過去分詞說課稿樣本

過去分詞說課稿樣本篇一：說課稿-過去分詞說課稿各位老師：大家好！今天，很榮幸借此平臺與大家一起學(xué)習(xí)交流，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我能夠有效地提高說課水平。謝謝！我說課的內(nèi)容是人教版高一英語上冊Unit2的grammar部分。主要從教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)程序以及教學(xué)評價方面作具體的闡述。下面我來說一下教材分析：第一板塊——說教材本單元的話題是newsmedia，本單元主要的談?wù)摰氖切侣労兔襟w，這個話題是學(xué)生很感興趣的話題，本單元要求學(xué)生掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語法部分，主要講的是過去分詞作定語和作表語。寫作上要求學(xué)生能寫對比性段落。第二板塊——說教學(xué)目標(biāo).提高聽力能力和技巧，尤其是對人名、地點(diǎn)，時間及關(guān)鍵詞的技巧掌握。.通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并發(fā)表自己的見解。.讓學(xué)生通過新聞媒介了解中外知識，以及中外文化差異，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有文化意識。.通過復(fù)習(xí)，掌握過去分詞作定語和作表語這個語法點(diǎn)，并熟練運(yùn)用。.寫作上要求學(xué)生能寫對比性段落。在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是：掌握如何表達(dá)并發(fā)表自己的見解。以及過去分詞作定語和作表語。難點(diǎn)是過去分詞作定語和作表語的掌握。第三個板塊——說教學(xué)策略本課主要學(xué)習(xí)過去分詞作定語和作表語，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在傳授知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排猜謎游戲、填空練習(xí)、翻譯句子、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生開口就說，提高運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，學(xué)以致用。第四個板塊——說教學(xué)程序?qū)朐O(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入設(shè)計(jì)：通過讓學(xué)生做有關(guān)定語從句的猜謎游戲來營造良好的英語氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。Itissomeonewhoistrainedtohelpadoctortolookafterthesickorinjured.(nurse)Itisananimalthatjumpsonitsstronglegsandcarriesitsyounginabagonthefrontofitsbody.(kangaroo)Itisathingthatyouholdaboveyourheadtokeepyourselfdrywhenitisraining.(umbrella)第二環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)：總結(jié)猜謎游戲中的語法現(xiàn)象，引出所要復(fù)習(xí)的定語從句的內(nèi)容。進(jìn)一步介紹定語從句的關(guān)系代詞who,whom,whose,which,that的用法以及細(xì)小區(qū)別。第三環(huán)節(jié)鞏固操練：接下來通過練習(xí)強(qiáng)化理解與記憶。我安排了兩種練習(xí),第一種,選擇關(guān)系詞填空；第二種,翻譯相關(guān)的定語從句。第四環(huán)節(jié)拓展延伸：使學(xué)生清楚了定語從句后,鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué),自由造句,熟練運(yùn)用。第五環(huán)節(jié)課后作業(yè)：①完成教科書中語法練習(xí)的各部分內(nèi)容。②自由的運(yùn)用定語從句的知識造五個句子。第五板塊——板書設(shè)計(jì)篇二：高中英語過去分詞說課稿各位老師：大家好！今天，很榮幸借此平臺與大家一起學(xué)習(xí)交流，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我能夠有效地提高說課水平。謝謝！我說課的內(nèi)容是人教版高一英語上冊Unit2的grammar部分。主要從教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略、教學(xué)程序以及教學(xué)評價方面作具體的闡述。下面我來說一下教材分析：第一板塊——說教材本單元的話題是newsmedia，本單元主要的談?wù)摰氖切侣労兔襟w，這個話題是學(xué)生很感興趣的話題，本單元要求學(xué)生掌握如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語法部分，主要講的是過去分詞作定語和作表語。寫作上要求學(xué)生能寫對比性段落。第二板塊——說教學(xué)目標(biāo).提高聽力能力和技巧，尤其是對人名、地點(diǎn)，時間及關(guān)鍵詞的技巧掌握。.通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢于、樂于開口，積極參與交流。并發(fā)表自己的見解。.讓學(xué)生通過新聞媒介了解中外知識，以及中外文化差異，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有文化意識。.通過復(fù)習(xí)，掌握過去分詞作定語和作表語這個語法點(diǎn)，并熟練運(yùn)用。.寫作上要求學(xué)生能寫對比性段落。在仔細(xì)研究教材和分析學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為本課重點(diǎn)是：掌握如何表達(dá)并發(fā)表自己的見解。