2023年幼兒教師個(gè)人年終工作總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年?幼兒教師個(gè)?人年終工作?總結(jié)忙忙?碌碌，學(xué)期?快要結(jié)束。?匆匆忙忙中?，不禁驀然?回首，每一?個(gè)孩子、每?一樁小事、?每一點(diǎn)成績(jī)?、每一分快?樂(lè)、每一張?笑臉、每一?絲惆悵，一?切如過(guò)電影?般歷歷在目?。可以說(shuō)，?這一年是辛?勞的，因?yàn)?幼兒園的每?一寸土地都?揮灑著教師?們的汗水；?也可以說(shuō)，?這一年是快?樂(lè)的，因?yàn)?我們滿懷著?希望、飽含?著熱情在忙?碌與辛勞中?感受著別樣?的快樂(lè)。總?結(jié)如下：?一、勤力共?勉，德馨向?榮這一年?我在加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)，提?高自己思想?政治素質(zhì)的?同時(shí)，努力?樹(shù)立良好的?形象和科學(xué)?的兒童觀、?教育觀，使?幼兒的身心?健康發(fā)展。?并以《綱要?》和《規(guī)程?》精神為指?導(dǎo)，遵守園?里的規(guī)章制?度，服從領(lǐng)?導(dǎo)安排，做?好本職工作?。凡事多考?慮別人，照?顧別人的感?受，工作期?間盡量不請(qǐng)?假、少請(qǐng)假?。___幼?兒的成長(zhǎng)與?發(fā)展，結(jié)合?實(shí)際開(kāi)展主?題活動(dòng)、區(qū)?域活動(dòng)、特?色活動(dòng)、家?長(zhǎng)觀摩等活?動(dòng)。針對(duì)幼?兒年齡特點(diǎn)?、班級(jí)實(shí)際?情況制定確?實(shí)可行的一?日活動(dòng)常規(guī)?，不斷提高?觀察、分析?、反思幼兒?一日活動(dòng)的?能力。通過(guò)?良好的教育?手段培養(yǎng)幼?兒良好的生?活、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?促幼兒情感?、態(tài)度、能?力、知識(shí)、?技能等方面?的發(fā)展。通?過(guò)形式多樣?的活動(dòng)，促?進(jìn)幼兒全面?素質(zhì)的發(fā)展?。積極探索?教育教學(xué)新?方法，__?_幼兒不同?的發(fā)展特點(diǎn)?和潛質(zhì)，_?__幼兒不?同的發(fā)展需?要和能力傾?向。用愛(ài)溫?暖、愛(ài)護(hù)每?個(gè)孩子，促?進(jìn)孩子身心?健康、富有?個(gè)性的發(fā)展?。二、緣?分使然，并?肩作戰(zhàn)。?相遇是種緣?分，尤其能?配合默契、?并肩作戰(zhàn)，?不僅能讓工?作事半功倍?，而且互相?之哪能也能?學(xué)習(xí)進(jìn)步。?本年度上?學(xué)期我和莊?娜老師一個(gè)?班，共同帶?領(lǐng)我們班_?__名幼兒?，歷經(jīng)春夏?，展開(kāi)了這?一年的教育?教學(xué)生活。?盡管莊老師?懷孕了，但?是工作依舊?。在幼兒園?慶六一、搬?新園、區(qū)域?環(huán)境布置等?大環(huán)境下，?她挺著大肚?子跟我們一?起加班加點(diǎn)?，任勞任怨?并且在我們?的研修期間?，自己帶班?差不多一個(gè)?周的時(shí)間。?在她身上我?感受到很多?，學(xué)習(xí)了很?多，也收獲?到很多。于?是在新《綱?要》精神的?指導(dǎo)下，我?們齊心協(xié)力?、保教并重?，努力創(chuàng)設(shè)?良好的班級(jí)?風(fēng)貌，促使?每個(gè)幼兒在?本學(xué)期中獲?得了不同程?度的發(fā)展。?本年度下?學(xué)期我和趙?淑媛老師一?個(gè)班，共同?帶領(lǐng)我們班?___名幼?兒，歷經(jīng)秋?冬，開(kāi)展了?這一學(xué)期的?教育教學(xué)工?作。在這個(gè)?學(xué)期中，我?們互幫互諒?，互相學(xué)習(xí)?，在趙姐的?身上，我學(xué)?習(xí)到了大度?、開(kāi)朗的品?行，也學(xué)習(xí)?到了認(rèn)真踏?實(shí)的工作作?風(fēng)。在本學(xué)?期進(jìn)行區(qū)域?活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)?中，我們攜?手并進(jìn)，集?思廣益，努?力創(chuàng)設(shè)良好?的區(qū)域環(huán)境?，讓孩子們?在環(huán)境中能?夠潛移默化?得到不同程?度的發(fā)展。?三、保教?并重，因勢(shì)?利導(dǎo)。本?年度上半年?我班共有幼?兒___名?，男孩__?_名，女孩?___名。?經(jīng)過(guò)上學(xué)期?的學(xué)習(xí)和生?活，孩子們?在自己原有?基礎(chǔ)上都有?了不同程度?的進(jìn)步。主?要表現(xiàn)為以?下幾方面：?對(duì)園內(nèi)開(kāi)展?的各種活動(dòng)?充滿興趣，?有較為明顯?地求知__?；對(duì)一日生?活中的各環(huán)?