2021屆高考語文《扶貧》專題垂直訓(xùn)練

2021屆高考語文《扶貧》專題垂直訓(xùn)練楊樹近年來，隨著精準扶貧方略在全國范圍內(nèi)推行，鄉(xiāng)村面貌發(fā)生了巨大而深刻的變化，脫貧攻堅取得決定性成就。新時代召喚作家聚焦于這一偉大的歷史進程，一系列反映精準扶貧的作品脫穎而出，豐富了鄉(xiāng)土文學(xué)的內(nèi)涵和表達。書寫大時代，需要具備足夠的思想穿透力，如何穿透繁雜的現(xiàn)實，在零碎的細節(jié)中把握時代的總體性特征、理解時代的精神內(nèi)涵，對作家而言有相當(dāng)?shù)碾y度。善于將精準扶貧給當(dāng)下農(nóng)村、農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的變化置于豐厚的歷史土壤中進行表達，是新時代扶貧文學(xué)的一個特征。賀享雍的十卷本《鄉(xiāng)村志》本著“為時代立傳，為鄉(xiāng)村寫志，替農(nóng)民發(fā)言”的宗旨，以賀家灣為中心，探討半個多世紀以來農(nóng)民與土地的關(guān)系，最后一卷《天大地大》尤其將重點放在精準扶貧上。當(dāng)精準扶貧被置于闊大的歷史背景下，賀家灣也成為當(dāng)代中國鄉(xiāng)村變遷的一個縮影。趙德發(fā)的《經(jīng)山?！访恳徽麻_頭都有一個小引“歷史上的今天”，將當(dāng)下置于更加悠遠的歷史時空，把鄉(xiāng)村扶貧工作中的每一點變化都納入正在進行的歷史進程，在寬闊的歷史視野中映照出新時代的生機與力量。這些創(chuàng)作將精準扶貧工作置于較為宏大的歷史背景中，有利于在更深廣的意義上理解新時代鄉(xiāng)村的特征，建構(gòu)鄉(xiāng)村審美經(jīng)驗。駐村干部大都是從城市到農(nóng)村開展扶貧工作的，“外來者”視角就成為當(dāng)下扶貧文學(xué)的主導(dǎo)性敘事模式。但是，外來者如何才能真正進入鄉(xiāng)村內(nèi)部，關(guān)涉到文學(xué)呈現(xiàn)出怎樣的鄉(xiāng)村經(jīng)驗，如果僅僅停留在無關(guān)痛癢的外來者視角或者機械的政策解讀層面，就會影響寫作的有效性。不少扶貧文學(xué)堅定人民性立場，采取平視視角，致力于表現(xiàn)扶貧干部的成長、幫扶對象物質(zhì)生活和精神面貌的改善，成為新時代扶貧文學(xué)的一個特征。譬如《經(jīng)山?！贰短齑蟮卮蟆贰毒剖莻€鬼》等小說在外來者視角中加入成長小說的元素，將基層駐村干部的成長與鄉(xiāng)村面貌和村民命運的改變結(jié)合在一起，反映出扶貧工作既是幫扶他人的過程，也是自我成長的機遇，體現(xiàn)出為人民服務(wù)的時代內(nèi)涵。同時，扶貧文學(xué)并未停留在對國家?guī)头稣叩慕庾x上，而是試圖表明，政策的外在力量與農(nóng)民內(nèi)生力量的結(jié)合才是實現(xiàn)脫貧的必由之路?；馃岬默F(xiàn)實和身臨其境的生活體驗提供了大量嶄新的文學(xué)素材，扶貧文學(xué)中不少故事都直接源于作者的扶貧日記或訪談等第一手資料，這是時代與生活的饋贈。在充分把握時代精神的前提下堅持個性化表達是新時代扶貧文學(xué)的一個特征。韓永明的《酒是個鬼》延續(xù)了他一向關(guān)注轉(zhuǎn)型期普通人精神狀況的寫作特點。曉蘇在《撒謊記》中以不無反諷的筆法續(xù)寫他的油菜坡故事，陳應(yīng)松在《火燒云》不無殘酷但也不乏溫情的故事中豐富著他的神農(nóng)架系列。這些作品既具強烈的時代特征，又有作家鮮明的個人烙印。扶貧文學(xué)在藝術(shù)形式上的創(chuàng)新與探索也豐富了鄉(xiāng)土文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。扶貧工作有嚴格的組織程序和工作流程，有明確的工作任務(wù)和考核目標(biāo)，如果沒有獨特的藝術(shù)眼光和感悟力，很難講出好故事。同時，減貧工作具有艱巨性、復(fù)雜性和長期性，應(yīng)當(dāng)注意的是，簡單化的樂觀想象也會遠離鄉(xiāng)村現(xiàn)實。當(dāng)作家以在場的姿態(tài)進入鄉(xiāng)村的精準扶貧現(xiàn)場時，如何跳出繁復(fù)龐雜的表象，沖破僵化的思維定勢，在更闊大的時空里建構(gòu)新時代鄉(xiāng)村敘事的坐標(biāo)，是每一個寫作者需要進一步思考的問題。（摘編自李雪梅《扶貧文學(xué)：敘寫新時代鄉(xiāng)村傳奇》）1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.外來者視角和機械的政策解讀都是影響扶貧文學(xué)寫作有效性的重要因素。B.作家將精準扶貧置于更廣闊的時空之中，以此來反映新時代鄉(xiāng)村的變化。C.新時代扶貧文學(xué)的特征之一是創(chuàng)作者對自身鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗的個性化表達。D.隨著脫貧攻堅戰(zhàn)取得最終的全面勝利，扶貧文學(xué)創(chuàng)作也將退出歷史舞臺。1.B解析：A“外來者視角”作為“當(dāng)下扶貧文學(xué)的主導(dǎo)性敘述模式”，本身并不會影響扶貧文學(xué)寫作的有效性?！皟H僅停留在無關(guān)痛癢的外來者視角”才會影響扶貧文學(xué)寫作有效性。C“創(chuàng)作者對自身的鄉(xiāng)村生活經(jīng)驗的個性化”表達錯誤。并非都是“自身的鄉(xiāng)村生活體驗”。D于文無據(jù)。2、下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章結(jié)合精準扶貧方略推行這一時代背景，揭示了當(dāng)下扶貧文學(xué)產(chǎn)生的原因。B.文章分析了扶貧文學(xué)的內(nèi)容特征，也涉及了其在藝術(shù)形式方面的創(chuàng)新與探索。C.文章舉了大量扶貧文學(xué)作品實例，在對其評價中體現(xiàn)了作者的文學(xué)審美標(biāo)準。D.文章分別論述扶貧文學(xué)的藝術(shù)成就與創(chuàng)作上的不足，體現(xiàn)了一定的辯證思維。2.D解析：文章并未論述扶貧文學(xué)創(chuàng)作上的不足。3、根據(jù)原文內(nèi)容，不正確的一項是（）A.扶貧文學(xué)產(chǎn)生于脫貧攻堅取得重大成就的歷史背景下，對鄉(xiāng)村新變化的書寫豐富了鄉(xiāng)土文學(xué)的內(nèi)涵。B.扶貧文學(xué)的不少作者本身就置身于這場脫貧攻堅的戰(zhàn)役中，這使得他們的作品成為優(yōu)秀的紀實文學(xué)。C.作家需在對時代脈搏的把握與對個性化的追求中達成某種平衡，否則很難創(chuàng)作出好的扶貧文學(xué)作品。D.如果扶貧文學(xué)作品過于理想化，忽略了扶貧工作作為一項系統(tǒng)工程的復(fù)雜性，則會影響其藝術(shù)成就。3.B解析：文章倒數(shù)第二段“身臨其境的生活體驗”，只是為作家提供了文學(xué)素材，而不一定是“他們的作品成為紀實文學(xué)”。心系群眾扎實苦干奮發(fā)作為無私奉獻——李保國同志先進事跡報告會報告摘登材料一李老師給村民上的第一堂課是剪枝。他把課堂就設(shè)在果園里，親自動手，一會兒就把一棵果樹的枝條，剪掉了三分之一。村民們心疼得不行，還有村民找到我家里。面對這些質(zhì)疑，李老師就一句話：“明年果樹如果掙了錢是大家的，如果損失了，算我的?！睘榱送茝V“套袋”技術(shù)李老師買來了十六萬個蘋果袋，免費送給村民用。因為以前村民使用不成熟的套袋技術(shù)吃過虧，所以這次很多人死活都不敢用。李老師還是那句話：“損失了都算我的?！崩罾蠋熅瓦@樣一次次給村民們立著軍令狀推廣新技術(shù)。第二年初見成效，第三年果園的面貌全變了，蘋果長得細皮嫩肉，酸甜適口，一畝多賣了3000多元，帶來效益900多萬元。他想方設(shè)法給村民辦夜校、搞培訓(xùn)，建議借邢臺農(nóng)?！八徒滔锣l(xiāng)”，讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來，62名拿了大專文憑，現(xiàn)在都在考本科，191人獲得國家頒發(fā)的果樹工證書，《人民日報》報道說崗底是全國第一個“持證下田”的村莊?，F(xiàn)在，崗底村富了，村民人均收入三萬一千元，村民都住上了樓房，做飯、取暖燒燃氣，100多戶買了小轎車。今天的崗底，山青了，水綠了人富了，生態(tài)美了，慕名而來的中外游客越來越多。（摘自內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛《我見不得老百姓窮》）材料二像許多夫妻一樣，我們也很用心經(jīng)營自己的家。不一樣的是我們有三個家：一個是城市里的家，在保定河北農(nóng)大家屬院；一個是山里的家，在各個幫扶基地；還有一個是流動的家，就是常年穿梭在山地平原之間的那輛越野車。近年來，精準扶貧戰(zhàn)略實施后，慕名來找他的人越來越多，保國幫扶的地方也越來越多，常常開車奔走于各地，幫扶基地的家我們住得少了，在車上的日子越來越多了，一年行程約4萬公里。他開車，我坐在旁邊，替他接打電話，安排工作聯(lián)系事情。有時看他累了，陪他聊聊天喝水、吃藥、中午休息，都是在車里。一些常用物品，雨鞋、草帽、衣服、工具包等，把后備箱塞得滿滿的，車成了我們流動的家。比較起來，在保定市里的那個家待得最短。2016年春節(jié)前，我倆回到保定的時候是臘月二十九，想準備準備年貨，第二天過個年三十兒。可是我倆忙得都不知道，今年沒有年三十兒，看著家里冰鍋冷灶啥也沒有，我心里一陣難受。最后，還是我們親家打來電話，讓我們?nèi)ニ麄兡抢镞^了個除夕。我想初一總不能還在人家過吧，就張羅著去買點肉餡想包頓餃子，可是附近賣菜賣肉的攤販早就都回家過年去了。三十多年來，我們在三個“家”之間來回奔波，結(jié)婚這么多年，保國因為太忙，常常顧不上家里的事。我前后兩次做手術(shù)，他都不在身邊，連手術(shù)簽字都是同事代簽的。去年在“燕趙楷?！鞍l(fā)布廳錄制現(xiàn)場，他對主持人說，這輩子最愧對的就是老婆和孩子?。ㄕ院颖鞭r(nóng)業(yè)大學(xué)研究員郭素萍《我和保國的三個家》）材料三作為李保國生前所在學(xué)校的同事，我目睹了解了李保國從一個學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、積極要求進步的青年教師，逐步成長為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山區(qū)綜合治理專家，感受到他一心為民、無私奉獻的報國情懷。李保國是當(dāng)代知識分子的優(yōu)秀代表。30多年來，他始終堅持走與人民群眾相結(jié)合的道路，在服務(wù)人民中尋找和實現(xiàn)自身價值。李保國是新時期共產(chǎn)黨人的楷模。他常說，黨把我培養(yǎng)成一個教授，就是讓咱為老百姓過上好日子干點事，我是一名黨員，理應(yīng)帶頭把事情做得更好。李保國是太行山人民的好兒子。35年來，他的足跡踏遍太行山所有山區(qū)縣，身上沾滿了泥土，心中裝滿了百姓。他把太行山人民當(dāng)成親人，農(nóng)民也把他當(dāng)成自家人。李老師去世后，他的骨灰，被太行山區(qū)不同地方的鄉(xiāng)親帶走，撒在他生前為之奮斗、牽掛的太行山上，與巍巍太行相融，與山區(qū)人民相依。（摘自河北農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記饒桂生《他是太行山的兒子》）4.下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（

