怎樣上好練習課

怎樣上好練習課第一頁，共三十六頁，2022年，8月28日導語猜想：在座各位老師都想或者曾經(jīng)想過上好課的。樂至教師教育矛盾：教學努力（付出）≠教學收益（收益）

實踐：老師們?yōu)榇烁冻鲞^哪些努力？

結(jié)果：效果如何？付出與預期效果是否成比例？第二頁，共三十六頁，2022年，8月28日導語問題出在哪里？有什么辦法可以解決？樂至教師教育

影響工作成效的因素比較多，但最核心的主要有三：工作態(tài)度、努力程度、技術方法?！餐接憽吧虾谜n”的技術和方法

第三頁，共三十六頁，2022年，8月28日導語今天探討“怎樣上好練習課”樂至教師教育一、什么是練習課？二、我們?nèi)绾紊暇毩曊n？三、怎樣上好練習課？1.明確練習課的任務和特點，了解上好練習課的基本標準；2.知道練習課設計的指導思想、教學原則和操作方法，知道練習課實施中的關鍵環(huán)節(jié)和操作要領；3.矯正并嘗試初步使用新的思路和方法編制練習課教學結(jié)構(gòu)設計方案。第四頁，共三十六頁，2022年，8月28日一、什么是練習課？樂至教師教育

練習課：在教師指導下，通過有目的、有計劃的練習活動，旨在加深理解和鞏固知識、強化和形成技能、培養(yǎng)和提升能力的一類課。根據(jù)練習目的和內(nèi)容不同，練習課一般分為鞏固性練習課、綜合性練習課、復習性練習課、操作性練習課、探究性練習課和思維性練習課等。

練習課最顯著的特點是“練”和“習”——“練”是手段，“習”是目的；“練”有過程，“習”有效果。

（一）概念表述

第五頁，共三十六頁，2022年，8月28日一、什么是練習課？樂至教師教育

練習課課例：

（二）課例感知

小數(shù)乘法練習課稍復雜分數(shù)乘法練習課第六頁，共三十六頁，2022年，8月28日二、我們?nèi)绾紊暇毩曊n？樂至教師教育1.我們眼里的練習課2.我們手中的練習課

（一）交流與分享——“我們所知的練習課”要求：從練習課的環(huán)節(jié)設置、時間分配、效果反饋幾方面敘述。第七頁，共三十六頁，2022年，8月28日二、我們?nèi)绾紊暇毩曊n？樂至教師教育1.歸納所知練習課的特點2.反思所知練習課的不足

（二）小結(jié)與反思——“我們所思的練習課”第八頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.“好的練習課”的標準（好課的標準是什么？）

（一）明確標準——“上好練習課”的內(nèi)涵2.“上好”練習課的涵義（怎樣才算上好？）

認知角度：學科角度：學生參與度：過程真實度：結(jié)果有效度：

有序有趣有效

第九頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.指導思想

（二）科學設計——上好練習課的前提（1）“育人為本”、“學生中心”的教育教學理念。（2）尊重并科學運用學生的認知規(guī)律和心理特點。（3）強調(diào)“練”有過程、“習”有效果的觀念。第十頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.教學原則

（二）科學設計——上好練習課的前提（1）目的性原則（為什么練習、練習什么、練到怎么樣）練習課教學要有明確的教學目標，最忌無的放矢，為練習而練習，甚至泡制“題?！?。練習中要把練習的意圖集中地體現(xiàn)出來，要做到有的放矢，要旨鮮明。要注意克服隨意性和盲目性。

一要深入鉆研“課標”確定本階段教材的重點和難點；

二要深入研究學生學習的實際情況。練習課的課堂教學計劃要突出重點，突破難點。在設計練習課教學過程中，應圍繞教學重點、難點來進行。首先，抓住教材中的重點和難點設計專項作業(yè)或練習，而不應該平均使用力量；其次，針對學生學習中的薄弱之處設計專項作業(yè)或練習。第十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.教學原則

（二）科學設計——上好練習課的前提（2）層次性原則

練習安排要循序漸進、由易到難、由簡單到復雜，螺旋上升，不在一個平面上盤旋。有層次和合理的梯度，才能使學生產(chǎn)生有階可上、步步登高的愉悅感，才能興致盎然地學習知識，讓知識向技能、智能轉(zhuǎn)化。

一是練習的內(nèi)容要做到由易到難，從模仿到再造，再到創(chuàng)造性發(fā)展，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高。二應根據(jù)不同層次學生的特點設計不同層次的練習，以利于因材施教，讓每一個學生都體驗到學習成功的快樂。第十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.教學原則