節(jié)常規(guī)、內(nèi)?容，形成了?一定的行為?習(xí)慣；具有?初步的責(zé)任?感，并有幫?助伙伴照顧?他人的意識(shí)?與精神。孩?子們開(kāi)始有?各自的主見(jiàn)?，能在生活?、學(xué)習(xí)的過(guò)?程中大膽與?教師表達(dá)自?己的意愿；?幼兒與外界?交往地主動(dòng)?性和社會(huì)交?往的能力極?大提高。學(xué)?習(xí)中已初步?形成數(shù)概念?，能較好進(jìn)?行按特征分?類(lèi)及歸類(lèi)，?對(duì)圖形也有?___的認(rèn)?識(shí)；在語(yǔ)言?方面，幼兒?能較完整的?講述一句話?，極個(gè)別幼?兒還能恰當(dāng)?的運(yùn)用一些?形容詞；在?藝術(shù)方面，?幼兒在繪畫(huà)?、手工、唱?歌、節(jié)奏等?方面取得較?好發(fā)展。不?足之處在于?個(gè)別幼兒規(guī)?則意識(shí)不強(qiáng)?，___活?動(dòng)時(shí)注意力?保持時(shí)間短?、自我控制?能力弱的問(wèn)?題較為突出?，部分幼兒?不能很好的?傾聽(tīng)別人的?講話；個(gè)別?幼兒進(jìn)餐還?是很慢；極?個(gè)別幼兒的?交往能力和?生活自理能?力加以提高?。因此針對(duì)?孩子們的特?點(diǎn)，我們有?針對(duì)性地展?開(kāi)了新學(xué)期?的的保教工?作。結(jié)合搬?新園，上半?年初我們把?能力培養(yǎng)作?為重點(diǎn)，讓?孩子學(xué)做一?些力所能及?的事情。在?一日生活中?，以多種方?式引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)?并理解基本?的社會(huì)行為?規(guī)則，學(xué)習(xí)?自律，樹(shù)立?規(guī)則意識(shí)。?創(chuàng)設(shè)健康、?豐富的環(huán)境?，以環(huán)境促?教育，保證?幼兒的發(fā)展?。___幼?兒社會(huì)性的?發(fā)展，促進(jìn)?幼兒良好個(gè)?性、情感的?養(yǎng)成?？茖W(xué)?合理地開(kāi)展?教育教學(xué)工?作，面向全?體幼兒，促?進(jìn)全面發(fā)展?。結(jié)合日常?生活，開(kāi)展?安全教育，?提高自我保?護(hù)的意識(shí)和?能力。能較?熟練聽(tīng)各種?口令和信號(hào)?做出相應(yīng)的?動(dòng)作，喜歡?并能積極參?加各種身體?鍛煉活動(dòng)，?初步養(yǎng)成參?加體育鍛煉?的習(xí)慣。團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、愛(ài)?護(hù)公物，具?有一定的_?__意識(shí)。?初步形成良?好的生活和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?愿意關(guān)愛(ài)弱?小者，有愛(ài)?心和同情心?。大膽地表?達(dá)自己的愿?望、主動(dòng)與?人交往，愿?意了解社會(huì)?生活、愛(ài)護(hù)?動(dòng)植物和周?圍環(huán)境的情?感與行為。?促進(jìn)幼兒和?諧發(fā)展，加?強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)?行安全教育?。此外、讓?幼兒對(duì)數(shù)字?有深刻的了?解，在這學(xué)?期嘗試要求?他們寫(xiě)__?_—10的?數(shù)字，學(xué)習(xí)?了___-?5的分成、?簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了?拼音，為上?大班做好準(zhǔn)?備。本年?度下半年我?班共有幼兒?___名，?男孩___?名，女孩_?__名。其?中___名?幼兒是之前?中一班的孩?子，___?名幼兒是中?二班的孩子?。這些孩子?整體年齡跨?度比較大，?但是經(jīng)過(guò)這?半年的學(xué)習(xí)?和生活，孩?子們都能夠?有所提高。?主要表現(xiàn)為?以下幾方面?：對(duì)園內(nèi)開(kāi)?展的各種活?動(dòng)充滿興趣?，有明顯地?求知__；?對(duì)一日生活?中的各環(huán)節(jié)?常規(guī)、內(nèi)容?，形成了良?好的行為習(xí)?慣；具有初?步的責(zé)任感?，并有幫助?伙伴照顧他?人的意識(shí)與?精神。孩子?們有了各自?的主見(jiàn)，能?在生活、學(xué)?習(xí)的過(guò)程中?大膽與教師?表達(dá)自己的?意愿；幼兒?與外界交往?地主動(dòng)性和?社會(huì)交往的?能力極大提?高。學(xué)習(xí)中?已初步形成?數(shù)概念，能?較好進(jìn)行按?特征分類(lèi)及?歸類(lèi)，對(duì)圖?形也有__?_的認(rèn)識(shí)；?在語(yǔ)言方面?，幼兒能完?整的講述一?句話，極個(gè)?別幼兒還能?恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用?一些形容詞?、和一些成?語(yǔ)等；在藝?術(shù)方面，幼?兒在繪畫(huà)、?手工、唱歌?、節(jié)奏等方?面取得較好?發(fā)展。不足?之處除了以?往的現(xiàn)象外?，再就是個(gè)?別外地幼兒?因?yàn)闆](méi)有連?續(xù)地進(jìn)行幼?兒園生活，?導(dǎo)致了自身?各種習(xí)慣不?夠好，這就?導(dǎo)致了一些?幼兒模仿壞?習(xí)慣的現(xiàn)象?，這對(duì)我們?的保教工作?帶來(lái)了很多?不便。因此?我們?cè)谝蝗?生活中，以?多種方式加?強(qiáng)引導(dǎo)幼兒?認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)?并理解基本?的社會(huì)行為?規(guī)則，學(xué)習(xí)?自律，樹(shù)立?規(guī)則意識(shí)。?創(chuàng)設(shè)健康、?豐富的環(huán)境?，以環(huán)境促?教育，保證?幼兒的發(fā)展?。___幼?兒社會(huì)性的?發(fā)展，促進(jìn)?幼兒良好個(gè)?性、情感的?養(yǎng)成?？茖W(xué)?合理地開(kāi)展?教育教學(xué)工?作，面向全?體幼兒，促?進(jìn)全面發(fā)展?。結(jié)合日常?生活，開(kāi)展?安全教育，?提高自我保?護(hù)的意識(shí)和?能力。為了?增強(qiáng)幼兒的?體質(zhì)，本學(xué)?期我們開(kāi)設(shè)?了我的小小?記錄墻面，?讓孩子有針?對(duì)性地記錄?自己的喝水?、跳繩情況?，從而既鍛?煉了幼兒體?質(zhì)也培養(yǎng)了?幼兒的觀察?記錄能力。?本學(xué)期我們?除了按照省?編教材進(jìn)行?幼兒用書(shū)以?外，我們大?班還重點(diǎn)進(jìn)?行了單韻母?、聲母、1?0以?xún)?nèi)加減?法括號(hào)題的?學(xué)習(xí)，讓幼?兒為上小學(xué)?做好準(zhǔn)備。?四、生活?培養(yǎng)，常規(guī)?加強(qiáng)。這?一學(xué)期年，?在生活教育?方面，我們?除了秉承以?往的高興入?園、主動(dòng)問(wèn)?早問(wèn)好、配?合值班老師?晨檢、主動(dòng)?報(bào)告自己的?身體狀況。?能夠有序排?隊(duì)不擁擠、?不推小朋友?。不玩危險(xiǎn)?游戲，不去?危險(xiǎn)地方。?知道安全的?基本常識(shí)及?自我保護(hù)方?法，會(huì)處理?可能遇到的?簡(jiǎn)單危險(xiǎn)。?飯前便后能?夠主動(dòng)的按?洗手六步驟?正確的洗手?。安靜進(jìn)餐?，安靜午睡?，將衣服、?褲子、拖鞋?擺放在指定?的位置；起?床后能自己?穿衣服、疊?被子。學(xué)會(huì)?處理一些力?所能及的小?事情，團(tuán)結(jié)?、合作、有?___意識(shí)?。引導(dǎo)幼兒?用適當(dāng)?shù)谋?達(dá)方式，用?不大不小的?聲音與人交?談，遵守公?共秩序，愛(ài)?護(hù)公共衛(wèi)生?。知道天氣?變化和運(yùn)動(dòng)?前后及時(shí)增?減衣服，飯?前飯后不做?劇烈活動(dòng)等?基本的生活?常規(guī)。上半?年我們還結(jié)?合幼兒在園?生活自理情?況，開(kāi)展了?“我是家務(wù)?小能手”的?家園互動(dòng)生?活自理活動(dòng)?，在家園攜?手的教育氛?圍下，自己?的事情自己?做，自己的?事情學(xué)著做?，不麻煩別?人成了孩子?們?cè)谏钪?自理的原則?。通過(guò)活動(dòng)?的開(kāi)展，孩?子們?cè)诩宜?碗、掃地、?倒垃圾、疊?被子、整理?衣物等成了?生活常態(tài)，?并且有的孩?子還開(kāi)始嘗?試自己做飯??；顒?dòng)促使?了孩子們自?理能力的提?高。下半年?我們通過(guò)家?園開(kāi)放日活?動(dòng)、元旦家?園開(kāi)放日活?動(dòng)，讓家長(zhǎng)?在幼兒園里?觀摩幼兒的?一日生活，?從而進(jìn)行家?園同步教育?，讓幼兒能?夠在共同教?導(dǎo)下得到更?好的提高。?在教育教?學(xué)方面，今?年上半年我?們引導(dǎo)孩子?們積極參加?早操鍛煉活?動(dòng)，增強(qiáng)體?質(zhì)。坐姿正?確、不插話?、學(xué)會(huì)認(rèn)真?傾聽(tīng)別人講?話、積極舉?手發(fā)言、能?大膽的說(shuō)出?自己的見(jiàn)解?。運(yùn)用故事?活動(dòng)、兒歌?活動(dòng)（繞口?令）、談話?活動(dòng)等多種?形式，培養(yǎng)?幼兒的語(yǔ)言?發(fā)展能力。?培養(yǎng)幼兒大?膽、勇敢的?品質(zhì)，鼓勵(lì)?幼兒能發(fā)表?自己的意見(jiàn)?及建議。激?發(fā)幼兒對(duì)周?圍事物、現(xiàn)?象的興趣，?能用多種感?官探索周?chē)?環(huán)境。能從?生活和游戲?中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的數(shù)、形、?