2023年七年級(jí)思想品德全冊(cè)教案

【人民版】七年級(jí)思想品德（上)課題：第一單元走進(jìn)新天地教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力2、教育學(xué)生愛(ài)惜今天來(lái)之不易的受教育機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。?３、培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí)4、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力5、培養(yǎng)學(xué)生拒絕不良誘惑的意識(shí)和能力6、教育學(xué)生對(duì)的對(duì)待學(xué)生的規(guī)定7、教育學(xué)生做時(shí)間的主人教學(xué)重點(diǎn):1、誰(shuí)也無(wú)權(quán)剝奪我的受教育權(quán)2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑３、做時(shí)間的主人教學(xué)難點(diǎn)：1、受教育是公民的權(quán)利也是公民的基本的義務(wù)2、學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑教學(xué)方法:討論、表演、課時(shí)安排:９課時(shí)課題:重要的一跳教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力教學(xué)重點(diǎn):如何解決初中生活中碰到的新問(wèn)題新困難教學(xué)難點(diǎn):如何解決初中生活中碰到的新問(wèn)題新困難教學(xué)方法:討論式教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課:??同學(xué)們一定還記得小學(xué)的一些悲歡離合的故事吧,而今這些已經(jīng)成為過(guò)去，永遠(yuǎn)成為記憶，我們已經(jīng)成為中學(xué)生了，同學(xué)們想像一下你心目中的中學(xué)生活是如何的。? 學(xué)生自由發(fā)言,老師給予一定的引導(dǎo)。講授新課：第一單元:走進(jìn)新天地第一課:新天地,新感覺(jué)重要的一跳我們常說(shuō)鯉魚(yú)跳龍門(mén),人才一生中有無(wú)數(shù)次的轉(zhuǎn)折，我們從小學(xué)升入中學(xué)也是人生的一大奔騰,“萬(wàn)事開(kāi)頭難”“良好的開(kāi)始是成功的一半,我們?nèi)绾伪M快的適應(yīng)新的中學(xué)生活。一、

感覺(jué)很不同（板書(shū)）我是中學(xué)生了!這個(gè)新的身份,一定會(huì)給我們帶來(lái)許多小學(xué)階段從未有過(guò)的新感覺(jué)新體驗(yàn)?；顒?dòng)一：小學(xué)和中學(xué)有哪些地方不同樣？規(guī)定:四人一組,討論5分鐘,每組派代表回答活動(dòng)二:動(dòng)動(dòng)手:寫(xiě)出家人親戚朋友對(duì)你的見(jiàn)解，形式如課本Ｐ3頁(yè)學(xué)生可自由書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出自己親身體會(huì)或親身經(jīng)歷的事。學(xué)生發(fā)言:略二、

你準(zhǔn)備好了嗎？(板書(shū))對(duì)我們來(lái)說(shuō)初中生活是一種全新的生活，這種生活我們會(huì)碰到許多新問(wèn)題、新困難。這些問(wèn)題假如不解決將會(huì)影響我們生活的質(zhì)量。該如何解決這些困難呢？讓們一起來(lái)交流一下，在以后的日子里我們可以依計(jì)行事?；顒?dòng)一:讓第一組、第三組的學(xué)生提出自己生活中碰到的困難，第二組、第四組的學(xué)生來(lái)解決。假如時(shí)間允許可以調(diào)過(guò)來(lái)。活動(dòng)二|請(qǐng)去年初三畢業(yè)的學(xué)生介紹一下如何適應(yīng)剛進(jìn)初中這一段時(shí)期的小結(jié):交給學(xué)生去小結(jié)作業(yè):見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題:我們是一個(gè)群體教學(xué)目的：教育學(xué)生愛(ài)惜今天來(lái)之不易的受教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)各地中學(xué)生學(xué)習(xí)條件的差異性教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念教學(xué)方法:表演式教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課： ?當(dāng)我們滿(mǎn)懷著長(zhǎng)大的喜悅邁進(jìn)中學(xué)大門(mén)的時(shí)候，你有沒(méi)有過(guò),和我們相處了六年的小學(xué)同學(xué)如何了？他們都已經(jīng)和我們一起走進(jìn)中學(xué)校園了嗎?我是否知道。在我國(guó)，有多少人與我們同時(shí)獲得了中學(xué)生的稱(chēng)號(hào)?又有多少人與我們同屬于初中生這個(gè)群體，在我們這個(gè)群體里,是不是每個(gè)人都享有同等的學(xué)習(xí)條件。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的一課我們是一個(gè)群體(板書(shū))一、

查一查1、

我國(guó)的初中學(xué)校有多少座?２、

我國(guó)的中學(xué)生有多少人?３、

你能用圖示的方法將各個(gè)不同階段的受教育的人的比例表達(dá)出來(lái)嗎?4、

我們團(tuán)有多少名初一新生?是否有小學(xué)畢業(yè)輟學(xué)家的情況?規(guī)定：全班同分為四組，每一組一個(gè)問(wèn)題。課后準(zhǔn)備,上課出示結(jié)果。具體過(guò)程:略算一算我們現(xiàn)在的角色都有哪些?A、

家庭中Ｂ、

學(xué)校中Ｃ、

社會(huì)中其他……雖然同屬于初中生這個(gè)群體,但由于我們生活在不同地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)等因素的限制,我們的學(xué)習(xí)條件存在著明顯的差異。二、

