2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

Word-19-2022小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃為了讓同學(xué)體味到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)教師制定了怎樣的工作方案?下面是查字典收集收拾關(guān)于學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案的資料，希翼大家喜愛?。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇一

一、基本狀況分析

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)的基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的愛好，樂于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。但是一班級(jí)同學(xué)究竟年齡小，注重力易簇?fù)?，所以老師要有層次、有耐心的舉行輔導(dǎo)，使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使同學(xué)已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，在歡樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體悟思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減法、分類與收拾、100以內(nèi)數(shù)的熟悉、熟悉人民幣、100以內(nèi)的加法和減法、找邏輯，這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表述和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫辦法。找邏輯和統(tǒng)計(jì)是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。找邏輯引領(lǐng)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的容易羅列邏輯，初步培養(yǎng)同學(xué)探究數(shù)知識(shí)題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步學(xué)問的開頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和收拾數(shù)據(jù)的容易辦法，熟悉最容易的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)辦法解決問題的過程。教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，體味探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。

三、教學(xué)任務(wù)

1、熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，可以嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、可以比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些容易的實(shí)際問題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系，感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。

4、能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特點(diǎn)，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)光。

7、初步體悟數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述、分析的過程，會(huì)用容易的辦法收集、收拾數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能按照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題。

8、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、利用實(shí)踐活動(dòng)體悟數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)

1、可以嫻熟地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、可以比較嫻熟地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

3、熟悉人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)光

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，真正做到備好課、備好同學(xué)，因材施教，教學(xué)中努力體現(xiàn)以同學(xué)為主體，從同學(xué)的年齡特征動(dòng)身，放手多給同學(xué)自主探究的機(jī)會(huì)。

2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習(xí)慣。

3、充分通過課外教輔材料，盡量讓不同程度的同學(xué)都能感觸到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、上課鼓舞同學(xué)樂觀發(fā)表自己的見解，對(duì)于出色的發(fā)言賦予表揚(yáng)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新思維本事。

5、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

6、強(qiáng)化演示、觀看與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。對(duì)思維活躍、學(xué)習(xí)本事強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。

7、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提升同學(xué)的計(jì)算本事。

8、通過家長聯(lián)系本強(qiáng)化與家長的聯(lián)系和交流，適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。

六、改變后進(jìn)生辦法及措施

1、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批判，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，協(xié)助其樹立信念;

2、協(xié)助同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心;

3、通過課余時(shí)光賦予耐心輔導(dǎo)，支配成果好的和他們坐一塊，以便協(xié)助他們學(xué)習(xí)，共同提升成果。

4、與家長聯(lián)系，使小學(xué)與家庭達(dá)成共識(shí)，共同培養(yǎng)好同學(xué)。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇二

一、班級(jí)段總?cè)蝿?wù)：

(一)、數(shù)與代數(shù)

在本學(xué)段中，同學(xué)將學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)、容易的分?jǐn)?shù)和小數(shù)、常見的量，體味數(shù)和運(yùn)算的意義，掌控?cái)?shù)的基本運(yùn)算，探究并理解容易的數(shù)量關(guān)系。

在教學(xué)中，要引領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、好玩的事物，利用觀看、操作、解決問題等豐盛的活動(dòng)，感觸數(shù)的意義，體味數(shù)用來表示和溝通的作用，

初步建立數(shù)感;應(yīng)重視口算，強(qiáng)化估算，倡導(dǎo)算法多樣化;應(yīng)削減單純的技能性訓(xùn)練，避開繁雜計(jì)算和程式化地講述算理。

詳細(xì)任務(wù)

1.數(shù)的熟悉

(1)能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置。

(2)熟悉符號(hào)，=，的含義，可以用符號(hào)和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

(3)能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

(4)結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感觸大數(shù)的意義，并能舉行估量。

(5)能運(yùn)用數(shù)表示平時(shí)生活中的一些事物，并舉行溝通。

2.數(shù)的運(yùn)算

(1)結(jié)合詳細(xì)情境，體味四則運(yùn)算的意義。

(2)能嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會(huì)口算百以內(nèi)的加減法。

(3)能結(jié)合詳細(xì)情境舉行估算，并解釋估算的過程。

(4)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

(5)能靈便運(yùn)用不同的辦法解決生活中的容易問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性舉行推斷。

3.常見的量

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中，熟悉元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

(2)能熟悉鐘表，了解24時(shí)記時(shí)法;結(jié)合自己的生活閱歷，體悟時(shí)光的長短。

(3)在詳細(xì)生活情境中，感觸并熟悉克、千克、噸，并能舉行容易的換算。

(4)結(jié)合生活實(shí)際，解決與常見的量有關(guān)的容易問題。

4.探究邏輯

發(fā)覺給定的事物中隱含的容易邏輯。

(二)、空間與圖形

在本學(xué)段中，同學(xué)將熟悉容易幾何體和平面圖形，感觸平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述物體相對(duì)位置的一些辦法，舉行容易的測量活動(dòng)，建立初步的空間觀念。