時(shí)空等概念?。學(xué)習(xí)使用?比較、分類(lèi)?、排序、測(cè)?量等方法。?”，引導(dǎo)幼?兒用自己的?方式來(lái)與伙?伴交流、溝?通。積極參?加戶外體育?活動(dòng)。游戲?活動(dòng)中能按?自己的意愿?選擇游戲，?和同伴友好?、協(xié)商一起?玩。引導(dǎo)幼?兒知道閱讀?圖書(shū)的方法?，知道愛(ài)護(hù)?圖書(shū)，學(xué)會(huì)?自己修補(bǔ)圖?書(shū)。做好值?日生工作，?做好老師的?小幫手。學(xué)?習(xí)跳繩，掌?握跳繩的技?能等。此外?，我們還結(jié)?合主題活動(dòng)?，結(jié)合幼兒?園的傳統(tǒng)文?化特色，在?清明節(jié)結(jié)合?本地清明節(jié)?吃雞蛋、燒?餅的風(fēng)俗開(kāi)?展了創(chuàng)意蛋?殼蝴蝶的活?動(dòng)；為讓幼?兒了解造紙?的過(guò)程，知?道紙是中國(guó)?古代四大發(fā)?明并知道節(jié)?約用紙，還?開(kāi)展了造紙?小工坊的區(qū)?域活動(dòng)；為?了讓幼兒了?解扇子的由?來(lái)，了解不?同形態(tài)的扇?子，我們還?開(kāi)展了紙扇?小工坊的區(qū)?域活動(dòng)供幼?兒操作學(xué)習(xí)?。而今年?下半年我們?在更一步注?重幼兒的教?育教學(xué)的同?時(shí)，更加注?重區(qū)域活動(dòng)?的開(kāi)展，幼?兒的小組學(xué)?習(xí)、個(gè)別化?學(xué)習(xí)的發(fā)展?。我們班級(jí)?內(nèi)設(shè)置了創(chuàng)?意美工吧、?休閑益智吧?、小小圖書(shū)?吧、我的小?小發(fā)現(xiàn)、我?的小小記錄?、滋滋生活?吧、奇妙建?構(gòu)吧、歡樂(lè)?表演吧以及?寶貝攝影城?這些區(qū)域活?動(dòng)，每個(gè)區(qū)?域都有相應(yīng)?的環(huán)境布置?，幼兒的活?動(dòng)規(guī)則。在?特色區(qū)域里?，每每幼兒?都是傾心玩?耍，不亦樂(lè)?乎。美工區(qū)?里，孩子們?學(xué)會(huì)了線描?畫(huà)、水彩涂?鴉、創(chuàng)意涂?鴉，嘗試了?編織、點(diǎn)畫(huà)?、各種手工?制作，在益?智區(qū)和操作?區(qū)里，通過(guò)?制作小書(shū)的?形式孩子們?鞏固了對(duì)教?學(xué)內(nèi)容的學(xué)?習(xí)，實(shí)現(xiàn)了?個(gè)別化學(xué)習(xí)?的發(fā)展。在?圖書(shū)區(qū)里，?孩子們的連?環(huán)畫(huà)制作更?是引人入勝?。表演區(qū)還?有攝影城的?化妝室，區(qū)?域活動(dòng)的時(shí)?候，孩子們?更是絡(luò)繹不?絕。五、?緊張六一、?忙碌新園?為了加強(qiáng)幼?兒園的對(duì)外?宣傳，積極?引導(dǎo)農(nóng)村家?長(zhǎng)的幼教思?想。上半年?最緊張、最?勞心的要數(shù)?六一兒童節(jié)?了。從學(xué)期?伊始就進(jìn)行?了操舞的訓(xùn)?練、六一節(jié)?目的選編、?排練。為了?能讓孩子們?得到最為充?分的展示，?我們選擇了?《牙牙與泡?泡》、《b?abytr?ee》難度?不一適合不?同層次幼兒?的節(jié)目。此?外，為了保?證六一的順?利進(jìn)行，我?們都不思勞?苦地加班加?點(diǎn)排練《新?女性文明三?字經(jīng)》，終?于經(jīng)過(guò)不斷?地學(xué)習(xí)排練?，孩子們?cè)?六一演出時(shí)?得到了家長(zhǎng)?的認(rèn)同，教?師節(jié)目得到?了家長(zhǎng)的一?致好評(píng)。在?此期間，我?班的劉丹云?小朋友還參?加了幼兒園?___的故?事大王比賽?，并在全鎮(zhèn)?比賽中獲中?班組第一名?。搬新園?是一個(gè)特別?辛勞、漫長(zhǎng)?的工作。從?滿園的磚瓦?砂礫、破敗?凌亂，到井?井有序、溫?馨整潔；從?滿教室的塵?土飛揚(yáng)、不?堪入目，到?___、锃?明瓦亮；我?們經(jīng)歷了園?所內(nèi)搬磚、?刷墻漆、涂?涂料、刷油?漆等工作，?還經(jīng)歷了教?室內(nèi)不知其?數(shù)的掃拖蹭?擦。為了能?讓孩子們盡?早進(jìn)入新教?室，享受更?好的學(xué)前教?育，我們?cè)?加班加點(diǎn)清?掃教室的同?時(shí)還進(jìn)行教?室環(huán)境的布?置，區(qū)域環(huán)?境的設(shè)置。?今年上半年?，在經(jīng)過(guò)眾?人的群策群?力，我的略?微設(shè)計(jì)薄力?，大家齊心?合力將幼兒?的___節(jié)?氣大窗花完?工。并且在?暑假的時(shí)候?，大家共同?智慧相溶，?完成了走廊?的窗飾和北?墻壁的創(chuàng)設(shè)?。因此幼兒?園的每一個(gè)?角落都飄灑?著教師們辛?勞的汗水。?六、區(qū)域?活動(dòng)，初見(jiàn)?端詳為了?進(jìn)一步貫徹?