，倒裝結(jié)構(gòu)，敘述、描寫、議論相結(jié)合，詳略得當。③在選材、組材上的特色。選材上主要考慮：素材的典型性、真實性，素材的向心性即圍繞怎樣的思想選取。組材上主要考慮：線索、詳略得當，點面結(jié)合。④怎樣體現(xiàn)真實性。敘述內(nèi)容、敘述人稱、敘述語言、敘述手法（引用）。熟悉成熟題型開發(fā)新鮮題型2020/12/18412017修訂版考綱關(guān)于“文學類和實用類文本閱讀”考點的修改與說明1.增加了“理解文中重要詞語（或概念）的含義”和“理解文中重要句子的含意”兩個考點。2.了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。（二）新聞比較閱讀2020/12/1842一、文本特點：①來源于多種媒體，文本淺顯易懂。②閱讀量適中?？季V改革之后的字數(shù)增加了5%，主要體現(xiàn)在二三部分的閱讀題上。二、試題設置有三種形式：①對單則材料的具體分析，要求提取相關(guān)信息。②對不同文本的內(nèi)容作異同分析，考查對于不同文本相同內(nèi)容的歸納概括能力、異同點的辯析能力。③綜合所有材料出解決方案或者對問題的看法。新聞類文本試題的特點2020/12/1843（一）閱讀時，用筆點著文本，一句句認真讀，每讀一段，就用簡要的話概括本段的中心?？梢哉抑行木?，找不到中心句時要予以概括：什么時候、什么人、做了什么事。新聞類文本閱讀方法2020/12/1844（二）審題并確定解題策略。1.要求分析報道信息的異同的題。①比較各段內(nèi)容，合并同類項，則得到相同信息。②把剩下的內(nèi)容分別一一列出，就是不同信息。

2.要求指出報道側(cè)重點的異同的題。要從兩個角度考慮，①一是把所報道的信息進一步概括，看它屬于什么方面的內(nèi)容。指出其方面的不同，就是側(cè)重點的不同；②二是分析不同材料所報道的信息，其主要內(nèi)容各是什么，指出材料在主要內(nèi)容上的不同，同樣是側(cè)重點的不同。2020/12/18453.要求分析不同材料在某種觀點上的分歧的題。要引導學生注意以下幾點：①觀點必須是對同一內(nèi)容（同一事物）的觀點；②闡述其觀點的時候，句子必須使用陳述句式，切忌言語模糊不清。③說分歧的時候，須注意且明確指出兩者的不同性。如果題目要求說說“你的看法”，則要客觀說明，且忌同意其中一個觀點，反對另一個觀點，而必須要辯證一些。先指出是什么，再指出它怎樣，最后指出我們還該怎樣。2020/12/1846（1）閱讀材料一和材料二，兩家媒體對公布“第十一次全國國民閱讀調(diào)查”一事都作了報道，概括說明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同。（2）比較材料一和材料二，簡要說明新華社記者與《中華讀書報》記者報道的側(cè)重點有哪些不同。（3）根據(jù)材料三，談談作者認為“淺閱讀”有哪些表現(xiàn)與危害。（4）材料四對“指責淺閱讀”一事提出異議，它與材料三在觀點上的根本分歧是什么？你又是怎樣看等淺閱讀的？報道內(nèi)容報道內(nèi)容或報道角度題型2015考試說明2020/12/1847（三）詩歌鑒賞2020/12/1848閱讀下面的唐詩，完成①—②題。（6分）

登鸛雀樓

暢當

迥臨飛鳥上，高出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。

[注]鸛雀樓：唐朝時建于今山西省永濟縣西南高阜上的一座三層樓，是當時的登臨勝地。

①對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A.詩人的視角在前后兩聯(lián)發(fā)生了轉(zhuǎn)換，前一聯(lián)寫俯視所感，后一聯(lián)寫縱目所望。

