2023年五年級(jí)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?五年級(jí)班主?任下學(xué)期工?作總結(jié)本?學(xué)期，我擔(dān)?任五年級(jí)二?班班主任工?作。在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的支持?下，我順利?地完成了學(xué)?校布置的各?項(xiàng)任務(wù)。在?從事德育教?學(xué)過(guò)程中，?有順利也有?挫折，有成?功也有失敗?，既有困惑?，也有啟迪?，交織著酸?甜苦辣，現(xiàn)?就本學(xué)期班?主任工作做?如下總結(jié)：?一、培養(yǎng)?良好的班_?__。能?否形成一個(gè)?積極向上，?努力學(xué)習(xí)，?團(tuán)結(jié)和睦的?___是至?關(guān)重要的。?只有在良好?的班___?中，教師開?展教育和教?學(xué)活動(dòng)，才?能收到較好?效果。特別?是五年級(jí)比?較特殊，一?些學(xué)生開始?以“老大哥?”自居，厭?倦了規(guī)距的?生活，因此?更要注意做?好引導(dǎo)工作?。在培養(yǎng)班?___方面?，本學(xué)期我?主要從以下?幾方面入手?：(一)?注重教室文?化的建設(shè)。?開學(xué)初，由?于新校舍搬?遷，我__?_全班學(xué)生?把教室布置?好，讓教室?的每一塊壁?，每一個(gè)角?落都具有教?育內(nèi)容，富?有教育意義?。在具體布?置時(shí)，針對(duì)?班內(nèi)學(xué)生的?特點(diǎn)，從大?處著眼，小?處著手，制?定班級(jí)文明?公約，張貼?名人名言，?使學(xué)生行有?可依，激發(fā)?學(xué)生的上進(jìn)?心。并設(shè)立?評(píng)比欄。為?及時(shí)反饋學(xué)?生情況，設(shè)?置了班級(jí)日?記，由班長(zhǎng)?負(fù)責(zé)記錄。?(二)注?意班干部的?培養(yǎng)。由學(xué)?生民主投票?，產(chǎn)生了一?支能力較強(qiáng)?，有一定影?響力的班干?___伍。?對(duì)待班干部?，我積級(jí)引?導(dǎo)，大膽使?用，注意培?養(yǎng)他們的工?作能力，要?求他們以身?作則，“各?守其位，各?司其職，各?盡其責(zé)”。?另外，定期?召開班干部?會(huì)議，研究?解決出現(xiàn)的?問(wèn)題，同時(shí)?布置新的工?作和任務(wù)。?這樣，由于?班干部積級(jí)?配合，以身?作則，從而?帶動(dòng)全班，?收到了較好?的成效。?(三)注意?養(yǎng)成教育和?傳統(tǒng)道德教?育的結(jié)合。?學(xué)生由于熟?悉了校園環(huán)?境，個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律開始?松動(dòng)起來(lái)，?不喜歡別人?對(duì)他們的行?為約束，一?些不良行為?隨之而來(lái)，?如遲到、打?架、面對(duì)這?些不遵守紀(jì)?律的情況，?如果不注意?引導(dǎo)或引導(dǎo)?不當(dāng)，學(xué)生?容易在這個(gè)?特殊的學(xué)習(xí)?和生活階段?學(xué)壞。我?的具體做法?是：1、?加大學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《小學(xué)?生守則》、?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》的力度。?我借助主題?班會(huì)、演講?會(huì)、比賽等?各種形式的?活動(dòng)，來(lái)引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》，嚴(yán)格?要求學(xué)生佩?戴紅領(lǐng)巾，?每天自行檢?查、督促規(guī)?范養(yǎng)成的效?果。2、?注意樹立榜?樣。俗話說(shuō)?“說(shuō)一千，?道一萬(wàn)，不?如親身示范?。（范本）?”榜樣的力?量是無(wú)窮的?。人的主要?言行舉止特?別重要，要?求學(xué)生不遲?到，不曠課?，班主任首?先要做到，?要求學(xué)生講?文明，講衛(wèi)?生，班主任?事先要做到?，平時(shí)注意?嚴(yán)于律已，?以身作則，?時(shí)時(shí)提醒自?己為人師表?。為此，?我先后開過(guò)?多次主題班?會(huì)中《安全?為天》，《?我是懂禮貌?的好孩子》?、《我希望?……》、《?要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?》、《做學(xué)?習(xí)的小主人?》。還開過(guò)?優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?舉辦說(shuō)故事?比賽，古典?詩(shī)歌背誦比?賽等，效果?都很好。?二、嚴(yán)格要?求的、最大?的尊重。?俗話說(shuō)“嚴(yán)?是愛(ài)，寵是?害，不教不?導(dǎo)要變壞。?”班有幾個(gè)?非常調(diào)皮的?學(xué)生，常違?反紀(jì)律，屢?教不改。在?教育轉(zhuǎn)化他?們的時(shí)候，?我曾有過(guò)失?敗和教訓(xùn)和?成功的經(jīng)驗(yàn)?，先前，我?對(duì)他們時(shí)常?板著一副面?孔，嚴(yán)加管?教，結(jié)果學(xué)?生表面上對(duì)?我產(chǎn)生敬畏?感和服從感?，其實(shí)，并?不是心悅誠(chéng)?服地接受我?的教育和管?理。一段時(shí)?間后，我改?變了方法，?對(duì)他們給予?了大量的愛(ài)?心，卻忽視?了嚴(yán)格要求?，結(jié)果班風(fēng)?渙散，面對(duì)?這種局面，?我苦苦地思?索，尋找解?決問(wèn)題的良?策，向有經(jīng)?驗(yàn)的老班主?任請(qǐng)教，明?白了對(duì)學(xué)生?應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)?，以愛(ài)動(dòng)其?心，以嚴(yán)導(dǎo)?其行，既要?嚴(yán)格要求，?又要給予最?大的尊重。?三、“三?位一體”的?互促法。?教育是一項(xiàng)?艱巨的任務(wù)?，單靠班主?任顯然是不?夠的，而要?先靠各種力?量的齊抓共?管。通過(guò)班?主任的工作?，把學(xué)校、?社會(huì)、家庭?組合成一個(gè)?整體，形成?教育的合力?，達(dá)到互相?促進(jìn)的目的?。我定期家?訪，或__?_，及時(shí)反?饋學(xué)生情況?，取得家長(zhǎng)?的支持，收?到了良好的?效果。總?之，班主任?工作可以說(shuō)?是千頭萬(wàn)緒?