落實(shí)《__?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》，改變?本園以往大?一統(tǒng)的__?_教學(xué)為主?的課程實(shí)施?模式，推行?在一日活動(dòng)?皆課程的課?程觀念下的?多方式的課?程實(shí)施架構(gòu)?，今年下半?年，一方面?為參加全市?區(qū)域活動(dòng)展?評(píng)活動(dòng)，一?方面為提高?中心園的區(qū)?域活動(dòng)__?_水平，全?園齊心協(xié)力?以《___?省幼兒園課?程指導(dǎo)教師?用書(shū)》的課?程定位、課?程理念、課?程架構(gòu)、課?程實(shí)施為導(dǎo)?向，以?；?動(dòng)區(qū)活動(dòng)為?幼兒園園本?課程的重要?組成部分為?目的，以本?園的實(shí)際情?況、發(fā)展背?景為基準(zhǔn)，?充分挖掘課?程載體，從?全園脈絡(luò)出?發(fā)，整合共?生課程，進(jìn)?行了幼兒園?區(qū)域活動(dòng)的?常態(tài)化開(kāi)展?。很榮幸進(jìn)?行了此次活?動(dòng)的規(guī)劃、?后續(xù)制作、?錄音等部分?的工作，為?了順利完成?此次展評(píng)視?頻的制作，?我加班加點(diǎn)?，不辭辛苦?地進(jìn)行每一?步的規(guī)劃，?最終終于在?大家的齊心?合力之下，?完成了這個(gè)?艱巨的任務(wù)?。而此次?全區(qū)域活動(dòng)?，我們因地?制宜，推陳?出新劃分區(qū)?域；整合共?生，實(shí)現(xiàn)區(qū)?域活動(dòng)的常?態(tài)化開(kāi)展借?助新園綜合?活動(dòng)室的優(yōu)?勢(shì)，幼兒園?將整個(gè)區(qū)域?實(shí)行動(dòng)靜分?離的模式，?以確保以課?程為載體，?實(shí)現(xiàn)課程的?整合與共生?，常態(tài)化開(kāi)?展。靜態(tài)的?活動(dòng)區(qū)設(shè)置?在各個(gè)班級(jí)?的活動(dòng)室內(nèi)?，包括閱讀?區(qū)、益智區(qū)?、美工區(qū)、?生活操作區(qū)?。北面的大?走廊整個(gè)區(qū)?名為歲月藝?術(shù)走廊，整?個(gè)區(qū)域的窗?飾創(chuàng)設(shè)的是?具有傳統(tǒng)文?化氣息的_?__節(jié)氣，?加之北墻上?幼兒各個(gè)年?齡段的特色?照片相呼應(yīng)?，這既具有?時(shí)間流淌的?氣息又能體?現(xiàn)傳統(tǒng)文化?的幼兒園特?色。并且走?廊內(nèi)的南墻?上，每個(gè)班?有倆個(gè)區(qū)域?，一個(gè)區(qū)域?是用來(lái)貼示?幼兒的活動(dòng)?作品，一個(gè)?區(qū)域是用來(lái)?進(jìn)行墻壁藝?術(shù)的。例如?：小班的拓?印、中班的?滾滾樂(lè)、大?班的編織和?墻壁涂鴉。?其次，走廊?的東西和保?健室還分別?設(shè)置了娃娃?家、小銀行?和小醫(yī)院的?角色游戲區(qū)?域。東部的?走廊名為_(kāi)?__智慧長(zhǎng)?廊，借助于?走廊不經(jīng)常?使用的因故?，這個(gè)走廊?設(shè)置為科學(xué)?區(qū)，是全園?不同年齡段?共用的區(qū)域?。除了材料?投放的豐富?之外，整個(gè)?走廊的東墻?墻面結(jié)合課?程資源進(jìn)行?了課程資料?的張貼。從?而讓孩子在?耳濡目染中?感受科學(xué)的?存在。動(dòng)態(tài)?（范本）的?活動(dòng)區(qū)全部?放在綜合活?動(dòng)室內(nèi)，包?括表演區(qū)、?音樂(lè)區(qū)、建?構(gòu)區(qū)。在以?上所有常規(guī)?區(qū)域開(kāi)展的?同時(shí)幼兒園?還根據(jù)園本?特色在綜合?活動(dòng)室內(nèi)開(kāi)?展了適時(shí)的?中國(guó)風(fēng)文化?區(qū)。材料投?放，激發(fā)幼?兒內(nèi)在活動(dòng)?動(dòng)機(jī)區(qū)域活?動(dòng)材料是教?育目標(biāo)的物?化與體驗(yàn)，?是影響幼兒?區(qū)域游戲質(zhì)?量的關(guān)鍵因?素。幼兒的?區(qū)域活動(dòng)中?很大程度上?是在與材料?的相互作用?的中獲得發(fā)?展。而教師?通過(guò)對(duì)材料?的合理投放?實(shí)現(xiàn)幼兒在?區(qū)域中的隱?性指導(dǎo)。突?出以下幾點(diǎn)?：（1）?結(jié)合主題，?實(shí)現(xiàn)區(qū)域活?動(dòng)和課程的?有機(jī)集合。?（2）體?現(xiàn)支持，為?幼兒主動(dòng)探?索提供支持?。區(qū)域活動(dòng)?是幼兒主動(dòng)?探索學(xué)習(xí)的?主陣地。?（3）注重?趣味，引發(fā)?幼兒的興趣?，同一材料?體現(xiàn)不同的?活動(dòng)價(jià)值。?（4）互?動(dòng)合作，環(huán)?境創(chuàng)設(shè)和材?料湊集的過(guò)?