）A.李保國是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)教授，三十多年堅持將農(nóng)業(yè)技術(shù)送到太行山區(qū)，為了幫農(nóng)民致富，獻出寶貴的生命，是當(dāng)代知識分子的優(yōu)秀代表。B.李保國認識到幫助農(nóng)民致富，不能只靠一個人的力量，而是要讓農(nóng)民都掌握農(nóng)業(yè)技術(shù)，于是他和邢臺農(nóng)校一起“送教下鄉(xiāng)”，取得了良好的效果。C.郭素萍對丈夫李保國的回憶充滿深情，雖然丈夫顧不上家里的事情，忙得連年都沒過好，但她沒有絲毫怨言，更多的是理解，以及對丈夫工作的支持。D.內(nèi)丘縣崗底村黨總支書記楊雙牛列舉了大量的數(shù)字，這些數(shù)字非常具有說服力，都具體地表現(xiàn)了李保國為村民帶來的經(jīng)濟效益，表達了村民的感激之情。解析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“為了農(nóng)民致富，獻出寶貴的生命”錯誤。結(jié)合“35年來，他的足跡踏遍太行山所有山區(qū)縣，身上沾滿了泥土，心中裝滿了百姓。他把太行山人民當(dāng)成親人，農(nóng)民也把他當(dāng)成自家人。李老師去世后，他的骨灰，被太行山區(qū)不同地方的鄉(xiāng)親帶走，撒在他生前為之奮斗、牽掛的太行山上，與巍巍太行相融，與山區(qū)人民相依”分析，“為了農(nóng)民致富，獻出寶貴的生命”說法無根據(jù)。B項，“他和邢臺農(nóng)校一起”錯，原文是“借邢臺農(nóng)?！眮怼八徒滔锣l(xiāng)”。D項，“都具體地表現(xiàn)了李保國為村民帶來的經(jīng)濟效益”錯誤。結(jié)合“他想方設(shè)法給村民辦夜校、搞培訓(xùn)，建議借邢臺農(nóng)?！徒滔锣l(xiāng)’，讓100名果農(nóng)在家門口讀了中專。后來，62名拿了大專文憑，現(xiàn)在都在考本科，191人獲得國家頒發(fā)的果樹工證書，《人民日報》報道說崗底是全國第一個‘持證下田’的村莊”分析，列數(shù)字還為了表現(xiàn)李保國同志給當(dāng)?shù)氐墓r(nóng)教育帶來的影響等。所列數(shù)字并非都表現(xiàn)經(jīng)濟效益。故選C。5.下列針對上述材料的分析，恰當(dāng)合理的一項是（

）A.三則材料都表現(xiàn)了李保國教授一心一意幫助農(nóng)民脫貧致富的熱情，贊頌了他作為共產(chǎn)黨人的楷模心系群眾，扎實苦干，奮發(fā)作為，無私奉獻的精神。B.第二則材料講述李保國長年在山區(qū)奔波勞累，積勞成疾，也不能很好地休養(yǎng)，表達了對提高知識分子的待遇和改善知識分子工作、生活條件的意愿。C.由于農(nóng)民思想保守，不肯接受新事物，最初李保國推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)遇到了不小的阻力，可見幫助農(nóng)民致富任重道遠，道路也不會是一帆風(fēng)順的。D.由于側(cè)重點的不同，三段材料的表達方式有所不同，材料一主要運用了說明的表達方式，材料二的表達方式主要是記敘，材料三的表達方式主要為議論。解析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項，“表達了對提高知識分子的待遇和改善知識分子工作、生活條件的意愿”不當(dāng)。材料二主要表現(xiàn)李保國工作的勞累辛苦和做出的犧牲。C項，“由于農(nóng)民思想保守，不肯接受新事物”錯誤。結(jié)合“因為以前村民使用不成熟的套袋技術(shù)吃過虧，所以這次很多人死活都不敢用”分析，農(nóng)民一開始不接受有些技術(shù)是因為有失敗的先例，并非保守。D項，“材料一主要運用了說明的表達方式”錯誤。結(jié)合材料一分析，雖然用到了說明，但主要的表達方式為記敘。故選A。6.由于報告人的身份不同，這三則材料在內(nèi)容上的側(cè)重點也不同，請分析概括。（1）材料一：村支書是李保國貢獻的見證者，側(cè)重于李保國推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的事跡和他為幫助農(nóng)民致富做出的貢獻。（2）材料二：妻子是李保國辛勞與付出的見證者，側(cè)重于李保國工作的勞累辛苦和做出的犧牲。（3）材料三：學(xué)校副書記代表上級領(lǐng)導(dǎo)對李保國做出評價，側(cè)重于對李保國的思想與精神的高度評價。解析：重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“李老師給村民上的第一堂課是剪枝”“為了推廣‘套袋’技術(shù)李老師買來了十六萬個蘋果袋，免費送給村民用”“李老師就這樣一次次給村民們立著軍令狀推廣新技術(shù)”“他想方設(shè)法給村民辦夜校、搞培訓(xùn)，建議借邢臺農(nóng)?！徒滔锣l(xiāng)’，讓100名果農(nóng)在家門口讀了中?！薄艾F(xiàn)在，崗底村富了，村民人均收入三萬一千元……生態(tài)美了，慕名而來的中外游客越來越多”等分析，材料一是黨總支書記作的報告，側(cè)重于傳主李保國推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)的事跡及對村民的貢獻；結(jié)合“不一樣的是我們有三個家：一個是城市里的家，在保定河北農(nóng)大家屬院；一個是山里的家，在各個幫扶基地；還有一個是流動的家，就是常年穿梭在山地平原之間的那輛越野車”“有時看他累了，陪他聊聊天喝水、吃藥、中午休息，都是在車里。一些常用物品，雨鞋、草帽、衣服、工具包等，把后備箱塞得滿滿的，車成了我們流動的家”“今年沒有年三十兒，看著家里冰鍋冷灶啥也沒有，我心里一陣難受”“我前后兩次做手術(shù)，他都不在身邊，連手術(shù)簽字都是同事代簽的”等分析，材料二是傳主妻子作的報告，側(cè)重于傳主為工作付出的辛苦和犧牲；結(jié)合“我目睹了解了李保國從一個學(xué)農(nóng)愛農(nóng)、積極要求進步的青年教師，逐步成長為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、山區(qū)綜合治理專家，感受到他一心為民、無私奉獻的報國情懷”“李保國是當(dāng)代知識分子的優(yōu)秀代表”“李保國是新時期共產(chǎn)黨人的楷?！薄袄畋翘猩饺嗣竦暮脙鹤印钡确治觯牧先菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作的報告，側(cè)重的是對傳主的評價。作報告的人的身份不一樣，與傳主的關(guān)系不一樣，所看到的情況也不一樣。材料一1984年6月，一封《窮山村希望治窮致富》的來信在《人民日報》上發(fā)表，反映了赤溪村22戶畬民貧困的生活狀況。由此，官方啟動全國規(guī)模的扶貧工作，赤溪村也被譽為“中國扶貧第一村”。當(dāng)年的赤溪村村民過著“家家竹木屋、頓頓揭鍋難”的艱辛生活。1995年5月，下山溪22戶畬民成為福建省第一批“造福工程”實施對象。歷經(jīng)30年的扶貧生態(tài)旅游的開發(fā)，赤溪村實現(xiàn)了由深山窮村到美麗畬寨的幸福嬗變，走出了一條“既要金山銀山，也要綠水青山”的發(fā)展之路。這個畬家村寨已獲評為福建的“省級生態(tài)村”，村中，畬家茶葉店、畬家民宿，鱗次櫛比。不少畬民還將土地出租或入股農(nóng)業(yè)合作社，自己到旅游公司上班，過上了一手收田租、一手領(lǐng)工資的新生活。數(shù)據(jù)顯示，2014年，赤溪村農(nóng)民人均純收入11674元，是1984年166元的70.3倍。(選自“中國新聞網(wǎng)”，呂巧琴、葉茂《赤溪村的幸福嬗變》)材料二某山鄉(xiāng)需要補選鄉(xiāng)長，縣委考察組到各村組聽取意見時發(fā)現(xiàn)，群眾對一名年輕的鄉(xiāng)長助理贊賞有加——小伙子雖然嘴上沒“毛”，但辦事扎實，群眾關(guān)系特好，人稱“狗不咬”鄉(xiāng)長!他走村串戶，常年泡在群眾中，村民家的狗不咬他，反而搖頭擺尾歡迎他。結(jié)果，他順利當(dāng)選為鄉(xiāng)長。“狗不咬”干部當(dāng)選鄉(xiāng)長說明，讓基層群眾當(dāng)“考官”，是貫徹以人為本、執(zhí)政為民要求的具體體現(xiàn)。新時代農(nóng)村農(nóng)業(yè)加快發(fā)展，需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部走到群眾中去，感受變化、了解訴求、尋找對策。只有真正成為群眾的身邊人，常見、常聊、常惦記，才能經(jīng)得起“狗咬不咬”這個最樸素、最直觀的檢驗，有素質(zhì)，有能力，才能成為新時代鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作最需要的干部，才能帶領(lǐng)窮山村群眾脫貧致富。(選自“共產(chǎn)黨員網(wǎng)”《“狗不咬”干部當(dāng)鄉(xiāng)長》)材料三郭祖彬，56歲，是河南封丘縣王村鄉(xiāng)小城村農(nóng)民。年輕時的老郭開四輪，拉紅磚，日子過得去。沒成想，兒子3歲患病，10年后，做心臟搭橋手術(shù)花了6萬多元。這回，老郭借遍“村里一條街”，才湊夠醫(yī)藥費。為了還錢，他到天津打工六七年，窟窿還沒補上。鄉(xiāng)鄰們憂心地說：“老郭脫貧——猴年馬月的事!”2013年11月，習(xí)近平主席首次作出了“實事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準扶貧”的重要指示。封丘成為國家級精準扶貧開發(fā)重點縣，建檔立卡貧困戶1.86萬戶，5.8萬人：該縣對因病、因殘等7種致貧原因分門別類，采取“1+2+N”幫扶模式，即每戶1名幫扶責(zé)任人，2項以上扶持政策，家庭成員每人1條幫扶措施。拿老郭來說，安排公益崗位每月掙400元；孫子享受教育補助每年1000元；兒媳賣手機每月工資1500元。全家享受人身意外險、醫(yī)療補充險。但老郭一直憋著一口氣：雖然有政府，致富還要靠自己，靠勞動!封丘縣實施產(chǎn)業(yè)扶貧項目81個，村里選了種植地黃，老郭第一個報名，并辭去公益崗位，讓出貧困戶低保名額，專心種藥。一年后，老郭算了筆賬：4-5畝藥材，純收入1.8萬元。自己在合作社干工，月工資1500元；老伴在合作社除草、澆地，可掙500元；兒子開車耕地，也能收入3600元。加上養(yǎng)豬，全家年收入5.6萬多元，家里6口人年人均純收入9300多元。(選自《人民日報》，馬躍峰《老郭脫貧記》)4.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A.