（二）科學設計——上好練習課的前提（3）多樣性原則

盡量避免練習的單一化和固定化模式，要變化方式、方法，以新鮮的形式增強學生對練習的興趣，提高練習的效果。

一是題型上，應設計多種題型，除采用計算題、應用題等形式外，還應設計一些填空題、選擇題、判斷題、匹配題、改錯題等概念性、思考性比較強的題目配合使用，還要加強對易混知識的對比練習、變式練習；二是性質(zhì)上，應設計順向性練習和逆向性練習、類比練習和對比練習、靜態(tài)練習和動態(tài)練習、書面練習和實際操作練習等等；

三是結(jié)構(gòu)上，應根據(jù)一定的目的，設計適量的題與題之間彼此相關的題組，使之能更好地揭示知識間的本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律，使所學知識趨向于系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。第十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.教學原則

（二）科學設計——上好練習課的前提（4）創(chuàng)造性原則

通過練習，學生學會一種方法、掌握一種思路、發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，不斷地受到啟發(fā)和創(chuàng)新，達到以例及類、聞一知十、觸類旁通之目的。一是從一題多變出發(fā)，通過改變條件、問題和情境，啟發(fā)學生從不同角度、不同方面思考問題，尋找解決問題的途徑。二是從一題多解入手，通過一題多解，啟發(fā)學生從一個問題中尋找不同的思維方法和解題途徑。三是從一題用夠、實現(xiàn)精練做起。教師在設計練習時，要充分發(fā)揮練習題的功效，力求把練習題用夠、實現(xiàn)精練。四是從創(chuàng)造條件引導學生自編應用題做起。第十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.教學原則

（二）科學設計——上好練習課的前提（5）趣趣味性原則

單一練習容易使人乏味疲勞，練習形式的多樣化可以提高學生練習的興趣，保持學生練習的注意力。練習中要有新的形式、新的題材、新的要求、新的思路、新的方法，讓學生腦、口、手并用，從而使學生形成新的體驗，增強練習的趣味性和時效性。練習要有趣味性，可從以下方面下功夫：一是：練習內(nèi)容要鮮活，內(nèi)容的選擇緊密聯(lián)系學生生活實際，是學生可感知的、熟悉的內(nèi)容，增加親近感；二是：呈現(xiàn)方式要靈活，趣味性要強；三是：課前準備要充分，多采用卡片、掛圖、基本的教學具、小黑板等。第十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育3.操作方法

（二）科學設計——上好練習課的前提（1）理清教學思路

先做什么，后做什么，再做什么，他們之間的邏輯關系是怎樣的，都要想清楚，這樣一條不間斷的教學過程的安排，我們稱之為教學思路。教學思路要遵循學生的認知規(guī)律和教學內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，靈活設計。教學思路的方式大致有：先分后總；先總后分；一脈相承；主線串珠；鑲嵌插入；移步換形；“面中取點”；由此及彼；烘云托月；相反相成；懸念結(jié)解；多方集中等等。第十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育3.操作方法

（二）科學設計——上好練習課的前提（2）設計教學結(jié)構(gòu)（“準備——導練——概括——檢測——評價”五個環(huán)節(jié)）

教學板塊教學環(huán)節(jié)目的任務原則要求時間分配備注準備階段準備生理、心理、情緒、知識準備知識的激活思維的激發(fā)情緒的激勵5分鐘左右5學習（練習）過程導練為正式檢測做引導和準備設計好練習組織好練習評講好練習10分鐘左右27概括歸納解題思路、方法，以備檢測之用及時總結(jié)3分鐘左右檢測理解鞏固知識形成提升技能課前準備難易適度注意分層14分鐘左右測評階段評價反饋檢測效果強化知識技能了解概況

重點評講學生主體

總結(jié)提升8分鐘左右8第十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育3.操作方法

（二）科學設計——上好練習課的前提（3）確定環(huán)節(jié)概念

劃分好了教學環(huán)節(jié)以后，就要給每一個環(huán)節(jié)取一個好的名字。名字一般是高度歸納一個環(huán)節(jié)的做法。環(huán)節(jié)名字不能太長，要講究精練。例如，訓練式：基本訓練一嘗試訓練一鞏固訓練一遷移訓練。為了便于操作，還要對各環(huán)節(jié)的意義做出闡釋。比如，“導練”——以學生“練”為主，教師的“評”為輔。第十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.怎樣組織實施練習課——以“乘法分配律”練習課為例

