《校園的早晨》教案

一、教課內(nèi)容分析《校園的清晨》是20世紀(jì)80年月的歌曲，由高楓作詞，谷建芬作曲。因?yàn)楦璩业某晒ρ堇[及歌曲清爽的題材，成為一首傳唱頗廣的流行歌曲。歌曲旋律流利、優(yōu)美、清爽、開朗、跳躍。休止符在旋律中的奇妙運(yùn)用為歌曲增加了許多色彩與活力。歌詞與音樂恰到利處的聯(lián)合顯示出其青春的活力平易息，恰好與改革開放早期充滿活力的社會情形吻合，成為最受青年學(xué)生歡迎的校園歌曲之一。二、教課對象分析前面已分析，這里略。三、教課目的1、認(rèn)識20世紀(jì)80—90年月的歷史背景與校園生活，簡介作曲家谷建芬。2、培育學(xué)生用輕盈、光明的聲音演唱歌曲《校園的清晨》的主旋律部分，領(lǐng)會休止附的奇妙運(yùn)用在歌曲中所期的作用，感覺歌曲旋律的特色。3、賞識歌曲《校園的清晨》，認(rèn)識歌曲的構(gòu)造，感覺歌曲旋律生動(dòng)開朗、輕盈優(yōu)美的特色，啟迪學(xué)生正確地掌握歌曲的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。4、經(jīng)過演唱與賞識這首歌曲激發(fā)學(xué)生對校園歌曲產(chǎn)生興趣并萌發(fā)探究的欲念。四、教課要點(diǎn)1、培育學(xué)生用輕盈、光明的聲音演唱歌曲《校園的清晨》主旋律部分。2、啟迪學(xué)生正確地掌握歌曲《校園的清晨》的藝術(shù)形象創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。五、教課難點(diǎn)啟迪學(xué)生正確地掌握歌曲《校園的清晨》的藝術(shù)形象六、教課準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴這個(gè)學(xué)期音樂課前的十分鐘熟習(xí)這兩首歌曲的音樂七、課時(shí)安排1八、教課過程（一）導(dǎo)入（多媒體）賞識校園景色照片四幅，配以抒懷優(yōu)美的背景音樂。師：這是什么地方看到這些照片你想說些什么生：（說出自己看了照片后心里的感覺）師：有這樣一首歌曲就可以表達(dá)同學(xué)們此刻的心情，這首歌就是《校園的清晨》，我們一同學(xué)習(xí)好嗎（二）教授新課1、學(xué)唱歌曲《校園的清晨》（1）師生溝通歌曲的歷史背景及簡介作曲家谷建芬。（2）聽賞歌曲《校園的清晨》，請學(xué)生聽完后談?wù)劯枨傻奶厣?。（前半部分快樂、跳躍，后半部分優(yōu)美連接）（3）學(xué)唱歌曲A、聽老師范唱歌曲師：找出表示逗留的符號，領(lǐng)會其作用。生：休止符，休止符在旋律中的奇妙運(yùn)用為歌曲增加了許多色彩與活力師：“沿”后邊的休止符應(yīng)當(dāng)如何唱換氣還是聲息絕連（教師師范兩種唱法，請學(xué)生疏辨，學(xué)生用正確的方法唱出來）B、學(xué)生跟從琴慢速輕唱兩遍歌曲。師：歌曲表現(xiàn)了什么境界生：歌詞與音樂的奇妙聯(lián)合顯示出其青春的活力平易息，也表現(xiàn)了改革開放早期充滿活了的社會情形。C、全班同學(xué)跟多媒體伴奏有感情地演唱歌曲。（4）、師：剛才同學(xué)們唱得很投入，老師特別想知道你們在校園的清晨都在做什么生：看書，玩游戲，寫字4）學(xué)生表現(xiàn)歌曲師：那此刻我們就一同來“玩玩”這些游戲。（說明：以《校園的清晨》音樂為背景，分小組按歌曲的節(jié)奏做表現(xiàn)校園清晨的游戲）三、小結(jié)：今日我們學(xué)唱、賞識了兩首好聽的校園歌曲。在上個(gè)世紀(jì)七八十年月，有很多首校園歌曲不僅在校園內(nèi)廣為流傳，并且傳唱在各地的街頭巷尾，此中還