徐建宏《1935年的羊》閱讀答案

徐建宏《1935年的羊》閱讀答案

1935年的羊

徐建宏

找到學(xué)校，老旺觀察曹老師正在巴掌大的操場上給同學(xué)們布置下午上山打柴的事.冬天的太陽光把曹老師的臉照得暖洋洋的。山里太窮，孩子們讀不起書，只能隔三差五地到山上打些柴，然后到鎮(zhèn)上賣了弄點(diǎn)錢，老旺看到自己的孩子狗娃也在中間。

等同學(xué)散了，老旺趕忙把曹老師拉到一邊，哆哆嗦嗦地從破棉襖里掏出一個布包，也許是午后的太陽光顯出了力氣，曹老師留意到老旺的額上微微出了點(diǎn)汁老旺說:"曹老師你看看這里面寫的啥?"

曹老師疑感地打開布包，從里面露出一張缺角的紙條。由于年深月久，紙條已經(jīng)清黃不堪，上面不規(guī)章地分布著一些細(xì)洞。曹老師綻開紙條，只見上面寫著:

借條

茲借到瓦村元富家羊20只，俟革命勝利后以兩倍奉還，此據(jù)。

紅軍指揮員葉

1935年10月25日

曹老師抬頭看看老旺，此刻老旺的眼睛像兩把鉗子鉗住了他，曹老師說:"老旺，這東西你從哪兒找到的?"

"俺家的一個破墻洞里。"老旺急迫地說，"上面寫了些啥?"曹老師莞爾一笑說:"那元富是你家什么人?"

"俺爺爺哪"老旺說，額上的細(xì)汗已經(jīng)變成了顆粒。

"老旺，恭喜你啊，"曹老師一巴掌拍在老旺的肩上說，"你家發(fā)財了。

消息從這天午后開頭像花朵一樣開遍了整個瓦村，到黃昏時老旺家的院子里已擠滿了人沒有誰對老旺懷里的40只羊持懷疑態(tài)度。整個瓦村好像隱隱聽到了從1935年傳來的羊叫聲瓦村雖然偏僻，但歷史上也是個彈痕累累的地方。離村不到一里，馬蜂窩似的彈坑足以印證瓦村從前的榮光，應(yīng)當(dāng)說，這張借條對老旺的確太重要了，它的重要性甚至超出了我們想象的范圍，老旺一家六口人，妻子長年捧著一只醬黑的藥罐，加上自己腿腳不靈活，兒子狗娃一狗娃二還是由于曹老師才讀上書的，靠著幾只咩咩叫的羊養(yǎng)家糊口，生活的困難可想而知。

這天夜里，瓦村的全部家庭都在斑駁的泥墻上查找歷史的破洞1935年的羊叫聲充滿了整個瓦村。

依據(jù)曹老師的教導(dǎo)，老旺其次天一大早就翻山越嶺到鎮(zhèn)上去了。曹老師關(guān)于紙條的一些看法，在鎮(zhèn)政府的辦公室里得到了證明。一個干部模樣的人打著手勢對老旺說，這張借條非同一般，我們肯定要仔細(xì)核查，尤其是首長的簽字，需經(jīng)專家鑒定老旺聽了這番話，心里像冬天的風(fēng)一陣松一陣的，這時候恰巧鎮(zhèn)進(jìn)步來，鎮(zhèn)長把老旺請到自己的辦公室，還給老旺了杯茉莉花茶，這使老旺在茉莉花的芳香中毫不遲疑地把那張借條留在了鎮(zhèn)長那兒。

冬去春來，日子的流云在漫長而煎熬的等待中隨風(fēng)而逝，老旺日復(fù)一日地把羊群趕到山坡上，看處山梁上騰起的黃塵，也看曹老師帶著狗娃他們上山打柴的情景老旺的心里酸了又濕，澀了又酸，據(jù)村里人說，曹老師的父親是個烈士遺孤，戰(zhàn)斗年月被寄養(yǎng)在瓦村，后來曹老師是從遙遠(yuǎn)的大城市來到瓦村教書的，幾十年的青春在黃塵古道中悄無聲息地獻(xiàn)給了瓦村，老旺記得，幾十年間曹老師才回過五次家。