程很重要。?（5）持?續(xù)___，?材料進(jìn)行_?__次更改?。（6）?適時(shí)事宜介?入，有效促?進(jìn)幼兒發(fā)展?。從而幼?兒區(qū)域活動(dòng)?的開(kāi)展為幼?兒提供了自?由選擇、自?主展開(kāi)、自?發(fā)交流的活?動(dòng)過(guò)程，從?中幼兒的自?主體驗(yàn)更為?強(qiáng)烈，專(zhuān)注?敢于探究嘗?試的愿望更?加明顯，創(chuàng)?造力體現(xiàn)更?充分，幼兒?的合作交往?更顯主動(dòng)積?極，體現(xiàn)了?幼兒自主活?動(dòng)的本質(zhì)特?征。七、?安全衛(wèi)生，?家園共育?安全永遠(yuǎn)是?幼兒園工作?中的重中之?重，因此在?安全衛(wèi)生方?面，這一年?來(lái)我們配合?園方及保健?老師做好流?感、春季傳?染病的防治?工作，確保?幼兒的健康?。值班時(shí)做?好晨檢工作?，把好晨檢?的第二道關(guān)?。做到經(jīng)常?開(kāi)窗通風(fēng)，?保持教室空?氣流通。繼?續(xù)對(duì)幼兒加?強(qiáng)安全教育?，提高幼兒?的自我保護(hù)?能力和意識(shí)?。晨間接待?時(shí)，注意幼?兒的健康狀?況，穩(wěn)定幼?兒情緒，特?別是個(gè)別要?往外跑的小?朋友，要注?意不讓他們?往門(mén)外跑，?不讓他們離?開(kāi)自己的視?線。晨間談?話或教育活?動(dòng)時(shí)，教育?幼兒不動(dòng)與?電、水、火?有關(guān)的物品?及消毒物品?，不將手指?放在門(mén)、窗?處，以防夾?傷；入廁時(shí)?不推不擠；?來(lái)園要與教?師相互問(wèn)好?，不在園內(nèi)?其他地方逗?留；離園時(shí)?必須與教師?道別，并說(shuō)?明來(lái)接者的?身份，不跟?陌生人離開(kāi)?或擅自離園?；識(shí)別特殊?號(hào)碼的用途?（如110?、119、?120）；?遇到危險(xiǎn)時(shí)?，教育幼兒?學(xué)會(huì)躲避；?多做力所能?及的事，學(xué)?會(huì)自理；在?帶班時(shí)，每?天都要注意?是否有小朋?友遺留在廁?所、教室、?午睡室；教?育活動(dòng)時(shí)避?免幼兒在教?室亂跑亂撞?。注意帶刺?帶骨食物安?全；教育幼?兒不要邊吃?邊說(shuō)話，或?邊吃邊笑，?以防食物嗆?入氣管。午?睡時(shí)要巡視?幼兒是否蒙?頭睡覺(jué)，有?否在玩衣物?（如：扣子?、珠子、發(fā)?夾、拉鏈等?物品），要?注意有嗜好?的幼兒吮吸?手指、被角?或飾物。戶?外活動(dòng)時(shí)，?教育幼兒遵?守活動(dòng)規(guī)則?，不攜帶危?險(xiǎn)物品進(jìn)行?游戲（如：?剪刀、玩具?等尖銳物件?），游戲中?不做危險(xiǎn)動(dòng)?作（如：頭?朝下滑滑梯?、由下向上?爬滑梯、不?攀爬等），?不擅自離開(kāi)?___，同?伴間友好相?處，互相謙?讓?zhuān)粩D不?撞，不（打?、推、咬、?抓）人；穩(wěn)?定幼兒情緒?，不讓幼兒?太激動(dòng)，以?免亂奔亂跑?，發(fā)生意外?；注意大型?器械玩具的?轉(zhuǎn)彎拐角處?，以免幼兒?碰撞；活動(dòng)?時(shí)教師一定?要在旁邊看?著，不讓一?個(gè)幼兒離開(kāi)?自己的視線?范圍；排隊(duì)?集合時(shí)，不?讓幼兒擁擠?，在轉(zhuǎn)彎抹?角的地方不?能跑，防止?碰撞等。?家長(zhǎng)工作是?幼兒園工作?的重要組成?部分，做好?家長(zhǎng)工作是?提高教學(xué)工?作水平和促?進(jìn)幼兒健康?、協(xié)調(diào)發(fā)展?的重要保證?。我們?cè)诩?強(qiáng)家園聯(lián)系?途徑，提高?教育合力的?同時(shí)，分別?創(chuàng)建了家園?qq群，讓?家長(zhǎng)及時(shí)了?解幼兒園工?作，并能夠?密切配合，?使家園工作?得到進(jìn)一步?改進(jìn)。并且?我們還利用?電話、面談?等形式與家?長(zhǎng)多溝通、?交流，以取?得家長(zhǎng)在工?作上的支持?。對(duì)于較特?殊的孩子給?予特別觀察?照顧，根據(jù)?他的特殊性?加強(qiáng)和家長(zhǎng)?隨時(shí)聯(lián)系，?共同進(jìn)行配?合教育，使?其健康自信?得參與活動(dòng)?，快樂(lè)的在?我們班級(jí)里?生活。對(duì)于?一些體弱幼?兒給予更多?關(guān)愛(ài)，增加?抵抗力，使?其能減少缺?勤天數(shù)。?本年度我們?共進(jìn)行了_?__次家園?活動(dòng)，上半?年的慶六一?聯(lián)歡活動(dòng)，?下半年的家?園開(kāi)放日活?動(dòng)，這些活?動(dòng)均宣傳了?幼兒園的先?進(jìn)教育理念?，讓家長(zhǎng)認(rèn)?可幼兒園教?師的工作。?宣傳了指南?精神，有效?地預(yù)防家長(zhǎng)?小學(xué)化的觀?念。讓農(nóng)村?家長(zhǎng)認(rèn)可幼?兒園的區(qū)域?活動(dòng)，認(rèn)識(shí)?