1984年赤溪村一封群眾來信成為中國扶貧工作的發(fā)起開端。自此國家啟動全國規(guī)模的扶貧工作，赤溪村也被譽為“中國扶貧第一村”。B.

赤溪村采取生態(tài)旅游開發(fā)、“省級生態(tài)村”建設(shè)等措施，成為國家“精準扶貧”示范村，對全國扶貧工作的開展起到示范和引領(lǐng)作用。C.

畬家村寨通過國家政策扶持，經(jīng)過自己的努力，村里發(fā)生了天翻地覆的變化。人民生活幸福，生存條件和生活質(zhì)量都有了質(zhì)的提高。D.

群眾喜歡“狗不咬”式鄉(xiāng)長，他們需要能塌得下心來，能走進群眾中間、心系群眾的好干部，也反映出鄉(xiāng)村扶貧工作中帶頭人與鄉(xiāng)村群眾關(guān)系和諧的重要性。本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題B項，“成為國家‘精準扶貧’示范村”錯誤，屬于無中生有?！熬珳史鲐殹闭叩奶岢鍪?013年11月,材料三河南封丘縣為國家精準扶貧開發(fā)重點縣。另外“示范作用”原文也沒有根據(jù)。該選項分析不正確，故選B。5.

下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

)A.

國家級精準扶貧政策是開展扶貧工作的重要政策基礎(chǔ)，主要措施有為貧困戶建檔立卡，對扶貧對象分門別類，建立幫扶模式等。B.

鄉(xiāng)村扶貧工作中因病致貧等現(xiàn)象需要關(guān)注。文章通過郭祖彬這個扶貧范例，給出了一個扶貧模式的樣本，值得相關(guān)扶貧部門宣傳參考。C.

材料除了談到國家?guī)头龇矫娴膬?nèi)容以外，還提到幫扶對象應(yīng)有自力更生的意識和行動，兩方面互為促進和補充，才能盡快脫貧致富。D.

國家扶貧工作是一項事關(guān)民生的大事。在“實事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準扶貧”的思想指導(dǎo)下，扶貧工作會開展地更為順利。本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”，要求選出的是“不正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。本題C項，“兩方面互為促進和補充”錯誤，屬于無中生有。該選項分析不正確，故選C。6.

“鄉(xiāng)村扶貧”政策事關(guān)全面發(fā)展小康社會大計，如果你是一名基層扶貧干部，你覺得怎樣做才能使工作更有成效?①借助國家“扶貧”政策東風(fēng)，推動生態(tài)旅游等適合本地情況的致富項目。②心系群眾，深入基層，扎實辦事，提高自身素質(zhì)和能力，做群眾歡迎的干部。③引導(dǎo)群眾自立自強。既要依靠政府，更要依靠自己。解析：解答本題，考生要瀏覽材料、圈出相關(guān)內(nèi)容，然后進行整合概括。材料一指出“下山溪22戶畬民成為福建省第一批‘造福工程’實施對象?！叱隽艘粭l‘既要金山銀山，也要綠水青山’的發(fā)展之路。已獲評為福建的‘省級生態(tài)村’”，材料三指出“2013年11月，習(xí)近平主席首次作出了‘實事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準扶貧’的重要指示。封丘成為國家級精準扶貧開發(fā)重點縣……”所以概括為可以借助國家“扶貧”政策東風(fēng)，推動生態(tài)旅游等適合本地情況的致富項目。材料二指出“有素質(zhì)，有能力，才能成為新時代鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作最需要的干部，才能帶領(lǐng)窮山村群眾脫貧致富”，所以概括為心系群眾，深入基層，扎實辦事，提高自身素質(zhì)和能力，做群眾歡迎的干部。材料三指出“但老郭一直憋著一口氣：雖然有政府，致富還要靠自己，靠勞動!封丘縣實施產(chǎn)業(yè)扶貧項目81個，村里選了種植地黃，老郭第一個報名，并辭去公益崗位，讓出貧困戶低保名額，專心種藥。”所以概括為可以引導(dǎo)群眾自立自強。既要依靠政府，更要依靠自己。山里紅心李汀一輪似圓非圓的月兒伴我們進山。九龍山，汽車在峽谷陡坡上緩行，月光朗朗，微風(fēng)涼涼，心田爽爽。汽車拐進一個開闊地帶，月光鋪了一地，我們的笑聲鋪了一地。溪水潺潺，蟲鳴唧唧，山野的聲響此起彼伏，一聲息了，一聲又響，陣陣相隨，陣陣相連。主人把桌子擺在月光下．一桌飯菜敬月光，也敬我們這些遠道而來的客人。開始大家都有些拘謹，幾杯酒和月光下肚，心間的詩意泛濫了：“舉杯邀明月，對影成三人”“青天有月來幾時？我今停杯一問之”。酒已滿，秋月已滿，仿佛世間的喧囂已遠。我離席去了田間。在月下，我獨立田間張望，那些高山稻谷，那些遠山近水，那些落葉秋風(fēng)，那些晨起露珠，沾滿了我的衣袖。我靜靜地走在田間小徑上，盡量放輕自己的腳步，盡量放緩自己的呼吸?？赡切┱丛谝滦渖系某林?，還是驚動了草叢中的秋蟲。它們集體屏住呼吸，沒了聲息，四野蕭然。它們感應(yīng)到了我世俗的腳步，知道自己的世界闖進了一個不速之客。它們試探性地叫一聲，我討好地學(xué)它們應(yīng)了一聲。它們嚇了一跳，在心里反復(fù)揣摩這遙遠陌生的聲響。最后，它們浪潮般地笑了。也許，這時候我只有坐在田坎上傾聽。秋風(fēng)來了，把它攬在懷里；月光來了，把它盛在心里；露珠來了，把它裝在衣兜里。遠處的山峰沉默不語，我和山峰對峙著。山峰是有語言的，看它笑容可掬，唇色豐美，輪廓分明，是一個美女子。不過山不會跑來跑去，它站在那里就站在那里，不輕易變化姿勢和容顏。山更不會巧舌如簧、滔滔不絕，它懂得傾聽。許多時候，它更像一個沉默的老人，靜靜地看著一點點風(fēng)雨飄下，靜靜地看著雪花一片片把大地覆蓋。田坎上一對男女在說悄悄話。男的說：“這獼猴桃快成熟了，這娃兒的學(xué)費也就有了，有點余錢，再給你買件過年的新衣服。”女的趕快應(yīng)著說：“別，別再給我買啥新衣服了，我衣服夠多了。你一年累到頭，給你整兩斤好酒喝喝?！蹦械牟桓吲d了，接著說：“咋說呢，你嫁給我就沒買過一件值錢的衣服，這次整件貴點的，也在村里洋盤一下。你看王家媳婦整了一件毛毛衣服在穿，你也整件。”女的壓低聲音說：“啊呀，不要和人攀比，嫁給你，就是過踏實日子。要不是照顧老爺子生病，我們還不是修了樓房。有你這個心，我就知足了?！狈蚱迋z你一言我一語地說著，聲音逐漸低了，低到了田坎的草叢里。我在暗處聽到他們的對話，既感到驚訝又覺得感動，這比任何一句“我愛你”的表達都要珍貴得多。這一對幸福夫妻經(jīng)營著怎么樣的一地獼猴桃？月光下，我望見一樹樹的獼猴桃掛著累累果實，那淺淺的絨毛隱約可見。我想，也許這一對夫妻，一輩子干不了一件轟轟烈烈的事情，他們只會這么平平淡淡生活著。衰老還是貧窮，他們都這么平淡地生活下去。不管頭發(fā)白了，還是眼花了，他們都彼此望著對方微笑的皺紋守候著。就是這么一會兒，我困頓于喧囂的心情，變得開闊舒暢起來。不知不覺中，有雨從山間飄來。剛才的月兒躲進云層，不見了蹤影。一會兒云層變薄，月兒鉆出云層，高傲地俯視著我們。細細的雨，有的像霧裹在田野、纏在樹枝上，田野、樹枝似披上了一襲月光袈裟；有的凝成亮晶晶的水珠，滴在樹葉上，滴在田野的草叢中，滴到我的手掌和臉上，沁人的涼。這時候的月兒，掛在山峰，低低地微笑著。一邊月兒，一邊下雨，清新的空氣里蕩漾著歌聲：“八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香?。∫粔K月餅一片情啊……獻給爺爺一片心哪……”歌聲里，我嗅到撩人的桂花的香，這香氣是從月宮飄來的，也是從雨中飄來的。只有月光，才會這么內(nèi)斂低調(diào)；只有夜雨，才會這么隱秘純凈。我站在秋雨中，似那一夜秋雨染紅的楓葉，似那月光鍍亮的一座山峰?；氐皆鹿鈮螇蔚娘堊郎?，飯菜已經(jīng)撤走，換上了山里的特色小吃。一盤獼猴桃，一盤核桃果，一盤新鮮花生。主人拉我坐下，順手遞給我一顆獼猴桃：“嘗嘗山里的紅心獼猴桃?！蔽殷@訝了：“紅心的？”主人說：“我們這里是紅心獼猴桃原產(chǎn)地，正宗得很。你手里拿的就是這兩口子種的。”主人指了指坐在我對面的夫妻倆，男的趕忙搖著手說：“才上路啰?！币宦犅曇簦页粤艘惑@，這不是剛才在地里說話的夫妻倆嗎。女的站起來一拐一瘸走到我身邊，再遞給我一顆獼猴桃說：“這是我們家的金蛋蛋，他是我的金蛋蛋，都是一顆紅心呢?！蔽乙粫r反應(yīng)不過來，只覺得這獼猴桃咪咪甜，甜得我不知道該說什么了。席間，我知道了這紅心獼猴桃成了全縣的致富支柱產(chǎn)業(yè)，成了脫貧產(chǎn)業(yè)示范。這世上的果可謂多矣，且各有其立世之本，行走之道。這紅心獼猴桃能在此地坐大稱王，原因何在？主人說了一句話：“這兩口子種的是良心果，紅心嘛?！蔽以谛睦锵?，這果實之所以行走江湖而不敗，關(guān)鍵是一群人像種植自己愛情一樣在種植獼猴桃。愛情不敗，紅心獼猴桃不敗。一縷月光打過來，覆蓋著田野的聲音。我不由在心里說：珍惜今夜月光，珍惜這一顆紅心。但愿我轉(zhuǎn)身走出大山，多年后我進山還能看見這些朋友。（有刪改）7.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.作品以“一輪似圓非圓的月兒”開篇，以“八月十五月兒明呀”的民歌穿插，以“珍惜今夜月光”收束，月亮作為主要線索使敘事更為集中緊湊。B.作品準確地抓住了山間陰晴不定、雨月相映成趣的特點，以雨襯月，描繪出一幅別致而又和諧的大自然圖畫，渲染出山村夜晚的靜謐祥和。C.“這世上的果可謂多矣，且各有其立世之本，行走之道?！边@一句意蘊豐厚，發(fā)人深省，表面上說的是果樹，實際上也在談?wù)撊说陌采砹⒚?。D.作品以作者深入九龍山的切身經(jīng)歷和真實見聞，描述了山里群眾生活上的變化，凸顯了山里淳樸的民風(fēng)，謳歌了為幸福而奮斗的時代精神。首先要看清題干的選擇要求，如本題“下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題A項，“月亮作為主要線索使敘事更為集中緊湊”，表述錯誤，這是一篇散文，文章標(biāo)題為“山里紅心”借作者此次山里之行所見、所聞、所感，表達對山里夫婦高貴品質(zhì)的贊美。散文的特點是形散神聚，并非使“敘事”更為集中緊湊?！熬€索”是寄托情感的載體，在這篇文章里，反復(fù)提到的是“紅心”，“紅心”應(yīng)該是全文的線索。故選A。8.作品以“山里紅心”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。①山里種植紅心獼猴桃，并將之發(fā)展成致富支柱產(chǎn)業(yè)，“山里紅心”指獼猴桃和獼猴桃種植產(chǎn)業(yè)；②兩口子像種植自己愛情一樣種植獼猴桃，種的是良心果，“山里紅心”喻示忠貞的愛情和純美的心靈；③扶貧政策引領(lǐng)山里群眾走上脫貧致富之路，“山里紅心”寄寓山里人對未來美好生活的憧憬。