討論：同學(xué)們回憶一下小學(xué)自己班中的情況，班里同學(xué)的凝聚力是如何的?規(guī)定:每組一人。共4名同學(xué)發(fā)言三、

舉例:例一:一個(gè)筷子輕輕被折斷、十雙筷子靠靠報(bào)成團(tuán)。例二:學(xué)生舉例作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題:誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的受教育法律觀念，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)教學(xué)重點(diǎn):受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，我國(guó)公民有受教育的權(quán)利教學(xué)難點(diǎn)：受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利,也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。教學(xué)方法：討論、表演教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課：接受教育,不僅僅是我們的愿望和規(guī)定,更是憲法賦予每一位公民的權(quán)利.今天,我們?cè)趯W(xué)校讀書(shū),就是在享受法律賦予我們的受教育權(quán).這一重要的權(quán)利,并不是每一個(gè)我們的同齡人都能享受到這一權(quán)力.讓我們?nèi)ピL問(wèn)家長(zhǎng)或其他長(zhǎng)輩,看看他們有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)想上學(xué)卻沒(méi)有機(jī)會(huì)的痛苦,聽(tīng)聽(tīng)他們的想法.講授新課:誰(shuí)都不能剝奪我們的受教育的權(quán)利（板書(shū)）一、受教育既是公民的權(quán)利,又是公民的義務(wù)（板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們看插圖及投影一:自從老一輩革命家時(shí)年93歲的帥孟奇大姐，率先捐款，中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)為救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童而實(shí)行的希望工程已經(jīng)歷了十個(gè)年頭。它牽動(dòng)了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、老一輩革命家,以及公司家、藝術(shù)家、普通工人、學(xué)生、海外華人等千千萬(wàn)萬(wàn)人的心。提問(wèn)：⑴希望工程為什么會(huì)有如此巨大的魅力?學(xué)生討論,學(xué)生回答１.什么是受教育權(quán)(板書(shū)）⑴受教育權(quán)的含義（板書(shū)）⑵我國(guó)公民受教育權(quán)的重要內(nèi)容（板書(shū))（學(xué)生閱讀教材后回答，教師歸納。）a.學(xué)齡前兒童有接受學(xué)前教育的機(jī)會(huì);ｂ.適齡兒童、少年有接受九年義務(wù)教育的權(quán)利;ｃ．符合一定條件的公民，有接受高級(jí)中檔教育及繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)；d.成年人有接受成人教育的權(quán)利e.公民可以從社會(huì)其他合法教育機(jī)構(gòu)、合法途徑接受教育。2．受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)（板書(shū))二、國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度(板書(shū))１.我國(guó)普及九年義務(wù)教育(板書(shū))材料:與我國(guó)一衣帶水的日本在歷史上曾一直落后于中國(guó),唐朝時(shí),日本曾１9次派人來(lái)中國(guó)求學(xué),日本的“大化革新”還照搬了中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)。但從近代日本就開(kāi)始強(qiáng)盛了，特別是當(dāng)代日本成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。為什么呢？一個(gè)重要的因素就是日本非常重視教育,注重提高國(guó)民的素質(zhì)。在1８73年，日本義務(wù)教育階段的入學(xué)率就達(dá)成了28%（我國(guó)解放初才達(dá)成2０%）,１９2０２3入學(xué)率就高達(dá)９7%,二戰(zhàn)后日本更是大辦教育。目前日本正在普及高等教育。⑴義務(wù)教育的含義⑵普及九年義務(wù)教育的因素⑶義務(wù)教育的特性ａ.義務(wù)教育具有國(guó)家強(qiáng)制性。b.義務(wù)教育具有普遍性。ｃ.義務(wù)教育具有免費(fèi)性。三、義務(wù)教育的主體責(zé)任主體應(yīng)盡職責(zé)國(guó)家制定規(guī)劃，認(rèn)真組織貫徹;興辦學(xué)校,保證必備條件;籌措經(jīng)費(fèi)，幫助貧困學(xué)生；培養(yǎng)師資，提高教師待遇。社會(huì)捐資助學(xué)，尊師重教；拒收童工，維護(hù)學(xué)校的教學(xué)程序和場(chǎng)地設(shè)施等。學(xué)校及時(shí)組織學(xué)生入學(xué);不得隨意開(kāi)除適齡學(xué)生或勒令其退學(xué)；嚴(yán)禁體罰學(xué)生;貫徹教育方針,保證學(xué)生安全、健康、全面發(fā)展。家庭使適齡子女準(zhǔn)時(shí)入學(xué);保證適齡子女接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。小結(jié):組織學(xué)生小結(jié)作業(yè):見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題：第二課我的自律宣言教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教學(xué)重點(diǎn):長(zhǎng)大了的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)大了的社會(huì)責(zé)任感教學(xué)方法:演講式教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課“我長(zhǎng)大了!”這句聽(tīng)起來(lái)并不動(dòng)人的話(huà)，你一定鏗鏘有力地說(shuō)過(guò)．你還記得自己在什么時(shí)候、什么情況下講過(guò)類(lèi)似的話(huà)嗎?為什么說(shuō)自己長(zhǎng)大了嗎？我們今天學(xué)習(xí)新的一課，我長(zhǎng)大了講授新課我長(zhǎng)大了(板書(shū)）活動(dòng):演講比賽主題:我長(zhǎng)大了規(guī)定: 1、每組兩人，課后自己準(zhǔn)備;2、參與者的內(nèi)容必須是自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷；3、時(shí)間４分鐘之內(nèi)４、每組選出兩人作為本次比賽的評(píng)委５、由評(píng)委打分評(píng)出前三名,給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。課題:與誘惑作斗爭(zhēng)教學(xué)目的:1.知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道不良誘惑可以戰(zhàn)勝,并且必須戰(zhàn)勝;知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。2.過(guò)程與方法：運(yùn)用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力；初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、教師和朋友的幫助,在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。教學(xué)重點(diǎn)：不良誘惑對(duì)人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝,要依靠勇氣和智慧才干戰(zhàn)勝不良誘惑。教學(xué)難點(diǎn):戰(zhàn)勝誘惑的幾種方法教學(xué)準(zhǔn)備:收集“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情景,談話(huà)導(dǎo)入學(xué)生收集并講述“潘多拉魔盒”的傳說(shuō)故事:二．精講點(diǎn)撥,質(zhì)疑問(wèn)難１.不良誘惑能戰(zhàn)勝聽(tīng)完故事，讓學(xué)生感受到?jīng)]有經(jīng)受信誘惑所帶來(lái)的不良后果。課件展示教材中“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事，讓學(xué)生想像戰(zhàn)勝誘惑的感受，完畢下列問(wèn)題:（1）奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利通過(guò)了海峽？（2)這個(gè)事例說(shuō)明對(duì)比兩個(gè)傳說(shuō)故事的結(jié)果，分組講座戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件2．戰(zhàn)勝不良誘惑的方法活動(dòng)一：幫她出主意第一步:用主人翁敘述或小品表演的方式呈現(xiàn)教材的活動(dòng)情景。第二步：以小組為單位出主意、想辦法。第三步:在全班交流本組方法的實(shí)行過(guò)程和預(yù)期的結(jié)果。活動(dòng)二：以資料卡的方式為學(xué)生提供了此外幾種戰(zhàn)勝誘惑的方法。“測(cè)測(cè)自我控制的水平的活動(dòng)”（1）期末快到了，同學(xué)們都在緊張復(fù)習(xí),這時(shí)電視臺(tái)播出你喜歡的電視劇，你（）Ａ、對(duì)電視劇忍痛割?lèi)?ài)Ｂ、看完電視再?gòu)?fù)習(xí)C、放棄學(xué)習(xí)、看出電視(２）在寒冷的冬天,你()Ａ、天天都能準(zhǔn)時(shí)起床鋪B、偶爾睡一睡懶覺(jué)C、經(jīng)常留戀溫暖的被窩(3）自習(xí)課上,同學(xué)們都在隨心所欲地談天、看小說(shuō)，你（)Ａ、一心學(xué)習(xí)B、一邊看書(shū),一邊和同桌聊天C、隨心所欲地玩(４）正做作業(yè)時(shí)，朋友喊你去玩，你(）Ａ、委婉地拒絕Ｂ、急忙忙忙趕完作業(yè)C、立即丟下作業(yè),疾馳而去（5)當(dāng)你心情煩躁，什么事也懶得做的時(shí)候,你（）A、也能堅(jiān)持當(dāng)天事當(dāng)天畢B、勉勉強(qiáng)強(qiáng)應(yīng)付C、把今天的任務(wù)推到明天(6）晚上，你做作業(yè),有人在打撲克、玩游戲，你(）Ａ、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)B、心猿意馬地做作業(yè)C、不做作業(yè)，跑出去玩或看他們玩(7)老師在上課,但你尚有一本小說(shuō)未看完,你（）A、聚精會(huì)神地聽(tīng)課Ｂ、邊聽(tīng)課邊看小說(shuō)C、聚精會(huì)神地看小說(shuō)（8）你通常(）A、不管老師在不在都認(rèn)真學(xué)習(xí)B、只有教師守著你,才學(xué)習(xí)C、老師盯著我,我也只裝裝樣子,不認(rèn)真學(xué)習(xí)(9)上課時(shí)，你的同桌熱情地想和你聊天，你(）A、不理他(她)們B、漫不經(jīng)心地應(yīng)付他(她)們C、和他(她)聊天(10)當(dāng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)發(fā)生沖突時(shí),你（）A、立即決定去學(xué)習(xí)B、先娛樂(lè)，再學(xué)習(xí)Ｃ、盡情娛樂(lè)，忘了學(xué)習(xí)第一步：完畢以上測(cè)試第二步:分析測(cè)試結(jié)果，使學(xué)生了解自己的自控水平。計(jì)分方法：選A計(jì)５分,選B計(jì)３分,選C計(jì)0分。所有題得分之和與自控能力的關(guān)系如下:4５——50分為能力很強(qiáng),35——44分為能力較強(qiáng),25——３４分為能力一般,1５——24分為能力較差,15分以下為能力很差。第三步：用實(shí)例進(jìn)一步明確自我控制能力對(duì)戰(zhàn)勝不良誘惑的重要作用。三.課堂活動(dòng),強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)一：故事“潘多拉魔盒活動(dòng)二：課件展示“聰明船長(zhǎng)智勝女巫”的傳說(shuō)故事活動(dòng)三：小品“幫她出主意”活動(dòng)四:自我測(cè)試四.延伸拓展,鞏固內(nèi)化把你曾經(jīng)看過(guò)的有關(guān)中學(xué)生抵制誘惑,讓生活更充實(shí)、健康的文章、影片、網(wǎng)站、歌曲等,介紹給大家，并用一句話(huà)說(shuō)明你推薦的理由。五.布置作業(yè),當(dāng)堂反饋?zhàn)寣W(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定一份“抗拒不良誘惑的計(jì)劃”。課題:面對(duì)學(xué)校的規(guī)定教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生的理解能力教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)校對(duì)的的規(guī)定，教學(xué)難點(diǎn)：如何看待中學(xué)生穿校服教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：? 讓學(xué)生列舉學(xué)校的管理中規(guī)定學(xué)生:略新授:一、

列舉學(xué)校不對(duì)的的規(guī)定四人一組討論，每組派代表發(fā)言略二、

辯論:中學(xué)生裝校服好不好正方:中學(xué)生裝校服好反方:中學(xué)生裝校服不好規(guī)定：第一組、第二組為正方。第三組、第四組為反方三、

列舉學(xué)校管理中對(duì)的的規(guī)定學(xué)生：略作業(yè):見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題:我的自律宣言教學(xué)目的:培養(yǎng)中學(xué)生的自律能力教學(xué)重點(diǎn)：自律的方式教學(xué)難點(diǎn):實(shí)行的方式教學(xué)過(guò)程：

從長(zhǎng)大的角度切入自律教育，比較自然

青少年的自律意識(shí)形成從抵制誘惑、管住自己開(kāi)始

學(xué)校紀(jì)律的復(fù)雜性與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的規(guī)定1、既有合理的，又有不合理的2、現(xiàn)代社會(huì)一方面規(guī)定人具有嚴(yán)格遵守規(guī)則的意識(shí),對(duì)規(guī)則有神圣感，另一方面又規(guī)定具有批判意識(shí)和民主意識(shí)，不盲從不合理的規(guī)定，不做紀(jì)律的奴隸。3、

只有得到認(rèn)同的外在規(guī)定才干轉(zhuǎn)化為個(gè)體自覺(jué)自愿的行為，才干轉(zhuǎn)化為自律。規(guī)定:1、每個(gè)同學(xué)用20分鐘,寫(xiě)出自己的自律計(jì)劃２、找一個(gè)監(jiān)督自己實(shí)行的學(xué)生4、