在教學(xué)中，應(yīng)注意所學(xué)學(xué)問與平時(shí)生活的密切聯(lián)系;應(yīng)注意使同學(xué)在觀看、操作等活動(dòng)中，得到對(duì)容易幾何體和平面圖形的直觀閱歷。

詳細(xì)任務(wù)

1.圖形的熟悉

(1)利用實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

(2)辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的容易物體的外形。

(3)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓等容易圖形。

(4)利用觀看、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特點(diǎn)。

(5)會(huì)用長方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓拼圖。

(6)結(jié)合生活情境熟悉角，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。

(7)能對(duì)容易幾何體和圖形舉行分類。

2.測量

(1)結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)受用不同方式測量物體長度的過程;在測量活動(dòng)中，體味建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

(2)在實(shí)踐活動(dòng)中，體味千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會(huì)舉行容易的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)靥暨x長度單位。

(3)能估量一些物體的長度，并舉行測量。

(4)指出并能測量詳細(xì)圖形的周長，探究并掌控長方形、正方形的周長公式。

3.圖形與變換

(1)結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象。

(2)能在方格紙上畫出一個(gè)容易圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

(3)利用觀看、操作，熟悉軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出容易圖形的軸對(duì)稱圖形。

4.圖形與位置

(1)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。

(2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會(huì)看容易的路線圖。

(三)、統(tǒng)計(jì)與概率

在本學(xué)段中，同學(xué)將對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程有所體悟，學(xué)習(xí)一些容易的收集、收拾和描述數(shù)據(jù)的辦法，能按照統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些容易的問題，初步感觸大事發(fā)生的不確定性和可能性。

在教學(xué)中，應(yīng)注意借助平時(shí)生活中的例子，讓同學(xué)經(jīng)受容易的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程;應(yīng)注意對(duì)不確定性和可能性的直觀感觸。

詳細(xì)任務(wù)

1.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)初步

(1)能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或挑選某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量、外形、色彩)對(duì)物體舉行比較、羅列和分類;在比較、羅列、分類的活動(dòng)中，體悟活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的全都性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

(2)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、收拾、描述和分析過程有所體悟。

(3)利用實(shí)例，熟悉統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應(yīng)的圖表。

(4)能按照容易的問題，使用適當(dāng)?shù)霓k法(如計(jì)數(shù)、測量、試驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

(5)知道能夠從報(bào)刊、雜志、電視等媒體中獵取數(shù)據(jù)信息。

(6)按照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題，能和伙伴交換自己的主意。

2.不確定現(xiàn)象

(1)初步體悟有的大事的發(fā)生是確定的，有的則是不確定的。

(2)可以列出容易實(shí)驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果。

(3)知道大事發(fā)生的可能性是有大小的。

(4)對(duì)一些容易大事發(fā)生的可能性作出描述，并和伙伴交換主意。

(四)、實(shí)踐活動(dòng)

在本學(xué)段中，同學(xué)利用實(shí)踐活動(dòng)，初步得到一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷，了解數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的容易應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作溝通，得到樂觀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先關(guān)注同學(xué)參加活動(dòng)的狀況，引領(lǐng)同學(xué)樂觀思量、主動(dòng)與伙伴合作、樂觀與他人溝通，使同學(xué)促進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決容易實(shí)際問題的信念，同時(shí)意識(shí)到自己在集體中的作用。

詳細(xì)任務(wù)

1.經(jīng)受觀看、操作、試驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與溝通的過程中，得到良好的情感體悟。

2.得到一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，可以運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和辦法解決容易問題。

3.感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用。

二、本冊(cè)教材總?cè)蝿?wù)：

1、引領(lǐng)同學(xué)在數(shù)數(shù)的過程中，進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位一和十，并可以一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。在學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位、計(jì)數(shù)單位等概念的基礎(chǔ)上，掌控100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法。引領(lǐng)同學(xué)掌控100以內(nèi)數(shù)的挨次，主動(dòng)學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)，生的數(shù)感和估測本事。在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)同學(xué)的觀看與操作、抽象與概括以及語言表述本事。

3、使同學(xué)感觸數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，激勵(lì)同學(xué)從多角度思量問題，培養(yǎng)同學(xué)思維的靈便性、創(chuàng)新意識(shí)與估算本事。

4、在解決實(shí)際問題中，使同學(xué)進(jìn)一步理解加法和減法的含義，體味加減運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。

5、在探究與溝通中，使同學(xué)掌控兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算辦法，并能比較嫻熟的舉行口算。

