醫(yī)學(xué)心理學(xué)課件

醫(yī)學(xué)心理學(xué)課件張殿君緒論Introduction第一節(jié)什么是醫(yī)學(xué)心理學(xué)

*****緒論*****第二節(jié)為什么要學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)一、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概念（一）基本概念（二）學(xué)科性質(zhì)（三）研究對象1.醫(yī)學(xué)（medical）

：是研究人類健康與疾病及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律以及如何診治、預(yù)防疾病、維持健康的一門科學(xué)。2.心理學(xué)(psychology)

：是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律的一門科學(xué)。（一）基本概念3.醫(yī)學(xué)心理學(xué)(medicalpsychology)

狹義：研究心理因素在人的健康和疾病及其相互轉(zhuǎn)化過程中的作用及其規(guī)律的的一門科學(xué)。廣義：研究心理因素與健康和疾病關(guān)系的一門科學(xué)。*****

（三）研究對象醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究對象是：影響正常人和病人心身健康的各種心理行為問題。涉及三種人群：健康人群亞健康人群疾病人群

二、醫(yī)學(xué)心理學(xué)的發(fā)展簡史

（一）國外

（二）國內(nèi)1852年洛采（Lotze）首先提出“醫(yī)學(xué)心理學(xué)”術(shù)語。1879年馮特（Wundt）成為現(xiàn)代心理學(xué)的奠基人。1890年卡特爾（Cattll）提出“心理測驗”這一術(shù)語。1896年魏特曼（Witmer）美國“臨床心理學(xué)之父”。1905年比奈（Binet）編制了世界上第一個用于智力測驗量表。19世紀(jì)末20世紀(jì)初弗洛伊德、華生、羅杰斯和貝克等分別提出不同的理論觀點。1970年以來各國高校把《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》設(shè)為必修課。（一）國外的醫(yī)學(xué)心理學(xué)發(fā)展情況2002年國家勞動和社會保障部啟動了心理咨詢師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)與鑒定工作；人事部和衛(wèi)生部在醫(yī)療衛(wèi)生人員職稱系列中新增設(shè)了心理治療師系列。醫(yī)學(xué)心理學(xué)現(xiàn)已列為國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試的必考公共科目。一、是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要二、是預(yù)防疾病戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的需要三、是臨床醫(yī)療工作的需要四、是改善醫(yī)患關(guān)系的需要五、是提高醫(yī)護(hù)人員素質(zhì)的需要第二節(jié)為什么要醫(yī)學(xué)心理學(xué)一、是醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需要(一)醫(yī)學(xué)模式(medicalmodel)

是指在一定時期內(nèi)，人們對健康和疾病的總體認(rèn)識，即醫(yī)學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想。二、是預(yù)防疾病戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的需要預(yù)防疾病戰(zhàn)略三階段1.環(huán)境衛(wèi)生2.個人衛(wèi)生3.行為衛(wèi)生改善環(huán)境預(yù)防傳染病提高體質(zhì)預(yù)防疾病改變不良生活方式和行為預(yù)防疾病1.樹立心身相關(guān)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)理念。三、是臨床醫(yī)療工作的需要心身相關(guān)：是指心理活動和生理活動相互作用、相互影響，一方面發(fā)生改變，另一方面也隨之發(fā)生改變。2.學(xué)會運用心理學(xué)的理論方法和技術(shù)。

1.樹立對服務(wù)對象的整體認(rèn)識

四、是改善醫(yī)患關(guān)系的需要人有三種屬性：生物屬性

心理屬性

社會屬性

2.掌握交往技巧改善醫(yī)患關(guān)系第三節(jié)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法1.觀察法2.調(diào)查法3.實驗法4.心理測驗法5.個案法復(fù)習(xí)思考題概念：醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心身相關(guān)醫(yī)學(xué)模式發(fā)展四階段。為什么要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)。醫(yī)