寫(xiě)完后四人一組進(jìn)行交流作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題:第三課：生命的節(jié)奏教學(xué)目的：讓學(xué)生了解時(shí)間的重要性,學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己所剩的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：生命的意義教學(xué)難點(diǎn)：人的年輪教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)表演教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：有人做個(gè)一個(gè)實(shí)驗(yàn),把一個(gè)人獨(dú)自留在屋子里,允許他做自己喜歡的事,卻不給他任何時(shí)間的參照，沒(méi)有鐘表，送飯也是毫無(wú)規(guī)律的。結(jié)果，一個(gè)月后,這個(gè)人再也堅(jiān)持不下去了……．新課講授：時(shí)間:生命的節(jié)奏活動(dòng)一：畫(huà)出你生命的年輪規(guī)定:畫(huà)出你的年齡、生活經(jīng)歷的年輪畫(huà)在自己的的課本上，并叫四個(gè)學(xué)生上臺(tái)去畫(huà)在黑板上。活動(dòng)二：看看我的生命尚有多長(zhǎng)活動(dòng)順序(1)?每位同學(xué)準(zhǔn)備一張長(zhǎng)度相同的紙條，假定它的長(zhǎng)度代表我們的一生，并假定我們每個(gè)人的壽命都是８0年。(2) 根據(jù)人生發(fā)的展的分期按比例在紙條上劃分出人生不同的階段。（嬰兒期:0歲～３歲，幼兒期：3~6歲,童年期：６歲～１1歲１2歲,少年期：11、12歲~１４、15歲,青年初期14、１5~17、18歲，青年后期：１8、1９期(3)?按照相應(yīng)的比例將嬰兒期撕掉；將幼兒期撕掉；將童年期撕掉;再將上中學(xué)以來(lái)的日子撕掉?？纯醋约旱纳杏卸嚅L(zhǎng)。(4）?我的生命尚有?——————————這個(gè)活動(dòng)對(duì)我的啟示是:學(xué)生總結(jié):略二、活動(dòng)二:人生最初的財(cái)富在世界上第一個(gè)采用電子戶(hù)籍卡的國(guó)家瑞士，嬰兒一降生，醫(yī)院就會(huì)立即打開(kāi)計(jì)算機(jī)，通過(guò)戶(hù)籍網(wǎng)絡(luò)查看他是這個(gè)國(guó)家的第多少位成員，然后以此為編號(hào),開(kāi)始在戶(hù)籍卡中輸入這孩子的姓名、性別、出生時(shí)間及家庭住址，由于嬰兒用的是和大人同樣的統(tǒng)一規(guī)格的戶(hù)籍卡,因此為每一個(gè)剛出生的孩子填寫(xiě)“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄。1998年，南美的一位黑客通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)侵入到瑞士的戶(hù)籍網(wǎng)絡(luò),想把自己剛出生的兒子注冊(cè)為瑞士人，并開(kāi)始填寫(xiě)有關(guān)表格。在填寫(xiě)“財(cái)產(chǎn)狀況”這一欄時(shí),他隨手敲了一個(gè)數(shù)字——3。6萬(wàn)瑞士法郎。這位黑客在確信一切天衣無(wú)縫后,關(guān)了機(jī)。他本個(gè)認(rèn)為自己從此以后就有個(gè)瑞士?jī)鹤恿?誰(shuí)知不屆時(shí)三天,瑞士當(dāng)局就發(fā)現(xiàn)了這位假居民。值得一提的是，查出這位假居民的并非瑞士的戶(hù)籍管理人員，而是一位家庭的主婦。她在為女兒注冊(cè)戶(hù)口時(shí),對(duì)前一位在“財(cái)產(chǎn)狀況”欄中填3。6萬(wàn)瑞士法郎的人產(chǎn)生了懷疑,由于所有瑞士人在“財(cái)產(chǎn)狀況”一欄時(shí),寫(xiě)的都是“時(shí)間”二字。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)人，特別是對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他們所擁有的財(cái)富除時(shí)間之外,再不會(huì)在其他的東西。規(guī)定:四人一組,討論為什么時(shí)間是生命的最初財(cái)富?小結(jié);從生命的高度理解時(shí)間。

時(shí)間之所以寶貴,是由于它是生命的度量單位。時(shí)間寶貴的背后，是生命寶貴。作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)時(shí)間是一個(gè)人最初的財(cái)富計(jì)算自己剩下的時(shí)間生命的年輪時(shí)間：生命的節(jié)奏板書(shū)設(shè)計(jì):時(shí)間是一個(gè)人最初的財(cái)富計(jì)算自己剩下的時(shí)間生命的年輪時(shí)間：生命的節(jié)奏課題：做時(shí)間主人課題：做時(shí)間的主人教學(xué)目的:教會(huì)學(xué)生如何科學(xué)地運(yùn)用時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用時(shí)間的方法教學(xué)難點(diǎn):用“一心二用”法抓住時(shí)間教學(xué)方法:列舉法、活動(dòng)式教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課:去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又如何地急忙呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的急忙了，伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。朱自清《急忙》講授新課:有人說(shuō),人們對(duì)待時(shí)間有各種不同的態(tài)度,求知的人抓緊時(shí)間,聰明的人運(yùn)用時(shí)間,愚蠢的人等待時(shí)間，無(wú)聊的人消磨時(shí)間,無(wú)為的人放棄時(shí)間,懶惰的人失去時(shí)間,勤奮的人愛(ài)惜時(shí)間。問(wèn):你屬于哪種人?你想作為哪種人？學(xué)生回答：略一、用“分”計(jì)時(shí)。活動(dòng):1分鐘能干什么？看誰(shuí)說(shuō)的又快又好?活動(dòng)過(guò)程:略二、區(qū)分輕重緩急上中學(xué)了，許多科目的作業(yè)，尚有一些必須解決的事情，有時(shí)我們會(huì)顧此失彼,有時(shí)我們會(huì)顧此失彼,甚至束手無(wú)策,覺(jué)得無(wú)從下手,碰到這種情況,你可以將繁多的事情排個(gè)順序。假如吃完飯后，從7點(diǎn)到9點(diǎn)有十項(xiàng)工作必須完畢,這十項(xiàng)是:完畢老師布置的作業(yè)，看電視,寫(xiě)日記，閱讀書(shū)報(bào)或雜志,幫媽媽做家務(wù)、復(fù)習(xí)今天學(xué)的功課、做自己喜歡做的事，預(yù)習(xí)第二天的功課，和爸爸媽媽談學(xué)校的事,給小學(xué)時(shí)期最要好的朋友打個(gè)電話(huà)。問(wèn)題：你如何安排這十項(xiàng),寫(xiě)出完畢的順序。四、

一心二用小西天天早上上學(xué)幾乎都要遲到，由于他起來(lái)后要做很多事情。事情如下:刷牙、洗臉5分鐘;燒開(kāi)水10分鐘；整理書(shū)包10分鐘；吃飯15分鐘;聽(tīng)英語(yǔ)磁帶１0分鐘;共要花50分鐘。請(qǐng)你幫小西如何才干節(jié)約更多的時(shí)間。五、

