低組工作總結

低組工作總結第一篇：低年組工作總結低年組工作總結

王麗華

本學期，我校低年組的全體成員緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強治理，強化過程，嚴格要求，積極實施素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教學討論、教學指導和教學效勞的職能作用，積極探究課改的新閱歷，新方法，以教學質量建立為中心開展工作。一學期的工作馬上完畢，我們教研組的全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現將本學期工作總結如下：

一、制定切實可行的教研規(guī)劃。

以本學期教研活動規(guī)劃為指導，依據各年級的學科特點，我們教研組首先制定了規(guī)劃。制定規(guī)劃本著務實的原則，力爭有效指導學期組內教研。通過討論，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法、拼音教學時間緊如何抓好落實講實效。為了更好地開展教研活動，我們還通過爭論，制定了詳細的實施措施。

二、重視學習新課程標準，轉變教學觀念。

這學期，利用每周二下午第三節(jié)課后的業(yè)務學習時間，組織全體教師仔細學習新課程標準，把握課程的根本理念，全面提高學生的學習素養(yǎng)，正確把握教育的特點，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的教學課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的教師非常不易。尤其是語文學科涉及的學問面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。

三、開展扎實有效的教研活動。

1、通過教研組活動對各年級教學進展探討，開展集體備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定規(guī)劃、確立重點、擬定措施，大家還提出了各年級教學中的困惑，組內成員暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法。平常大家還通過電話、短信等形式就教學中遇到的問題進展溝通。

2、通過討論課進展集體備課、評課，從而發(fā)覺教學中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，使教研活動更有針對性，更具實效性。

四、優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。

教學質量是學校教育的生命線。我組教師糊涂地熟悉到，教育科研是提高教育教學質量和教師素養(yǎng)的必由之路，因此我組教師積極參與新教育試驗課題，針對我校學生的實際狀況，組織教師學習和探討相關理論，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評價等多方面制定了相應的措施和要求，并不時加強檢查和指導，試驗工作正扎實有序高效地進展著，在活動中，定期溝通，教師的教學水平和科研力量得到了較大的提高，教學質量也明顯上升。

我教研組全體教師非常重視向40分鐘要質量。四位教師教師取長補短，相互切磋，共同探討，為了一個共同的目標——教書育人而努力奮斗。在教學中，每位教師都特別注意學生自學、自悟，訓練學生自主讀書，教學效果非常明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的始終好評。這優(yōu)異的成績分散著這些教師平常辛勤的耕耘，也分散著全組集體的才智。

五、不斷充實自我，以更勝任語文教學工作。

我們組的4位教師非常注意自我提高。在論文撰寫方面，我們能結合自己的教學實際，充分利用課余時間積極撰寫論文，寫教學心得，發(fā)送到相關教學網站，參與各類論文競賽。

六、在團結合作中共同提高。

我校校本討論強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產生思維碰撞、協(xié)調和合作，共同共享閱歷，相互學習，彼此支持，共同成長。通過教師集體參加討論，形成一種討論的氣氛，一種討論的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素養(yǎng)的提高。真正提升學校的教育力量和解決問題的力量

一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學討論工作，學校形成了深厚的教研氣氛，涌現出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必需連續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視缺乏，克制困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎

實。信任有上級領導的關懷和支持，有全體教師的協(xié)力協(xié)作，我們的目標肯定實現，今后，我們將一如既往，勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

英語組工作總結

回憶本學期我們英語教研組10位教師的工作、學習，很有感受，應當說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關懷、指導下，取得了一些成績，但也有一些值得今后改良的地方。在詳細的工作中，我們重點抓了以下幾個方

其次篇：小學低年組教研工作總結1小學低年組教研工作總結

學校是一個生命體，學校的生命意義在于學生的進展，而學生的進展與教師的教學密不行分。教師的教學不應是單一的學問傳授，而應是最大限度地促進學生的進展。我校依據“為了一切學生的進展”的辦學目標，為我們教師供應了一個相互切磋、相互探討的平臺，讓我們在反思中發(fā)覺，在溝通中汲取，從而到達共同進步。通過教研組活動的開展，極大地增加了我們教師的教學積極性，在溝通中學習，提高了教育教學的水平，使我們的教學質量正一步一步邁向新臺階。下面我將從以下幾個方面進展總結。

一、教研組根本狀況。

本教研組共有教師10人，老教師占多數，其中4人從事語數包班教學。班主任教師周課時皆為12節(jié)，7節(jié)語文，5數學，1節(jié)班會。假如算上每天的自習課，他們每天至少上5節(jié)課?？迫谓處熋恐芏际?6節(jié)課。

二、教育思想。仔細學習教育教學新理念，用科學的理念武裝頭腦，理念是行動的先導，只有用科學的理念充實自己的頭腦，才能用其指導自己的行動，才能用科學的方法教育好自己的學生，才能精彩地完成教學任務。