B.前一聯(lián)真實客觀地寫出了鸛雀樓聳入云天、飛鳥難及的巍巍高度。

C.后一聯(lián)以天垂四野、黃河奔向遠方山谷的壯闊景象，映襯出鸛雀樓的雄偉氣勢。

D.運用對偶，給人以工整勻稱的美感，這是本詩寫作上的一個突出特點。

E.全詩主旨是抒發(fā)詩人登上鸛雀樓憑高四望時胸中所涌起的壯志豪情。

整體寫作角度、內(nèi)容解釋一二句、寫作效果解釋三四句、介紹手法分析主要手法主旨選項遵循總分總的思路，先寫觀察角度，分述前兩聯(lián)后兩聯(lián)內(nèi)容與手法，最后歸結(jié)詩歌主旨，層次井然，概括全面。××借鑒北京卷2020/12/1849古風（其十）李白齊有倜儻生，魯連特高妙。明月出海底，一朝開光曜。卻秦振英聲，后世仰末照。意輕千金贈，顧向平原笑。吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。注釋：①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國齊人，他說服魏與趙合力抗秦。②平原：即平原君，趙國重臣。①下列對本詩的理解，不正確的一項是（）A.三四句與曹植詩句“大國多良材，譬海出明珠”都運用比喻的方式表達贊譽之情。B.“后世仰末照”句，感嘆魯仲連的功績?nèi)缤鸵渖降奶栆粯訉⒈缓笕藵u漸遺忘。C.本詩最后兩句，以“澹蕩人”與開頭的“倜儻生”相呼應，意在表明詩人的志趣。D.李白在詩中盛贊了魯仲連的高風亮節(jié)，并把他引為“同調(diào)”，內(nèi)容顯豁，感情深摯。借鑒北京卷分析手法結(jié)構(gòu)、內(nèi)容主旨內(nèi)容2020/12/1850醉翁操【1】蘇軾瑯然，清圓，誰彈？響空山。無言，惟翁醉中知其天。月明風露娟娟，人未眠。荷蕢過山前，曰有心也哉此賢【2】。醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時而童巔【3】，水有時而回川。思翁無歲年，翁今為飛仙。此意在人間，試聽徽外三兩弦【4】。

注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽修喜愛瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請?zhí)K軾填詞?！?】蕢：草筐?！墩撜Z·憲問》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過孔氏之門者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無草木曰童?！?】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。1.下列對本詞的理解，不正確的一項是（3分）A.“響空山”與王維《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都寫出了山的空寂。B.“荷蕢”兩句以《論語》中荷蕢者對孔子擊磬的評價，贊賞醉翁懂得鳴泉之妙。C.“醉翁去后”兩句描寫醉翁離開瑯琊后，作者空對流泉，以吟誦表達思念之情。D.詞作最后三句是說醉翁雖已離世，聲和流泉的美妙意境卻仍然得以留存人間。2015北京側(cè)重內(nèi)容2020/12/18512.詞作開篇幾句運用了以聲寫聲的手法，用玉聲形容泉聲的清亮圓潤。下列詩句，沒有運用這種手法的一項是（3分）

A.龍吟虎嘯一時發(fā)，萬籟百泉相與秋。（李頎《聽安萬善吹觱篥歌》）

B.商聲寥亮羽聲苦，江天寂歷江楓秋。（劉長卿《聽笛聲留別鄭協(xié)律》）×

C.蜂簇野花吟細韻，蟬移高柳迸殘聲。（韋莊《聽趙秀才彈琴》）

D.寒敲白玉聲偏婉，暖逼黃鶯語自嬌。（王仁?！肚G南席上詠胡琴妓》）手法2015北京2020/12/1852西村（陸游）

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿【1】黃昏。

注釋：【1】耿：微明的樣子。

1.下列對本詩的理解，不正確的一項是（

）

A．作者到西村“叩門求漿”，是在輕風吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。

×B．“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。

C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。

D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。

內(nèi)容詞義內(nèi)容、手法內(nèi)容2016北京2020/12/18532.“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受，下列詩句：聲色兼?zhèn)洹暗囊豁検牵ǎ〢．梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）√C．春來茗葉還爭白，臘月盡梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》）2016北京手法2020/12/18541.詩歌是文言文寫的，字字讀懂是關(guān)鍵。2.注意句間關(guān)系（起承轉(zhuǎn)合、呼應、問答、解釋說明、總分、轉(zhuǎn)折、遞進、對比、因果、倒裝）3.寫作思路，如何摹景如何抒情。從字字讀懂到全詩讀透。4.分析題干真正所問。關(guān)于如何讀懂詩歌的一點想法2020/12/1855北來人二首2016浙江卷（宋）劉克莊

試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。

胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。

十口同離仳，今成獨雁飛。饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。

甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸。【注】①東都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分）①以對比加強敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作對比，表達憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境沉的對比，表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來人”的口吻敘事，表達情感顯得更真實、自然。③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨。

