初中語文蘇教版七年級上第一單元(親近文學(xué))3冰心詩四首（全國一等獎）

三冰心詩四首第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】朗誦并默寫《母親》、《紙船》兩首詩。學(xué)習(xí)詩中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言。學(xué)習(xí)《母親》《紙船》，體會人間至愛真情?！局攸c難點】1.學(xué)習(xí)詩中豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言。2.學(xué)習(xí)《母親》、《紙船》，體會人間至愛真情。【自主導(dǎo)學(xué)】1．冰心原名 ，福建長樂人，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。本課的四首詩都選自她的詩集。2．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。Wàng棄（）tǎng若（）折疊（）鳥巢（）朗讀下列詩句，注意停頓。（1）天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。（2）這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。4.朗讀《母親》《紙船》兩首詩，說說你讀后的感受。【自主合作探究】5.下面對《紙船》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢、開篇入題，詩人從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，為抒發(fā)對母親的深情作鋪墊。B、第二節(jié)寫從船上拋出的紙船的去向，說明白紙船總有一只能流到母親身邊。C、第三節(jié)前兩句詩是詩人的遙想，顯示了詩人設(shè)想的奇特。D、結(jié)尾“卒章顯志”，點明紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生了的悲哀情懷流到母親的身邊。6．《母親》一詩兩個“躲”字表達(dá)了作者怎樣的感情？7.《紙船》中“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。說說“我”希望紙船流到什么地方去？8.心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。“心中的風(fēng)雨”指的是什么？9.“萬水千山，求她載著他的愛和悲哀歸去。”用“求”合適嗎？10..照樣子，仿寫句子。小時候，母愛融在乳汁里，吮著她，甜甜的。上學(xué)后，母愛，，。長大后，母愛，，。11.《母親》和《紙船》都是冰心寫母愛的代表作。仔細(xì)品味和辨析，從年齡段的差別角度分析這兩首詩在表達(dá)感情上的區(qū)別?！痉答仚z測】12.閱讀《紙船》，回答問題。（20分）《紙船》我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。（1）本詩有三節(jié)，請各用一個詞語概括每一小節(jié)的內(nèi)容。（3分）（2）詩人為什么要“留著”“紙”？（3分）（3）詩人借“紙船”寄托了什么樣的感情？（3分）（4）對“不要驚訝他無端入夢”這句詩理解正確的是（3分）Ａ、這是想象，造成一種懸念。Ｂ、這是對母親的安慰，擔(dān)心破壞了母親的好夢。Ｃ、這是詩人奇特的想象，表達(dá)對母親的深切思念之情。Ｄ、顯示了詩人奇特的設(shè)想，用擬人化的手法將祖國形象化。（5）該詩抒發(fā)感情的方式是（）（3分）Ａ、象征法Ｂ、托物寓情法Ｃ、比喻法Ｄ、擬人法（6）全詩的抒情線索是。（3分）（7）揭示全詩主題的詩句是什么？ （2分）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1誦讀并背默《成功的花》《嫩綠的芽兒》。2、奇巧的構(gòu)思、凝練的語言。3學(xué)習(xí)《成功的花》《嫩綠的芽兒》，品味詩中蘊含的哲理?！局攸c難點】1.奇巧的構(gòu)思、凝練的語言。2.學(xué)習(xí)《成功的花》《嫩綠的芽兒》，品味詩中蘊含的哲理?！咀灾鲗?dǎo)學(xué)】13..給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。驚xiàn（）明yàn()浸透（）嫩綠（）14.默寫原詩。(1)成功的花，_________________________！然而當(dāng)初她的芽兒，_______，__________。(2)嫩綠的芽兒，和青年說：“__________！”淡白的花兒，和青年說：“__________！”深紅的花兒，和青年說：“__________！”15.朗讀《成功的花》和《嫩綠的芽》，說說你讀后的感受。【自主合作探究】16.《成功的花》一詩，表面上是寫“當(dāng)初她的芽兒”經(jīng)歷和變成令人驚羨的“明艷”之花。實際上是在用藝術(shù)的形式表現(xiàn)人生的哲理，這一哲理就是17.《成功的花》一詩,如果把“驚羨”改為“羨慕”好不好？為什么？18.《嫩綠的芽兒》一詩所選擇的三個意象是什么？這三個意象次序能否調(diào)換？為什么？19.《嫩綠的芽兒》一詩中芽兒、花兒、果兒各自的愿望是什么？