第三部分 專題十一　語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（2019雙測卷·語文）

專題十一語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)【單元滾動(dòng)雙測卷·語文】第三部分語言文字應(yīng)用考情精解讀A.考點(diǎn)幫·知識(shí)全通關(guān)目錄CONTENTS考綱要求命題規(guī)律命題分析預(yù)測考點(diǎn)1簡明考點(diǎn)4

準(zhǔn)確考點(diǎn)2連貫考點(diǎn)5

鮮明考點(diǎn)3得體考點(diǎn)6生動(dòng)常見謙辭與敬辭集錦一、謙辭二、敬辭B.積累幫·題型全突破考情精解讀考綱要求命題規(guī)律命題分析預(yù)測語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考綱要求命題規(guī)律年份題型與分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2017全國Ⅰ單選題,3分下列各句中,表達(dá)得體的一句是表達(dá)得體填空題,6分在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確主觀題,5分下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題。表達(dá)準(zhǔn)確2017全國Ⅱ單選題,3分下列各句中,表達(dá)得體的一句是表達(dá)得體填空題,6分在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確主觀題,5分下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題。表達(dá)準(zhǔn)確命題規(guī)律年份題型與分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2017全國Ⅲ單選題,3分下列各句中,表達(dá)得體的一句是表達(dá)得體填空題,6分在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過16個(gè)字。表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確主觀題,5分下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題。表達(dá)準(zhǔn)確2016全國Ⅰ填空題,5分在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確2016全國Ⅱ填空題,5分在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確命題規(guī)律年份題型與分值設(shè)問方式考查內(nèi)容2016全國Ⅲ填空題,5分在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確2015全國Ⅰ填空題,5分在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確2015全國Ⅱ填空題,5分在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確1.文化意識(shí)增強(qiáng)。2017年高考全國卷新增的對(duì)表達(dá)得體的考查,既是對(duì)語言運(yùn)用能力的考查,又是對(duì)傳統(tǒng)文化重視的體現(xiàn)。2.邏輯意識(shí)增強(qiáng)。2017年高考全國卷三套試題除在現(xiàn)代文閱讀中對(duì)邏輯推理進(jìn)行考查外,還單獨(dú)設(shè)題。浙江卷也單獨(dú)就邏輯推理中的歸謬法進(jìn)行了考查。3.語境意識(shí)增強(qiáng)。將語言知識(shí)放在具體的語境中進(jìn)行考查,選材更加貼近現(xiàn)實(shí)生活,考生在復(fù)習(xí)時(shí)要予以充分重視,從微觀角度加強(qiáng)對(duì)語境的研究。命題分析預(yù)測4.綜合意識(shí)增強(qiáng)。除了新增的關(guān)于得體和連貫的考查外,高考試卷更多是將幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在同一個(gè)背景材料下考查,或?qū)⒍喾N能力放在一道更具包容性的題中考查?？忌趶?fù)習(xí)時(shí),要加強(qiáng)語言運(yùn)用的綜合能力的訓(xùn)練,提高整體的語文素養(yǎng)。命題分析預(yù)測A.考點(diǎn)幫·知識(shí)全通關(guān)考點(diǎn)1簡明考點(diǎn)2連貫考點(diǎn)3得體考點(diǎn)4準(zhǔn)確考點(diǎn)5鮮明考點(diǎn)6生動(dòng)考點(diǎn)總述：語言表達(dá)的“簡明”,主要包括“簡”和“明”兩個(gè)方面:簡,就是簡要,言簡意賅,沒有多余的詞句;明,就是明白,清楚易懂,沒有費(fèi)解的詞句,不產(chǎn)生歧義。語言簡明的具體要求是:1.避免啰唆,不說廢話。2.巧用借代明句意。3.圍繞中心,抓住要點(diǎn)求簡潔?？键c(diǎn)1簡明典例1：對(duì)下面畫線的兩句話的部分詞語加以修改,使整個(gè)句子簡明且保持原意。首屆“海峽兩岸及香港人文社會(huì)科學(xué)譯名研討會(huì)”日前在京舉行。①從海峽兩岸來及香港地區(qū)來的四十余名人文社科界及翻譯界的專家、學(xué)者非常高興并且很認(rèn)真地參加了會(huì)議。鑒于社科譯名目前的狀況,②那些來自海峽兩岸及香港地區(qū)的與會(huì)者主張?jiān)谇笸娈惖牧己没A(chǔ)上擴(kuò)大更多的共識(shí)。①改為:

___________________________②改為:

___________________________語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析：①“從海峽兩岸來及香港地區(qū)來”表達(dá)不簡明,前一個(gè)“來”多余,“非常高興并且很認(rèn)真地”多余。②“那些來自海峽兩岸及香港地區(qū)的”與前文重復(fù),“擴(kuò)大更多的共識(shí)”中“更多的”與“擴(kuò)大”內(nèi)容重復(fù)。答案:

示例①從海峽兩岸及香港地區(qū)來的四十余名人文社科界及翻譯界的專家、學(xué)者參加了會(huì)議。②與會(huì)者主張?jiān)谇笸娈惖牧己没A(chǔ)上擴(kuò)大共識(shí)。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)通關(guān)方略：做到語言簡明的四個(gè)方法1.去次留主?？忌朴谡业剿o語段的中心句、關(guān)鍵句,以此作為答案的核心內(nèi)容,刪去無關(guān)的語句。“簡明扼要”,從語言表達(dá)的角度來說,只有扼準(zhǔn)“要害”,才能做到簡明。2.刪繁就簡。從語法功能上講,雖然語句本身沒有什么錯(cuò)誤,但語句中表意功能完全相同的成分,以及可用可不用的詞語,應(yīng)盡可能刪去。3.巧用替代。在語言表達(dá)中,在一定的具體敘述后進(jìn)行必要的概括,表達(dá)才能清晰,銜接才能順暢。如能用指代性或替代性的詞語替代人稱代詞,應(yīng)盡量替代。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)4.關(guān)注語句不簡明的表現(xiàn)。在解答簡明類題目時(shí),要注意語句不簡明的幾個(gè)表現(xiàn):(1)同義詞重復(fù),如“美麗標(biāo)致的人”。(2)詞語的部分含義重復(fù),如“幸存保留下來”。(3)同一詞語反復(fù)出現(xiàn),如【典例1】中的“從海峽兩岸來及香港地區(qū)來”。(4)修飾成分多余,如【典例1】中的“擴(kuò)大更多的共識(shí)”。(5)詞語隨意堆砌,如“他情不自禁地?cái)鄶嗬m(xù)續(xù)而又接二連三地掉下淚來”。(6)多余的虛詞,如“這是我的新買的書”。(7)重復(fù)內(nèi)容沒有用代詞,如“小王和小李走了過來,小王和小李對(duì)我說”。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)總述：所謂“連貫”,是指語言的表達(dá)要做到話題統(tǒng)一、語序合理、銜接和呼應(yīng)自然。高考對(duì)這一考點(diǎn)的考查主要有三種形式:排序題,要求將一組順序打亂的句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列;復(fù)位題,要求將從語段中抽出的句子放到合適的位置;銜接題,要求根據(jù)語段中心內(nèi)容和具體情境在指定的位置上填入合適的詞語和句子,使語意連貫。考點(diǎn)2連貫典例2：把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)①比如告訴你的父母,陪他們一起逛街感覺非常開心。②如果只是將快樂私藏,積極的情緒便會(huì)很快消失。③它不僅有助于快樂感的延續(xù),還能拉近人與人之間的距離。④告訴你的朋友,很懷念在一起時(shí)開心的時(shí)光,并開始籌劃新的聚會(huì)等。⑤傳遞快樂其實(shí)很簡單。⑥積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷,是放大快樂感的最佳方法。A.⑤⑥①②④③