以及過去分詞作定語和作表語。難點(diǎn)是過去分詞作定語和作表語的掌握。第三個板塊——說教學(xué)策略本課主要學(xué)習(xí)過去分詞作定語和作表語，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在傳授知識的同時授以科學(xué)的思維方法。不僅要使學(xué)生學(xué)會，更要使學(xué)生會學(xué)，因此，在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，適當(dāng)安排猜謎游戲、填空練習(xí)、翻譯句子、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生開口就說，提高運(yùn)用語言的能力，使學(xué)生在更輕松更愉快的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)更多的信息交流，學(xué)以致用。第四個板塊——說教學(xué)程序?qū)朐O(shè)計(jì)、新課呈現(xiàn)、鞏固操練、拓展延伸以及課后作業(yè)五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入設(shè)計(jì)：通過讓學(xué)生做有關(guān)定語從句的猜謎游戲來營造良好的英語氛圍，使學(xué)生能自然地進(jìn)入到一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。Itissomeonewhoistrainedtohelpadoctortolookafterthesickorinjured.(nurse)Itisananimalthatjumpsonitsstronglegsandcarriesitsyounginabagonthefrontofitsbody.(kangaroo)Itisathingthatyouholdaboveyourheadtokeepyourselfdrywhenitisraining.(umbrella)第二環(huán)節(jié)新課呈現(xiàn)：總結(jié)猜謎游戲中的語法現(xiàn)象，引出所要復(fù)習(xí)的定語從句的內(nèi)容。進(jìn)一步介紹定語從句的關(guān)系代詞who,whom,whose,which,that的用法以及細(xì)小區(qū)別。第三環(huán)節(jié)鞏固操練：接下來通過練習(xí)強(qiáng)化理解與記憶。我安排了兩種練習(xí),第一種,選擇關(guān)系詞填空；第二種,翻譯相關(guān)的定語從句。第四環(huán)節(jié)拓展延伸：使學(xué)生清楚了定語從句后,鼓勵學(xué)生根據(jù)所學(xué),自由造句,熟練運(yùn)用。第五環(huán)節(jié)課后作業(yè)：①完成教科書中語法練習(xí)的各部分內(nèi)容。②自由的運(yùn)用定語從句的知識造五個句子。第五板塊——板書設(shè)計(jì)篇三：過去分詞作狀語說課稿各位老師,大家好！很高興與大家一起交流,希望大家對我的說課提出寶貴的意見。說教學(xué)目標(biāo)首先說一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):過去分詞關(guān)于作狀語是高考考查的重點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握過去分詞作狀語的用法。說教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法鑒于學(xué)生對過去分詞短語作狀語有一定的了解，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用實(shí)踐——理論，實(shí)踐能力的方法，即通過語法練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，然后再把理論運(yùn)用到實(shí)踐中，在基礎(chǔ)訓(xùn)練和提升訓(xùn)練中提高能力。在教學(xué)方法上本課主要采用學(xué)生為主教室為輔的教學(xué)策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識的形成和應(yīng)用。說教學(xué)程序本課教學(xué)過程主要包括兩個活動，一是句型互換，二是題型訓(xùn)練，繼而得出兩個結(jié)論，即過去分詞短語做什么成分，該怎么使用。篇四：語法說課稿教學(xué)目標(biāo):.了解感知動詞過去分詞做賓語補(bǔ)足語。.記憶能在其后加賓補(bǔ)的常用動詞。.學(xué)會使用過去分詞做賓補(bǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：過去分詞做賓補(bǔ)的使用?？季V規(guī)定：過去分詞做賓補(bǔ)是高考必考的內(nèi)容之一。出現(xiàn)的形式主要以單項(xiàng)選擇題為主，在閱讀，完型等題目當(dāng)中也有所體現(xiàn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：能夠接過去分詞作賓補(bǔ)的三類動詞：.表示感覺或心理狀態(tài)的動詞。如：see,watch,observe,lookat,hear,listento,feel,notice,think等。.表示“致使，使役”意義的動詞。如：have,make,get,keep,leave等。.表示“希望”、“要求”意義的動詞。如：like,order,want,wish,expect等后用“vt+(tobe)+pp”。4，做各種形式的習(xí)題讓學(xué)生了解并使用這一語法現(xiàn)象。語法分析：這一語法現(xiàn)象并不是很難，但是很常用，無論在日常的閱讀過程中，還是在將來高考的時候都可以見到，所以不可不學(xué)，但也不必死學(xué)，畢竟重點(diǎn)和難點(diǎn)是練習(xí)使用這種語法。所以出題時，既要有代表性，又要前連后銜，觸類旁通，舉一反三。