幼兒園心理健康教育總結(jié)

幼兒園心理健康教育總結(jié)【「教學(xué)工作總結(jié)】幼兒園（英文/德文:kindergarten）,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、稚嫩園。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對3歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。今日為大家細(xì)心預(yù)備了幼兒園心理健康教育總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心！幼兒園心理健康教育總結(jié)每個寶寶的性格不一樣，這是每個父母都應(yīng)當(dāng)知道的，但是許多父母卻不了解寶寶為什么是這共性格！寶寶內(nèi)向有哪些緣由呢？有時候，家長很簡單留意到孩子何時好像對自己感覺良好，而什么時候感覺不好。我們常常將這種自我感覺良好的想法描述為“自信'有自信念的孩子：感到喜愛和接受；感到自信；為他們的工作感到驕傲；想想自己的好事；信任自己。自信念低下的孩子：自我批判并且自我約束；覺得他們不如其他孩子好；考慮失敗的時間，而不是勝利的時間；缺少自信念；懷疑他們能做好事；為什么自信很重要對自己感覺良好的孩子有信念嘗試新事物。他們更有可能盡力而為。他們?yōu)樽约旱墓ぷ鞲械津湴?。自信可以關(guān)心孩子應(yīng)對錯誤。即使孩子一開頭失敗，它也可以關(guān)心孩子再試一次。結(jié)果，自信可以關(guān)心孩子在學(xué)校，在家中以及與伴侶一起做得更好。自信念低下的孩子會感到不確定。假如他們認(rèn)為其他人不會接受他們，他們可能不會加入。他們可能會覺得其他人對他們的待遇很差。他們可能很難站起來。他們可能會輕易放棄，或者根本不嘗試。自信念低下的孩子在犯錯、迷失或失敗時很難應(yīng)付。結(jié)果，他們可能做得不好。自信念如何進(jìn)展：自信可以從嬰兒期開頭。隨著時間的推移，它進(jìn)展緩慢。它可以僅僅由于孩子感到平安，被愛和被接受而開頭。當(dāng)嬰兒得到樂觀的關(guān)注和關(guān)愛時，它就可以開頭。隨著嬰兒成為幼兒，他們能夠自己做一些事情。當(dāng)他們可以使用自己的新技能時，他們會感覺良好。當(dāng)父母留意，讓孩子嘗試，微笑并表現(xiàn)出驕傲感時，他們的自信念就會增加。隨著孩子的成長，自信念也可以成長。每當(dāng)孩子開頭嘗試，做某事以及學(xué)習(xí)某件事時，都有可能成為自信念進(jìn)展的機會。當(dāng)孩子:朝著目標(biāo)前進(jìn)；在學(xué)校學(xué)習(xí)東西；交伴侶，相處；學(xué)習(xí)技能音樂，運動，藝術(shù)，烹飪，技術(shù)技能；練習(xí)喜愛的活動；關(guān)心，賜予或友善；以良好的行為獲得贊揚;努力嘗試;做他們擅長的事情并享受；被其他人包括；感到被理解和接受；他們知道自己已經(jīng)獲得了獎項或好成果；當(dāng)孩子有自信念時，他們會為自己的身份感到自信，力量和接受。；父母如何關(guān)心孩子建立自信念每個孩子都不一樣。對于某些孩子來說，自信可能比其他孩子簡單。有些孩子面對的事情可能會降低他們的自信念。但是，即使孩子的自信念很低，也可以提高自信念。父母可以實行以下措施來關(guān)心孩子們增加自信念：關(guān)心您的孩子學(xué)會做事。在每個年齡段，都有新的東西供孩子們學(xué)習(xí)。即使在嬰兒期，學(xué)會握著杯子或邁出第一步也能激發(fā)出一種掌控和喜悅的感覺。隨著孩子的成長，諸如學(xué)習(xí)穿衣、閱讀或騎自行車等事物會增加自信念。在教孩子們?nèi)绾巫鍪虑闀r，首先要表現(xiàn)出來并關(guān)心他們。然后讓他們盡其所能，即使他們犯了錯誤。確保您的孩子有機會學(xué)習(xí)，嘗試并感到驕傲。不要使新挑戰(zhàn)變得太簡單或太難。贊美您的孩子，但要明智地做。當(dāng)然，贊美孩子是很好的。您的贊揚是表明您感到驕傲的一種方式。但是，一些贊揚孩子的方法實際上可能適得其反。這是正確的做法：不要隨便夸獎。沒能獲得的贊美就不會成真。例如，當(dāng)一個孩子知道自己沒有做的很好的感覺時，告知他玩了一個很棒的嬉戲。最好說：“我知道那不是你最好的競賽，但是我們都有做的不好的時候。我為你不放棄而感到驕傲?！惶砑有湃纹保骸懊魈?，您將重新開頭競賽。'贊美努力。避開只將贊美集中在結(jié)果或固定的素養(yǎng)上。相反，要對孩子的努力、進(jìn)步和態(tài)度表示欣賞。例如："你正在為這件事情而努力，E你在這些拼寫測試中越來越好，，或者，"我為你練習(xí)鋼琴而感到傲慢，你的確堅持了下來。I;有了這種贊美，孩子們就會為事情付出努力，朝著目標(biāo)努力并嘗試。當(dāng)孩子這樣做時.,他們更有可能勝利。做個好榜樣。