后來的消息是曹老師從鎮(zhèn)上帶回來的。那天曹老師和幾個同學(xué)挑著柴火到鎮(zhèn)上去賣，歸路上順便去了趟鎮(zhèn)長辦公室。鎮(zhèn)長答復(fù)說，經(jīng)多方鑒定，現(xiàn)在已經(jīng)確認(rèn)了那張借條，首長的答字也真實無說，再過幾天縣里就會派人把折合的1萬塊錢送到瓦村去，鎮(zhèn)長的敘述讓曹老師喜出望外，以致在走出辦公室時老師一腳踩空把腳崴了。

縣里派人在鎮(zhèn)長的伴隨下來到瓦村是在幾天以后，那是個今人難忘的日子，整個瓦村處處塵土飛揚(yáng)，人們看到腿殘又狡猾巴交的老旺從縣里同志的手里接過一個大紅包，那艷麗的顏色在絢爛的陽光下讓人熱血沸騰，這個中午，我們的農(nóng)夫兄弟老旺像一顆掛在秋天樹上的紅柿子引人注日。1935年的羊叫聲又一次回蕩在瓦村的天空。

其次天，老旺找到學(xué)校時天剛蒙蒙亮，曹老師扶著墻壁出來開門?？吹揭荒樛辽睦贤芾蠋熼_玩笑說:"老旺，你的臉是不是被錢燒了?"

老旺站在門口，從門外進(jìn)來的光線照出曾老師房間里的擺設(shè)簡陋又寒酸，灶上的白煙裊裊散開。老旺遲疑了一下，從懷里掏出一個紙包塞到曹老師手上說:"俺想了整整一宿，這2000塊錢就送給學(xué)校吧，往后你和孩子們不要再上山打柴了。"

曹老師張了張嘴，一時無從說起。

老旺然一笑說:"狗娃這幾年全靠了你才念上書的，還有俺們家你的恩情俺們忘不了，留下的那幾干塊錢，夠俺們還債和添些羊啥的了。"老旺慈厚的笑臉在逆光中絢爛而令人心動。

曹老師注視著老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊他仿佛看到了有很多可愛的羊分散在老旺身后，老旺就像站在雪白的云彩上，在他耳邊，1935年的羊叫聲如水而來。

7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A.小說多次寫到曹老師領(lǐng)著同學(xué)打柴的場景，表現(xiàn)了瓦村的偏僻貧困，塑造了曹老師為了瓦村的教育和明天，幾十年如一日，熱心執(zhí)著、無私獻(xiàn)的形象。

B."老旺在茉莉花的芳香中毫不遲疑地把那張借條留在了鎮(zhèn)長那兒"，這既呈現(xiàn)老旺這個農(nóng)夫淳樸和善的性格特征，更為了表現(xiàn)百姓對政府毫無保留的信任。

C."看到一臉土色的老旺"，這里的神態(tài)描寫說明老旺一夜無眠，最終做出捐款打算，這樣的處理使得老旺這個形象前后沖突，但也體現(xiàn)了藝術(shù)的真實性。

D.小說構(gòu)思細(xì)心而又奇妙，大多狀況下，在表現(xiàn)老旺時用的是曹老師的視角，在表現(xiàn)曹老師時用的是老旺的視角，視角的變換使人物塑造更富立體感。

8.小說中那張缺角的"借條"對小說的敘事起到怎樣的作用?結(jié)合作品簡要分析。（6分）

9.有人認(rèn)為小說的主要人物是老旺，但卻花了不少筆墨來寫曹老師，請結(jié)合作品簡要分析這樣處理的用意。（6分）

答

7.C本題中，C項，"這樣的處理使得老旺這個形象前后沖突"錯，于文無據(jù)，本文中老旺的形象前后不沖突。故選C。

8.作為文章線索，小說圍圍著這張借條來敘述故事，使小說情節(jié)集中凝練，結(jié)構(gòu)清楚；

聯(lián)接小說時空，小說借助這張借條，將歷史與現(xiàn)在奇妙的聯(lián)接起來，拓展了小說的深度與廣度;交匯明暗線索，小說有明暗兩條線索，明線是老旺與曹老師，暗線是他們的祖輩父輩的奉獻(xiàn)犧牲，一張借條，將兩代人名貴而光明的精神世界連接在一起。

9.串聯(lián)小說情節(jié)，小說用曹