捉拿“時(shí)間”竊賊活動(dòng):討論發(fā)生在我們身邊浪費(fèi)時(shí)間的事例，并說(shuō)明如何才干做時(shí)間的主人六、

守時(shí)是一種美德“準(zhǔn)時(shí)是帝王的禮貌”請(qǐng)一名同學(xué)閱讀一下關(guān)于康德守時(shí)的事例。問(wèn):你贊同康德的做法嗎？為什么？你是否有不守時(shí)的經(jīng)歷？導(dǎo)致了如何的后果?是否碰到過(guò)不守時(shí)的人?當(dāng)時(shí)是什么感受？小結(jié)：學(xué)生小結(jié)。作業(yè):見(jiàn)練習(xí)冊(cè)““一心二用”用用“分”計(jì)時(shí)區(qū)分輕重緩急捉拿時(shí)間竊賊區(qū)分輕重緩急捉拿時(shí)間竊賊守時(shí)是一種美德單元計(jì)劃:第二單元生活中有你第四課第一次“握手”教學(xué)目的:本單元在于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)結(jié)識(shí)和了解同學(xué)、老師，學(xué)會(huì)解決人際關(guān)系的技巧和智慧，建立健康的人際關(guān)系和集體觀念。教學(xué)重點(diǎn):人際交往方法和原則；換位思考的態(tài)度和能力;如何與老師相處融入集體生活教學(xué)難點(diǎn)：人際交往中的“和而不同”，感受別人，我們離老師尚有多遠(yuǎn)教學(xué)方法:表演、討論、比賽課時(shí)安排:12課時(shí)課題：回憶那一刻教學(xué)目的:學(xué)會(huì)和別人相處教學(xué)重點(diǎn)：人際交往的方法教學(xué)難點(diǎn)：交往的心理話(huà)教學(xué)方法：講故事、討論教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：講故事：《夢(mèng)》、《不要和陌生人說(shuō)話(huà)》、《魯濱遜漂流記》-----新授：指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本34頁(yè)“同桌”問(wèn)：你有過(guò)類(lèi)似的尷尬和遺憾嗎?還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)與陌生的同桌和同學(xué)是如何結(jié)識(shí)的嗎?是誰(shuí)先說(shuō)的話(huà)?盡也許清楚地回憶當(dāng)時(shí)的情景，不要使任何細(xì)節(jié)成為“漏網(wǎng)之魚(yú)”,然后給大家表演一下。來(lái)個(gè)“昨日重現(xiàn)”一、活動(dòng)一，昨日重現(xiàn)兩從一組,現(xiàn)場(chǎng)表演開(kāi)學(xué)之初第一次見(jiàn)面的情景。二、活動(dòng)二、各自獻(xiàn)招與陌生人相遇,難免會(huì)有拘束和尷尬。但有一些方法是好招,它可以打破難堪,你有什么好招,與大家共享全班分為四大組，展開(kāi)比賽，看那個(gè)組說(shuō)的最多最佳，說(shuō)出一條加一分,不能反復(fù)。三、交往的“心里話(huà)”分組推選出的“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的因素,然后向全班隆重推出,幫助其競(jìng)選班級(jí)“交往明星”我們組的“交往明星”是___＿_(dá)＿＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)＿＿＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)____這些“交往明星”的共同特點(diǎn)是:1__＿＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_______________________2_＿_(dá)______＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)____＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿_(dá)_；3、________＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)______＿＿_(dá)；4______＿_(dá)_____＿_(dá)_______＿＿_(dá)＿_(dá)____＿＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)____;四、如何的人受歡迎1、微笑:愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮真誠(chéng)的微笑會(huì)收到意想不到的收獲（１)當(dāng)我上學(xué)時(shí),對(duì)鄰居微笑著道早安:_＿＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)＿＿_(dá)________＿＿_(dá)____（2)當(dāng)我微笑著對(duì)我發(fā)牢騷的同學(xué)：_____＿＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿＿＿_(dá)___＿_(dá)___（３）當(dāng)我不經(jīng)意地冒犯別人時(shí),我微笑著道歉:___＿_(dá)____＿＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿2、風(fēng)趣：是一種機(jī)智和友善，可以容易地使人際關(guān)系潤(rùn)滑起來(lái),你有沒(méi)有類(lèi)似的體會(huì)？回憶一下，給你印象最深的風(fēng)趣是什么?將其表現(xiàn)出來(lái)，與大家分享；3、寬容:是一種心態(tài),是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。你被別人錯(cuò)怪過(guò)嗎?你印象最深的是哪一次,談?wù)劗?dāng)時(shí)自己心中的委屈,假如你錯(cuò)怪了別人，應(yīng)當(dāng)怎么辦？4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出,不管什么時(shí)候,真情都比技巧崇高。昨日重現(xiàn)各自獻(xiàn)招交往明星微笑昨日重現(xiàn)各自獻(xiàn)招交往明星微笑風(fēng)趣寬容真心待人第一次“握手”板書(shū)設(shè)計(jì)：課題：怪嗎？不怪教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生接受不同的能力教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接受不同也是交往的奧秘之一教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課每個(gè)人都是有同的，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，我們都懂得這個(gè)道理,但在實(shí)際生活中,碰到言行舉止與我們區(qū)別很大的人,我們就會(huì)覺(jué)得這個(gè)人怪怪的,就會(huì)敬而遠(yuǎn)之，“交往”提醒你,當(dāng)你遠(yuǎn)離怪人時(shí),你也許下失去一個(gè)好朋友講授新課：一、組織學(xué)生閱讀文章《寂寞的花裙子》寂寞的花裙子我是轉(zhuǎn)學(xué)到這個(gè)班的。望著滿(mǎn)眼陌生的面孔,我感到深深的寂寞。望著別人一群一伙地聚在一起談笑風(fēng)生,我一人獨(dú)坐在座位上,心里真是渴望也能融入他們中間……，這時(shí)，一位扎著雙辮，個(gè)頭很壯,穿著花裙子和塑料涼鞋的女孩子氣……討論:李娟“怪”在何處？李娟“不怪”在何處?二、生活中，沒(méi)有完全相同的人。學(xué)會(huì)接受不同，也是交往的奧秘之一假如別人覺(jué)得你怪怪的,你該如何辦?四人一組討論說(shuō)明自己人際交往過(guò)程中的感覺(jué)。三、你周邊的人是否有一些你不理解的讓你覺(jué)得怪怪的行為？他這樣做的因素也許是什么？四、閱讀并體會(huì)短文《不同，是為了相愛(ài)》不同，是為了相愛(ài)接受不同君子和而不同，小人同而不和不同是為了相愛(ài)不同，是為了相愛(ài)接受不同君子和而不同，小人同而不和不同是為了相愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)：課題:第五課為別人開(kāi)一朵花心中有別人教學(xué)目的：為別人開(kāi)一朵花心中有別人教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重別人,為別人開(kāi)一朵花的美德教學(xué)難點(diǎn)：如何去為別人著想。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課：窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了氣憤，一棵樹(shù)開(kāi)了花，這棵樹(shù)就有了神采;一條路上綻滿(mǎn)鮮花,這條路就充滿(mǎn)了詩(shī)意。讓自己和生命為別人開(kāi)一朵花。講授新課：心中有別人一、閱讀課文P48頁(yè)，四人一組,討論自己的有哪些為別人著想的想法和行為，這是你品格中十分閃亮的一角，不要漏掉喲。學(xué)生活動(dòng);略總結(jié):能為別人開(kāi)花的心是善良的心,能為別人付出的人是不尋常的人。這類(lèi)人必然有高貴的精神,有崇高的品格,有天使般的心靈。二、找一名同學(xué)有感情的閱讀短文《圣誕禮物》，讓學(xué)生自由談感受,我們都有為別人開(kāi)一朵花的愿望,只但是我們的為種愿望有時(shí)被自己遺忘了,有時(shí)實(shí)其他東西遮蓋住了。到禮堂聽(tīng)報(bào)告時(shí)，假如不需要對(duì)號(hào)入座,你會(huì)選擇坐在一排座位的中間還是靠近走道的位置，為什么會(huì)這樣選呢?眼里有世界學(xué)校請(qǐng)從事學(xué)生心理研究工作的盧老師來(lái)給大家作心中有別人,眼里有世界的報(bào)告。報(bào)告的地點(diǎn)在階梯教室，時(shí)間是14：00。離約定期間尚有２０分鐘，盧老師,還要讓您在這里等學(xué)生們，我們真是太失禮了，盧老師微微一笑說(shuō):我是故意圖的，等一會(huì),你就知道了，階梯教室座無(wú)虛席,——大家到到齊民了。一陣熱烈的掌聲表達(dá)了學(xué)生內(nèi)心的敬意，掌聲過(guò)后,盧老師的報(bào)告卻沒(méi)有開(kāi)始，他面帶微笑的請(qǐng)第14排的那個(gè)男生站起來(lái),然后向他深深地鞠了一躬。所有的人都看呆了。略……問(wèn):盧老師為什么會(huì)敬佩那位同學(xué),你能舉一兩個(gè)為另人著想,反過(guò)來(lái)也方便了自己的例子。心中有別人能為別人開(kāi)一朵花心中有別人能為別人開(kāi)一朵花眼里有世界為別人著想作業(yè):見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì):課題：別人的感受你知道嗎?教學(xué)目的：專(zhuān)心理?yè)Q位的方式體會(huì)別人的感受教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)別人的感受教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)寬容別人教學(xué)方法：討論式,表演式教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:別人的感受這件事情是發(fā)生在普吉島的ＣlubMｅd渡假村，那時(shí)我在那里擔(dān)任英文的翻譯公關(guān)。有一天,我在大廳里，忽然看見(jiàn)一位滿(mǎn)臉歉意的日本工作人員,安慰著一位大約四歲的西方小孩，飽受驚嚇的小孩已經(jīng)哭得精疲力盡了。