當(dāng)您將精力投入日常工作中（例如做飯、清理碗碟或洗車）時，您就是一個很好的榜樣。您的孩子學(xué)會了花力氣去做作業(yè)、清理玩具或鋪床。塑造正確的態(tài)度也很重要。當(dāng)您樂于做事情時，您會教孩子做同樣的事情。當(dāng)您避開忙于做家務(wù)并為做得好的工作感到驕傲?xí)r，您的孩子也這樣做。禁止嚴(yán)峻批判。孩子們從別人那里聽到的關(guān)于自己的信息很簡單轉(zhuǎn)化為他們對自己的感覺?？量痰淖盅郏ā蹦闾珣辛恕福┦怯泻Φ?，沒有激勵作用。當(dāng)孩子聽到關(guān)于自己的負(fù)面信息時，會損害他們的自信念。正確地忍耐孩子，專注于您盼望他們下次做的事情。必要時,向他們展現(xiàn)如何操作。專注于優(yōu)勢。留意您的孩子做得好的和喜愛的，確保您的孩子有機會進(jìn)展這些優(yōu)勢。假如您想關(guān)心孩子自我感覺良好，則應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注優(yōu)點而不是缺點，這也改善了行為。讓孩子們關(guān)心他人。當(dāng)孩子們發(fā)覺自己的所作所為對他人重要時，自信念就會增加。孩子們可以在家中幫忙，在學(xué)校做服務(wù)項目或幫兄弟姐妹。關(guān)心和友善的行為可以建立自信念和其他良好的感覺。幼兒園心理健康教育總結(jié)幼兒保育工作在幼兒園工作中具有特殊重要的意義，由于工作的對象是正在發(fā)育和成長中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們生長發(fā)育快速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的力量和對疾病的反抗力不足，簡單受外界各種疾病因素的干擾，從而影響幼兒的身體健康。所以，加強體格熬煉，落實扎實有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點。一、管理制度規(guī)范到位我園對保育工作實行園長負(fù)責(zé)制。園內(nèi)成立了由園長、保健老師及全體保育員組成的衛(wèi)生保健小組。嚴(yán)格執(zhí)行人員培訓(xùn)方案，保育員也大多具有高中學(xué)歷水平，并經(jīng)過婦幼保健院的衛(wèi)生保健學(xué)問培訓(xùn)。全園設(shè)有保健室、隔離室，保健室內(nèi)物品設(shè)施齊全,有流水洗手設(shè)施，無處方藥及過期變質(zhì)藥品，藥品標(biāo)簽明確、清晰，各種制度表格健全，各類統(tǒng)計數(shù)據(jù)準(zhǔn)時上墻，并能定期組織衛(wèi)生檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。二、幼兒的生活支配科學(xué)有序我園依據(jù)幼兒年齡特點指定了科學(xué)有序的生活制度和作息時間表，并要求全體保教人員嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，規(guī)范操作程序。我們留意教育兒童養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，頻繁教育幼兒留意個人衛(wèi)生,做到飯前便后用肥皂流水洗手，吃飯不挑食，不偏食，飯后漱口擦嘴，平常留意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在留意自身衛(wèi)生的同時，還要求小伴侶留意保持公共場所衛(wèi)生，做到不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，保持幼兒園的環(huán)境干凈美觀。三、把好防病治病關(guān)口1、嚴(yán)格把好防病治病體檢關(guān)。我們堅持做好新生入園體檢工作，經(jīng)體檢合格方可入園，入園體檢率要求100%合格，入園后，每學(xué)期為幼兒測量身高、體重，并準(zhǔn)時作好評價、匯總，發(fā)覺問題，準(zhǔn)時矯治。2、把好晨檢關(guān)。保健老師每天堅持仔細(xì)晨檢，做到一問二看三摸四查，并作好具體記錄，了解每位幼兒的健康狀況。在傳染病流行期間更是加大力度，發(fā)覺患兒準(zhǔn)時隔離，防止進(jìn)入園內(nèi)造成擴散。3、把好消毒關(guān)。我們制訂了具體的消毒要求，要求每位保育員嫻熟把握，按要求嚴(yán)格規(guī)范操作，并做好記錄。4、把好預(yù)防接種關(guān)。我們按方案免疫要求，樂觀協(xié)作有關(guān)部門做好兒童方案免疫工作登記工作，對有缺漏的幼兒動員他們進(jìn)行補種。四、嚴(yán)把平安關(guān)我們成立了平安組織機構(gòu)負(fù)責(zé)全園的平安工作，頻繁針對全園的大型玩具，戶外活動器械，電器、水電管線進(jìn)行平安檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時修理，杜絕事故隱患。