6、能運(yùn)用所學(xué)的加減法學(xué)問，解決生活中的容易問題，培養(yǎng)同學(xué)分析問題和解決問題的本事。

7、引領(lǐng)同學(xué)熟悉人民幣。知道人民幣的單位是元、角、分。掌控元、角、分之間的進(jìn)率：1角=10分，1元=10角。可以正確的數(shù)出面值較小的人民幣，可以做容易的一元幾角等于十幾角的換算，能結(jié)合生活實(shí)際做容易的幾元加減幾元、幾元加幾角、1元幾角加幾角的計(jì)算。

8、在觀看和操作等活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)采納多種辦法解決問題的本事，培養(yǎng)思維的靈便性。

9、培養(yǎng)同學(xué)把人民幣的學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)估算的本事，教導(dǎo)同學(xué)要愛惜人民幣，培養(yǎng)同學(xué)體貼他人的情感。

10、引領(lǐng)同學(xué)利用實(shí)踐活動(dòng)了解商品的價(jià)格，按照自己全部的錢數(shù)購買自己喜愛?的商品，在活動(dòng)中加深對(duì)人民幣的熟悉。

11、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的估算本事，引領(lǐng)同學(xué)采納多種辦法解決問題，培養(yǎng)思維的靈便性與發(fā)散性。

12、增強(qiáng)同學(xué)之間互相溝通與合作的機(jī)會(huì)，使同學(xué)感觸數(shù)學(xué)的趣味和作用，為他們可以學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)制造條件，引領(lǐng)同學(xué)把全部的學(xué)問應(yīng)用于生活實(shí)際。

13、使同學(xué)能在現(xiàn)實(shí)的生活情境中，按照行、列確定并描述物體的位置。

14、在探究與溝通物體位置關(guān)系的過程中，進(jìn)展空間觀念。靈便運(yùn)用所學(xué)問解決生活中的容易問題，培養(yǎng)實(shí)踐本事。

15、利用小組合作，培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并得到樂觀的情感體悟。

16、使同學(xué)體味到在平時(shí)生活中存在無數(shù)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算問題。讓同學(xué)探究并掌控兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算辦法，學(xué)會(huì)豎式計(jì)算的辦法。

17、借助同學(xué)生活閱歷，知道兩部加減法試題的運(yùn)算挨次。

18、在用加減法解決生活實(shí)際問題時(shí)，鼓舞同學(xué)自立思量，樂觀合作，并培養(yǎng)同學(xué)思維的靈便性。

19、養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、自覺檢查的好習(xí)慣。

20、使同學(xué)熟悉長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形，初步體味面在體上?？梢詮牟煌膱D形中把上述圖形區(qū)分開來。滲透分類、對(duì)照的辦法，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐本事，進(jìn)展空間本事。

21、借助情景對(duì)數(shù)據(jù)舉行收集、收拾、描述、分析決斷等統(tǒng)計(jì)過程有所體悟和感悟。初步熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能按照統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答容易的問題。感觸統(tǒng)計(jì)的須要性，形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。養(yǎng)同學(xué)有序地觀看，有條理的思量，以及初步的推理、推斷等本事，初步學(xué)會(huì)故意識(shí)地從統(tǒng)計(jì)角度思量問題。

22、利用實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)堆積一些初步的實(shí)踐活動(dòng)閱歷，在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問和辦法解決問題的過程中，培養(yǎng)同學(xué)的初步統(tǒng)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐本事。在活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和與人合作的意識(shí)。

三、【教學(xué)內(nèi)容】

第一單元：熟悉100以內(nèi)的數(shù)(9課時(shí))

100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法1課時(shí)

100以內(nèi)數(shù)的組成、寫法和讀法2課時(shí)

100以內(nèi)數(shù)的挨次1課時(shí)

100以內(nèi)數(shù)的大小比較1課時(shí)

多一些、少一些1課時(shí)

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)1課時(shí)

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法2課時(shí)

其次單元：加法和減法(一)(23課時(shí))

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)口算4課時(shí)

求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題4課時(shí)

兩位數(shù)加減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的口算4課時(shí)

兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算4課時(shí)

兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算4課時(shí)

收拾與復(fù)習(xí)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

第三單元：熟悉人民幣(4課時(shí))

第四單元：實(shí)踐活動(dòng)(一)(1課時(shí))

第五單元：確定位置(1課時(shí))

第六單元：加法和減法(二)(18)

兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)3課時(shí)

解決生活中的求比一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)的數(shù)

的實(shí)際問題3課時(shí)

兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法3課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法4課時(shí)

加減法兩步計(jì)算試題2課時(shí)

收拾與復(fù)習(xí)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)1課時(shí)

第七單元：熟悉圖形(6課時(shí))

