2021屆高考語文 作文發(fā)展等級寫作訓(xùn)練之文采飛揚繪就華章 課件（25張PPT）

高考作文發(fā)展等級寫作訓(xùn)練之文采飛揚，繪就華章【考點解讀】“有文采”屬于高考作文評分標準發(fā)展等級的要求。寫文章能將自己的思想情感表達清楚只是一個初級階段，而要使文章上升到一個更高的層次，就要做到生動有文采。閱卷教師對作文的文采非常敏感而且十分看重,如果文章有文采,無疑會激發(fā)閱卷教師讀文的愉悅感。進入二輪，時間緊迫，但只要經(jīng)過訓(xùn)練，可以在短時間提升作文的文采。

怎樣才能運用“生花妙筆”繪就華章呢？可從扮靚題目、用詞貼切、巧用修辭、句式靈活、文句表現(xiàn)力等方面入手。

1.扮靚題目“題好一半文”，議論文標題更是承擔(dān)了多重任務(wù)：它應(yīng)該亮明話題，它最好明確主要觀點，它還要深刻、有力量……

議論文標題的“六字秘訣”：讓、是、用，把、不、動。

①“讓”字秘訣：讓榜樣之光照亮前行之路讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的春潮讓歷史照亮人類的明天讓敬畏之光燭照文化傳承讓陪伴成為孩子心底的陽光別讓權(quán)力成為親情之痛莫讓浮躁侵染了文化的“瑯琊榜”②“是”字秘訣：美育是一種剛需家風(fēng)傳承是干事創(chuàng)業(yè)之基家國情懷是立身養(yǎng)德之本平等是對生命最好的饋贈災(zāi)難從來都不只是“假想敵”③“用（以）”字秘訣用改革之火點燃創(chuàng)新引擎用規(guī)則文明突破“關(guān)系藩籬”以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)④“把”字秘訣把文化種子播入精神土壤把“吐槽”轉(zhuǎn)化為行動莫把中藥當(dāng)成一把草莫把社會責(zé)任當(dāng)成口香糖⑤“不”字訣文明底線不可褻瀆巧詐不如誠拙名節(jié)如璧不可污⑥“動賓式”秘訣養(yǎng)一身浩然之氣守護技術(shù)創(chuàng)新的初心鑄就文質(zhì)彬彬的禮樂中國放開“思維韁繩”上述“六字訣”擬出題目，讀起來嚴肅、大氣，有的兼顧了比喻，引用（化用），常見擬題方法還有對偶的手法。對偶手法用心感動，永愛承擔(dān)精神不死，希望不滅修己之身以立基，假外之力而雄起一點青春氣，千里快哉風(fēng)2.用詞貼切——追求生動、準確敘述、描寫類文字，從肖像、表情、心態(tài)、動作等角度選詞寫人，從色彩、形態(tài)、動態(tài)、聲音等角度選詞寫景，都追求如聞其聲、如見其形的效果。用詞貼切，要善于推敲詞語，力爭用詞準確，生動鮮明，富于變化。

（1）用形容詞突出事物的外形特點一是使用胖、瘦、高、矮、澀、滑、粗、細、扁、平等一般形容詞；二是使用萋萋、淡淡、蓊蓊郁郁、薄薄、裊裊、青青等疊詞?！臼纠?/p>

我們都跑了出來，它果然就在院子里，但再也不是那么一個滿滿的圓了。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。(《月跡》)

【分析】作者用“滿滿”“玉玉”“銀銀”等清新明麗的形容詞，描寫了一幅純凈、幽美的月色圖，抒發(fā)了追尋美好事物的情愫。

（2）用動詞表現(xiàn)人或事物的動態(tài)一是使用富有動態(tài)美、音樂性的詞語描繪出動態(tài)；二是使用動態(tài)性的詞語使靜態(tài)事物動態(tài)化，即化靜為動?！臼纠?/p>

這株辣椒，在木瓜樹下，悄無聲息、怯頭怯腦地探出頭來觀察，發(fā)現(xiàn)根本沒人注意它，便裂開兩瓣嘴唇，安心地笑著。又安全地過了些時日，它壯了壯膽子，把嫩芽舒展成了葉，雖然還是瘦弱，但也俊俊俏俏地披了綠色的秀發(fā)，睜了綠色的眼睛。(《一株辣椒的生長》)【分析】用“探”“裂”“舒展”“披”“睜”等人格化的動詞，把辣椒原本“悄無聲息”的生長過程表現(xiàn)得富有動態(tài)感和趣味性，生動地展現(xiàn)出辣椒生長的情狀。