解析：對小說標(biāo)題內(nèi)涵的分析要從表層含義與深層含義兩個基本角度進行思考?？忌鷳?yīng)細讀文本，把握文章主旨合作者情感，結(jié)合文本內(nèi)容分析題目有無比喻義，象征義等。本題要求為“結(jié)合全文簡要分析小說標(biāo)題‘山里紅心’的寓意”，從表層含義看，山里種植紅心獼猴桃，并將之發(fā)展成致富支柱產(chǎn)業(yè)，“山里紅心”指獼猴桃和獼猴桃種植產(chǎn)業(yè)；從比喻義看，“山里紅心”喻示忠貞的愛情和純美的心靈通過文本“男的說：‘這獼猴桃快成熟了，這娃兒的學(xué)費也就有了，有點余錢，再給你買件過年的新衣服?！内s快應(yīng)著說：‘別，別再給我買啥新衣服了，我衣服夠多了。你一年累到頭，給你整兩斤好酒喝喝?！械牟桓吲d了，接著說：‘咋說呢，你嫁給我就沒買過一件值錢的衣服，這次整件貴點的，也在村里洋盤一下。你看王家媳婦整了一件毛毛衣服在穿，你也整件?！膲旱吐曇粽f：‘啊呀，不要和人攀比，嫁給你，就是過踏實日子。要不是照顧老爺子生病，我們還不是修了樓房。有你這個心，我就知足了?！?，展示了山里夫婦美好的愛情，互相體貼，互相關(guān)愛；同時兩口子像種植自己愛情一樣種植獼猴桃，種的是良心果，，那么“山里紅心”則代表他們純潔的心靈，文本“主人說了一句話：‘這兩口子種的是良心果，紅心嘛。’我在心里想，這果實之所以行走江湖而不敗，關(guān)鍵是一群人像種植自己愛情一樣在種植獼猴桃。愛情不敗，紅心獼猴桃不敗?！笨梢缘贸鲞@一點；結(jié)合文本“女的站起來一拐一瘸走到我身邊，再遞給我一顆獼猴桃說：‘這是我們家的金蛋蛋，他是我的金蛋蛋，都是一顆紅心呢?！币约胺蚱迋z看著滿山的獼猴桃暢想美好的生活以及“這紅心獼猴桃成了全縣的致富支柱產(chǎn)業(yè)，成了脫貧產(chǎn)業(yè)示范”等情節(jié)，我們還會發(fā)現(xiàn)“山里紅心”的象征意義：扶貧政策引領(lǐng)山里群眾走上脫貧致富之路，“山里紅心”寄寓山里人對未來美好生活的憧憬。9.本文作者的敘述語言和作品中的人物語言各具特色，相得益彰。請結(jié)合全文簡要分析。①敘述語言生動優(yōu)美，綜合運用多種修辭方法，富有抒情性。敘事如“一桌飯菜敬月光”“幾杯酒和月光下肚”，寫景如“它們集體屏住呼吸”“它們浪潮般地笑了”，抒情議論如“愛情不敗，紅心獼猴桃不敗”。②人物語言質(zhì)樸自然，富有地方特色和生活氣息。適當(dāng)使用方言詞如“整兩斤好酒”“在村里洋盤一下”，使用口語如“咋說呢”“才上路啰”。③敘述語言便于寫出作者感受到的山里世界的景物美和人情美，抒發(fā)作者陶醉其間的喜悅之情；人物語言便于真實具體地刻畫人物的形象。二者相得益彰，使作品情韻悠長，更具感染力。解析：作者敘述語言生動優(yōu)美，綜合運用多種修辭方法，富有抒情性。敘事如“一桌飯菜敬月光”“幾杯酒和月光下肚”運用了擬人和比喻的修辭，生動形象，風(fēng)格活潑，寫景如“它們集體屏住呼吸”“它們浪潮般地笑了”運用了擬人的修辭，“剛才的月兒躲進云層，不見了蹤影。一會兒云層變薄，月兒鉆出云層，高傲地俯視著我們。細細的雨，有的像霧裹在田野、纏在樹枝上，田野、樹枝似披上了一襲月光袈裟；有的凝成亮晶晶的水珠，滴在樹葉上，滴在田野的草叢中，滴到我的手掌和臉上，沁人的涼。這時候的月兒，掛在山峰，低低地微笑著”綜合運用擬人、比喻、排比等多種修辭方法，風(fēng)格清新雋永，生動形象；抒情議論如“愛情不敗，紅心獼猴桃不敗”內(nèi)涵豐富，“這世上的果可謂多矣，且各有其立世之本，行走之道”這些語句意蘊豐厚，發(fā)人深省，表面上說的是果樹，實際上也在談?wù)撊说陌采砹⒚馈保粩⑹稣Z言便于寫出作者感受到的山里世界的景物美和人情美，抒發(fā)作者陶醉其間的喜悅之情。人物語言質(zhì)樸自然，富有地方特色和生活氣息。如夫妻兩人的對話“這次整件貴點的，也在村里洋盤一下。你看王家媳婦整了一件毛毛衣服在穿，你也整件”，語言樸實自然，富有鄉(xiāng)土氣息，善用口語，符合人物憨厚質(zhì)樸的形象，適當(dāng)使用方言詞如“整兩斤好酒”“在村里洋盤一下”，親切自然，符合人物形象；使用口語如“咋說呢”“才上路啰”符合山里人的人物身份和表達習(xí)慣；這樣的人物語言便于真實具體地刻畫人物的形象，山村人質(zhì)樸善良的形象躍然紙上。作者的精巧敘述語言和人物樸實自然的語言相得益彰，使作品情韻悠長，更具感染力。兩棵香椿樹李桂芳春天來了，屋后兩棵香椿樹都萌出了嫩嫩的綠芽，散發(fā)出陣陣濃郁的清香。過些日子，就可以掐些芽子上街賣了。香椿樹旁，就是村里的核桃園。此時，村主任劉光明帶著一行人，正站在樹下指指點點地說著什么?！巴嶙靸?，你來一下?！眲⒐饷鲗χ液?。我埋頭在屋側(cè)的菜園里忙活，舉起鋤頭拼命挖，一下又一下。耳邊是鋤頭捎帶的呼呼風(fēng)聲。我假裝沒聽見?！巴嶙靸?，喂，你聾了？趕快來一下！”劉光明大吼。我依然埋頭挖地。“劉主任，你叫人家綽號，仿佛不太妥當(dāng)喲?！笔且粋€女人的聲音。我抬頭好奇地看一眼。那女人四十來歲，瘦瘦的，戴副眼鏡，秀里秀氣的，不像農(nóng)村女人。女人和劉光明三兩步來到了我的菜園邊。我依然假裝沒看見?！巴嶙靸海?，不，張大財，這是縣上派來的扶貧第一書記張書記?！眲⒐饷骱湍桥宿D(zhuǎn)到我的正面，站在地邊，看著我。我不得不停下飛舞的鋤頭。“張大哥，您好！”女人朝我伸出手。我很詫異，從來沒有村組干部跟我握過手。我沒理她，拄著鋤把站著，冷冷地說：“找我有啥事？”“是這樣的，張大哥，你屋后是村里規(guī)劃的核桃園，這兩棵香椿樹呢有點……”“有點啥？樹長在我家屋后，礙誰的事了？”我冷冷地說。“遮著集體核桃園了，你沒看見嗎？”劉光明又暴跳如雷。“劉主任，好好說話嘛。是這樣的，張大哥，希望你配合一下，把地邊那兩棵香椿樹砍了，好不好？”女人和顏悅色。語氣溫柔得像貓叫，又像輕拂的春風(fēng)。我淡淡地說：“香椿樹貴重，我不砍！”“我看你是狗坐箢篼——不識抬舉。香椿樹值幾個錢？好嘛，你不砍，我找人來！”劉光明像只瘋狗，兇巴巴地對我齜牙咧嘴。“你敢！誰敢砍，我就要誰的命！”我霍地舉起鋤頭。一生氣，嘴巴就更歪了?！昂昧耍昧?，劉主任，我們走吧，讓張大哥先想想，以后再說，再說。張大哥，您別生氣，您先忙著。”女人柔聲細氣的話，讓我高舉的鋤頭緩緩從空中落下。傍晚，挖地剛回家，院門口站著個女人，似曾相識，老遠朝我笑，才想起是上午所說的啥第一書記。我依然陰著臉。她笑瞇瞇地說：“我知道你對村組干部有意見。不過，我了解了一下，不給你評定低保，村里也是有一定道理的?！薄吧兜览?？他們當(dāng)官的親戚都能評，為啥我就不能？我腿不好，嘴巴歪著，打工沒人要，好不容易貸款買個農(nóng)用四輪，給人拉點貨賺點小錢，他們就說有車就不符合評定標(biāo)準。為啥？你看我這木頭房子，風(fēng)吹雨淋的，年久失修，歪歪倒倒的都要垮了，女兒讀大學(xué)，老娘去年得癌癥才去世，給她看病花了不少，還……說起老娘，我就心酸。她老人家含辛茹苦一輩子，沒過一天好日子就去了，我無能，對不起她呀?！薄斑@樣吧，我再到上面咨詢一下，爭取給你最好的回答。你這房子的確該維修了，關(guān)于資金，我盡量給你爭取?！迸寺龡l斯理，說得字字懇切。女人還詢問了女兒上學(xué)的地方，家里的經(jīng)濟情況，我們父女倆的身體情況。末了說：“張大哥，那我先走了，你慢慢忙。”臨走，她只字未提砍樹的事。打開虛掩的破舊廚房門，我猛然看到亂糟糟的廚房地上赫然擺著兩樣?xùn)|西：一件方便面，一件酸奶。正迷糊著，女人打電話來了：她咋知道我的號碼？因為從小患小兒麻痹癥，我腿瘸了，嘴巴歪著，只得打光棍。我習(xí)慣了獨來獨往，更沒多少人知道我的電話號碼。女人在電話里說：“張大哥，那些東西，是我的一點心意。我聽大家說，你一個人在家，又忙著搞運輸，經(jīng)常是飽一頓，饑一頓的，那可不行。有方便面和牛奶，你湊合一下也好啊，一定要注意身體?！睊炝穗娫挘翌D時傻了。長這么大，除了自己的老娘，仿佛還從來沒人這樣關(guān)心過我。領(lǐng)養(yǎng)的女兒呢，正在讀大學(xué)，也是鞭長莫及，顧不上我，除了隔三差五打個電話問候一聲。我想對她說謝謝，卻半天不知她姓啥了，抓抓亂糟糟的頭發(fā)，只得聲音顫顫地說：“書記，謝謝您！”當(dāng)天夜里，正輾轉(zhuǎn)反側(cè)，女兒來電話了。她說：“爸爸，我們村新來的第一書記真好啊。她讓我叫她張阿姨，說我們是本家呢。爸爸您知道嗎，張阿姨說，她剛來，很多工作剛剛理出點頭緒，她會想辦法解決我們家的困難，包括我后面三年的學(xué)費，就不用再貸款了，她認識一個愛心企業(yè)家，愿意贊助我讀完大學(xué)。爸爸，我們碰到好人啦，您在聽嗎？”我說：“她怎么知道你的電話？”女兒說：“張阿姨是從村里統(tǒng)計表上看到的。