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(1)課例教學結(jié)構(gòu)設計方案“準備”——教師在準備階段安排一組準備題，讓學生用5分鐘時間口答，首先出示“49×8+51×8”看誰算得又快又對，老師選出做得最快的同學進行采訪，從中引出乘法分配律。再進行口答填寫有關運用乘法分配律的等式?！皽蕚洹币画h(huán)讓學生在心理和情感等方面做好必要的準備。充分調(diào)動學生的學習熱情，將課堂氣氛調(diào)節(jié)好?！皩Ь殹薄詫W生“練”為主，教師的“評”為輔。安排有針對性練習、對比性練習、綜合性練習、發(fā)展性練習等類型，在導練過程中采取判斷、填空、游戲、討論等題型進行了全面鞏固乘法分配律的訓練。通過邊練邊評，即時反饋，從中發(fā)現(xiàn)共性問題及時指出，以引起學生的注意。

第十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.怎樣組織實施練習課——以“乘法分配律”練習課為例

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵“概括”——用3分鐘時間引導學生總結(jié)和概括出運用乘法分配律的基本經(jīng)驗和教訓，教師提出討論提綱“你記住了乘法分配律的意義嗎?”、“你在運用乘法分配律進行簡便計算中有什么經(jīng)驗?”通過小組討論，教師的引導，從而使學生進一步掌握了采用乘法分配律進行簡便運算的方法?！皺z測”——在學生經(jīng)過一定數(shù)量訓練的基礎上，用12分鐘時間讓學生獨立思考，獨立完成一定數(shù)量的達標檢測題(檢測題課前印好)，題型有判斷、填空、計算、應用題、發(fā)展性練習等。檢測力求適時適量，并因人而異，確保大部分學生完成練習任務。“反饋”——用8分鐘時間讓學生互相交換批改，教師引導學生分析核對，發(fā)現(xiàn)出錯當堂訂正，以防止錯誤再次出現(xiàn)。最后讓學生根據(jù)本節(jié)課的練習目標總結(jié)評價。

第二十頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.怎樣組織實施練習課——以“乘法分配律”練習課為例

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(2)課例實施解讀①準備(5分鐘左右)

適當安排一組準備題讓學生在心理、生理、情感、知識等方面做好必要的準備。這部分的內(nèi)容安排要特別注意三點:

知識的激活——激活知識有兩個目的，一是突出知識中的重要因素，二是強化知識的基本要素。練習內(nèi)容中的重點、難點、疑點等就是知識的重要因素。在準備階段，我們經(jīng)常安排一些突出解題關鍵的基本題為解答復合題作準備。

思維的激發(fā)——準備階段安排—些調(diào)理思維的習題，確保學生思維的啟動和運作。

情感的激勵——上課開始就宣布練習課的課題或采用故事引入，采用導入的技藝調(diào)動學生的熱情，一開始就將課堂氣氛調(diào)節(jié)好。要注意練習課中的“準備”與新授中的“鋪墊”的差異。第二十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.怎樣組織實施練習課——以“乘法分配律”練習課為例

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(2)課例實施解讀②導練(10分鐘左右)

這一階段主要是通過教師精心設計的一組組練習題、或邊練邊評，或由學生一鼓作氣練完后再逐題評講，達到練習的目的。其間以學生“練”為主，教師的“評”為輔。有些習題讓學生做后對一下答案，不必評講。為了提高“導練”質(zhì)量，教師要力求解決好三個問題：

設計好練習——做到：圍繞重點，精選習題；由易到難，呈現(xiàn)題組；形式靈活，題型多變。習題以課本的為主，自編的為輔，都應圍繞重點展開，不能貪多求雜，確保12分鐘內(nèi)練習得有意義、有興趣。

第二十二頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.怎樣組織實施練習課——以“乘法分配律”練習課為例

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(2)課例實施解讀②導練(10分鐘左右)

組織好練習——組織練習是“導練”的實質(zhì)，“導練”就是有指導、有組織的練習過程。要通過一題多用、一題多變、一題多解等使學生舉一反三，從而提高練習的效率。

評講好練習——評講一般安排在練習后進行，也可安排在練習前或練習中。練習前的評講，目的是喚起學生注意，提醒學生避免出錯，起到前饋控制的作用；練習中的評講，屬于即時反饋，即學生練習，教師巡視，從中發(fā)現(xiàn)共性問題及時指出來，以引起學生的注意；更多的是練習后的評講，如果采用題組練習，那么最常用的辦法是一組練完畢后教師評講，再進行下一組練習，以此類推。評講內(nèi)容包括：判斷練習結(jié)果的正誤，比較練習過程的異同，評估習題的價值與功能，指出解題的關鍵與注意點。