第八單元：統(tǒng)計(jì)和可能性(3課時(shí))

第九單元：實(shí)踐活動(dòng)(二)(1課時(shí))

第十單元：總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步熟悉計(jì)數(shù)單位一與十以及十與百之間的關(guān)系，建立數(shù)位概念，并在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)同學(xué)掌控100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法、寫法、和讀法。

2、掌控兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加減一位數(shù)的口算辦法，能比較嫻熟的計(jì)算;學(xué)會(huì)解答常見的加減法容易的實(shí)際問題。

3、熟悉人民幣的單位是元角分，以及元與角、角與分之間的進(jìn)率。培養(yǎng)同學(xué)把學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)和本事。

4、掌控橫看為行，豎看為列，從行、列兩個(gè)維度確定物體位置的辦法。

5、體悟到生活中需要兩位數(shù)加減兩位數(shù)，并能正確口算、筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)和筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位、退位)。

6、經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程，熟悉長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的空間觀念，在實(shí)際情境中豐盛同學(xué)對(duì)平面圖形的熟悉。

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1、一個(gè)一個(gè)的數(shù)，幾十九后面是多少;同學(xué)口中數(shù)的數(shù)與物體的實(shí)際數(shù)量相對(duì)應(yīng)。

2、兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算、兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的口算及求相差被減數(shù)減數(shù)的實(shí)際問題。

3、說出幾元幾角化為幾角，或由十幾角聚為幾元幾角的主意。在人民幣的加減法計(jì)算中，需要先計(jì)算在化聚的式題。引領(lǐng)同學(xué)按照自己想買的商品填表，可以說明需要付多少錢，應(yīng)找回多少錢，這需要觀看、填表、計(jì)算等多種本事的綜合運(yùn)用。

4、按照不同的情景、不同的觀看角度與挨次表達(dá)物體的位置，感觸物體位置的相對(duì)性。

5、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位、退位)及理解求比一個(gè)數(shù)多幾(或少幾)的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。

五、教學(xué)進(jìn)度

六、提升教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、強(qiáng)化同學(xué)的書寫干凈，要求美觀大方、規(guī)范干凈，筆畫清晰。用好每節(jié)課，讓每個(gè)同學(xué)都有所心得。

2、引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)收拾學(xué)問，開展多種形式的復(fù)習(xí)，盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容，采納多種活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。要重視想同學(xué)學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。我們感到同學(xué)的學(xué)習(xí)本事還有待養(yǎng)成。強(qiáng)化同學(xué)審題本事的培養(yǎng)，重在教辦法，并在實(shí)際的練習(xí)中加以應(yīng)用。這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要注意引領(lǐng)同學(xué)從多角度觀看問題、解決問題，培養(yǎng)同學(xué)舉一反三的本事，增強(qiáng)練習(xí)題目的靈便性，建立學(xué)問間的聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)，舉行梳理。教學(xué)內(nèi)容要全面到位。多舉行變式練習(xí)。同時(shí)要不斷將較為重要的學(xué)問加以復(fù)習(xí)鞏固，掌控扎實(shí)。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在復(fù)習(xí)中，重視同學(xué)的個(gè)體差異，支配不同層次的練習(xí)，普通的同學(xué)要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的同學(xué)能夠增強(qiáng)一些富有思量性的練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)還要舉行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使全部同學(xué)利用復(fù)習(xí)都獲得進(jìn)一步的進(jìn)展。

4、天天堅(jiān)持早、午檢時(shí)光做口算，提升計(jì)算本事。

學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)工作方案篇三

一、教材簡析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、容易的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想辦法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在熟悉10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。利用數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感觸到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);利用比長短、比高矮，比大孝比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)容易的比較;利用分一分，讓同學(xué)接觸容易的分類，并初步感觸到同一類物體有相同的特性;利用認(rèn)位置，讓同學(xué)熟悉容易的方位，初步感觸到物體的位置是相對(duì)的;利用分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確舉行加減法口算作預(yù)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想辦法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交錯(cuò)支配。這符合一班級(jí)兒童年齡、心理的特征，有利于各學(xué)問的互相作用，便于建構(gòu)合理的熟悉結(jié)構(gòu)。

二、年級(jí)狀況簡析

一班級(jí)同學(xué)因?yàn)閯傔M(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)學(xué)生本事差，注重力易簇?fù)?，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐心的舉行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)問與技能方面：經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟悉符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算辦法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。熟悉鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合詳細(xì)的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。利用詳細(xì)物體熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉這些形體相應(yīng)的圖形，利用實(shí)踐活動(dòng)體味這些形體的一些特點(diǎn)，能正確識(shí)別這些形體。感觸并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，利用實(shí)踐初步學(xué)會(huì)容易的分類，經(jīng)受和體悟數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。按照統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答容易的問