（3）用形容詞描寫景物色彩，使語句具有色彩美一是使用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫等原色詞；二是使用銀白、金黃、海藍、桃紅、草綠等有色彩感的詞?！臼纠?/p>

山那邊有幢湖藍湖藍的木樓，還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。秋天的邊上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，爺爺和奶奶在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地歌唱，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃……(《爺爺奶奶的秋山情結(jié)》)

【分析】“木樓”用“湖藍湖藍”來形容，“楓牙嶺”用“幽藍幽藍”來描繪，雖然同是藍色，但有深淺之別?！皸魅~”是“紅”的，“紅嘴玉”的嘴是“紅”的，“山霧”是“乳白色”的，“霧”是“藍幽幽”的……這是明寫事物的顏色?！坝鹈薄安輩病薄靶÷贰薄皸髦窳帧薄靶∩教痢薄肮鸹ā钡?，讓讀者積極調(diào)動生活經(jīng)驗去聯(lián)想，這是暗寫事物的顏色。明暗交錯，相映成趣，好一幅五彩繽紛、生機盎然的秋景圖！

（4）用形容詞描摹聲音，準確地表現(xiàn)出事物的聲音一是使用表聲音的疊詞，如淙淙、唰唰、嘩嘩等；二是使用比喻詞描摹聲音，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”?！臼纠俊班饩c綾，噔綾綾——”那振翼鳴叫的是金鐘兒；“呦呦呦，呦呦呦——”那一展歌喉的是油葫蘆；“梆梆梆，梆梆梆——”那鼓翅敲打的是梆子頭；“吱吱吱，吱吱吱——”那用盡丹田之力歌壇獻藝的是花鈴子；“唧唧唧，唧唧唧——”那急促鳴叫，發(fā)出近乎金屬撞擊時才有的清脆聲響的，當(dāng)是唱歌的蟈蟈……

也許是因為蟋蟀家族最為龐大和興旺，它們的鳴唱，此起彼伏。千百萬只蟋蟀的鞘翅，如同純銀制的一架架琴弦，它們演奏出的聲音，妙在沒有蟬鳴時的沙啞，更妙在它們知道如何抑揚頓挫。這就使得蟋蟀們的演奏，既渾圓洪亮又極富節(jié)奏感。在這“秋野演唱會”上，蟋蟀家族既是最出色的領(lǐng)唱者，也是大合唱的主聲部。(《從〈詩經(jīng)〉里走來的歌手》)【分析】“噔綾綾”“呦呦呦”“梆梆梆”等擬聲詞，渲染了田野里美妙的樂音。輔以比喻的修辭手法，“千百萬只蟋蟀的鞘翅，如同純銀制的一架架琴弦”，表現(xiàn)了蟋蟀歌聲的獨特之處。3.巧用修辭——追求形象、鮮明修辭是語言藝術(shù)的花朵，恰當(dāng)?shù)剡\用修辭手法，能夠增強文章語言的表現(xiàn)力和感染力。文中嵌入一些精美的修辭語句，文章會顯得形象鮮明、氣勢充沛、辭采華茂、生動活潑。如沈從文《邊城》中寫翠翠和祖父見到別家迎親隊伍后各懷心事，“感情仿佛皆追著那嗩吶聲音走去，走了很遠的路方回到自己身邊來”，這句話將二人不同的感情寫得韻味悠長，給讀者以豐富的想象和思考空間。

（1）比喻——綻放藝術(shù)花朵論述文中的比喻，就是用形象的比喻闡述抽象的道理，追求新穎感和形象化。【示例】

創(chuàng)新，就像在一幅畫作上加一個點睛之筆；創(chuàng)新，就像在一片污池中注入一股清澈的溪水。創(chuàng)新讓我們的生活更加豐富多彩，而創(chuàng)新之美就在我們身邊。創(chuàng)新是破天長虹！(《創(chuàng)新是破天長虹》)【分析】采用比喻的修辭手法，選用“點睛之筆”“溪水”“長虹”等喻體，充分肯定了“創(chuàng)新”的美好以及它對社會生活的意義。

