教師開學的學習心得體會3篇

Word-10-教師開學的學習心得體會3篇下面是收集的老師開學的學習心得體會3篇開學老師培訓心得體會總結(jié)，供大家參閱。

老師開學的學習心得體會1

說到師德師風，信任人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、喜愛本職工作、不求回報的奉獻。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?，但是我們?yīng)當要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必需要達到的目標。

師德師風對一個老師來說特殊的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。老師師德建設(shè)，不僅要求老師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒進展的學問和幼兒如何學習的學問，以及老師在教育實踐中運用這些學問、信息的力量。

作為一名幼教工，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是優(yōu)良的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。

通過對師德師風的學習，我簡潔得談?wù)勔韵聨c體會：

第一、以愛為本，敬重理解幼兒。

霍姆林斯基說過：“喜愛孩子是老師生活中最主要的東西?！本粗睾⒆邮墙⒐?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。敬重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們供應(yīng)更大的、獨自的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。

其次、嚴以律己，注意言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控力量，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實實在在的事情。

第三、培育優(yōu)良的內(nèi)在素養(yǎng)。

天生麗質(zhì)當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣老師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

第四、營造公平民主氛圍，促進師幼互動。

“老師的態(tài)度可以打算教學的成敗?！崩蠋煴匦鑸猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要擅長創(chuàng)設(shè)寬松、平安、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得歡樂。要真正學會關(guān)注孩子進展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿意和順應(yīng)身邊每一個孩子的進展要求，促進孩子的和諧、全面進展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

第五、注意團隊合作。

幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以優(yōu)良運作，這就需要老師具備優(yōu)良的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到優(yōu)良的進展。因此，在工作中我們應(yīng)當留意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。信任幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒喜愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而簡單的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，作為老師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

老師開學的學習心得體會2

通過這次師德師風的培訓，我深刻地熟悉到同學、家長和老師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中老師起著最關(guān)鍵的作用，只有老師寓德于教、為人師表、以身作則，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。因而，老師的言行是構(gòu)成對同學影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著同學學習狀況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的進展水平。

一、對待同學一視同仁

老師對于同學思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到同學心靈的成長和發(fā)育。然而，很多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對同學心靈的關(guān)懷始終以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。

二、學會與同學溝通

因材施教是教學必備條件之一。事實上，很多老師行為偏差，也正是由于不了解同學的心理特點而造成的。

我們常說，教學要獲得應(yīng)有的實效或效果，必需依靠于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是，教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會現(xiàn)象，它必需為社會的政治、經(jīng)濟服務(wù)，才會有安家立足之本，因此，教育要緊緊地隨時代的脈搏，時時關(guān)注意社會的進展和需求。另一條就是，教育還必需遵循兒童身心進展的規(guī)律。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系動身來看的，這就是說，教育還是一種培育人的實踐活動，假如教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心進展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被忽視的。以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是教育的動身點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注同學心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教育行為，老師就必需仔細討論和了解同學的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

三、把握教育的方式與藝術(shù)

心靈關(guān)懷在了解了同學心靈發(fā)育的特點之后，還應(yīng)留意把握一些詳細的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育損害，避開無意損害，根除有意損害的又一重要的前提條件，在同學心靈成長的道路上，需要老師的幫助，老師對同學的關(guān)心要得體，愛同學，還要會愛同學。愛，不僅僅只是一種付出和賜予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈活的藝術(shù)，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿足而傳達，愛同樣也可以通過不滿足而流露;做為老師，就要體察同學心靈的變化，學會附耳細說，學會正面示意。尤其是老師的評價性語言，其意義對于同學而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘記的，無意損害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根究竟，還是與老師的素養(yǎng)有關(guān)。

榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們很多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力氣在于行動，行動比語言更能勸說人、教育人、啟示人。行動就是力氣，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，它給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。對于同學來講，眼睛是他們獵取學問的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的仿照，不知不覺中，同學與他們身邊老師的行為模式就會特別接近。既使一些細小的行為，也不能等閑視之，由于這些細小之處對于同學的品性的好壞有不行低估的作用。往往是老師諄諄教育的東西忘得干二凈，而老師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我掌握等詳細行為仍舊留在同學心中并產(chǎn)生影響。

老師開學的學習心得體會3

師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從.作為幼兒老師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。

老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會親其師，信其道,進而樂其道.師德師風建設(shè)必需依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：

一、詳細實施方面：

1、依據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學習《教育法》、《老師法》、《未成年人愛護法》、《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中學校老師職業(yè)道德建設(shè)十項規(guī)范、十項懲戒》、《職業(yè)道德考核方法》等相關(guān)法律法規(guī)，并仔細做好記錄，寫出深刻的反思和總結(jié)。

2、學習師德標兵的優(yōu)秀事跡，讓每位老師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過學習，提高全體教職工對加強師德師風建設(shè)的重要性、必要性的熟悉，自覺規(guī)范從教行為，促進園風、教風、學風的形成。

3、學術(shù)報告活動。x月x日上午聘請河南省心理學討論所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做做睿智的幼兒園老師專題學術(shù)報告，講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體老師在師德教育中受到啟發(fā)。

4、主題教育活動。依據(jù)當前教育形勢，結(jié)合本園教育實際，確定下年度師德師風建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展三愛三爭教育活動，即：愛崗位，爭做幼教改革的尖兵;愛學習，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展修師德、鑄師魂、樹師表活動。開展三學活動，即：學規(guī)范(《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》)，學綱要(《幼兒園教育指導綱要》)，學規(guī)程(《規(guī)程》)。

5、加強監(jiān)督，完善有效的考核機制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必需建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。建立老師個人師德師風檔案，建立內(nèi)部師德考核機制，將老師敬業(yè)愛幼、為人師表等方面作為老師日常工作考核內(nèi)容之一，老師的職稱評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評優(yōu)評先等，都將良好師德列為第一條件。每學期末，填寫《老師師德師風狀況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出自查報告進行小結(jié)，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促老師自查、自糾、自省。

6、廣泛聽取家長看法，對外公布老師師德規(guī)范、老師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放老師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園監(jiān)督電話，鼓舞家長對老師評頭論足，并將他們的看法作為老師年終考核的重要依據(jù)。

7、簽訂《師德承諾書》，并在家長會上莊重宣誓，邀請家長共同監(jiān)督。

二、日常管理方面：

1、監(jiān)控從早7:30——晚5:30上班時間全屏開放，并專機專用，由專人負責。

2、每天下午放學前將本天監(jiān)控內(nèi)容具體過濾一遍，發(fā)覺問題準時提出、具體記錄并立刻整改。

3、領(lǐng)導多到班上巡察，監(jiān)督師德師風的實施狀況。

4、班上老師相互提示、監(jiān)督，每月通過民主投票和評議選出一名師德模范,并予以公布。

5、開展家長會和家長義工活動，讓家長在可控范圍內(nèi)參加我園的師德師風建設(shè)及部分管理工作。

三、理念落實方面：

1、喜愛幼兒和諧進展。關(guān)懷、喜愛孩子是幼兒老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以敬重孩子、喜愛孩子為動身點，堅持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子,對幼兒嚴格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。

2、注意小節(jié)修煉人格。教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，()由于孩子眼中的老師都是詳細的`，而老師又是孩子心目中的權(quán)威式人物.所以，我要時刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起!我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

3、敬重家長服務(wù)家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準時與家長溝通，仔細聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責、責怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

4、廉潔從教，不謀私利。