學(xué)情分析：高二的學(xué)生已經(jīng)具備一定自主學(xué)習(xí)能力，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時，要考慮充分發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，老師只是給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和糾正，就可以順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究。輔助教具：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)理念：呈現(xiàn)，練習(xí)，成果。（3p）教學(xué)過程：導(dǎo)入。呈現(xiàn)課文中出現(xiàn)的過去分詞作賓補(bǔ)的句子，讓學(xué)生找出這幾個句子的共同點(diǎn)，并歸納語法現(xiàn)象。過去分詞作賓補(bǔ)表示的意義。組織學(xué)生們自己讀，自己記，同桌間互相檢查，老師抽查。習(xí)題練習(xí)：1）用所給單詞的正確形式填空。學(xué)生兩人一組合作完成，各小組派一人起來說出答案。2）單項(xiàng)選擇題，共10個題。學(xué)生四人一組，合作討論，探究結(jié)果，展示匯報(bào)，學(xué)生評判，陳述理由。3）高考鏈接。選擇2-4個比較簡單的高考真題讓學(xué)生試做，初步感受高考出題思路。4）處理學(xué)案上的習(xí)題，加深過去分詞做賓語補(bǔ)足語的理解和應(yīng)用。作業(yè)。筆頭總結(jié)過去分詞做賓語補(bǔ)足語的意義，并做相關(guān)練習(xí)。篇五：Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet說課稿各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Lesson2SectionA（32-3。）第二課時?，F(xiàn)在我從教材內(nèi)容分析、教學(xué)重、難點(diǎn)及教法、學(xué)法和教學(xué)過程進(jìn)行如下具體闡述:一、說教材（地位和作用）本節(jié)課教材內(nèi)容是閱讀課，體會現(xiàn)在完成時在閱讀文章（魯濱遜漂流記）中的應(yīng)用以及對閱讀文章的理解分析。教學(xué)中教師通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)、學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)、學(xué)生的自主學(xué)文的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。SectionB在本單元中起著拓展和鞏固的關(guān)鍵作用。在本節(jié)課中通過短文，掌握一些新詞及短語，并學(xué)會能夠利用信息進(jìn)行復(fù)述。通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，提高讀寫能力。二、說教學(xué)目標(biāo)：［知識與技能］1、知識目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的重點(diǎn)詞匯、短語及句型。（2）掌握常用動詞的過去分詞的拼寫形式。2、能力目標(biāo)：體會現(xiàn)在完成時在閱讀文章（魯濱遜漂流記）中的應(yīng)用以及對閱讀文章的理解分析。3、情感目標(biāo)：通過對（魯濱遜漂流記）節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)要不放棄。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：（1）詞匯：（2）句型（3）掌握文章內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的讀寫技能，進(jìn)一步理解現(xiàn)在完成時。四、說學(xué)情分析八年級學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，不太樂于表現(xiàn)自己，對英語文章的閱讀策略有所了解，，對英語來說比較感興趣。五、說教法和學(xué)法1、教法英語新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)該任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。本課是閱讀課，多在課堂設(shè)計(jì)上下工夫，通過完成各項(xiàng)任務(wù)，來熟悉課文，理解課文。我采用的方法主要有：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、循序漸進(jìn)法。2、說學(xué)法教師不僅是知識的傳授者，更是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法、發(fā)展思維的引導(dǎo)者。鑒于所學(xué)單詞及句型特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、說的方法來學(xué)習(xí)本課。通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；采用多表揚(yáng)、勤鼓勵的評價方法，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。六、說教學(xué)環(huán)節(jié).freetalk.新授（1）pre-reading。（2）While-readingatchwordsthathavethesemeanings.tenandunderlinehave/has+p.pstructuremming.（快速閱讀）ReadthepassagequicklyandtellusthemainideaofParagraph1and2.Carefulreading（仔細(xì)閱讀）Readthepassageandanswerthefollowingquestions.WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?2）WhydoesRobinsoncallthemanFriday?3）Accordingtothepassage,pleaseguesswhatthenovelwantstotellus?Correctthesentencestalkaboutimportantphraseslanguag