（2）排比——展現(xiàn)亮麗風(fēng)景議論文中的排比，可以充實內(nèi)容，讀來如駿馬走坂，酣暢淋漓，神盈氣足?！臼纠?/p>

勞動，從某種意義上來說，也是承擔(dān)責(zé)任的體現(xiàn)。伏案苦讀的學(xué)子，為振興中華孜孜以求；扎根基層的官員，身體力行帶動貧困地區(qū)的人員脫貧致富；流水線上的產(chǎn)業(yè)工人，日復(fù)一日地守在車間，為社會提供合格的產(chǎn)品……無數(shù)的人都在以各自不同的身份從事著勞動，他們承擔(dān)著時代賦予的責(zé)任，推動時代向前發(fā)展。作為青少年的我們，是祖國的花朵，亦是民族的未來，國家的希望，所以，我們更要筑牢理想信念之基本，勇?lián)鷼v史重任，走好我們這代人的長征路，為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻，挺起中華民族的脊梁。(2019年全國卷Ⅰ《熱愛勞動，勇?lián)?zé)任》)【分析】考生將勞動視為“承擔(dān)責(zé)任”的表現(xiàn)，從更深的層面上闡述勞動的意義。為此，以“伏案苦讀的學(xué)子”“扎根基層的官員”“流水線上的產(chǎn)業(yè)工人”這三個人群為對象，闡述其在振興中華、脫貧致富、提供合格產(chǎn)品等方面的責(zé)任，構(gòu)成排比，內(nèi)容豐富、語言有氣勢。

（3）擬人——增添靈動氣息對事物的客觀描述，往往會給人以平鋪直敘的沉寂感，如果在描寫事物時，使用擬人的修辭手法，則會增添幾分靈動的氣息?！臼纠?/p>

我探探小腦袋，看看他高大的身軀，揉揉蒙眬的睡眼，沿著他的腿腳拼命攀登，經(jīng)歷了春風(fēng)夏雨，見過了秋霜冬雪。我終于爬上了殘墻的頂端。我開始歡笑著在他身上綻放花蕾。那可是真的美呀！一朵朵紫色的小花在陽光下泛著光。人們遠遠地望來，滿眼淺紫，像一個紫色的瀑布從上流下。(《牽?；ǖ淖允觥?【分析】作者采用擬人的修辭手法來寫牽?；?，“探探”“揉揉”兩個動作，寫得生動而真切，“歡笑著在他身上綻放花蕾”化靜為動，在自然景物中融入了人文氣息。4.句式靈活——追求變化、靈活句式靈活，集中體現(xiàn)在句式的選用上?？忌朴诟鶕?jù)表達思想、抒發(fā)情感的不同需要，恰當(dāng)選用不同的句式以變換節(jié)奏，使語言抑揚有致、波瀾起伏，即通過長句與短句、整句與散句、肯定句與否定句、疑問句與感嘆句等多種句式的靈活搭配，來追求參差錯落、靈動自然的美感?！臼纠?】

閑來置身自然，我曾看見無數(shù)矯健的生靈，在自己的空間以特有的姿態(tài)，盡情展現(xiàn)生命的活力。鹿鳴深山，魚翔淺底，鷹擊長空……當(dāng)然，在野性的世界，我最欣賞的還是清亮的水，并常常由此聯(lián)想到我們?nèi)缢纳?。不要?dān)心錯位，錯位的人生可能會有別樣的精彩，那靈動的水，或嬌小嫵媚，或婀娜風(fēng)流，或浩瀚磅礴，每一種都美不勝收；更不必擔(dān)心落差，落差是生命不同的姿態(tài)，好比千尺高崖上的每一段瀑布，或如花如霧，或如冰似雪，或飛珠濺玉，讓你目眩神馳，你能說哪一段不美嗎？(2020年浙江卷《為如水的生命喝彩》)【分析】先以一個長句起筆，再用“短句＋長句”并行的形式展開分析，隨后兩個長句以“不要擔(dān)心”“更不必擔(dān)心”領(lǐng)起，中間又穿插短句，句式相似，形式整齊。整段文字長短句結(jié)合，變化靈活，同時又不失鮮明的節(jié)奏?！臼纠?】