她還發(fā)給我一個200元的微信紅包，說我快過19歲生日了，到時去買件新衣服，爸爸，我……”女兒的聲音有些哽咽。我的眼眶也濕了。那個夜晚，我做了個美好的夢，夢見破舊的房子變成了磚房，白墻紅瓦，真漂亮啊。第二天一早，我含著笑，舉著雪亮的斧子，朝兩棵香椿樹走去……7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.小說開篇對香椿樹的描寫，既開門見山呼應(yīng)標(biāo)題，又點明故事發(fā)生的季節(jié)，還暗示了故事情節(jié)中“我”不愿砍樹的原因，有一石三鳥之妙。B.“我”對“第一書記”的態(tài)度，從抵觸、冷漠到后來的充滿感激，表現(xiàn)了“我”個性倔強、淳樸，而同時也是一個通情達理、懂得感恩的農(nóng)民。C.小說的結(jié)尾再次寫到兩棵香椿樹，與開篇呼應(yīng)?！拔液Α保且驗榭梢浴捌┭孔由辖仲u”，更是在黨的關(guān)懷下充滿希望和喜悅的真實流露。D.小說以小見大，圍繞“兩棵香椿樹”的故事來表現(xiàn)新時代“精準扶貧”工作中基層干部的作風(fēng)，結(jié)尾以“美好的夢”來表達農(nóng)民對美好生活的向往。7.(3分)C8.老舍說：“對話是人物性格最有力的說明書?！币詣⒅魅?、女兒為例，賞析小說是如何在對話中凸顯出人物個性。(6分)(1)劉主任對“我”說話時不呼大名，而是稱“歪嘴兒”，“兇巴巴地對我能牙咧嘴”的神態(tài)和“你不砍，我找人來”的強硬態(tài)度等表現(xiàn)了他是個不尊重群眾、作風(fēng)粗暴的村干部；(2)我的女兒跟“我”通電話所說的內(nèi)容以及“爸爸……的哽咽語氣，都表現(xiàn)了她是個淳樸善良、懷有感恩之心的大學(xué)生。9.與《祝福》中的“我”不同，本文中的“我”在表達上有獨特的功能，請結(jié)合作品評析。(6分)。示例：①《祝?！分械摹拔摇?，雖與主人公祥林嫂有短暫交集，但主要是故事的旁見者；②本文中的“我”則有更獨特的功用，可以從“我”是親歷者、“我”是受益者等角度評析。扶貧王馨遠太陽剛爬上東邊的樹梢，山村就開始活躍起來了。下地干活的、出門探親的、四下趕集的、開會議事的，織成了一幅山村忙碌圖。鄉(xiāng)政府的會議室里，精準扶貧工作組對接見面會正在鄭重的氣氛中進行。這次前來對口扶貧的有兩個單位——市財政局和市科技局，幫扶對象是荷花塢和侯家屯。荷花塢村支書韓大廉帶著村兩委成員一大早就到了會場，專等助自己一臂之力的救星出現(xiàn)。時針剛剛指向8點，陳鄉(xiāng)長立即主持會議，并宣布：“市財政局幫扶侯家屯，科技局幫扶荷花塢?！表n支書聽到這個消息，愁云油然而生，立即以上衛(wèi)生間為借口，蹲在走廊的角落里，悄悄掏出手機發(fā)“微信”緊急求見陳鄉(xiāng)長。陳鄉(xiāng)長火急火燎地從會場跨到走廊：“老韓，啥事兒，這么急？”韓支書貼在陳鄉(xiāng)長的耳朵邊用沙啞的嗓子說：“俺的好領(lǐng)導(dǎo)，開開恩，幫俺調(diào)換調(diào)換，侯家屯條件稍好點，讓科技局駐侯家屯，財政局駐俺們村行不？求您了!”陳鄉(xiāng)長：“為啥？”韓支書：“這不是明擺著嘛。財政局是財神爺，那是有錢的主；科技局是清水衙門，比俺們村好不到哪里去，三年摘掉貧困村的帽子，擔(dān)子重啊!”陳鄉(xiāng)長：“扶貧并不是看誰的錢多，而是要為村民找到賺錢的門路，幫咱老百姓走上致富道路。你看，這回財政局就派來一個普通干部，而科技局則是徐大局長親自帶隊，還有兩個常駐隊員。人家是真心實意幫你，你還嫌這嫌那，黨性原則跑到哪里去了？這是鄉(xiāng)黨委集體決定的，必須服從組織安排!”散會以后，果然不出韓支書所料。財政局的干部小覃當(dāng)著大家的面，拿出了五萬元現(xiàn)金，遞給了侯家屯的侯支書：“這是局里為侯家屯下?lián)艿姆鲐毧睿欢ㄒ珳适┎?，?？顚Ｓ?。下午局里還有個會，我就先不到村里去了，有事電話聯(lián)系!”科技局的馬局長有些尷尬：“韓支書，咱們科技局雖然是‘清水衙門’，但是，有的是人才。今后三年，這兩位小伙子就是你們村的正式村民了，小周是果樹專家，小吳是研究旅游開發(fā)與管理的。咱們先到村里看看？”韓支書內(nèi)心蠻不愿意，臉上卻強裝笑容：“歡迎到村里指導(dǎo)?！毙≈?、小吳把黨員關(guān)系轉(zhuǎn)到荷花塢，很快就跟村干部和廣大黨員抱成團，并規(guī)劃了致富方案。小周發(fā)揮一技之長，帶領(lǐng)全體村民在山坡上種植獼猴桃，一家一戶地做思想工作，“一兜一樹”地抓技術(shù)培訓(xùn)。小吳每天爬山涉水，一盤大卷尺，時刻不離其手，丈量著荷花塢的每一寸土地，在圖紙上畫來畫去，那副仔細認真的樣子，似乎描繪著一種希望，一種夢想。年底，鄉(xiāng)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組盤點賬目；侯家屯扶貧收入5萬元；荷花塢不僅沒有1分錢的入賬，每戶還為購買獼猴桃樹苗支出了5千多元。侯書記得意洋洋，韓書記一臉沮喪。第二年，荷花塢的獼猴桃茁壯成長，像一柄柄綠色的大傘，分布在漫山遍野，長勢喜人。小周的注意力從山坡轉(zhuǎn)向了水塘。他到農(nóng)商銀行爭取了無息貸款，發(fā)動村民每戶挖一方池塘，種上蓮藕。夏末秋初，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。不久，小吳去年設(shè)計的”荷花風(fēng)情園”入選了市政府鄉(xiāng)村旅游開發(fā)計劃，政府搭臺，村民唱戲：滿園爭艷的荷花，即將掛果的獼猴桃，農(nóng)家樂餐宿，土法烤制的紅薯，垂釣的魚塘……荷花塢正在發(fā)生著日新月異的變化。城里人來了，荷花塢笑了。年底，鄉(xiāng)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組盤點賬目：侯家屯扶貧收入5萬元；荷花塢平均每戶收入5千元以上，其中有賣藕賣蓮蓬的錢，有吃飯住宿的錢，有賣土特產(chǎn)的錢。侯書記羨慕不已，韓書記滿面笑容。第三年，荷花塢獼猴桃掛滿枝頭，荷花朵朵飄香，游人如織；侯家屯面貌依舊，寧靜得出奇。冬日的午后，太陽遠遠地懸于空中，為大地增添了絲絲暖意，喜鵲在溫暖的陽光下歡快地唱著。鄉(xiāng)政府扶貧工作總結(jié)表彰大會如期舉行。會議室里，陳鄉(xiāng)長進行工作總結(jié)：荷花塢平均每戶收入5萬元，徹底摘掉了貧困村的帽子，科技局的小周和小吳分別被授予精準扶貧先進個人的稱號；侯家屯脫貧工作不利，拖了鄉(xiāng)里的后腿，財政局收回了扶貧款，侯支書作了深刻檢查，一臉沮喪。會后不久，侯家屯也摘掉了貧困村的帽子，韓支書莫名其妙地成了扶貧工作先進個人。原來，韓支書回村之后，決心把本村的致富經(jīng)驗傳授給侯家屯，并發(fā)動群眾，每戶捐款兩萬元，戶對戶幫扶侯家屯。侯家屯當(dāng)年就摘掉了貧困村的帽子。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.開頭一段的環(huán)境描寫，不但交代了“扶貧”故事發(fā)生的時間、地點，而且為精準扶貧工作組對接見面會的召開渲染了氣氛。B.作者運用對話描寫的手法展現(xiàn)韓支書與陳鄉(xiāng)長在走廊相會的場面，突出了陳鄉(xiāng)長的堅持原則和韓支書保守狹隘的落后思想。C.小說以“扶貧”為主線組織材料，展開情節(jié)，在表現(xiàn)扶貧工作取得豐碩成果的同時，也暴露出農(nóng)村扶貧工作中存在的問題。D.小說故事簡單，人物關(guān)系也不復(fù)雜，很難看出哪個人物是中心人物，但是這個故事和這些人物的背后，蘊含著深刻的哲理。B項，“保守狹隘的落后思想”分析不當(dāng)。這里只是表現(xiàn)出韓支書的本位主義思想，“落后思想”程度偏重。故選B。8.小說中的人物是時代生活的縮影，請結(jié)合作品分析文中人物形象的現(xiàn)實意義。①小周、小吳憑借扎實的工作作風(fēng)，依托政策和技術(shù)對荷花塢進行項目扶持，幫助荷花塢脫貧致富。他們是黨關(guān)懷貧困地區(qū)人民的載體，代表精準扶貧工作者的主流。②韓支書帶領(lǐng)黨員干部，與扶貧工作組同心同德、共戰(zhàn)脫貧，致富不忘幫扶后進單位。他的形象，體現(xiàn)了黨的基層干部的主流精神風(fēng)貌。③陳鄉(xiāng)長是普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的形象。他不為韓支書的說辭所動搖，認真貫徹鄉(xiāng)黨委關(guān)于扶貧工作組的分配決定，體現(xiàn)了基層干部認真貫徹執(zhí)行國家政策和集體決定的黨性。