B.⑤③②⑥①④C.⑥③②⑤①④

D.⑥⑤①④②③語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析：通讀6個(gè)句子可知,語段說的是放大快樂感的最佳方法。⑥是總說。③中的代詞“它”指的是⑥中的“積極與他人分享快樂的記憶和經(jīng)歷”,應(yīng)緊跟⑥,論說分享快樂的好處。②是對(duì)⑥的反面論證,應(yīng)接在③后。⑤①④說的是傳遞快樂的方法,銜接緊密。①④列舉兩個(gè)事例,論證⑤,說明放大快樂感的具體方法。其中,①中有“比如”這個(gè)提示性詞語,④中有“等”這個(gè)提示性詞語,所以這三句的順序應(yīng)是⑤①④。答案:

C語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)典例3：在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過18個(gè)字。命運(yùn)總是與人一同存在的。①

,雖然有時(shí)它深不可測;不要懼怕命運(yùn)的無常,雖然有時(shí)它來去無蹤。因?yàn)槊\(yùn)有一半在你手里,只有另一半才在上帝的手里。在你絕望的時(shí)候,②;在你得意忘形的時(shí)候,別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的恐懼越放大,你手中掌握的那一半越小,你失去的也就越多;你的努力越超常,你手里掌握的那一半越大,你獲得的也就越豐碩。因此,人的一生的全部意義就在于:③。

語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析解答此題的關(guān)鍵是讀懂題目,一要明確題干的顯性要求“補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密”;二要挖掘題目的隱性要求,即研讀空缺處的上下文的句式和內(nèi)容。答案①不要懼怕命運(yùn)的神秘②別忘了自己掌握一半的命運(yùn)③運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的(或:用你自己的一半去獲取上帝手中的一半)語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)通關(guān)方略：客觀連貫題的解題步驟1.通讀文句,整體把握。對(duì)題目所給的一組文句,進(jìn)行整體通讀,做好兩個(gè)整體把握:(1)整體把握說什么,對(duì)所給文句的話題有整體印象;(2)整體把握怎么說,對(duì)所給文句組成的語段的層次有一個(gè)整體印象。2.根據(jù)印象,回頭審視。在通讀文句獲得整體印象的基礎(chǔ)上,再回過頭來,仔細(xì)審視文句,把能確定順序的文句確定下來。3.找過渡句,上下關(guān)聯(lián)。如果經(jīng)過1、2兩個(gè)步驟還不能確定答案,則可運(yùn)用找過渡句、辨別關(guān)聯(lián)詞的方法,進(jìn)一步審視。如果找出了過渡句,語段的脈絡(luò)就基本清楚了。關(guān)聯(lián)詞的作用是使上句和下句相關(guān)聯(lián)。審視清楚含有關(guān)聯(lián)語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)詞的句子之間的關(guān)系,就可以判定哪個(gè)分句在前,哪個(gè)分句在后了。4.先易后難,先分后合。把容易確定順序的句子先排出順序,然后再分析各個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系,最終確定每個(gè)句子在語段中的位置。主觀連貫題的解題步驟1.把握表達(dá)方式,確定語言特征。不同的表達(dá)方式組成的語段,在銜接上有著不同的特點(diǎn)。比如敘事類,主要通過事件的經(jīng)過銜接;論述類,主要通過觀點(diǎn)、論據(jù)銜接;抒情類,主要通過情感的變化銜接;描寫類,主要通過時(shí)間、空間等銜接;說明類,主要通過說明對(duì)象的特征銜接。2.整體理解材料,把握語段中心。主觀銜接題的語料都是一段結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、語意完整的話,解答題目前要注重把握語段的內(nèi)容,找出文段的中心,以此分析語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)析空格的內(nèi)容應(yīng)該從哪些角度解說文段中心內(nèi)容。3.關(guān)注前后內(nèi)容,做到前勾后連。填寫在空格上的語句,在結(jié)構(gòu)上要具有兩方面的特點(diǎn):一是與前文的聯(lián)系,要延續(xù)前文的內(nèi)容進(jìn)行描述、解說等;一是與后文的聯(lián)系,要概括、引出下文的內(nèi)容等。4.斟酌填寫語句,做到簡潔準(zhǔn)確。把握了空格處要填寫的內(nèi)容,不是解題的結(jié)束,要根據(jù)語段本身的語言特征,對(duì)要填寫的內(nèi)容進(jìn)行深加工,使填寫的語句簡潔、準(zhǔn)確等。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)總述：“得體”要求語言表達(dá)適合情境條件。具體內(nèi)容包括:內(nèi)容得體、目的得體、對(duì)象得體、手段得體、場合得體等?？v觀近幾年高考語文試題,本考點(diǎn)頻頻出現(xiàn),有時(shí)單獨(dú)設(shè)題,有時(shí)綜合考查。主客觀題兼有,在題型上也比以前有所豐富。語言表達(dá)得體已成為考查語言綜合運(yùn)用的熱點(diǎn)之一?？键c(diǎn)3得體典例4：下列各句中,表達(dá)得體的一句是(