2020/12/1856主觀題，注重規(guī)范答題。每做一首典型的詩詞鑒賞題，就要求學生把它納入背誦的范圍，不僅把詩背過，還把題背過；不僅把題背過，還把答案背過；不僅把答案背過，還得把解答這一類題的具體步驟背過。2020/12/1857（四）文言文2020/12/1858第一、不要拘泥于課標卷的人物傳主記題。第二、精講熟讀二十篇左右的文言傳記。第三、關(guān)注重要文化常識。一是掌握解題思路。二是梳理課本上的文化常識和試題中的文化常識。第四、做好斷句練習。第五、進行規(guī)范的翻譯訓練。文言文復習思路2020/12/1859范滂羊祜王浚嵇紹周處吳隱之檀道濟郭原平李士謙任瑰李藩韋湊郭子儀元德秀裴度張全義趙普張載馬伸趙昌言司馬池趙概徐的楊邦乂第一遍：去標點，斷句+翻譯+文化常識第二遍：重點詞填空+重點句翻譯+實詞積累第三遍：逐句自譯文言文精講24篇樣稿2020/12/1860筆記整理2020/12/1861一輪：鋪開面，廣撒網(wǎng)。安排文化常識學案，制定安排，背誦整理。二輪：落實檢查，明確方法。三輪：反復背誦，查漏補缺。文化常識開發(fā)檢查落實的各種模式2020/12/1862例1：“刑部”又稱“秋官”“憲部”，與吏、戶、禮、兵、工并稱古代六部，負責審定律令及審核刑獄。例2：御史臺，官署名，專司彈劾之職。西漢時稱御史府，東漢初改稱御史臺。明洪武十五年改都察院，清沿用，御史臺之名遂廢。找準考點輕松識記2020/12/1863例1：曾公亮仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產(chǎn)銀，或盜取之，大理當以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣?！惫虪幹?，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。選項：古代朝廷中分職設官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員?！劣袚?jù)可推輕松做題2020/12/1864原文：陳登云登云巡方者三，風裁峻厲。以久次當擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。選項：移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。×仕途發(fā)展不順利2020/12/1865原文：鄭鮮之及踐阼，遷太常、都官尚書。時傅亮、謝晦位遇日隆，范泰嘗眾中讓誚鮮之曰：“卿與傅、謝，俱從圣主有功關(guān)、洛，卿乃居僚首，今日答颯，去人遼遠，何不肖之甚!”鮮之熟視不對。選項：尚書原指掌管文書及群臣奏章的官；南北朝時期，事實上為最高行政長官。×失意不振作跟人差距大2020/12/1866原文：韋挺

高祖平京師，署隴西公府祭酒。累遷……

武德七年，帝避暑仁智宮。或言太子與宮臣謀逆……選項：高祖、武德，文中都指廟號。廟號是帝王死后在太廟立室奉祀，并追贈的名號。×2020/12/18671.【2015·新課標Ⅰ理綜化學】我國清代《本草綱目拾遺》中記敘無機藥物335種，其中“強水”條目下寫道：“性最烈，能蝕五金……其水甚強，五金八石皆能穿第，惟玻璃可盛?！边@里的“強水”是指（）A.氨水B.硝酸C.醋D.鹵水重視文言文2020/12/1868.【2015·新課標Ⅰ文綜歷史】2.《申報》“時評”欄目曾評述說：“今之時局，略似春秋戰(zhàn)國時之分裂。中央政府之對于各省，猶東周之對于諸侯也，南北相攻，皖直交斗，濱蜀不靖，猶如諸侯相侵伐也?！边@一時局出現(xiàn)在（

）

A.太平天國運動時期

B.義和團運動時期

C.辛亥革命時期

D.

北洋軍閥統(tǒng)治時期2020/12/1869【2015·新課標Ⅰ數(shù)學】《九章算術(shù)》是我國古代內(nèi)容極為豐富的數(shù)學名著，書中有如下問題:“今有委米依垣內(nèi)角，下周八尺，高五尺。問:積及為米幾何?”其意思為:“在屋內(nèi)墻角處堆放米(如圖，米堆為一個圓錐的四分之一)，米堆為一個圓錐的四分之一)，米堆底部的弧度為8尺，米堆的高為5尺，問米堆的體積和堆放的米各為多少?”已知1斛米的體積約為1.62立方尺，圓周率約為3，估算出堆放斛的米約有（）斛？A.14斛

B.22斛

C.36斛

D.66斛2020/12/1870（五）作文2020/12/1871一、嚴格要求，解決書寫問題。二、授以妙法，解決立意問題。三、親炙佳作，解決方向問題。四、細致分析，解決鑒賞問題。作文備考建議2020/12/1872書寫問題2020/12/1873立意問題2020/12/1874一等（20~16分）二等（15~