從中你能否領(lǐng)悟出這首詩的寓意？【反饋檢測】(26分)20.下列詩句和《成功的花》主旨相同的兩項是(3分)只要功夫深，鐵杵磨成針。少壯不努力，老大徒傷悲，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。21.下列說法有誤的一項是(3分)(1)本文中的四首詩，體現(xiàn)了冰心早期小詩的藝術(shù)特色，短小精悍，不追求韻律，在看似隨意地?fù)]寫里蘊藏著豐富的感情和樸素的哲理。(2)冰心善于將剎那間飛馳而過的閃光思想，用貼切的想象，溫柔親切的語調(diào)，略帶憂郁色彩的語言，憑借豐富的想象和精巧的構(gòu)思，熔鑄成美麗的詩章。(3)冰心的小詩具有豐富而深刻的哲理，風(fēng)格豪放、灑脫、清新、俏麗、淡遠(yuǎn)而又不乏深沉。(4)四首詩都出現(xiàn)了“物”，詩人或托物寓情，或借物言理，這是表現(xiàn)手法上的相同之處。22.冰心的詩富含哲理，請找出下邊這首詩中含哲理的詩句，并說說你對詩句意思的理解。(9分)風(fēng)雨后——花兒的芬芳過去了，花兒的顏色過去了，果兒沉默地在枝上懸著?；ǖ膬r值，要因著果兒而定了。（1）富含哲理的詩句是(3分)該句的含義是(3分)⑵冰心的這首詩富于哲理。請參照例句，根據(jù)提示，寫一句含有哲理的話。(3分)例：墻角的小花，不計較所處的位置，它只是為裝點春色而開放。石縫間的小草，________________，________________。23.讀下面一首詩，完成下面問題。(5分)墻角的花！當(dāng)你孤芳自賞時，天地便小了。（1）詩人用第二人稱寫墻角的花有什么好處?(2分)（2）你讀了這首小詩有什么感悟？(3分)24.閱讀古詩四首，思考：前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同之處？（6分）三冰心詩四首1．謝婉瑩《繁星春水》2．妄倘diécháo3．（1）天上的/風(fēng)雨/來了，鳥兒/躲到/它的巢里；心中的/風(fēng)雨/來了，我/只躲到/你的懷里。（2）這/是你/至愛的女兒/含著淚/疊的，萬水千山/求它/載著/她的愛和悲哀/歸去。4.《母親》寫當(dāng)不安寧的心靈需要尋求安慰和歸宿的時候，母親就是最安全的寄寓之所，流露出對母親的無限眷戀，表現(xiàn)了母親胸懷的寬廣，母愛的偉大?！都埓芬辉姡脑⒁恢恍〈运加H情思，想象奇特，筆法新穎，表達(dá)了詩人對母親對祖國的深切思念之情。5.C6．詩人巧借前一個“躲”字引出后一個“躲”字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，是對母親的依戀之情，同時也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。7.希望紙船流到母親身邊去，給母親送去自己的思念。8.這句運用了暗喻手法，用“心中的風(fēng)雨”來比喻心中的不平靜、失意、苦悶和痛苦等。9.“求”表明女兒渴望之切，希望紙船不管路途多么遠(yuǎn)，風(fēng)浪多么大，都要將“我”的思念寄給母親。10.裝在書包里，背著她，沉甸甸的。藏在枕頭里，枕著她，愛意綿綿。11.前者主要是一種童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，后者則是步入青年后對母愛的懷念和依戀。前者側(cè)重表現(xiàn)母愛的偉大，后者側(cè)重表達(dá)對母愛的感恩和回報。12.（1）行動意愿夢境（2）因為要將紙疊成紙船，用來寄托對母親的思念。（3）對母親的思念之情（4）Ｃ（5）Ｂ（6）紙船（7）第三節(jié)13.羨艷jìnnèn14.人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血雨發(fā)展你自己貢獻(xiàn)你自己犧牲你自己15.《成功的花》告訴人們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽，而要了解在這成功的后面所隱藏著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從他的成功中吸取成長的經(jīng)驗，這才是更重要的。花的成功如此，人的事業(yè)的成功，人生的成長發(fā)展，不都如此嗎？《嫩綠的芽》勸勉青年人要奮發(fā)努力，不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。全詩謳歌了青春的健美和活力，贊美了充實而有意義的人生，促人奮進(jìn)，催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。16.奮斗犧牲成功來自奮斗和犧牲（意思對即可）17.不好?！绑@羨”比“羨慕”多一層驚嘆的意味，更能襯托成功之花的明艷。18.芽兒，花兒，果兒。不能調(diào)換。這樣排列暗指果樹從芽兒到花兒開到結(jié)果的過程，符合了植物的生長順序。19．芽兒：快快成長，盛開花；花兒：結(jié)出飽滿的果實；果兒：香甜可口，讓人們品嘗。寓意：青年人奮發(fā)努力不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。20.(3)（4）21.(3)22.（1）花的價值，｜要因著果兒而定了。（2）花兒的價值要由果兒的價值來定，人們勞動的價值，要由勞動的價值來定。（3）案不唯一，示例：不計較生存的環(huán)境，它只是為展示