第二十三頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.怎樣組織實施練習課——以“乘法分配律”練習課為例

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(2)課例實施解讀③概括(3分鐘左右)

解題重要的不是統(tǒng)計做了多少題目，而是是否掌握了一類題的實質(zhì)，即有無形成基本的解題模式，只有真正掌握了一類題的解題思路，才算掌握了解答這類題目的基本規(guī)律。當學生練習到一定程度時，就應不失時機地引導他們總結(jié)和概括出練習的基本經(jīng)驗和教訓，獲得有意義的練習成果。

第二十四頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.怎樣組織實施練習課——以“乘法分配律”練習課為例

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(2)課例實施解讀④檢測(14分鐘左右)

學生練習了，教師評講了，師生又一起概括了，這時就有必要檢測一下練習效果。通常選用課本或練習冊上的習題進行檢測，最好是教師編制并印刷好，課上發(fā)給學生做。為了確保大部分學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目數(shù)量和難度都要控制好，同時設計一些附加題，使做得快的學生可以多做一些題目。力求使中上生“吃得飽”，中下生“吃得了”，以達到因材施教之目的。

第二十五頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育1.怎樣組織實施練習課——以“乘法分配律”練習課為例

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(2)課例實施解讀⑤反饋(8分鐘左右)

學生檢測結(jié)束后，應及時反饋練習效果。反饋的方法：教師或?qū)W生分析解題過程，核對解題結(jié)論；學生自己批改或同桌交換批改；統(tǒng)計檢測結(jié)果；錯的同學訂正，對的同學另做思考題；教師抽查部分學生的檢測卷。

第二十六頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.練習課教學注意事項

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(1)分清練習類型，明確練習功能。不同的練習課有不同的功能，必須根據(jù)教學的需要和練習的目的，選擇合適的練習類型。最常見的是“鞏固性練習課”和“綜合性練習課”。鞏固性練習課較注重基礎練習和專項練習，綜合性練習課則較注重深化練習和發(fā)展練習。

第二十七頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.練習課教學注意事項

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(2)發(fā)揮教師主導作用，做好導練環(huán)節(jié)。從練習課的課堂結(jié)構(gòu)我們就可以很清楚地看到，練習課是“練習為主”，“適當指導”，做到“導、練、議、評相結(jié)合”。這樣有利于發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，有利于學生掌握學法。而在練習課中，教師主導作用的發(fā)揮就體現(xiàn)在教師的精心設問和巧妙導語上。教師應當做到：應在重點練習題的解題依據(jù)處設問；在解題錯誤的錯因處設問；在提示知識內(nèi)在聯(lián)系、探求知識規(guī)律處設問；在易混知識處設問；啟發(fā)學生如何綜合運用新舊知識；引導學生進行思維轉(zhuǎn)折；在各個環(huán)節(jié)的銜接處做到承上啟下。

第二十八頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.練習課教學注意事項

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(3)注意練習形式，追求練習實效。

練習設計應與教材習題緊密結(jié)合。練習課的練習設計要做到“課本習題為主，課外習題為輔”。具體做法是：以教材習題為主，根據(jù)教學內(nèi)容，教學目標，學生實際，可將教材習題進行適當?shù)慕M合和練習形式的改編。在綜合性練習當中，可以適當提高教材習題的難度，進行綜合訓練。當教材習題太少，或者已經(jīng)處理完了，但根據(jù)學生反饋的信息與教學實際，需要加大練習量，這時可適當補充習題。

第二十九頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.練習課教學注意事項

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(3)注意練習形式，追求練習實效。

練習設計要與學生反饋相結(jié)合。教學是一種有目的的行為，任何有目的的行為都必須實行控制，免使行為偏離目標。為此，在練習課的練習設計上，要針對新課后學生出現(xiàn)的主要問題，組織反饋練習，同時加強課堂巡視，搜集信息，及時“調(diào)節(jié)”。

第三十頁，共三十六頁，2022年，8月28日三、怎樣上好練習課？樂至教師教育2.練習課教學注意事項

（三）扎實實施——上好練習課的關鍵(3)注意練習形式，追求練習實效。練習題設計要注意形式新穎，循序漸進，從實際出發(fā)，講求實效。我們在練習設計中要特別注意從班級學生實際出發(fā)，設計不同層次、不同要求的習題，以中等學生為著眼點，面向全體學生配備好“必做”題和自選練習題，力求使好、中、差學生都有所獲。第三十一頁，共三十六頁，2022年，8月28日總結(jié)怎樣上好練習課？——努力做到“三