解析：題干要求分析文中人物形象的現(xiàn)實意義，就是分析人物的典型性，小說中的人物雖然沒有明顯的主次之分，但每個人物都代表了一類人，有其類型化特征，具有典型意義，考生只要分析出人物的典型意義即可。如小周、小吳，根據(jù)“小周是果樹專家，小吳是研究旅游開發(fā)與管理的。咱們先到村里看看”“小周、小吳把黨員關(guān)系轉(zhuǎn)到荷花塢，很快就跟村干部和廣大黨員抱成團，并規(guī)劃了致富方案”“小周發(fā)揮一技之長，帶領(lǐng)全體村民在山坡上種植獼猴桃，一家一戶地做思想工作，“一兜一樹”地抓技術(shù)培訓(xùn)。小吳每天爬山涉水，一盤大卷尺，時刻不離其手，丈量著荷花塢的每一寸土地，在圖紙上畫來畫去”概括出工作扎實，代表精準扶貧工作者的主流；韓支書，根據(jù)“韓支書回村之后，決心把本村的致富經(jīng)驗傳授給侯家屯，并發(fā)動群眾，每戶捐款兩萬元，戶對戶幫扶侯家屯”“韓支書莫名其妙地成了扶貧工作先進個人”概括出代表基層的黨員干部形象；陳鄉(xiāng)長，根據(jù)“扶貧并不是看誰的錢多，而是要為村民找到賺錢的門路，幫咱老百姓走上致富道路……這是鄉(xiāng)黨委集體決定的，必須服從組織安排!”代表了堅持原則的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部形象。9.小說是怎樣敘述“扶貧”故事的？這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。示例：①運用對比手法。作品拿財政局與科技局的做法進行對比，拿侯家屯與荷花塢脫貧的經(jīng)過進行對比。這樣寫，使作品的主題更加突出。②順敘與補敘相結(jié)合。作品以順敘為主，篇末設(shè)一補敘。這樣寫，能夠?qū)ι衔那楣?jié)起到呼應(yīng)和解釋懸念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。③用第三人稱敘述故事。這樣寫，可以不受時空限制，把復(fù)雜的情節(jié)表達得清楚明了。解析：本題考查分析作品的表現(xiàn)手法的能力。怎樣敘述故事，一般要求回答敘事的角度、敘事的方式、敘事的線索、故事的展開形式等。首先，敘事人稱的選擇上，本文采用第三人稱敘事，敘述“扶貧”的故事，自由靈活；敘事順序上，“鄉(xiāng)政府的會議室里，精準扶貧工作組對接見面會正在鄭重的氣氛中進行”“時針剛剛指向8點，陳鄉(xiāng)長立即主持會議”“散會以后”“年底，鄉(xiāng)扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組盤點賬目”“第二年”“第三年”概括出小說主體以順敘為主，只在結(jié)尾“原來，韓支書回村之后，決心把本村的致富經(jīng)驗傳授給侯家屯……”設(shè)置補敘情節(jié)，交代前文的內(nèi)容；敘事手法上，小說選取“荷花塢”和“侯家屯”兩個扶貧村作為典型，在扶貧方式、工作成效等方面設(shè)置對比，“財政局的干部小覃當(dāng)著大家的面，拿出了五萬元現(xiàn)金”“下午局里還有個會，我就先不到村里去了，有事電話聯(lián)系”“科技局的馬局長……今后三年，這兩位小伙子就是你們村的正式村民了，小周是果樹專家，小吳是研究旅游開發(fā)與管理的。咱們先到村里看看”又重點把財政局與科技局在扶貧做法上作對比，突出小說的主題。如此分析，便可得出答案。韋丹字文明，京兆萬年人，早孤，從外祖顏真卿學(xué)。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國君死，詔拜司封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取貲。丹曰：“使外國，不足于資，宜上請，安有貿(mào)官受錢？”即具疏所宜費，帝命有司與之。未行，而新羅立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學(xué)校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅。丹上疏，以為“孝文世，法廢人慢，當(dāng)濟以威，今不誅辟，則可使者唯兩京耳”。憲宗褒美。拜晉慈隰州觀察使，封咸陽郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足張職，為國家費，不如屬之河?xùn)|，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場，度其費為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復(fù)者，官府為之；貧不能者，畀以財；身往勸督。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費邪？”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪，召諸吏曰：“若恃權(quán)取于倉，罪也。與若期一月還之?！苯灶D首謝，及期無敢違。有卒違令當(dāng)死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會卒，年五十八。驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察江西，上言為丹立祠堂?？淌o功，不報。宣宗讀《元和實錄》，見丹政事卓然，它日與宰相語：“元和時治民孰第一？”周墀對：“臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘?！蹦嗽t上丹功狀，命刻功于碑。（節(jié)選自《新唐書·韋丹傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.閱歲/自陳所治三州/非要害/地不足張/職為國家費/不如屬之河?xùn)|/帝從之/徙為江南西道觀察使B.閱歲自陳/所治三州/非要害地/不足張職/為國家費/不如屬之河?xùn)|/帝從之/徙為江南西道觀察使C.閱歲/自陳所治三州/非要害地/不足張職/為國家費/不如屬之河?xùn)|/帝從之/徙為江南西道觀察使D.閱歲自陳/所治三州/非要害地/不足張/職為國家費/不如屬之河?xùn)|/帝從之/徙為江南西道觀察使10C11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.京兆：地名，古代的二級行政單位，所管轄范圍大致相當(dāng)于陜西西安及其附近所屬地區(qū)。B.“故事”有多種含義，文中的意思是先例，用以表示舊日的典章制度?，F(xiàn)多指一種敘述類的文學(xué)體裁。C.古代朝廷中分職設(shè)官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的官員?！暗勖兴九c之”中的“有司”，即可理解為“負有專責(zé)的官吏”。D.歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指南北兩處京城,即南京和文章里面的“京兆”所在之地。11D長安和洛陽12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A.

韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見。舊例規(guī)定，凡出使外國，朝廷賜下州縣官員名額，賣出后充作資費；韋丹認為費用應(yīng)由朝廷支付，不可賣官求錢。B.

韋丹認為法令廢弛就會導(dǎo)致人們對它的輕視，因而主張嚴懲謀反的劉辟；對所治三州，認為并非要害之地，不必多花費國家錢財，不若劃歸河?xùn)|管轄。C.

韋丹對貪污現(xiàn)象仔細核查，責(zé)之甚嚴。倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒其家，查得實據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補還，保住國家財產(chǎn)不受損失。D.

韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石集功，當(dāng)朝宰相也認為他的功德使江西老幼思之不忘，皇上于是下令觀察使上報韋丹的功績并刻碑表彰。12C并不是倉庫主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹也不是下令他一月之內(nèi)如數(shù)補還，應(yīng)該是當(dāng)權(quán)的官吏強取糧食，韋丹下令侵吞糧食的“權(quán)吏”一月之內(nèi)如數(shù)補還，并非“抄沒其家”。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）逃未復(fù)者，官府為之；貧不能者，畀以財；身往勸督.（2）籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪，召諸吏曰：“若恃權(quán)取于倉，罪也?！眳⒖甲g文：韋丹字文明，京兆府萬年縣人。新羅國的國君去世，皇帝詔令任命他為侍封郎中前往吊唁。按照過去的典章制度，使臣出使外國，朝廷賜給他十個州縣的官職，讓他將這些官職賣出以得到出使的費用，這稱作“私覿官”韋丹說：“出使外國，對于資費上的不足，應(yīng)該向朝廷請求，怎么能夠賣官得錢？”他列出所應(yīng)開支的費用上奏，皇帝命令有關(guān)主管部門撥付給他，其后就把這種做法寫在法令制度中。還未出行，新羅國繼位的國君又去世了，韋丹還朝作了容州刺史。他教導(dǎo)百姓耕種紡織，禁止懶惰游樂，興辦學(xué)校，對于因貧窮而賣身為奴的百姓，將他們贖出并讓他們回家，嚴令官吏，不允許把他們搶掠來作為奴隸。開始興建州械，城墻長三十里，屯田二十四處，教百姓種植茶樹、麥子，仁政教化得以廣泛實行，朝廷用諫議大夫的官職征召韋丹還朝任職，韋丹以正直聞名。劉辟反叛，議政的官員們主張放過他不加討伐，韋丹上奏，認為“在孝文帝時代，法令廢棄，人們輕忽法令，應(yīng)當(dāng)用威懾手段來救此危局，現(xiàn)在不討伐劉辟，那么朝廷能夠管轄的地區(qū)就只剩下京地長安和東部洛陽這兩京了?！边@得到了憲宗皇帝的贊揚，因而調(diào)任江南西道觀察使。當(dāng)初，百姓不懂得建造瓦屋，都是用草蓋屋頂，用竹子做屋椽，如遇長期干燥則易突然燒毀。韋丹召來工匠教他們燒制磚瓦，把這些建筑用的材料聚放在場上，根據(jù)制造它們的費用定出價格，不要贏利。有能力建造瓦屋的百姓，從官府領(lǐng)取木材磚瓦，可以免除一半的賦稅，以后慢慢地歸還欠款。因貧窮無力建瓦屋的百姓，則給予他們錢財。韋丹親自前去勉勵和監(jiān)督。韋丹又建立了南北兩個市場，建造軍營來駐扎軍隊。年中大旱，韋丹廣泛征召百姓做工，給予優(yōu)厚的工錢，給他們食物。有一個官吏主管糧倉十年，韋丹審察庫存的糧食，少了三千斛，韋丹說：“難道這個官吏能夠自己耗費如此之多的糧食嗎？”查抄登記他的家產(chǎn)，得到了全部的賬目。都是當(dāng)權(quán)的官吏強取的。韋丹就召集這些官吏說：“你們仗著權(quán)勢從官倉強取糧食，這是犯罪，我和你們約定一個月的時間歸還這些糧食?！边@些官吏們都叩頭謝罪，到了限期沒有一個敢違約的。有一個兵卒違反了法令被判了死刑，韋丹沒有處死他，把他釋放了。他離去后，上訴狀告發(fā)韋丹違法，皇帝下詔將韋丹解送官府等候處理。就在此時，韋丹去世了，終年五十八歲。查驗兵卒告發(fā)的罪名，都不符實，韋丹為政的功績就更加顯著了。大和年間，裴誼觀察江西，上書要為韋丹修建祠堂，在石碑上刻下他的功績，朝廷沒有答復(fù)。宣宗讀《元和實錄》，看到韋丹政績突出，有一天與宰相談?wù)摰溃骸霸湍觊g，治理百姓誰是第一？周犀回答說：“我曾任江西太守，韋丹功績卓著，恩澤施及八州百姓，死后四十年，無論老幼對他仍思念不忘?！毕灿觋愒迥甑仟q藉米船通，去歲那堪一大兇。人死多因饑后疫，秧焦?fàn)幹当眮盹L(fēng)。

晴空又似驕陽起，罄室誰支此患重。甘雨連望雖未洽①，蒔②田漸喜澤邊農(nóng)。注：①洽：遍。②蒔：種植。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩人所寫“年登”并不是真正的谷物豐收，只不過是救災(zāi)所需糧食運送及時形成的假象。B.瘟疫使許多人死亡，旱災(zāi)讓秧苗枯焦，這種看似平淡的敘述，卻蘊含著詩人不平靜的心情。C.詩人以形象的比喻描述驕陽似火，以夸張的手法來寫“罄室”，凸顯了災(zāi)情之重、影響之大。D.尾聯(lián)在描寫對象和抒發(fā)感情方面均發(fā)生逆轉(zhuǎn)，緊緊扣住題目，表現(xiàn)雨澤農(nóng)田的景象。14C項，“詩人以形象的比喻描述驕陽似火”錯誤，“晴空又似驕陽起”的意思是“晴空中又像要出驕陽”，并不是比喻。15.本詩蘊含了作者哪些情感?請結(jié)合全詩簡要分析。（6分）①對大災(zāi)之下百姓的同情。作者描述了在饑疫和旱災(zāi)之下，嚴重的災(zāi)情給百姓帶來的深重災(zāi)難，表達了對百姓的擔(dān)憂和同情；②對突降甘霖的喜悅。農(nóng)民久旱逢雨，喜不自勝，作者也甚覺欣慰。解析：解答此類題目，要聯(lián)系題目、注釋、背景等全面解讀，要仔細尋找能表露作者情感的詞語，或者分析詩歌中的形象等，理解作者寄寓其中的情感。由“人死多因饑后疫，秧焦?fàn)幹当眮盹L(fēng)”，描寫旱災(zāi)后百姓因饑餓而死，并且引發(fā)了疫病，大地上的植物被太陽烤焦，詩人的的內(nèi)心無比焦急，驕陽似火，誰能承受住這樣的災(zāi)難呢？詩人內(nèi)心充滿了擔(dān)憂之情?！案视赀B望雖未洽，蒔田漸喜澤邊農(nóng)”，大雨雖未下遍大地，但是也給百姓帶來了希望，大雨潤澤了農(nóng)作物，百姓豐收有望，此時詩人的內(nèi)心也感到寬慰。脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。各級黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來抓，既要

，也要沖鋒陷陣，切實解決好思想認識不到位、體制機制不健全、工作措施不落實等突出問題。貧富差距大，會影響經(jīng)濟增長、社會穩(wěn)定，所以解決貧困問題

。脫貧目標(biāo)艱巨繁重，到2020年7000多萬農(nóng)村貧困人口脫貧，需要每年減貧1000多萬人，（

），也面臨不少新情況和新挑戰(zhàn)。脫貧攻堅已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺階段，所面對的都是貧中之貧、困中之困，采用常規(guī)思路和辦法、

推進難以完成任務(wù)，必須以更大的決心、更明確的思路、更精準的舉措、超常規(guī)的力度，

實現(xiàn)脫貧攻堅目標(biāo)。17.

文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.

脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，敢不敢抓落實、想不想抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。B.

脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。C.

脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。D.

脫貧攻堅戰(zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，檢驗著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)。解析：解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分?！懊撠毠詰?zhàn)的沖鋒號已經(jīng)吹響，會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實，彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)”，“會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實”語序不當(dāng)，應(yīng)先“想”，再“敢”，最后“抓”；“彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)”搭配不當(dāng)，“彰顯”與“狀態(tài)”“作風(fēng)”不搭配。A項，“敢不敢抓落實、想不想抓落實、會不會抓落實”，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實”；C項，“彰顯著我們的精神狀態(tài)、辦事能力和工作作風(fēng)”，搭配不當(dāng)，“彰顯”與“狀態(tài)”“作風(fēng)”不搭配，應(yīng)把“彰顯”改為“檢驗”；D項，“會不會抓落實、想不想抓落實、敢不敢抓落實”，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“想不想抓落實、敢不敢抓落實、會不會抓落實”。故選B項。18.

下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.

脫貧攻堅既面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題B.

脫貧攻堅既面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題C.

脫貧攻堅還面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題D.

脫貧攻堅還面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題解析：本題考查學(xué)生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，根據(jù)下文的關(guān)聯(lián)詞語“也”，它只能與“既”搭配，這就可以排除CD

兩項；“矛盾和問題”的前面是一個多層定語，一般是按照“領(lǐng)屬性詞+數(shù)量詞+動詞+形容詞+名詞”的順序排列，故此處“矛盾和問題”前面定語的正確順序應(yīng)是“多年未解決的深層次”，排除

B

項。故選A項。19.

依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.

運籌帷幄

迫在眉睫

按部就班

眾志成城B.

建言獻策

千鈞一發(fā)

循規(guī)蹈矩

同仇敵愾C.

運籌帷幄

千鈞一發(fā)

按部就班

同仇敵愾D.