另外，以“敬重教育”為準點，進展相關的理論學習和討論，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的力量，堅固地樹立評價要以學生進展為宗旨。

同時教師能全面貫徹教育方針，面對全體學生，注意學生的全面進展。為人師表，喜愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。

三、常規(guī)治理。

在每學期之初都能召開會議，爭論商定教研規(guī)劃，使得教研工作規(guī)劃目

標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期完畢時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容詳細，有落實規(guī)劃的實際做法。在業(yè)務學習方面，要求每位教師學習新課標，有時也利用教研活動時間對上面的要求加以溝通，取得了較好的效果。在參與教研活動時，教師都能準時出席，每次活動都有詳細的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協(xié)作，以老帶新，互幫互學，工作態(tài)度非常端正。

教師們以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的仆人，以

公平、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同進展，努力建立互動的師生關系。

本學期以轉變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生學問與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體進展，為學生的終身學習打下堅實的根底。

四、教研工作。

學期一開頭，我們就制定了具體的集體教研規(guī)劃與備課規(guī)劃。每周集體備課，雙周教研活動。我們堅持開展聽、評課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每次參與集體備課，我們都仔細根據“集體備課、集思廣益——仔細做課、共同評議——反思總結、內化汲取”的步驟進展，然后在教研活動一名教師進展授課，聽課后教研組成員仔細評課，大家暢所欲言的評價，確定優(yōu)點，指出缺乏，準時反應。如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學根本功等方面進展中肯，全面的評論、探討。執(zhí)教者進展課后反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。教育教學中我們時刻謹記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風，以“情境激趣——探究溝通——穩(wěn)固應用”小學數學教學模式課堂討論與整體推動為重點，努力提高自身的教育教學水平。同時

進展了小學校本教材的研發(fā)工作。在校領導的關懷支持下我的數學教學模式和小學部的語文校本教材通過了區(qū)進修學校的論證。在日常教育教學中，我們每個成員都做到先周備課、提前侯課。針對低

年級孩子的年齡特點，實行了各種形式的嘉獎措施，鼓勵孩子們積極努力學習，形成良好的班風學風，為孩子打好根底。我們也充分利用信息技術進展教學，讓網絡為我們的教育教學效勞，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時效性。充分發(fā)揮教研組成員的力氣，根據學校的要求，仔細搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。

五、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。

每一位教師都能夠熟悉到低年級是打根底的重要時期，不能讓哪一個學

生掉了隊，對學困生都能夠急躁指導和幫忙，都特殊注意培優(yōu)和補差工作。在與家長的溝通上，教師們也能夠講究方式方法，與家長的協(xié)作很好。例如，一年級學好口算、字詞的積存和書寫對他們以后的學習會起到很大的幫忙作用，但僅僅在課堂上訓練是不夠的，我們就與家長聯合起來，每天都讓學生在家長的幫忙下持之以恒地訓練。在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不拋棄、不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關懷和愛惜，信任每一個學生都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

六、教師專業(yè)成長

在教學工作中，教研組要求每位老教師隨時隨地對年輕教師的教育教學工作進展指導幫忙。我們教研組的成員在針對日常的教學中遇到難題、難事，總是首先在第一時間進展溝通、學習，準時解決一線教學中遇到的問題，而后在教研活動中把總結到的問題共同討論學習。不僅關系融洽，而且準時解決問題，

還能讓自己快速成長起來，教學相長。我們每個人的業(yè)務與技能得到了成長與提高。從教學反思和課堂聽課的狀況來看，教師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也靜靜地在轉變自己的課堂。我們的課堂日漸生動了，教師的觀念更接近時代的要求了。

為了能讓自己的業(yè)務過硬，我們教研組的成員從書本、報刊中吸取學問，從網上搜尋解決問題的答案，把得到的學問與閱歷一同共享。在解決低年級識字與閱讀的問題上大家群策群力，哪怕只是一個字的教學好方法也共同共享，一切以提高教學質量為目標。

七、本人下階段工作。

1、對比《教研組長考核細則》更加扎實有效地開展好教研組各項活動，帶著全組成員仔細嚴厲地對待每一項活動，努力使活動按要求、上法規(guī)。

2、常常深入到各個班級，了解教師教育教學工作，了解學生的學習狀況，保證《治理標準》的落實。

3、擠出時間更多地深入課堂聽課，一方面取人之長，補己之短，另一方面加強互動溝通，增加教研意識，優(yōu)化教學效果。

八、后續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。面對新的進展形勢，我們教研組將連續(xù)積極對應，主動投入，深入探究和實踐。我們糊涂地熟悉到身上肩負的重任，漫漫探究之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷探究，不斷更新，不斷完善，不斷進展，迎接更大的挑戰(zhàn)。

第三篇：小低組教研工作總結小低組教研工作總結

本學期我們以教學為中心，以培育教師實施素養(yǎng)教育的力量為重點，堅持從實際動身，開展教育改革，向教育科研要質量。下面就從教學、教研、教改三方面對本學期工作做以總結。