)A.我們敬請(qǐng)您擔(dān)任我社顧問,如能得到應(yīng)允,將是我們莫大的榮幸。B.有位長輩給侄兒寫信交代事情,最后說:“此事望你鈞裁?！盋.盡管只是綿薄之力,但他費(fèi)了很大的勁,我們應(yīng)該感謝。D.他們這一舉措受到廣大群眾的歡迎,所以其他單位也紛紛效尤。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析本題考查語言表達(dá)得體。B項(xiàng),誤用敬辭,“鈞裁”為對(duì)尊長或上級(jí)裁決的敬稱,不能用于長輩對(duì)晚輩;C項(xiàng),“綿薄之力”是謙辭,用來形容自己出力;D項(xiàng),感情色彩不當(dāng),“效尤”指明知?jiǎng)e人的行為是錯(cuò)誤的而照樣去做,用于貶義。答案

A語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)典例5：日常交際中,“得體”是語言表達(dá)的一項(xiàng)基本要求。請(qǐng)完成①②題。①下文是一份請(qǐng)柬中的四句話,其中表述不得體的一句是(

)

(甲)我校文學(xué)社定于本月18日晚7點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行“民俗文化報(bào)告會(huì)”。(乙)您是著名民俗專家,對(duì)民俗文化的研究造詣?lì)H深。(丙)今誠摯邀請(qǐng)您蒞臨會(huì)議,為我社民俗文化活動(dòng)的開展做出認(rèn)真的指導(dǎo)。(丁)敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。A.(甲)

B.(乙)

C.(丙)

D.(丁)語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)②午宴上,某中學(xué)生遇到父母的朋友勸酒,下列回應(yīng)得體的一項(xiàng)是(

)A.下午還有兩門考試呢,別勸了,行不?