建言獻策

迫在眉睫

循規(guī)蹈矩

眾志成城解析：。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。“運籌帷幄”，在軍帳內(nèi)對軍略做全面計劃。常指在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)方案，也泛指主持大計，考慮決策?！敖ㄑ垣I策”，陳述主張或意見，通過口頭或文章提出的有益的意見，出謀劃策，進獻計策。第一處，這里的主語是“各級黨委和政府”，用“運籌帷幄”合適?！捌仍诿冀蕖保扔魇虑槭志o急，已到眼前；“千鈞一發(fā)”，比喻萬分危急或異常要緊。第二處，這里強調(diào)的是“緊急”而不是“危急”，所以用“迫在眉睫”合適?！鞍床烤桶唷?，原意是寫文章時篇章結(jié)構(gòu)安排得體，用字造句合乎規(guī)范，后來引申為照章辦事，依次進行，不越軌，不逾格，也指按老規(guī)矩辦事，缺乏創(chuàng)新精神；“循規(guī)蹈矩”，原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動，現(xiàn)多形容一舉一動拘守舊框框，不敢稍有變動，貶義。第三處，這里從感情色彩角度考慮，用“按部就班”更合適?！氨娭境沙恰保扔鞔蠹覉F結(jié)一致，力量無比強大?！巴饠硱鳌保蠹乙恢碌貙橙顺鸷藓蛻嵟?。第四處，這里指團結(jié)一致實現(xiàn)脫貧，用“眾志成城”合適。這就排除BCD三項，故選A項。下面是一幅關(guān)于精準扶貧的宣傳漫畫，請補全七言四句配圖文字。補寫的句子均要用到比喻，能揭示漫畫寓意，邏輯嚴密，語言連貫得體。①________，②_________，“六個精準”做到位，③_________。(1).參考示例：①貧困好比攔路虎(2).②各方合力治猛獸(3).③老虎骨頭能砸碎解析：此題考查考生對漫畫的分析能力，此類題目解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。此幅漫畫是一只老虎頭上套一把打枷鎖，身上有“貧困”二字，此處運用了比喻的手法，把貧困比作攔路虎；老虎的上方有六個拳頭，每個拳頭上都有字，代表了精準扶貧的六個方面，每個拳頭都緊握有力量，齊心協(xié)力誓把貧困這只攔路虎打倒。所以這幅漫畫的寓意就是要發(fā)動各方力量，齊心協(xié)力做好精準扶貧工作。注意題干中要求用七言四句詩配來描述漫畫內(nèi)容，并且補寫的句子均要用到比喻，能揭示漫畫寓意。根據(jù)下面的材料，分別用四字短語概括“精準扶貧”的4個要素。精準扶貧是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大“中國夢”的重要保障。開展這一工作，就像點穴治病，識穴為先。只有把功夫用在深入調(diào)查、反復(fù)核對、查漏補缺、認真分析上，貧困人口、貧困程度、致貧原因才能一清二楚、了然于胸。要治病，還須精準“點功”。必須因地制宜、因戶而異、因人而異，必須“點對點”服務(wù)、“一對一”救助、“多對一”幫扶，重在解扶貧中的難題，破脫貧中的瓶頸，不能胡子眉毛一把抓，稀里糊涂一鍋粥。要鍥而不舍，馳而不息，抓緊抓好，不摘帽不松勁，不脫貧不掛鉤，扶上馬送一程。這一過程中，須做到任務(wù)到人、責(zé)任到人、各司其職、各盡其責(zé)，協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，落實到位，考核到位，而不能各唱其調(diào)、各管各段，更不能推諉扯皮、敷衍了事。惟如此，才能真正讓貧困群眾祛貧根、奔富裕。①精準識貧（或識穴為先、識貧為先）；②精準施策（或精準“點穴”）；③常抓不懈（或鍥而不舍、馳而不息）；④協(xié)同發(fā)力（或協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)）。解析：解答本類題先通讀全文，了解文章層次，抓住關(guān)鍵語句，特別是首尾句的敘述，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字數(shù)限制。要審清題干要求和限制性信息。要結(jié)合文體選用篩選方法和技巧。要盡量用主謂句表達（有特殊要求除外）。最后注意精煉語言。本題中，通讀文段，是介紹精準扶貧的方法，因此圍繞“精準扶貧”看看文段的是從哪幾個方面談?wù)摰模缓髶?jù)此概括即可。本段中首句先總起論述精準扶貧的重要作用，接著從四個方面論述精準扶貧的四個要素：從“開展這一工作，就像點穴治病，識穴為先?！巳挥谛亍睘榈谝粋€層次：①精準識貧（或識穴為先、識貧為先）；從“要治病，還須精準“點功”。必須因地制宜、因戶而異、因人而異，必須“點對點”服務(wù)、“一對一”救助、“多對一”幫扶，重在解扶貧中的難題，破脫貧中的瓶頸，不能胡子眉毛一把抓，稀里糊涂一鍋粥”為第二個層次：②精準施策（或精準“點穴”）；從“要鍥而不舍，馳而不息，抓緊抓好，不摘帽不松勁，不脫貧不掛鉤，扶上馬送一程”為第三個層次：③常抓不懈（或鍥而不舍、馳而不息）；從“這一過程中，須做到任務(wù)到人、責(zé)任到人、各司其職、各盡其責(zé)，協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)，落實到位，考核到位，而不能各唱其調(diào)、各管各段，更不能推諉扯皮、敷衍了事”為第四個層次：④協(xié)同發(fā)力（或協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)）。故答案為：①精準識貧（或識穴為先、識貧為先）；②精準施策（或精準“點穴”）；③常抓不懈（或鍥而不舍、馳而不息）；④協(xié)同發(fā)力（或協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)）。閱讀下面這則新聞報道，用一句話概括新聞的主要信息，包括標(biāo)點符號在內(nèi)，不超過40個字）。財政部和國務(wù)院扶貧辦日前聯(lián)合發(fā)布通知，鼓勵各級預(yù)算單位運用好政府采購手段，優(yōu)先采購貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品和物業(yè)服務(wù)以支持脫貧攻堅。根據(jù)發(fā)布的《關(guān)于運用政府采購政策支持脫貧攻堅的通知》，各級預(yù)算單位采購農(nóng)副產(chǎn)品的，同等條件下應(yīng)優(yōu)先采購貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品。各主管預(yù)算單位要做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確定并預(yù)留本部門各預(yù)算單位食堂采購農(nóng)副產(chǎn)品總額的一定比例定向采購貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品。各級預(yù)算單位要按照積極穩(wěn)妥的原則確定預(yù)比例，購買貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品時要遵循就近、經(jīng)濟的原則，在確保完成既定預(yù)留比例的基礎(chǔ)上，鼓勵更多采購貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品，注重扶貧實際效果。根據(jù)通知，貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品是指832個國家級貧困縣域內(nèi)注冊的企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場等出產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品。財政部和國務(wù)院扶貧辦兩部門聯(lián)合通知，優(yōu)先采購貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品支持脫貧攻堅。解析：概括新聞的內(nèi)容要點，是一種常見的題型。新聞類語段的主要信息分布在記敘的六要素上。又由于新聞有獨特“倒金字塔”結(jié)構(gòu)，主要信息集中在開頭，抓住了開頭，也就掌握了新聞類語段壓縮的鑰匙。但簡短的消息，文末常有重要信息的補充，也要同時關(guān)注。本題解答誤區(qū)在容易忽略“擬”和“再次”等關(guān)鍵信息。本段文字屬于總分模式，“財政部和國務(wù)院扶貧辦日前聯(lián)合發(fā)布通知，鼓勵各級預(yù)算單位運用好政府采購手段，優(yōu)先采購貧困地區(qū)農(nóng)副產(chǎn)品和物業(yè)服務(wù)以支持脫貧攻堅”，是總說，其后內(nèi)容都是在詳細的解釋有關(guān)文件信息，故第一句即為答案重點信息，注意字數(shù)限制。下面是某縣一則教育精準扶貧工作情況訪談實錄的片段，其中有五處不得體，請找出并作修改。主持人：各位網(wǎng)友大家好！今天到我們縣政府網(wǎng)站在線訪談作客的是縣教育局扶貧辦主任王彬彬同志，他將就教育精準扶貧情況與大家在線交流，歡迎廣大網(wǎng)民踴躍參加。歡迎王主任的惠顧！請您和我們的網(wǎng)友打個照面吧！王彬彬：主持人好，拜見各位網(wǎng)友！很高興通過縣政府網(wǎng)站“在線訪談”這個寶座，與各位網(wǎng)友進行溝通交流。借此機會，我代表縣教育局向多年來關(guān)心、支持縣教育工作的各級領(lǐng)導(dǎo)、各界人士及廣大網(wǎng)友表示衷心的感謝！并誠懇地歡迎大家對我們的工作提出寶貴意見及建議。①“作客”應(yīng)改為“做客”；②“惠顧”應(yīng)改為“到來”；③“照面”應(yīng)改為“招呼”；④“拜見各位網(wǎng)友”應(yīng)改為“各位網(wǎng)友好”；⑤“寶座”應(yīng)改為“平臺”。解析：本題第①處，“做客”是指前往他處訪問別人，自己是客人，不是在自己的家中?！白骺汀笔侵改橙思木釉谒l(xiāng)，即遠離自己的家鄉(xiāng)，在別的地方工作、學(xué)習(xí)、生活；或是應(yīng)親戚朋友邀請而來到親戚朋友家。語境中說的是縣教育局扶貧辦主任王彬彬同志前往參加縣政府網(wǎng)站在線訪談這一節(jié)目，所以要把“作客”應(yīng)改為“做客”。第②處，“惠顧”指光臨；惠臨。商家多用于歡迎顧客。使用對象不對，因為王彬彬主任是參加訪談節(jié)目的，所以要把“惠顧”應(yīng)改為“到來”。第③處，“打個照面”是指面對面地不期而遇。不合語境，把“照面”應(yīng)改為“招呼”。“打個招呼”是一種禮貌的問候。一般會說“你好”、“你們好”、“各位好”。第④處，“拜見”：恭敬的參見尊長。用于王主任和網(wǎng)友打招呼用于不合適，應(yīng)把“拜見各位網(wǎng)友”應(yīng)改為“各位網(wǎng)友好”。第⑤處，把“寶座”：原指帝王或神佛的座位，現(xiàn)喻指高貴的位子（多含貶義）。用于此處色彩不對，不合語境，應(yīng)改為“平臺”。下面是一位學(xué)生寫給家鄉(xiāng)父親的一封信，有五出用詞不當(dāng)，請找出來并改正。尊敬的令尊大人：今年國家扶貧政