五、衛(wèi)生宣教依據(jù)季節(jié)和發(fā)病狀況，定期辦衛(wèi)生保健學(xué)問宣揚欄，宣揚育兒、護(hù)理等保健常識。各班還將健康教育內(nèi)容滲透在一日活動之中，并在《家長園地》上開拓專欄，介紹科學(xué)育兒學(xué)問。近年來，幼兒心理健康問題始終受到社會的關(guān)注，幼兒的心理是否健康直接關(guān)系到幼兒的健康成長。為此，我們將幼兒心理健康問題放入日常的健康教育課程中，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題。同時定期向家長宣揚幼兒心理健康方面的一些學(xué)問。六、完善各類臺帳資料的登記平常我們注意各類衛(wèi)生保健臺帳的登記，按要求仔細(xì)填寫，精確統(tǒng)計，各類數(shù)據(jù)準(zhǔn)時上墻公布。七、完成體格檢查并進(jìn)行評價。期初收齊新生入園體檢卡，仔細(xì)核對登記。九月份完成全園老生體重的測量，對上學(xué)期篩檢出的肥胖兒和體弱兒建立個案，每月進(jìn)行生長發(fā)育指標(biāo)的測定與評價，實行相關(guān)措施進(jìn)行矯治，同時與家長取得聯(lián)系進(jìn)行宣教。當(dāng)然我們在看到成果的同時，也清晰地意識到存在的不足之處,尤其是體弱兒、肥胖兒管理作用不太明顯，有待我們進(jìn)一步的探究，查找原由。幼兒園心理健康教育總結(jié)幼兒園健康教育是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的熟悉水平，培育幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的將來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。針對我們小班幼兒的年齡特點，我們將健康教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動中，培育幼兒良好的衛(wèi)生行為和習(xí)慣，提高自我保健意識和力量，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、樂觀開展體育熬煉，創(chuàng)建班級健康特色。依據(jù)幼兒年齡特點，制定班級健康特色項目和實施方案，利用多種形式，確保方案落到實處。如晨間活動、戶外活動、體育熬煉活動等，鼓舞幼兒樂觀參加球類運動，凸現(xiàn)班級健康特色。此外，利用體育活動進(jìn)行各項基本技能的練習(xí)；定期進(jìn)行混齡、跨班戶外活動,進(jìn)一步激發(fā)幼兒體育熬煉的愛好，增加幼兒的體質(zhì)。二、將健康教育滲透于幼兒的一日生活中。幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)中，無時無刻不與健康發(fā)生著聯(lián)系。老師應(yīng)抓住契機，準(zhǔn)時地對幼兒進(jìn)行健康教育。對幼兒的日常行為我們老師做到有意識地引導(dǎo)，關(guān)心他們強化那些對健康有利的行為，使幼兒這些良好的行為漸漸成為幼兒日常生活中自然的行為，并逐步養(yǎng)成有利于健康的好習(xí)慣。注意社會環(huán)境因素對幼兒身心健康的影響,如，可針對社會治安問題，適時進(jìn)行相應(yīng)的教育活動，教給幼兒一些最基本的自我愛護(hù)策略，如不吃生疏人的東西，不任憑跟人走等等。三、開展教學(xué)活動滲透健康教育。從兩個方面考慮選擇幼兒健康教育的內(nèi)容：1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心進(jìn)展及日常生活閱歷親密相連。例如：幼兒中存在愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對性教育。2、與幼兒的接受力量相符合。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受力量，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。比如，我們要求幼兒不偏食，不挑食，實際上要說明膳食均衡有利于健康，但我們不能直接對幼兒講膳食均衡的大道理，只能通過介紹各種各樣的食物，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點，從而感受到只有樣樣食物都吃才會身體健康。本學(xué)期我們已開展了《請感謝對不起》，《平安法制教育》、《白牙和黑牙》、《我會洗手》等教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒活潑健康成長。四、利用親子嬉戲，攜手家長共同參加健康教育。結(jié)合課題的實施，在班級中開展親子嬉戲