B.謝謝足下,家父從來不準(zhǔn)許我喝酒。C.不喝,不喝。中學(xué)生不是不能喝酒嗎?D.謝謝,謝謝!我年齡還小,不能喝酒。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析①邀請(qǐng)對(duì)方進(jìn)行指導(dǎo),卻提出“認(rèn)真”的要求,顯然不得體,將“做出認(rèn)真的指導(dǎo)”改為“提出寶貴的意見”。②A項(xiàng),“別勸了,行不?”是對(duì)勸酒人的詰問,用語不禮貌,不得體;B項(xiàng),“足下”是對(duì)同輩、朋友的敬稱,用于此處不合適。另外,“足下”“家父”文言色彩很濃,不適于勸酒的場合;C項(xiàng),“不喝,不喝”口氣生硬,另外,反問語氣也太生硬。不得體;D項(xiàng),禮貌拒絕,最為得體。答案①C②D語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)通關(guān)方略：語言表達(dá)得體的三個(gè)方法1.看對(duì)象。無論是說話還是寫文章,都應(yīng)首先考慮對(duì)象特征,如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化水平、性格、愛好甚至禁忌等。這個(gè)“對(duì)象”不僅指信息接受者,也指信息表達(dá)者。同一個(gè)意思,對(duì)不同的人應(yīng)有不同的說法。另外,還應(yīng)注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語的使用。謙稱只能用于稱自己,敬稱只能用于稱對(duì)方。2.看場合。(1)在莊重場合,要求用語莊重、規(guī)范,用典范的書面語,而不能用拉家常式的口吻。(2)在公共場合,用語要準(zhǔn)確、扼要,話題要集中,使用自然、親切、靈活的語言,并盡量用口語。(3)在與人促膝談心時(shí),不宜用外交辭令,語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)故弄玄虛。因?yàn)槊鎸?duì)面說話,發(fā)話人和答話人都有一定的語境,許多話都可以十分簡短甚至省略,不必追求完整。(4)在娛樂場合,用語要有趣、生動(dòng),有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。3.看語體。一般來說,不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語體,而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。如文藝語體要具有形象性,科技語體要具有精確性和嚴(yán)密性,政論語體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性,公文語體要準(zhǔn)確、簡潔和程式化。而各種文體,具體來說,對(duì)用語又有不同的要求。就實(shí)用文來說,新聞稿要求簡明扼要、概括性強(qiáng),廣播稿、演講稿要求用語通俗、口語化,合同要求措辭嚴(yán)密、表述清晰,賀詞要求熱情、莊重,訃告要求嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)總述：“準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達(dá)的目的,尤其指運(yùn)用詞語要貼切,注意分寸,把握好褒貶色彩?！皽?zhǔn)確”在語言運(yùn)用試題的各種題型中均有考查,包括所用語言符合特定的情境、特定的身份地位,正確地運(yùn)用謙敬稱呼,準(zhǔn)確表達(dá)褒貶感情、喜怒哀樂的心理狀態(tài),正確使用口語、書面語,準(zhǔn)確表達(dá)范圍大小、程度深淺等。2017年的邏輯推斷類試題也是對(duì)語言表達(dá)準(zhǔn)確性的考查,這值得考生注意?？键c(diǎn)4準(zhǔn)確典例6：下面文字有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題?！氨衤曋信f歲除”,說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶,但是會(huì)帶來空氣污染、噪音等問題,還可能引起火災(zāi)。一旦引起火災(zāi),勢必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失?，F(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放煙花爆竹,這樣可以避免發(fā)生火災(zāi),而且只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染,讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。①火災(zāi)不一定造成人身傷亡。②

。

③

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語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析本題給出的文段主要介紹春節(jié)燃放煙花爆竹的危害,從給出的示例可以看出,“火災(zāi)不一定造成人身傷亡”是對(duì)語段中“一旦引起火災(zāi),勢必造成人身傷亡”這一推斷的否定。分析語段的后文,還有兩處結(jié)論說法太過絕對(duì),比如“現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放煙花爆竹,這樣可以避免發(fā)生火災(zāi)”“只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染”,從示例的語氣和句式結(jié)構(gòu)角度分析,②③處可以分別寫成“限制燃放煙花爆竹無法完全避免發(fā)生火災(zāi)”“限制燃放煙花爆竹無法完全避免環(huán)境污染”。答案

②限制燃放煙花爆竹無法完全避免發(fā)生火災(zāi)③限制燃放煙花爆竹無法完全避免環(huán)境污染語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)典例7：下面文字中畫線部分的詞語,要么不準(zhǔn)確,要么不生動(dòng),請(qǐng)將其修改得或準(zhǔn)確或生動(dòng)。隨著“競爭”這個(gè)詞語越來越多地出現(xiàn),許多雙曾經(jīng)忠誠①的眸子已被蒙蔽,許多種美好的情感受到?jīng)_擊,許多顆滿含關(guān)愛的心靈②被改變③成沙漠。競爭,本該是推動(dòng)人類文明與社會(huì)進(jìn)步的步伐④,卻被一些盲目無知的思想⑤誤解成了爾虞我詐、損人利己。①改成