問(wèn)明因素之后,我才知道,本來(lái)這位日本工作人員，由于那天小孩較多,而一時(shí)疏忽,在兒童的網(wǎng)球課結(jié)束后，少算了一位，而將這位澳洲小孩留在網(wǎng)球場(chǎng)。等到她發(fā)現(xiàn)人數(shù)不對(duì)時(shí)，才趕緊跑到網(wǎng)球場(chǎng),將這位小孩帶回來(lái)，而小孩由于一個(gè)人在偏遠(yuǎn)的網(wǎng)球場(chǎng),而飽受驚嚇,哭得稀里嘩啦的?，F(xiàn)在澳洲媽媽出現(xiàn)了，看著自己的小孩哭得慘兮兮的。假如你是這位媽媽?zhuān)銜?huì)怎么做?痛罵那位工作人員一頓？還是很氣憤的將小孩帶離開(kāi),再也不參與“兒童俱樂(lè)部”了？還是直接向主管抗議?都不是！我親眼看見(jiàn)這位媽媽,蹲下來(lái)安慰四歲的小孩,并且很理性的告訴他:“已經(jīng)沒(méi)事了，那位日本姊姊由于找不到他而非常的緊張傷心，她不是故意的,現(xiàn)在你必須親親那位日本姊姊的臉頰，安慰她一下!”當(dāng)下我只見(jiàn)那位四歲的小孩,墊起腳跟，親親蹲在他身旁的日本工作人員的臉頰，并且輕輕的告訴她：“不要膽怯,已經(jīng)沒(méi)事了！”當(dāng)你感到傷心膽怯的同時(shí)，也別忘了別人心里的感受;當(dāng)你對(duì)朋友施予幫助,也別忘了不要傷到其別人。講授新課：一、活動(dòng)一、閱讀課本5２頁(yè)。假如你是王強(qiáng)的同學(xué)，你會(huì)有什么感受呢?你應(yīng)當(dāng)如何辯駁王強(qiáng)的話(huà)?學(xué)生討論回答二、活動(dòng)二、閱讀課本52頁(yè)。你覺(jué)得陳小麗的回答有道理嗎?假如你是陳小麗的舍友,你會(huì)怎么想？學(xué)生討論回答三、活動(dòng)三、閱讀課本53頁(yè)。你怎么看待這件事？請(qǐng)你設(shè)身處地地揣摩一下李聰?shù)母惺?。學(xué)生討論：并回答四、天天，我們都在與周邊的人打交道。只有理解別人的感受，我們的心田才干開(kāi)出吐香的金花，而有的人,心是一片荒地，長(zhǎng)不出綠葉，理縮放不出鮮艷的花。有的人，心是泥淖,讓一個(gè)個(gè)人掉下支窒息而死。四人一組:討論發(fā)生在我們身邊的有些不正常的事，當(dāng)時(shí)你的感受如何？五、也許另有因素閱讀課本《小氣的陳潔梅》生活中,我們不能急忙地下結(jié)論。急著否認(rèn)一個(gè)人,要知道他的一些行為也許另有因素。問(wèn)：假如你是陳潔梅的同學(xué)，你打算如何和她相處？小結(jié)：學(xué)生小結(jié)作業(yè):見(jiàn)練習(xí)冊(cè)別人的感受你知道嗎別人的感受你知道嗎體會(huì)別人天女散花也許另有因素課題:第六課走近老師、我們的老師很特別教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生解決對(duì)的的師生關(guān)系教學(xué)重點(diǎn);學(xué)會(huì)全面結(jié)識(shí)老師教學(xué)難點(diǎn):為老師著想,結(jié)識(shí)老師的心理。教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課:播放歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》講授新課:我們的老師很特別一、為老師畫(huà)像是老師，把我們由懵懂引向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng);是老師,念頭領(lǐng)著我們看到了天有我高，地有多廣,夢(mèng)想可以有多大。踏入中學(xué)以來(lái),很多老師走進(jìn)了我們的生活。你對(duì)他們的印象怎么樣?請(qǐng)你也用簡(jiǎn)筆畫(huà)為他畫(huà)個(gè)像,劉同學(xué)們猜猜他（她）是誰(shuí)。每位同學(xué)寫(xiě)或著畫(huà)出自己的一位老師的貌，和個(gè)性特性。二、我們的老師很特別,每位老師都有自己的個(gè)性。你能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出每位老師的特別之處嗎?任課老師特別之處語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)老師外語(yǔ)老師歷史老師地理老師思品老師三、老師心語(yǔ)在我們的眼里，老師很特別,老師又是如何看待他們自己的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話(huà)。請(qǐng)自己的班主任來(lái)講述一下自己的為師感受。提成若干小組，分別采訪一位任課老師,了解他走上教師崗位地過(guò)程,聽(tīng)聽(tīng)他當(dāng)老師的體會(huì)和感受。四、接力賽有人說(shuō)，老師是“從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人”有人說(shuō),老師是“真正天國(guó)的代言者,真正天國(guó)的引路人”有人說(shuō),老師是“辛勤的園丁”有人說(shuō)，老師是“愛(ài)心大使“有人說(shuō)，老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”我說(shuō)，老師是_____＿＿_(dá)____＿＿_(dá)___＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿＿_(dá)____＿_(dá)______小結(jié):學(xué)生小結(jié)我們的老師想象接力賽很特別為老師畫(huà)像我們的老師想象接力賽很特別為老師畫(huà)像老師心語(yǔ)想象接力賽板書(shū):課題：我們離老師有多遠(yuǎn)與老師面對(duì)面教學(xué)目的:讓學(xué)生對(duì)的老師,學(xué)會(huì)和老師溝通教學(xué)重點(diǎn)：如何與老師面對(duì)面教學(xué)難點(diǎn)：如何面對(duì)老師的錯(cuò)誤教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課:師問(wèn):同學(xué)們喜歡如何的老師?學(xué)生回答:喜歡是有豐富閱歷的、有廣播知識(shí)的,曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時(shí)事、體育名人的教師。喜歡的是能言、善辨、談古論今,嚴(yán)厲而不失活潑，莊重而不缺風(fēng)趣的教師。他們還喜歡與他們有共同愛(ài)好愛(ài)好的,能在課余與之討論關(guān)于世界、關(guān)于足球的老師。師問(wèn):為什么我們與老師之間有距離？由于我們和老師之間有距離。講授新課;我們離老師有多遠(yuǎn)。一、老師可怕嗎哪位老師讓你有點(diǎn)怕,你為什么有點(diǎn)怕她?你準(zhǔn)備怎么去克服這種懼怕心理?你是如何看待老師家訪的?學(xué)生自由發(fā)言略二、老師的批評(píng)讀《又見(jiàn)雪飄》結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)假如老師在批評(píng)你的時(shí)候用了過(guò)激的語(yǔ)言，你該怎么辦?說(shuō)說(shuō)心里話(huà):1、我是這樣看待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)的:_＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_＿2、最讓我難以忘懷的一次老師的批評(píng)是：＿＿＿＿_(dá)______＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)＿3．難以忘掉的因素是:??????????????＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)＿＿＿_(dá)____＿_(dá)_____＿＿_(dá)＿＿_(dá)________三、這也是一種愛(ài)吾愛(ài)吾師,吾尤愛(ài)真理,老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候，合理地給老師提出意見(jiàn)和建議,也是對(duì)老師的一種愛(ài)。讀短文《老師，你錯(cuò)了》和《我知道，我錯(cuò)了》并回答假如你的老師錯(cuò)了，你打算如何給他（她）提出來(lái)？方式一:______＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_____________＿_(dá)__＿_(dá)_______________方式二：__＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_____＿＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)_＿_(dá)方式三：__＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__________＿_(dá)______＿＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)____方式四:__＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)____＿＿＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)四、假如老師冤枉了你老師也都是普通人,也會(huì)犯錯(cuò)誤,有時(shí)老師還會(huì)冤枉人，你被老師冤枉過(guò)嗎？低胸什么特別有效的辦法向老師“申冤“嗎?我們離老師有多遠(yuǎn)老師可怕嗎我們離老師有多遠(yuǎn)老師可怕嗎老師的批評(píng)這也是一種愛(ài)假如你遇上這樣的老師假如老師冤枉了你小結(jié):學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)課題:第七課我屬于……我們屬于多種群體教學(xué)目的：教育學(xué)生能容融入各種群體之中，扮演好自己的角色教學(xué)重點(diǎn):熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)教學(xué)難點(diǎn)：如何用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)國(guó)愛(ài)家教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：講述9.11事件和98年北約轟炸我駐南聯(lián)盟大使館及消息傳回國(guó)內(nèi)我國(guó)人民的不同反映。問(wèn)：為什么同樣是重大事件中國(guó)人民的反映不同呢？講授新課：我們屬于多種群體人類(lèi)的生活離不開(kāi)群體,從呱呱落地那一刻起，我們便生活在人類(lèi)和各自和各種群體之中。一、我屬于我的祖國(guó)1、故事一198４年許海峰說(shuō):“這是它應(yīng)當(dāng)放的地方，我的祖國(guó)培養(yǎng)我取得了勝利,所以這枚金牌應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)屬于我的祖國(guó)?！?、我愛(ài)這土地假如我是一只鳥(niǎo)我也應(yīng)當(dāng)用嘶啞的喉嚨歌唱這被除暴風(fēng)雨所打擊著的土地這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流這無(wú)止息地吹喬著的激怒的風(fēng)和那來(lái)自來(lái)林間的無(wú)比溫柔的黎明然后我死了連羽毛也腐爛在土地里面為什么我的眼里常含著淚水由于我這土地愛(ài)得深沉……二、熱愛(ài)故鄉(xiāng)第一個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤(rùn)了我們,是故鄉(xiāng)的人撫育了我們，我們對(duì)故鄉(xiāng)和一草一木了然于心,我們已深深地融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情中。