部編優(yōu)質(zhì)課一等獎初中語文七年級下冊《黃河頌》

黃河頌光未然

《黃河大合唱》之教學(xué)目標(biāo)1.

把握詩文基調(diào)，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。2.

通過朗讀，反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情，理解歌詞中修辭方法的作用。3.

感受詩中所表現(xiàn)的偉大的民族精神和強烈的愛國情感。光未然

光未然，原名張光年，現(xiàn)代詩人，文學(xué)評論家。湖北省光化縣人。中共黨員，1935年畢業(yè)于武昌中華大學(xué)中文系。早年從事抗日救亡文藝活動。1935年8月創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞,

1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。新中國成立后，曾擔(dān)任《劇本》《文藝報》《人民文學(xué)》主編。盡情朗讀，仔細(xì)體會整體感知《黃河頌》光未然

(朗誦詞)啊，朋友！黃河/以它/英雄的氣魄，出現(xiàn)在/亞洲的原野；它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又/堅強！這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。

朗誦課文（歌詞）我站在/高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；從/昆侖山下奔向/黃海之邊，把/中原大地劈成/南北兩面。細(xì)細(xì)咀嚼?。↑S河！你是/中華民族的搖籃！五千年的古國文化，從你這兒/發(fā)源；多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！??！黃河！你是/偉大堅強，像一個巨人出現(xiàn)在/亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成/我們民族的屏障。

品味黃河?。↑S河！你/一瀉萬丈，浩浩/蕩蕩，向/南北兩岸伸出/千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長！我們/祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，像你/一樣的偉大/堅強！像你/一樣的偉大/堅強！

感情基調(diào)激昂、雄健、悲壯帶著一種愛國情懷以及對母親的尊敬。名家朗讀1.歌頌部分反復(fù)出現(xiàn)“啊!黃河!”有什么作用?2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”,“伸出千萬條鐵的臂膀”?3.詩歌分別從那幾方面歌頌黃河？4.黃河精神指什么？

合作探究

詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，黃河偉大、堅強、不屈不撓的精神激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，表達(dá)了詩人強烈的愛國情懷。歌頌黃河學(xué)習(xí)黃河發(fā)憤學(xué)習(xí)振興中華今天，我們是否需要黃河精神？質(zhì)疑答疑面對祖國的大好河山，歷代文人寫過不少關(guān)于黃河的詩句，你知道哪些？大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙）黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白）……拓展延伸》》可是今天，黃河正面臨嚴(yán)重的

生態(tài)危機??！

保衛(wèi)黃河學(xué)習(xí)了《黃河頌》，同學(xué)們一定有許多收獲，談?wù)劯邢氚?。課堂小結(jié)閱讀《黃河大合唱》第三部分《黃河之水天上來》并賞析。反饋練習(xí)及作業(yè)在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河哺育了中