【2020全國Ⅲ卷語文作文】深度點評與分析

厚植育人功能，彰顯語文底色——2020全國卷III作文試題解讀（一）作文詠嘆調(diào)套用時下的一句話：乾坤未定，你我皆是黑馬。尤其是三年來，那些夙興夜寐，挑燈夜戰(zhàn)，然而在歷次考練中闃寂無名的孩子，誰不渴望自己就是“三年不飛，一飛沖天；三年不鳴，一鳴驚人”的鯤鵬呢？語文是整個高考戰(zhàn)役的排頭兵，而作文是語文試卷中的轟天炮。滿分150的語文，作文占分是60分，真可謂是語文的半壁江山。大考、小考，模擬考、聯(lián)考……學生們作文練習的次數(shù)不可謂少；滿分秘訣、高分技法，作文預(yù)測、時文素材積累與狂背……考生們花的功夫不可謂不多，然而最終的結(jié)果是：幾家歡喜幾家愁。（二）2020年全國卷III真題呈現(xiàn)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意義”等重要的問題。畢業(yè)前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（三）獨家解讀，拋磚引玉【題目解讀】此次作文從考查的六維雷達目標來看：方向之一，責任擔當：完善自我、學會擔當方向之二，學會學習：不斷超越、勤于反思方向之三，實踐創(chuàng)新：自我審視、學會規(guī)劃方向之四，人文底蘊：鏡子哲學、詩意生活方向之五，科學精神：勇于探究、理性思維方向之六，健康生活：生活方式、綠色健康【審讀材料】材料由“人們用眼睛看他人、看世界，卻無法直接看到完整的自己”引出話題——如何在關(guān)照世界的時候，關(guān)照自己，審視自我。題目把人生比作一場旅行，那么在旅行的途中，我們一方面要欣賞領(lǐng)略外在的世界的風光旖旎，要感受外部環(huán)境的綺麗絢爛，更要學會“對鏡自照”，多一些審視，尤其是關(guān)注自己的內(nèi)心，是否浮躁，自己的眼光是否俗世短淺，是否充滿太多的銅臭味兒。不斷繪制“自畫像”，也是要告訴考生，每一個人都是自己的靈魂工程師。要重塑自己的形象，打造更加昂揚向上、奮發(fā)圖強的時代新我?！厩榫邦A(yù)設(shè)】寫作者是高三的學生。情景預(yù)設(shè)是：畢業(yè)前，學校請你給即將入學的高一新生寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與他們分享自己的感悟與思考。這段話，賦予了此次作文的特定場景，文體有了限制，那就是寫作書信，行文過程中就要注意書信的格式，稱呼頂格，要有敬詞，必要的署名落款等。要注意寫作的對象是高一新生。那就要以學長、學姐的身份來叮囑高一的學弟學妹，語言要中肯，要委婉，更要有勵志的特點。【主題分析】主題是“如何為自己畫好像”。首先要明確命題人的意圖，那就是學會給自己畫自畫像是新時代，新時期給我們提出的要求，我們要學會關(guān)注自身，審視自我。正如孔老先生所說，“吾日三省吾身”。多一點反躬自省，多一些自我修繕，才能讓整個群體更加強大、完美。命題人做了暗示：如何為自己畫好像？首先進行靈魂拷問：我是誰？我想成為怎樣的人？我現(xiàn)在是怎樣的人？現(xiàn)在的我，如何雕琢將來的我？差距在什么地方？怎樣實現(xiàn)？這一系列問題，需要高三學生，準確地說是考生精準分析，然后現(xiàn)身說法，或舉一些名人的事例說明：勇于給自己畫像，為未來的自己畫像，是多么有意義和有挑戰(zhàn)性的事情。語文資源，加群微信ywgx688，備注：語文【行文結(jié)構(gòu)】結(jié)構(gòu)方面，除了要符合書信的格式外，一定不要忘記了自己的寫作對象，一定要有情景再現(xiàn)之感，代入感。主體部分：可以談自己走過高三，如何成長的過程。比如從原來的怯懦到現(xiàn)在的侃侃而談；從原來的只知道學習，到現(xiàn)在的品學兼優(yōu)，多才多藝；從原來的普通共青團員，成長為了一名優(yōu)秀的預(yù)備黨員……這一系列的變化，都是源自自己學會給自己畫像，學會以優(yōu)秀的人為鏡子，不斷超越，不斷完善。最后，呼吁學弟學妹，要在高中三年的學習之旅里，不斷地夯實基礎(chǔ)，提高素養(yǎng)，爭做全面發(fā)展的時代新人。時時處處，雕琢心中更加完美的自我?！玖⒁鈪⒖肌?.學會給自己畫像是成長的必由之路。2.以人為鏡，不斷打磨陽光向上，全面發(fā)展的自我，給自己畫一幅滿意的自畫像。3.審視自我、完善自我，超越自我，更能推動世界的更加美好和精彩。4.揚長避短，擇善而從；勇于對鏡自照，不斷提升自我、完善自我。（四）追根溯源，反求諸己。作文題業(yè)已揭曉，留下的各色人等的“畫像”：老師嘆惋，學生頓足，家長憂心忡忡，社會評價褒貶不一……別忘了，高考作為應(yīng)試的指揮棒依然存在，但是我們何嘗不該以高考作文作為一面鏡子，來對鏡自照：教者遵循寫作的基本規(guī)律，循序漸進，不凌節(jié)而施沒有呢？各種模板、套路單從應(yīng)試的角度不可厚非，但切莫走進泥淖，甚至完全陷入寫作的沼澤地。作為學生，基本的聽說讀寫能力如何？字詞句篇積累與掌握得怎樣？認真熟讀教材的優(yōu)美篇章沒有呢？能否熟背吟詠大師的文章？能否真真切切地寫一篇言之有物的文章？筆者感于高考作文的“穩(wěn)中有變”：變的是題目，不變的學生的人文素養(yǎng)和語言表達能力。就當前中小學的作文教學重申如下幾點：A.生活是寫作的唯一源泉。關(guān)注時代，立足當下；全面發(fā)展，學以致用，是破解當下作文“假大空”“無病呻吟”痼疾之根本。B.語言表達能力是寫作提升的關(guān)鍵。扎實訓練語言表達能力：正確而靈活地遣詞造句，準確而生動地運用祖國語言文字，自如而流暢地書寫漢字，包括正確使用標點符號等等。C.文無定法，貴在情真，勝在個性。千萬不要幻想用某種模式套取高分！作文是心智的創(chuàng)造，高考作文是在特定的競爭場景下的智慧交鋒，是命題人、閱卷教師、考生之間的一場博弈。要想真正的脫穎而出，沒有終南捷徑，只有靠平時的反復(fù)磨礪，不斷地錘煉語言，積極地拓展思維；日積月累地儲備素材，潛心涵泳文化底蘊。臨場時，細讀題目關(guān)鍵詞，品味其內(nèi)涵，揣摩命題意圖，然后快準狠地立意。最最重要的是抒真情、