閱讀《故鄉(xiāng)的水土》回答下列問(wèn)題：1、你屬于哪個(gè)省、縣的人?2、當(dāng)你聽(tīng)到別人稱(chēng)贊你家鄉(xiāng)的時(shí)候，你的心里有如何的感受?3、當(dāng)別人貶低你家鄉(xiāng)的時(shí)候?你又會(huì)產(chǎn)生如何的感受？為什么?__＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)____＿＿＿＿_(dá)_＿_(dá)________＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__;___＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)____＿_(dá)_____＿_(dá)____＿＿_(dá)___＿_(dá)________；_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)____＿＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)__；閱讀《家是一只船》回答下列問(wèn)題：1、你的家對(duì)你有什么樣的重要性?__＿_(dá)_______＿_(dá)_______＿_(dá)_＿＿_(dá)_________＿＿_(dá)______＿＿_(dá)_＿_(dá)_________＿_(dá)___2、你家令你最感到驕傲的地方是什么？＿_(dá)___________________＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)我們屬于多種群體我屬于我的祖國(guó)我們屬于多種群體我屬于我的祖國(guó)熱愛(ài)故鄉(xiāng)作業(yè):見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)設(shè)計(jì):課題：我們的學(xué)校教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)班級(jí)的感情教學(xué)重點(diǎn)：熱愛(ài)自己母校的方式教學(xué)難點(diǎn)：找出學(xué)校存在的問(wèn)題并以改善教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：師問(wèn):我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么?生答:求實(shí)求是求新講授新課當(dāng)我們充滿(mǎn)著好奇,滿(mǎn)懷著憧憬,邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò),在這里——我們的新學(xué)校，你將遨游知識(shí)的海洋,結(jié)交終生難忘的朋友,參與精彩紛呈的活動(dòng)。你將在這里播撒抱負(fù)境界的種子,揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，傾注青春的熱情,你將牢牢地與新學(xué)校的一切都將在我們的經(jīng)歷中打下深刻的烙印。一、每一所學(xué)校都有一段不平凡的歷史，今天我們都已或多或少地感受到了學(xué)校昨日的輝煌。閱讀課本P73頁(yè)的內(nèi)容。你能敘述一下你們學(xué)校的一段精彩的歷史嗎?1、_＿＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_____________＿＿_(dá)__＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)2、___＿_(dá)_________＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)___________＿_(dá)__________＿_(dá)___＿_(dá)＿＿＿_(dá)____＿_(dá)__＿３、_＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)４、_______＿＿_(dá)_________＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)_________＿_(dá)____……二、閱讀文章《旋風(fēng)之后是冠軍》你們學(xué)校曾經(jīng)獲得過(guò)令你激動(dòng)的榮譽(yù)嗎？談?wù)劗?dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎?＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿_(dá)________＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)___________＿＿＿_(dá)____＿＿_(dá)___________＿_(dá)_＿＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___＿＿_(dá)__＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)__________＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿＿＿三、請(qǐng)你為你們的學(xué)校設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)并說(shuō)明了其中之一的寓意我的廣告語(yǔ)__＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)_______________＿_(dá)________＿_(dá)___________＿廣告語(yǔ)的寓意___________＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)＿＿＿_(dá)________＿_(dá)__＿_(dá)____＿＿_(dá)______＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_四、學(xué)校存在的問(wèn)題和改善和措施1、存在的問(wèn)題：(1）、___＿＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__________＿_(dá)_＿_(dá)_____________＿_(dá)____＿_(dá)__(2）、____＿_(dá)__________＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)___________＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__（3）、__＿_(dá)__________＿＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿＿_(dá)____＿＿_(dá)______＿(4）、_＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)２、改善的措施(1）、_______________＿_(dá)_________＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿_(dá)_____(2)_____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)_____＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)_______(３）___＿_(dá)_____＿_(dá)_________________＿＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿＿_(dá)＿_(dá)______＿(4)＿＿_(dá)___________＿_(dá)__＿_(dá)________＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)____我們的學(xué)校學(xué)校的經(jīng)歷我們的學(xué)校學(xué)校的經(jīng)歷學(xué)校取得成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)學(xué)校存在的問(wèn)題和改善的措施作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)：課題:班級(jí)是我家教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)的主人教學(xué)重點(diǎn):我在班級(jí)里的責(zé)任教學(xué)難點(diǎn)：我在班級(jí)里的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課:我們從不同的小學(xué)相聚到一起。盡管時(shí)間還不是很長(zhǎng),但這里已有我們的歡笑，也有我們的煩惱；有我們的期待，也有我們的不滿(mǎn);有我們的收獲，也有我們的遺憾，現(xiàn)在我們每一個(gè)人已經(jīng)和班級(jí)緊密地聯(lián)系在一起了，班級(jí)是我們共同擁有的家。講授新課：班級(jí)是我家一、班榮我榮閱讀《快畢業(yè)了》四人一組討論下列問(wèn)題各抒己見(jiàn)自己所處班級(jí)在學(xué)校揚(yáng)眉吐氣的事情，并說(shuō)明你在從中起到了什么作用？A、?____＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿_(dá)__＿_(dá)______＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿_(dá)B、＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___________＿＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)__＿_(dá)C、______＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)________________＿_(dá)＿_(dá)___D、＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)__________＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)二、．班級(jí)是我家．每個(gè)“家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。想一想你在班級(jí)這個(gè)家中盡了哪些責(zé)任?尚有需要改善的地方嗎?學(xué)生討論,并做回答三、每個(gè)班都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的精神的精神面貌。我們可以把班級(jí)的特點(diǎn)和班級(jí)精神融進(jìn)班級(jí)的標(biāo)志——班徽中。讓我們也為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)班徽吧,把我們班級(jí)的特點(diǎn)和精神面貌反映進(jìn)去。班徽班徽寓意指導(dǎo)學(xué)生賞析《梅花》小結(jié)：學(xué)生總結(jié)班級(jí)是我家班榮我榮班級(jí)是我家班榮我榮我與班級(jí)設(shè)計(jì)班徽板書(shū)：