游行盛況，平生未嘗見。紅旗招展，禮炮轟鳴；人頭攢動，摩肩接踵；歡呼雀躍，熱血沸騰。游行者中，男女老少、士農(nóng)工商，無不親密團結(jié)如手足，如我般遠道而來者亦不在少數(shù)……幾十年來，烽火狼煙未曾有片刻止息，多少英雄人物為民族鞠躬盡瘁、赴湯蹈火！少時恨不能保家衛(wèi)國、上陣殺敵，深以為憾。而今日國家初立，大局方定，百廢待興。國家建設(shè)尚需有志青年前赴后繼，民族復(fù)興仍待赤誠兒女秣馬厲兵。建設(shè)祖國之責(zé)任，當(dāng)由我輩青年扛起，方不負父母生養(yǎng)撫育、先輩浴血奮斗之恩。(2019年全國卷Ⅱ《弘揚愛國情，樹立報國志》)【分析】“紅旗招展，禮炮轟鳴；人頭攢動，摩肩接踵；歡呼雀躍，熱血沸騰”是整句，“幾十年來，烽火狼煙未曾有片刻止息，多少英雄人物為民族鞠躬盡瘁、赴湯蹈火！少時恨不能保家衛(wèi)國、上陣殺敵，深以為憾”等則在散句中嵌入整句。整段文字，整散結(jié)合，將節(jié)奏感與變化性融為一體，充分體現(xiàn)了考生的情感起伏，是句式靈活的典范。5．文句表現(xiàn)力——追求典雅、豐富

文句有表現(xiàn)力，即文句具有藝術(shù)性、豐富性。藝術(shù)性，指考生會用情感化、動態(tài)化的語言，描寫情與景相融的畫面，追求意境美；豐富性，指考生會引用、化用名言警句或詩文等，從而使文句具有豐富的思想意蘊。

（1）藝術(shù)性描寫中融入情感，追求自然風(fēng)景、生活場景的情感化、意境美?！臼纠?/p>

這時候，父親最忙，一天幾次往田邊跑，晨曦里看幾回，?陽下，又看幾回。他走上田埂，彎腰捋一束稻穗兒，攤開手掌吹吹，而后一粒粒地數(shù)著，“一、二、三……”一抹陽光灑在他的臉上，那眼神，就像看到自己的孩子呱呱落地一樣陶醉，家里不少那點糧，但是父親依舊那么賣力。(《父親的根》)

【分析】文段寫父親在莊稼成熟前到田里察看的情景。先用兩個“看幾回”寫父親對莊稼的牽掛，再用“捋”“攤”“吹”“數(shù)”等細節(jié)描寫，突出父親對稻穗兒的深情，最后寫出其“陶醉”的神情。文段情景相融，耐人尋味。（2）豐富性議論中化用名言、典故，追求文化底蘊的深厚感和思想內(nèi)容的深刻性?！臼纠?/p>

透過歷史的迷霧，隱約中祖先們用石斧開辟出的始祖圖騰依舊清晰。泱泱大國，禮儀之邦，璀璨的文明史訴說著中華五千年的文化、教養(yǎng)——孔子“己所不欲，勿施于人”的體貼；孔融讓梨的禮貌；毛澤東“敬老尊賢”的謙和可親。宋代學(xué)者楊時、游酢二人求學(xué)有“程門立雪”的典故，留下了尊師敬長的感人佳話；中國民主革命的先行者孫中山先生提倡“誠中形外”，注意“一舉一動之微”的文明，因此他被稱為“文明禮儀的楷?！?。言為心聲，行為內(nèi)現(xiàn)，圣賢偉人的德行，無不折射出耀眼的文明之光。千百年來，中華兒女用一顆堅韌的心傳承著東方的精髓，即修身養(yǎng)性、共建和諧，這讓文明經(jīng)久不衰。(2019年北京卷《文明的韌性》)【分析】文段先舉孔子的名言、孔融讓梨和毛澤東的“敬老尊賢”來闡釋“中華五千年的文化、教養(yǎng)”，緊接著又舉“程門立雪”的楊時、游酢和“文明禮儀的楷?！睂O中山，論證圣賢偉人的德行中折射出的文明之光。文段中有名言，有典故，豐富了文章的文化底蘊