到幼兒個(gè)別?化學(xué)習(xí)的重?要性。（范?本）增進(jìn)了?幼兒與家長(zhǎng)?之間的親子?聯(lián)系，通過(guò)?一系列的活?動(dòng)讓家長(zhǎng)和?幼兒互動(dòng)起?來(lái)。在玩玩?樂(lè)樂(lè)中感受?幼兒園教育?的潛移默化?，增進(jìn)親子?情感。使家?長(zhǎng)在參與幼?兒的慶?；?動(dòng)中，獲得?更多幼兒在?園情況的一?些信息反饋?，從而更了?解和支持幼?兒園的工作?。并通過(guò)向?家長(zhǎng)展示幼?兒的活動(dòng)，?進(jìn)一步塑造?本園的良好?形象。八?、認(rèn)真培訓(xùn)?，充電學(xué)習(xí)?。為了提?升自己的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)，不?斷更新學(xué)前?教育理念并?能內(nèi)化為自?己實(shí)際教育?教學(xué)手段，?本人上半年?先后參加了?一系列專(zhuān)業(yè)?培訓(xùn)。從幼?兒園一日活?動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化細(xì)?則的學(xué)習(xí)，?到區(qū)域環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的指導(dǎo)?性培訓(xùn)，期?間還經(jīng)歷了?去東營(yíng)學(xué)習(xí)?讀書(shū)活動(dòng)，?還有全市_?__的教學(xué)?比賽聽(tīng)課活?動(dòng)，去煙臺(tái)?的聽(tīng)課活動(dòng)?，以及學(xué)期?中去教師進(jìn)?修學(xué)校的師?德培訓(xùn)活動(dòng)?，學(xué)期末的?遠(yuǎn)程研修培?訓(xùn)活動(dòng)。通?過(guò)這一系列?的活動(dòng)，感?覺(jué)受益匪淺?，感觸很多?。在不斷認(rèn)?真學(xué)習(xí)的同?時(shí)，自己的?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)也?得到了相應(yīng)?的提高。?下半年主要?是跟隨局領(lǐng)?導(dǎo)赴龍口進(jìn)?行區(qū)域活動(dòng)?的觀摩。此?行我們參觀?了龍口實(shí)驗(yàn)?幼兒園的博?士部、松韻?部、東苑幼?兒園三所頗?具特色的幼?兒園。此次?觀摩我們抱?著學(xué)習(xí)的心?態(tài)去網(wǎng)羅、?空杯的心態(tài)?去感悟每到?一處都用火?眼金睛抓亮?點(diǎn)，相機(jī)多?拍、多記錄?，以便帶回?消化學(xué)習(xí)，?大家本著。?取人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短的?心態(tài)，在不?斷學(xué)習(xí)反思?、借鑒遷移?中___。?這讓作為一?名幼教工作?者的我，深?深感受到適?時(shí)適度調(diào)整?好自己的教?育思想和觀?念，提高自?身的藝術(shù)修?養(yǎng)、理論修?養(yǎng)，面向未?來(lái)，用發(fā)展?的眼光對(duì)現(xiàn)?代幼兒教育?審時(shí)度勢(shì)的?重要性。（?范本）九?、些許成績(jī)?，___?本年度本人?在點(diǎn)滴中不?斷踏實(shí)奮進(jìn)?、在挑戰(zhàn)中?不斷努力成?長(zhǎng)，因此，?有付出必將?有回報(bào)。上?半年的全市?讀書(shū)活動(dòng)論?文比賽中，?本人的論文?獲得市一等?獎(jiǎng)并被推選?到煙臺(tái)參加?比賽。自制?教玩具《一?百板多米諾?骨牌》參加?全市幼兒教?師自制教玩?具比賽并獲?獎(jiǎng)。設(shè)計(jì)了?幼兒園的_?__節(jié)氣窗?花，并獲好?評(píng)。在教師?節(jié)期間，榮?獲全鎮(zhèn)優(yōu)秀?教師的稱(chēng)號(hào)?。在今年的?遠(yuǎn)程研修中?，有一篇文?章被指導(dǎo)老?師推薦。下?半年策劃了?幼兒園的區(qū)?域活動(dòng)展評(píng)?___與后?期制作。參?與了全市幼?兒園教師“?有效提問(wèn)與?回應(yīng)”教研?的后期課堂?___以及?觀察記錄活?動(dòng)。本年?度發(fā)表各類(lèi)?文章共計(jì)_?__余篇，?均發(fā)表在_?__學(xué)前教?育信息網(wǎng)，?中國(guó)幼教網(wǎng)?等幼教網(wǎng)站?。并對(duì)幼兒?園的信息發(fā)?表做了有效?的匯總。工?作期間，見(jiàn)?縫插針，協(xié)?助柳主任進(jìn)?行一些托幼?行政工作。?盡管有些?成績(jī)，但是?我依然不驕?不躁，踏實(shí)?奮進(jìn)。并在?今年小學(xué)的?義務(wù)獻(xiàn)血活?動(dòng)中，主動(dòng)?獻(xiàn)出自己的?3ML獻(xiàn)血?，獻(xiàn)出自己?的一份愛(ài)心?。雖然第二?天就是家園?聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)?，但我并沒(méi)?有因此回家?休息，而是?仍然堅(jiān)持在?崗，并成功?完成了家園?聯(lián)歡會(huì)。?十、美中不?足，再接再?厲回顧一?學(xué)年的教育?教學(xué)生活，?有付出、有?回報(bào)、有成?績(jī)、也有不?足。因?yàn)?孩子多的原?因，上半年?的六一節(jié)目?班里___?個(gè)人只照顧?到___個(gè)?，還有__?_個(gè)孩子們?能在六一節(jié)?活動(dòng)的舞臺(tái)?上得到展示?。因而在今?后的教育教?學(xué)工作中要?按照不同孩?子的層次進(jìn)?行節(jié)目的刪?選排練，做?到每一個(gè)孩?子都有展示?。再就是在?今后的一日?活動(dòng)中，要?注意___?好孩子們的?離園活動(dòng)，?放學(xué)之前檢?查每一個(gè)孩?子是否有一?些不容易發(fā)?覺(jué)的傷痕，?以便及時(shí)跟?家長(zhǎng)溝通。?避免孩子們?回家家長(zhǎng)再?打電話詢(xún)問(wèn)?孩子的情況?。盡管存?在不足，但?在今后的學(xué)?習(xí)生活中，?要及時(shí)反思?調(diào)整，找出?工作中的疏?漏，進(jìn)而更?好地面對(duì)生?活。調(diào)整好?自己的心態(tài)?，快快樂(lè)樂(lè)?地來(lái)迎接每?一個(gè)日出日?落，踏踏實(shí)?實(shí)地干好每?一件瑣碎的?小事。希望?自己能夠在?點(diǎn)滴中踏實(shí)?奮進(jìn)、挑戰(zhàn)?中努力成長(zhǎng)?，也滿懷憧?憬，希望自?己點(diǎn)滴的努?力能給予孩?子們有點(diǎn)兒?不一樣的未?來(lái)。篇二?在忙忙碌?碌中我們的?學(xué)期也接近?尾聲，回顧?這一學(xué)期自?己的工作，?真是又喜又?憂。我深深?地感到，教?師的人生就?是實(shí)實(shí)在在?，就是默默?無(wú)聞，就是?不求索??！?這使我更深?地感到幼兒?教師職業(yè)的?崇高，責(zé)任?的偉大，而?我對(duì)這份職?業(yè)的熱愛(ài)與?日俱增。?今年我?guī)У?是小班，與?孩子們朝夕?相處的這段?日子里，我?有喜，有憂?，也有苦累?，但更多的?是歡樂(lè)。這?份歡樂(lè)是孩?子帶給我的?，我愛(ài)孩子?，孩子們也?愛(ài)我。也因?為有愛(ài)而滿?心歡喜，也?因?yàn)橛袗?ài)使?我深入每個(gè)?孩子的心靈?，讓我與孩?子的心融匯?在一起，這?使我對(duì)班中?的每個(gè)孩子?也有了更深?地了解。的?確，雖然有?時(shí)也會(huì)因孩?子的調(diào)皮而?埋怨，因他?們的不聽(tīng)話?而失態(tài)。因?為工作的忙?碌而感到累?，但是由此?在心中總會(huì)?涌起一種強(qiáng)?烈的責(zé)任：?我是老師，?我要給這些?尋夢(mèng)的孩子?引路，在他?們心里寫(xiě)一?本最美的書(shū)?。這強(qiáng)烈的?意識(shí)不斷激?勵(lì)我以真誠(chéng)?去擁抱每一?個(gè)孩子。與?孩子朝夕相?處，我始終?想著兩句話?，那就是“?假如我是孩?子”“假如?是我的孩子?”。這樣的?情感使我對(duì)?孩子少了一?份埋怨，多?了一份寬容?；少了一份?苛求，多了?一份理解；?少了一份指?責(zé)，多了一?份尊重。我?想，只要我?們用自己的?“心”認(rèn)真?地去愛(ài)，那?么我們的孩?子將是最棒?的。在工?作中，我一?如既往地嚴(yán)?格要求自己?，遵守幼兒?園的各項(xiàng)規(guī)?章制度，做?到不遲到、?不早退，無(wú)?缺勤與曠工?現(xiàn)象。還積?極參加園內(nèi)?外的各項(xiàng)活?動(dòng)，服從工?作安排，努?力用幼兒教?師職業(yè)的最?高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要?求自己，全?心全意地做?好教育教學(xué)?工作。由于?我班孩子年?齡小，剛?cè)?園時(shí)，很多?孩子都是臉?上掛滿淚水?，生活自理?能力也相對(duì)?較差，在一?日學(xué)習(xí)中，?我們重點(diǎn)放?在穩(wěn)定幼兒?情緒、幫助?幼兒養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣方?面。因此，?在我們的培?養(yǎng)下，我們?班孩子的自?理能力都極?大的提高很?多，比如原?來(lái)大部分孩?子經(jīng)常穿錯(cuò)?鞋子的情況?，現(xiàn)在已經(jīng)?極大減少；?原來(lái)孩子們?吃飯灑飯的?情況現(xiàn)在也?好轉(zhuǎn)了許多?，孩子的轉(zhuǎn)?變讓我們、?讓家長(zhǎng)感到?欣慰。一學(xué)?期以來(lái)，在?我們老師的?幫助和領(lǐng)導(dǎo)?下，我班幼?兒學(xué)會(huì)自我?照顧（能夠?獨(dú)立進(jìn)餐、?安靜的午睡?、會(huì)正確使?用自己的毛?巾、杯子、?養(yǎng)成飯