單元計(jì)劃：第三單元傾聽(tīng)大自然的聲音教學(xué)目的:１、結(jié)識(shí)地球上的生命：理解人與動(dòng)物，植物和其他微生物之間的關(guān)系，保護(hù)地球上的其他有生命。2、結(jié)識(shí)我們的家園地球現(xiàn)在的處境——環(huán)境問(wèn)題特別嚴(yán)重，第一聲嘆息，植被破壞；第二聲嘆息,大氣污染嚴(yán)重;第三聲嘆息，水污染嚴(yán)重３、中華民族的選擇,了解中國(guó)的國(guó)情：環(huán)境問(wèn)題、資源、人口。及解決的策略:堅(jiān)持可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)重點(diǎn)：1、人與自然之間的關(guān)系;2、地球的嘆息３、可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)難點(diǎn):1、生命間的關(guān)系２、可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)方法:討論式演講會(huì)辯論式小品表演等課時(shí)安排:12課時(shí)課題:神奇的生命世界教學(xué)目的:了解自然界生命之間關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：自然界生命之間關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):生命之間存在既競(jìng)爭(zhēng)又依存的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課:我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上,我沿著科霍灣尋找礦脈。穿過(guò)一片云杉林的時(shí)候,我忽然停住了腳。前面不超過(guò)２０步遠(yuǎn)的一片沼澤里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被獵人老喬治的捕獸夾子夾住了。老喬治上星期心臟病突發(fā),死了。這匹狼碰上我真是運(yùn)氣。但它不知道來(lái)人是好意還是歹意，疑懼地向后退著,把獸夾的鐵鏈拽得繃直。我發(fā)現(xiàn)這是一只母狼,乳房脹得鼓鼓的。附近一定有一窩嗷嗷待哺的小狼在等著它回去呢?！v授新課：神奇的生命世界＂在茫茫宇宙中,地球是一顆普通的行星,也是我們賴(lài)以生存的唯一家園.在這個(gè)藍(lán)色的星球上,生活著種類(lèi)繁多,千奇百怪的動(dòng)物和植物．當(dāng)然,尚有我們,擁有高度智慧的人類(lèi).這幾百萬(wàn)種生命在地球上相依相伴,繁衍生息，構(gòu)成了一幅和諧多姿的美景．今天,就讓我們到這生命的叢林里探究一番."課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)1,資料展示和介紹本課涉及的自然知識(shí),生物知識(shí)比較多,這些也是學(xué)生比較感愛(ài)好的，所以提前布置學(xué)生在書(shū)本,雜志，網(wǎng)絡(luò)等處收集資料,并在課堂上進(jìn)行介紹.（教師一定要控制好材料展示的數(shù)量,并注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行總結(jié)和歸納,以免本課變成一堂生物課或故事會(huì).)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)2,課本材料分析對(duì)教材上"南瓜"和"老人留遺產(chǎn)于狗"的例子進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生思考.(教師要善于運(yùn)用教材,對(duì)其中的小故事,美文等進(jìn)行充足挖掘.)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)3，現(xiàn)實(shí)生活分析和探究本課的內(nèi)容和學(xué)生的生活結(jié)合也很緊密，如生活用品的原材料是什么,身邊有哪些活生生的動(dòng)植物,寵物給我們的生活帶來(lái)什么等.引導(dǎo)學(xué)生回憶和體味自己的平常生活,從而得出知識(shí)或感悟，可以讓他們更好地理解本課主題,加深印象.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)4，想象練習(xí)讓學(xué)生從反面假想"假如沒(méi)有……將會(huì)……＂，從而更為深刻地結(jié)識(shí)到生命的可貴,產(chǎn)生對(duì)其他生命的感激和愛(ài)惜之情.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)5,發(fā)明性活動(dòng)為"生命"二字上色,用比方表達(dá)生命之間的關(guān)系,對(duì)某種生物說(shuō)一句和諧的話(huà),這都是活躍學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生發(fā)明靈感的活動(dòng),可以把抽象思維具體化,實(shí)物化,使學(xué)生的體驗(yàn)更為生動(dòng)和豐富.授課體會(huì)１,教學(xué)內(nèi)容安排要兼顧課時(shí),上下銜接,主題掌握等因素，否則將影響教學(xué)效果.本課假如只選擇第一框題"神奇的生命世界",內(nèi)容就顯得單薄,也不能體現(xiàn)出本課主題.因此又加入了"我們是朋友＂這部分內(nèi)容.遺憾的是這樣一來(lái)，內(nèi)容又顯得略多，使活動(dòng)開(kāi)展不是很到位，并且和下一部分"有用才是朋友嗎＂割裂開(kāi)來(lái)．授課體會(huì)２,課不能就教材的內(nèi)容而上教材的內(nèi)容,從現(xiàn)象進(jìn)一步思考本課的主題是必須的.就教材的內(nèi)容而言,課上到第三部分,講明動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)的幫助就夠了.但此時(shí)存在于學(xué)生頭腦里的，還是一個(gè)個(gè)小片段,小故事.因此要通過(guò)"深化思考"這一環(huán)節(jié),提高學(xué)生的結(jié)識(shí)，使學(xué)生把以上的零星感受整合起來(lái),形成完整清楚的印象:生命之間,互相依存，要彼此愛(ài)惜愛(ài)惜.授課體會(huì)３,道理不可空洞說(shuō)教，要以學(xué)生積極參與的活動(dòng)引發(fā)思考和感悟.在本課中,書(shū)上提問(wèn):"一提到生命你會(huì)產(chǎn)生什么感覺(jué)＂,學(xué)生也許會(huì)感到過(guò)于抽象,不知從何說(shuō)起.因此改為＂為'生命＇二字著色＂的活動(dòng),顯得十分形象,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)生的發(fā)明性思維．同樣,最后一個(gè)環(huán)節(jié)本是兩個(gè)提問(wèn),"生命之間是什么樣的關(guān)系＂和"我們應(yīng)以什么態(tài)度對(duì)待其他生命",后以"比方"和"對(duì)話(huà)"兩個(gè)活動(dòng)代替,學(xué)生就感愛(ài)好，有話(huà)可說(shuō)。神奇的生命世界生命的意義生命的力量生命間的關(guān)系神奇的生命世界生命的意義生命的力量生命間的關(guān)系板書(shū):課題:我們的朋友有用才是朋友嗎？教學(xué)目的：了解人與動(dòng)植物的關(guān)系,動(dòng)植物為人類(lèi)帶來(lái)物質(zhì)上，精神上的幫助教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)植物為人類(lèi)帶來(lái)物質(zhì)上,精神上的幫助教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)植物為人類(lèi)帶來(lái)物質(zhì)上,精神上的幫助教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課:課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集相關(guān)資料,如生物的奇特習(xí)性，生物的共生現(xiàn)象,人類(lèi)生活用品的原材料，動(dòng)物救人的小故事等.(以上資料,教師也要略作準(zhǔn)備，以便提醒或補(bǔ)充.）學(xué)生完畢兩幅表現(xiàn)生命關(guān)系的畫(huà)作講授新課：我們的朋友動(dòng)植物是我們必不可少的朋友,它們不僅在物質(zhì)上幫助我們,并且了是我們精神的慰藉和寄托。一、為我們提供生活所需人類(lèi)生存,必須呼吸只有植物才干制造的氧氣，假如沒(méi)有氧氣,人連幾分鐘都活不了，人們的吃飯穿衣也依賴(lài)于動(dòng)植物。人們的衣服來(lái)自植物的纖維。四人一組討論我們所用的各種學(xué)習(xí)用品、生活用品與動(dòng)植物有什么關(guān)系?A、___＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)________＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_______＿_(dá)＿_(dá)Ｂ、_＿_(dá)_________＿＿＿＿＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)________________＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)___C、_____＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___________＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)_________＿_(dá)__＿＿_(dá)_Ｄ、___＿_(dá)_____________＿_(dá)＿＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)___＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_二、動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托人與動(dòng)物幾千年的交往,使我們與它們有了“情”緣。動(dòng)物是人類(lèi)精神的慰藉和寄托。小討論:四川一位老人愛(ài)人早喪，子女各在一方，他養(yǎng)了一只心愛(ài)的小狗，這只狗與老人朝夕相處，一次，體弱多病的老人從床上摔下來(lái),幸虧狗報(bào)信,才使得老人得救,臨終前,老人把自己的所有財(cái)產(chǎn)留給了與自己相依為命的狗,他的子女執(zhí)行了父親的遺囑。你如何看待此事？討論:________＿_(dá)_____＿_(dá)__＿＿_(dá)______＿＿＿_(dá)＿_(dá)___＿三、危難時(shí)刻見(jiàn)“友誼”故事會(huì)：講述有關(guān)動(dòng)物救人的故事例：P85信鴿——絕望中的救星我們的朋友為我們提供生活所需我們的朋友為我們提供生活所需動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托危難時(shí)刻見(jiàn)“友誼”作業(yè);練習(xí)冊(cè)板書(shū):課題:我們夠朋友嗎?教學(xué)目的：反省人類(lèi)自己的行為,做到人與自然和諧共處教學(xué)重點(diǎn):有用才是朋友嗎教學(xué)難點(diǎn)：一切動(dòng)植物都是人類(lèi)的朋友教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課:生命的跪拜有一屠戶(hù)從集市上買(mǎi)來(lái)一頭牛，這頭牛體格健壯,肚大腰圓，屠戶(hù)滿(mǎn)心歡喜地牽牛回家，提刀近前準(zhǔn)備開(kāi)宰。這時(shí),牛的眼睛里滿(mǎn)含淚水，屠戶(hù)知道,牛是通人性的，它已經(jīng)預(yù)感到自己的命運(yùn)了。但屠戶(hù)還是舉起了刀子。忽然,牛的兩條腿撲通跪下,眼睛里淚如雨下。屠戶(hù)從事屠宰業(yè)已十?dāng)?shù)年,死在他刀下的牛不計(jì)其數(shù),牛在臨死前掉淚他見(jiàn)的多了,但牛下跪還是頭一次見(jiàn)到。屠戶(hù)來(lái)不及多想就手起刀落，鮮紅的血頓時(shí)從牛的脖子里汩汩流出，然后對(duì)牛進(jìn)行剝皮開(kāi)腔。當(dāng)打開(kāi)牛的腹腔時(shí),屠戶(hù)一下子驚呆了，手中的刀子咣當(dāng)落地--在牛的子宮里,靜靜地躺著一頭剛長(zhǎng)成形的牛犢。屠戶(hù)這才知道，牛為什么雙腿下跪,這是在為自己的孩子苦苦懇求啊。屠戶(hù)沉思良久，破例沒(méi)有把牛拉到集市上去出賣(mài),而是把母牛和那個(gè)尚未出生的牛犢，掩埋在曠野之中。講授新課:一、有用才是朋友嗎?用些野生動(dòng)植物在我們?nèi)祟?lèi)看來(lái)毫無(wú)用處，我們甚至認(rèn)為它們可有可無(wú)，可以任意毀滅，是不是有用才是朋友呢?閱覽課本P86頁(yè)，鼠尾草對(duì)人們有直接的用處嗎？你知道哪些雖然對(duì)我們沒(méi)用但卻必不可少的植物?_＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)___＿＿_(dá)______＿_(dá)____________＿_(dá)_____＿_(dá)_＿＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)_,二、我們夠朋友嗎？1、這樣的朋友誰(shuí)敢交人是萬(wàn)物之靈，是地球上惟一故意識(shí)、有道德的生靈，是自然界最高級(jí)的生命,有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：地球上的任何其他東西都是手段，都是滿(mǎn)足人的需要的。閱讀《另一份辛德勤名單》,請(qǐng)你代一種已經(jīng)滅絕的動(dòng)物給人類(lèi)寫(xiě)一封控信_(tái)___＿＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)________＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)_______＿_(dá)____＿_(dá)______＿＿_(dá)＿_(dá)____＿＿_(dá)___________＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)__＿＿_(dá)____＿＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)__＿_(dá)________＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)___＿_(dá)___2、他們是好樣的你做過(guò)哪些珍愛(ài)生命的事？有過(guò)不夠珍愛(ài)生命經(jīng)歷嗎？把它們都寫(xiě)下來(lái)?小結(jié):學(xué)生小結(jié)我們夠朋友嗎？有用才是朋友嗎我們夠朋友嗎？有用才是朋友嗎我們夠朋友嗎？這樣的朋友誰(shuí)敢交他們是好樣的板書(shū)：課題:第九課地球的嘆息---第一聲嘆息教學(xué)目的:了解地球第一聲嘆息的因素教學(xué)重點(diǎn)：如何保護(hù)地球上的植被教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)地球上的植被教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課荒漠?dāng)U大,土地沙化,全球氣候出現(xiàn)異常等等現(xiàn)象,都說(shuō)明惡劣的環(huán)境正在威脅著我們?nèi)祟?lèi)自己，地球在嘆息。