,②改成

,③改成

,④改成

,⑤改成

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語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析“忠誠”用于下級(jí)對(duì)上級(jí),此處無此語境,不準(zhǔn)確,應(yīng)改為“真誠”;“心靈”不能被“許多顆”修飾,不準(zhǔn)確,應(yīng)改為“心”;“改變”成“沙漠”不生動(dòng),可將“改變”改為“荒蕪”;“步伐”與前面的“推動(dòng)……社會(huì)進(jìn)步”不搭配,可改為“車輪”;“思想”不能被“一些”修飾,表達(dá)不準(zhǔn)確,可改為“人”。答案①真誠②心③荒蕪④車輪⑤人語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)通關(guān)方略：語言表達(dá)準(zhǔn)確的“五個(gè)符合”1.符合情境。同樣的詞語用于不同的語境效果也不同,只有根據(jù)特定語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語才能準(zhǔn)確地表達(dá)意思。2.符合邏輯。組句應(yīng)依照一定的語法、邏輯規(guī)則進(jìn)行,如,句子結(jié)構(gòu)要完整,詞語搭配要穩(wěn)妥,關(guān)聯(lián)詞語使用要正確等,不注意這些方面就很容易出現(xiàn)語病。同時(shí)句意要有邏輯性,有些句子在語法上沒有問題,但是概念不清,語意不明,判斷和推理不當(dāng),也屬于病句。3.符合規(guī)范。詞語的使用要符合現(xiàn)代漢語語法的規(guī)范,注意語法成分的相互搭配。如【典例7】中,第④句“步伐”與前面的“推動(dòng)……社會(huì)進(jìn)步”不語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)不搭配,應(yīng)改為“車輪”。4.符合對(duì)象。語言表達(dá)應(yīng)仔細(xì)辨析同義詞的基本意義和附加意義(包括風(fēng)格、色彩和用法等)的同中之異,這有助于恰如其分地?cái)⑹聦懢?、表情達(dá)意、釋物明理。5.符合程度和心理。要留心辨析近義詞的細(xì)微差別,準(zhǔn)確把握詞語的差異,做到用詞妥帖,輕重合宜。要注意按照詞義范圍大小、程度的輕重合理安排次序,要注意適當(dāng)添加修飾性、限定性詞語等。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)總述：“鮮明”是指表達(dá)的觀點(diǎn)要明確而不含糊,色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。本考點(diǎn)一般出現(xiàn)在概括語句,修改病句,擬寫廣告詞、邀請(qǐng)信、致辭、演講稿、點(diǎn)評(píng)等需要表明觀點(diǎn)態(tài)度的題型中,有時(shí)也出現(xiàn)在描繪場景,仿寫、擴(kuò)寫、改寫語句的試題中?？键c(diǎn)5鮮明典例8：為提倡學(xué)生閱讀文學(xué)經(jīng)典,某校語文組將組織學(xué)生開展一次校內(nèi)閱讀文學(xué)經(jīng)典討論會(huì),假如你作為學(xué)生代表應(yīng)邀參加這次活動(dòng)并發(fā)言,請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段簡短的發(fā)言。要求:聯(lián)系你閱讀過的文學(xué)經(jīng)典,談?wù)勯喿x文學(xué)經(jīng)典的好處;觀點(diǎn)鮮明,并至少運(yùn)用兩種修辭手法;不少于50個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析考生解答此題,首先要注意開頭的稱呼;其次要注意用肯定的語氣來表明觀點(diǎn),也可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣,使自己的觀點(diǎn)更加鮮明;再次要聯(lián)系讀過的文學(xué)經(jīng)典,比如教材中學(xué)過的內(nèi)容,講明閱讀文學(xué)經(jīng)典的好處;最后要恰當(dāng)運(yùn)用兩種修辭手法并注意字?jǐn)?shù)。答案示例同學(xué)們,文學(xué)經(jīng)典是優(yōu)秀文化思想的結(jié)晶,是人類聰明才智的體現(xiàn),是先輩留給我們的寶貴財(cái)富。我們可以從《論語》中學(xué)習(xí)智慧的思考,從《史記》中學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。讓我們在文學(xué)經(jīng)典的海洋中遨游吧!語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)通關(guān)方略：語言表達(dá)鮮明的三個(gè)技巧1.恰當(dāng)選用詞語。在選用動(dòng)詞、形容詞、副詞時(shí),不要使用諸如“可能”“大概”“也許”“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點(diǎn)。多使用“堅(jiān)決反對(duì)”“完全錯(cuò)誤”“決不能這樣”等詞語來表明自己所持的鮮明態(tài)度。2.恰當(dāng)選用句式?？梢杂每隙ǖ恼Z氣來表明觀點(diǎn),也可以選用雙重否定或反問句式來加強(qiáng)語氣,使自己的觀點(diǎn)更加鮮明、強(qiáng)烈。3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。借助比喻、對(duì)偶、對(duì)比等修辭手法來增強(qiáng)語言表達(dá)的鮮明性,是一條切實(shí)可行的途徑。如【典例8】運(yùn)用了排比的修辭手法。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)考點(diǎn)總述：“生動(dòng)”是指能充分調(diào)動(dòng)人們的形象思維,使表達(dá)具體形象可感。本考點(diǎn)在選用、仿用、變換句式,壓縮與擴(kuò)展語段和修改病句等題目中均有體現(xiàn)?？键c(diǎn)6生動(dòng)典例9：請(qǐng)你寫一段描寫景色的文字,通過間接抒情的手法表達(dá)你對(duì)這處景致的喜愛、留戀。要求語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體,至少運(yùn)用“比喻、擬人、夸張、排比”這四種修辭手法當(dāng)中的兩種,不超過70個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析考生解答此題,可以從題干中所給的提示及要求入手,選取自己熟悉的景物,從不同的角度進(jìn)行描寫,語言要充滿感情,恰當(dāng)運(yùn)用兩種修辭手法,表現(xiàn)出一定的文采。答案小徑邊的梔子花悄悄綻放了熱情的花蕾,悠悠的清香訴說著它的不舍;池塘邊的綠柳伸展開了她的手臂,像一個(gè)靈動(dòng)的舞者,表達(dá)它的情思。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)典例10：蘇軾曾評(píng)價(jià):“味摩詰之詩,詩中有畫。觀摩詰之畫,畫中有詩?！蓖蹙S《竹里館》一詩云:“獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。深林人不知,明月來相照?！边@首詩體現(xiàn)了“詩中有畫”的特點(diǎn)。下面根據(jù)本詩的意境,展開想象,拍攝了一個(gè)意境優(yōu)美的短片。請(qǐng)你模仿鏡頭一再安排兩個(gè)鏡頭,對(duì)短片進(jìn)行描繪。要求語言連貫、生動(dòng)。鏡頭一:詩人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中,深林幽篁使人產(chǎn)生暗綠色的聯(lián)想,有寂寞沉郁的感覺,畫面是暗淡的。鏡頭二:

鏡頭三:

語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)解析解答此題,要在理解原詩意境的基礎(chǔ)上,展開合理的想象,精心安排有鏡頭感的場景,選取有表現(xiàn)力的詞語,恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法,組合出優(yōu)美的意境。答案鏡頭二:詩人雙手隨意彈著顏色深暗的古琴來抒發(fā)寂寞的情懷,發(fā)出長嘯,那琴聲錚錚,閑適淡雅;那嘯聲高亢激昂,劃破深夜的寂靜。鏡頭三:詩人自己隱居深林之中,一輪皎潔的明月將銀輝灑在詩人身上,在這樣的夜晚,只有明月與詩人心心相印。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)通關(guān)方略：語言生動(dòng)之“三美”1.追求音韻美。即利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點(diǎn),形成一種抑揚(yáng)頓挫的音律美,使文章情文并茂、音義兼美。因此我們要注重句式的錯(cuò)落有致或勻稱和諧,以及詞語的節(jié)奏感。2.注重繪畫美。選用詞語要像畫家一樣講究光影的明暗、色彩的濃淡、色調(diào)的冷暖,注重詞語色彩的調(diào)配,創(chuàng)造出一種具有繪畫美的語言藝術(shù)。如【典例10】,精心選取詞語進(jìn)行搭配,展現(xiàn)了一幅幽靜、淡雅的畫面。語文專題十一:語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)3.體現(xiàn)建筑美。具有建筑美的詞語