一、為了在課堂教學中真正做到面對全體學生、全面提高教學質量，轉變整齊劃一的教學要求，依據不同年級學生的年齡特點和學問水平，我們主要實行了以下方法對學生進展力量訓練。１：在提倡創(chuàng)新教育，強調把學生教“活”的同時，講究“實”。

（1）教師的“教”要適應學生的“學”，學生是有差異的,

教也要有差異。

（2）課堂教學中要形成一種促使全體學生都能在各自原

有根底上得到良好進展的機制。

２：在情境教學、情境教育試驗中，始終把學科力量訓練與進展思維相結合。

3：在訓練中，既引導學生用形象思維，綻開聯想、想象，甚至浮想聯翩。又引導學生進展推理的、推斷的規(guī)律思維訓練，讓學生單獨地深思冥想，培育思維的深刻性，詳細做法：

（１）主見結合嫻熟的計算，訓練思維的靈敏性；-1-

（２）結合幾何形體的理解，訓練思維的形象性；

（３）結合應用題的演算及自編，培育思維的寬闊性,邏

輯性；

（４）結合公式定理的探究，培育思維的制造性。

二、教研活動：

１：每星期開展一次或兩次組內的教研活動，針對教學工作中

消失的一些問題進展爭論，并確定改良的方法，取長補短，共同提高。

２：加強對青年教師的培育，開展傳、幫、帶活動，組織新、

老教師進展聽課、評課、探究閱歷，樹樣板,樹先進,促后進,帶中間。

３：積極參與各級領導組織的教研活動，開闊教師眼界，使每

位教師都看到自己的差距，產生積極的內驅力___自己需要學習,需要提高。

４：為了提高自身的業(yè)務水平及教育教學力量，教師自訂了雜

志：《小學教學參考》、《小學語文教師》等資料進展學習。5：組內學習資料有：《教師博覽》、《小學數學》、德育報、教

師報、農墾報等，按期上交讀書筆記。

三、從教研的實際問題(我推舉你關注好范文網W.)中選擇討論課題。本學期，我們開展了

2個省級課改試驗（北師大教材，以兒童中國文化促進思-2-

想教育）。

在教育科研的過程中，我們強化群體意識，要求人人有課題，個個有成果。教師們緊緊圍繞選題，努力讀書學習，吸取先進的教育思想，把握現代教育理論，同時用這些新的教育理念指導自己去進展教學試驗，進展更高層次的討論和探究，邊干邊積存資料、收集信息，然后將獲得的閱歷、體驗進展理性的概括，從而提高了教育教學力量，又提高了教育科研力量。

小低組

201*年12月

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第四篇：小學低段組年級組工作總結劉清1小學低段組年級組工作總結

組長劉清

我們低段組是一個和諧融洽、團結向上的集體。每位教師在這個集體中工作心情開心，氣氛融洽，年級組就像我們的家。

一、和諧氣氛

由于我們深知，工作氣氛對一個組來說是特別重要的，良好的工作氣氛，能夠增加隊伍的分散力和團結協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒服地完成各自的工作任務。和諧、默契就像一條紐帶，聯系著我組的每一個人。學年一開頭，我組全體教師首先統(tǒng)一了思想熟悉，我們覺得教師的敬業(yè)精神是開展工作的根基，同志之間的團結協(xié)作是工作勝利的保證。于是，我們的組訓就定為：團結協(xié)作，效勞學生。它是我組每一位教師工作的準則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的表達，也是我們工作取得勝利的法寶。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里布滿了歡樂。哪位同志在工作中遇到了苦惱，其他教師就會主動幫忙出辦法想方法，同志之間團結協(xié)作，相互幫忙。

二、詳細工作：

本組共有教師15名，每位教師都能仔細學習教師職業(yè)道德標準，遵守學校的各項規(guī)章制度，喜愛教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作聽從安排，努力做到教書育人、為人師表；在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規(guī)律，轉變教育觀念，喜愛學生、關懷學生，為了學生的進展，不斷提高自身的思想素養(yǎng)和業(yè)務力量；教師們能積極參與學校組織的各項活動，在活動中發(fā)揚團結協(xié)作精神。

年級組班主任個個盡心盡職，工作積極。年級其他科任教師也仔細負責，樂于奉獻。

本年級的教師還積極參加學校組織的各項活動。校春季運動會上，由于年級組教師仔細預備，在教師接力跑中榮獲一等和二等獎。

三、共同進步

一些好的教案，課件我們一起共享，討論教學，對于自己的教育教學閱歷毫無保存的傳授給年輕的同志。發(fā)覺存在的缺乏，也能做到知無不言、言無不盡。

回憶一年，心中如秋水般清亮平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯。

201*年6月18日

第五篇：小學低段語文教科研組工作總結本學期，我們小學低段語文教研組緊緊圍繞學校教育處工作目標，以