正如公益廣告中所提醒的"假如人類(lèi)再不重視環(huán)境問(wèn)題，那么人類(lèi)最后一滴水將是我們的眼淚。＂人類(lèi)要愛(ài)惜地球，更要重視環(huán)境問(wèn)題。講授新課:第一聲嘆息表演地球就診記人物:地球先生（1人）,醫(yī)生（2人）護(hù)士小姐（1人）道具：制作分別象征地球、護(hù)士、醫(yī)生身份的裝飾,制作分別標(biāo)有“眼科”“皮膚科”字樣的牌子；眼鏡一副:放大鏡一個(gè)；兩把椅子；一張桌子。劇情:略一、地球嘆息的因素,各抒己見(jiàn)：_＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_______＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___________＿_(dá)____＿＿_(dá)____＿_(dá)___＿＿_(dá)＿＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)________＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__________________＿_(dá)＿_(dá)______＿＿_(dá)＿_(dá)_____________＿_(dá)___＿＿＿_(dá)______二、頭發(fā)的哭泣,我的嘆息，很多人都聽(tīng)不到，我只能給人類(lèi)發(fā)一封電子郵件了提醒他們結(jié)識(shí)到我頭發(fā)脫落的因素與后果，你能幫我擬份草稿嗎?____＿_(dá)＿＿＿_(dá)______________＿＿＿_(dá)__________＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)?＿＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)________＿_(dá)＿＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___???????????????????小活動(dòng):全班同學(xué)分為兩組，一組幫地球與郵件給從類(lèi),另一組在收閱郵件后,?代表人類(lèi)給地球回信,講講人類(lèi)的感受和補(bǔ)救的辦法。＿＿_(dá)__＿＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)＿＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)＿＿_(dá)___＿_(dá)____＿＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)_______＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)______＿_(dá)____________＿_(dá)_＿＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)__________＿＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)______＿_(dá)_____第一聲嘆息地球嘆息的因素第一聲嘆息地球嘆息的因素頭發(fā)的哭泣如何才干讓地球不在哭泣作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū):課題：第二聲嘆息教學(xué)目的:從實(shí)際做起保護(hù)大氣層教學(xué)重點(diǎn)：如何保護(hù)大氣層教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)大氣層教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課：我的頭發(fā)脫落已經(jīng)讓我痛苦不堪；禍不單行的是，圍繞在我身體周邊的大氣層也遭到了嚴(yán)重污染。我天天都要吸入大量的大量的有毒氣體。我快喘不氣了。講授新課一、地球第二聲嘆息的因素學(xué)生討論回答：Ａ、汽車(chē)尾氣Ｂ、生活廢氣Ｃ、工業(yè)廢氣Ｄ、______＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_E、__＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)_____＿_(dá)__________＿_(dá)_＿_(dá)______二、我知道,我呼吸困難，人類(lèi)也不會(huì)好受到哪里去，但我不明白，明明知道在被污染的空氣里呼吸不暢,人類(lèi)為什么還要污染空氣呢?你知道空氣污染給人類(lèi)帶來(lái)了什么危害嗎?你能回答地球的疑問(wèn)嗎？1、__＿_(dá)______＿＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)__________＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿；２、___＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)＿＿＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)_；3、___＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)_＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)_____________;４、＿＿_(dá)__＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)________＿_(dá)＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿＿＿;三、解鈴還需系鈴人,污染是人類(lèi)導(dǎo)致的,人類(lèi)必須自己解決。讓我多少有點(diǎn)安慰是,為了能讓我正常的呼吸，為了人類(lèi)自身的生存，人類(lèi)已經(jīng)做工一些有益的事。你還知道哪些減少空氣污染的措施？1、＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿＿＿_(dá)___＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)______＿_(dá)_____＿＿_(dá)＿＿2、＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)____＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿＿_(dá)________３、______＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)____________＿_(dá)_____＿_(dá)____________＿＿_(dá)四、在一些農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)民有焚燒秸稈習(xí)慣。你認(rèn)為這種習(xí)慣好嗎?假如要改變這種習(xí)慣，你能想出什么絕招嗎？絕招一、_＿_(dá)_______＿＿＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)___絕招二、____________＿_(dá)___＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)___第二聲嘆息地球嘆息的因素空氣污染的危害第二聲嘆息地球嘆息的因素空氣污染的危害防治環(huán)境污染的措施幫助農(nóng)村解決生活污染小結(jié):學(xué)生小結(jié)作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)；?課題：第三聲嘆息教學(xué)目的：節(jié)約水資源,防治水污染教學(xué)重點(diǎn):水污染的因素和防治措施教學(xué)難點(diǎn)：水污染的因素和防治措施教學(xué)教程：導(dǎo)入新課:我身上的水資源原先是多么豐富?。。?－--有煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，人畜飲用水困難。…………講授新課:一、水體污染的因素１、工業(yè)廢水2、農(nóng)業(yè)廢水３、生活污水４、石油對(duì)水體的污染觀測(cè)一下我們生活的地區(qū)有哪些種類(lèi)的污染?因素何在?你作為中學(xué)生,我們能做點(diǎn)什么??????????????????＿_(dá)__＿_(dá)＿＿_(dá)＿＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_____＿＿_(dá)＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)_____＿＿_(dá)_____＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)___＿_(dá)___＿＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)___________＿_(dá)＿＿＿_(dá)_________二．解決措施1、污水解決廠2、生活用水再運(yùn)用三、地球的嘆息遠(yuǎn)不止這三個(gè)方面，請(qǐng)為地球想一想：1、面對(duì)垃圾污染和噪音污染,地球會(huì)發(fā)出如何的嘆息？________＿_(dá)____＿_(dá)_______＿＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)______２、地球還會(huì)有什么嘆息?為什么?該如何解決呢?＿_(dá)_______＿＿＿＿_(dá)_＿_(dá)__________＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)_____＿_(dá)______＿＿＿_(dá)___三、防止出現(xiàn)“破窗戶(hù)效應(yīng)”四、清潔天使小結(jié)：學(xué)生小結(jié)（略)作業(yè)成:見(jiàn)練習(xí)冊(cè)第三聲嘆息水體污染的因素第三聲嘆息水體污染的因素污水解決措施其它污染防止出現(xiàn)“破窗戶(hù)效應(yīng)”課題:第十課中華民族的選擇“地大物博”的背后教學(xué)目的:了解中國(guó)當(dāng)前的基本國(guó)情教學(xué)重點(diǎn):可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)難點(diǎn):可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：地球在嘆息，大自然在呼喚,就是拯救人類(lèi)自己。世界各國(guó)人民都為此做出了自己的努力,，中國(guó)的情況如何？中華民族又將做出如何的選擇呢？講授新課：“地大物博”的背后一、矛盾的排名查一查,說(shuō)一說(shuō)1、我國(guó)的領(lǐng)土面積是＿＿_(dá)＿＿_(dá)___________＿_(dá)__,居世界第＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)__位２、我國(guó)的礦產(chǎn)資源有___＿_(dá)_________＿;居世界第一位的有___＿＿＿_(dá)____；3、我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)有＿_(dá)_____＿_(dá)____＿＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)_____4、我國(guó)珍貴的野生動(dòng)物有___________________＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)。了解了這些知識(shí),低胸什么感受呢？二、中國(guó)的基本國(guó)情我國(guó)重要資源在世界上的排名（1４4個(gè)國(guó)家)名稱(chēng)總量排名人均占有量排名土地面積3110耕地面積4１26森林面積8107草地面積2７6淡水面積655礦產(chǎn)380有人說(shuō)：我國(guó)既是資源大國(guó),又是資源小國(guó)。你能談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解嗎？__________＿_(dá)＿_(dá)__＿＿_(dá)__________＿_(dá)_______＿＿＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)______＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)______＿_(dá)_______＿_(dá)_____＿＿＿_(dá)__＿_(dá)在炎熱的暑假里,你經(jīng)歷過(guò)停水停電的情況嗎?你當(dāng)時(shí)的感受如何?____＿_(dá)_____＿＿_(dá)_＿_(dá)_______＿＿_(dá)__＿_(dá)_______＿＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)__三、不堪重負(fù)的國(guó)土我國(guó)人口過(guò)多過(guò)快的增長(zhǎng)，會(huì)帶來(lái)了哪些壓力?1、交通_＿＿_(dá)_＿_(dá)________＿＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿2、住宿___＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)________＿_(dá)＿＿_(dá)____3、餐飲____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)____＿＿_(dá)_____4、景點(diǎn)照相_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)________＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_“地大物博“地大物博”的背后矛盾的排名中國(guó)的基本國(guó)情不堪重負(fù)的國(guó)土作業(yè):見(jiàn)練習(xí)冊(cè)板書(shū)：課題：明智的選擇教學(xué)目的：了解中國(guó)的環(huán)境保護(hù)之路教學(xué)難點(diǎn)：可連續(xù)發(fā)展之路教學(xué)重點(diǎn)：可連續(xù)發(fā)展之路教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課人口多、資源少、環(huán)境差是我國(guó)的基本國(guó)情,已經(jīng)嚴(yán)重地制約了我國(guó)發(fā)展.為了社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展,我們迫切地需要采用相應(yīng)的措施來(lái)解決人口,資源和環(huán)境之間的矛盾.面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀，我們不禁為中華民族未來(lái)的發(fā)展感到擔(dān)憂(yōu).中國(guó)的前程