《四個(gè)太陽(yáng)》教案

《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)太陽(yáng)是地球上萬(wàn)物的生命之源。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)到的創(chuàng)建力，畫出四個(gè)不一樣顏色的太陽(yáng)。盛夏，驕陽(yáng)掃盡清早晶瑩的露水，照耀著大地直到夜晚，多么深重悶人的光陰！人們懶洋洋地像是失掉了生命力。畫個(gè)綠綠的太陽(yáng)吧！讓大地上各處一片清冷。金秋，登高望遠(yuǎn)，大地仿佛茫茫的金海。它給人們獻(xiàn)上一個(gè)豐產(chǎn)、歡樂的季節(jié)。畫個(gè)金色的太陽(yáng)吧，它會(huì)比春季更富裕燦爛燦爛的色彩。寒冬，涼風(fēng)颼颼，天冷得讓人縮頭縮腦。畫個(gè)紅紅的太陽(yáng)吧，人們都會(huì)有這個(gè)希望。春季，大地復(fù)蘇，萬(wàn)物生長(zhǎng)，山清水秀，桃紅柳綠。畫個(gè)彩色的太陽(yáng)吧，給人驚喜，催人奮進(jìn)。從課文里，我們能領(lǐng)會(huì)到作者和藹的心地和美好的夢(mèng)想。課文語(yǔ)言優(yōu)美，讀起來(lái)讓人感覺平易、舒適，合適背誦。學(xué)習(xí)目標(biāo)．認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。．正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。．感悟作者經(jīng)過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的夢(mèng)想是什么。學(xué)習(xí)要點(diǎn)．認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫“園、因”等6個(gè)生字。．正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟作者經(jīng)過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的夢(mèng)想是什么。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，生字卡片，“四個(gè)太陽(yáng)”圖卡學(xué)生：學(xué)生用生字卡片學(xué)習(xí)時(shí)間兩課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課．師出謎語(yǔ)：白日不見，夜晚出現(xiàn)。又紅又圓，照亮地面。．出示詞卡“太陽(yáng)”，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。．出示課題“四個(gè)太陽(yáng)”，指名讀，齊讀。．指引懷疑：讀了課題，你的小腦瓜里是否是蹦出了小問(wèn)號(hào)？二、初讀課文，認(rèn)記生字．出示課件：帶拼音生字，指名帶讀。．出示課件：去拼音生字并打亂次序，擺字卡，自由練習(xí)朗讀。．游戲：我說(shuō)你找喊名字。．指導(dǎo)識(shí)記生字方法。．堅(jiān)固游戲：我把生字送回家。三、動(dòng)畫演示，指導(dǎo)寫字．猜謎引入：大口框里有個(gè)“大”．出示課件：“因”書寫筆順規(guī)則看了動(dòng)畫，你知道了什么？．出示課件：“園”“園”與“因”哪里長(zhǎng)得很像？書寫的時(shí)候要注意些什么？（同樣先里面后封口）．師范寫“園”“因”，解說(shuō)書寫要領(lǐng)。．生自由練寫，師巡回指導(dǎo)。．集體議論。四、感悟理解，感情朗誦．生再讀課文后指名分自然段接讀課文。．你們知道文中的小男孩分別為四時(shí)畫了哪四個(gè)不一樣顏色的太陽(yáng)嗎？用“──”在文中劃出。．指名講話，指導(dǎo)練讀“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)”師貼板畫：“綠綠的太陽(yáng)”“金黃的太陽(yáng)”“紅紅的太陽(yáng)”“彩色的太陽(yáng)”．你最喜愛哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)呢？同桌互讀描繪你最喜愛的那個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)的自然段．指名朗誦，感悟理解春季──多彩的太陽(yáng)．指名讀．指名再讀，喜愛的齊讀．你們看到的春季的色彩都有哪些？．師生合作讀夏季──綠綠的太陽(yáng)．指名讀．出示課件：巔峰、野外、街道、校園各處一片清冷。指導(dǎo)朗誦該句．男女生比讀秋季──金黃的太陽(yáng)．指名讀．出示課件：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的甜美。指導(dǎo)讀通，讀好該句．指引想象：你的眼前出現(xiàn)了哪些甜美的水果？出示課件：水果圖．齊讀該段冬季──紅紅的太陽(yáng)．指名讀．出示課件：冬季圖片及風(fēng)聲你能用動(dòng)作告訴我你此刻的感覺嗎？．出示課件：紅紅的太陽(yáng)升起此刻是什么感覺？．老師也想經(jīng)過(guò)朗誦讓大家暖和暖和，該如何讀？誰(shuí)來(lái)教我？生自由練讀，師學(xué)讀五、背誦表