部編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)【導(dǎo)學(xué)案】3.小青蛙

.教師：小青蛙你見過嗎？你在哪兒見過？.學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。.隨課題認(rèn)寫“青”字。.指導(dǎo)書寫“青”字。(1)第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時(shí)向上挑一點(diǎn)。(2)學(xué)生書寫，老師巡視。(3)全班交流。.說說自己在小區(qū)、公園、野外等地方見過青蛙。.具體介紹青蛙的特點(diǎn)。.認(rèn)讀“青”字。同桌互讀，全班開火車讀。組詞比賽。 7.書寫“青”，同桌交流。青： 二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。(用時(shí)：15分鐘).學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。.教帥范讀，學(xué)生默讀。.同桌互讀生字。.教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。.開火車讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請(qǐng)、病”的讀音.結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認(rèn)讀。.借助拼音自由讀課文。圈出文中帶生字的詞多讀幾遍。.向同學(xué)請(qǐng)教，互幫互學(xué)。讀會(huì)所后不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。.小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字，交流自己認(rèn)識(shí)“清晴睛情請(qǐng)病”的識(shí)字方法。.同桌輪流當(dāng)“小老師”，互讀生字。4.我會(huì)認(rèn)：清晴睛情請(qǐng)病5.選擇正確讀音：清(qmqing)晴(qinqm0睛(jingqin)情(qinqm)請(qǐng)(qingqin)病(binbin(提醒：生字要標(biāo)調(diào))三、再讀課文，了解大意。(用時(shí)：10分鐘).學(xué)生自由讀課文。.指導(dǎo)學(xué)生畫詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，并通過提問讓學(xué)生初步感知兩1.帶著問題讀課文。(1)哪三個(gè)字可以連在一起組成詞語(yǔ)。(2)同桌互相交流各自畫好的詞語(yǔ)。6.連一連。河水 眼睛天氣 事情大 清吃 晴

種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？.全班交流詞語(yǔ)。.再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。.指名讀韻文，大家評(píng)議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。.全班交流詞語(yǔ)。.生讀詞語(yǔ)。.生讀韻文。比賽讀，齊讀。好 害蟲四、交流總結(jié)。（用時(shí)：5分鐘）這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙，知道了它的特點(diǎn)，下節(jié)課，我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇韻文，讓小青蛙的可愛永遠(yuǎn)留在我們的心里，好不好？.認(rèn)真觀察記憶生字的書寫。.跟著老師書寫。7.填一填。（1）“青”的第五筆是（ ）。（2）小小青蛙大眼（ ）。（睛清）教學(xué)反思當(dāng)學(xué)生初讀課文，畫出生字后，我采取同桌合作學(xué)習(xí)的方法，同桌互查互教。然后是老師檢查生字認(rèn)讀情況。我分層次出示生字，首先是帶拼音的字詞，指名“小老師”領(lǐng)讀；其次是去掉拼音讀字詞，然后是單獨(dú)出示生字。這樣生字反復(fù)與學(xué)生見面，印象自然就深了。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).正確、流利地朗讀韻文。.了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感知由基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備制作字詞卡片、多媒體課件。 （教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：3分鐘）.出示詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)開火車認(rèn)讀，檢查詞語(yǔ)掌握情況。.聽寫詞語(yǔ)：青山.開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。.學(xué)生聽寫1.認(rèn)讀生字卡。2.聽寫詞語(yǔ)青山一、讀義感悟。（用時(shí)：20分鐘）.學(xué)生自由讀韻文。.學(xué)生讀詞語(yǔ)：河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、小青蛙、不生病，再次通過提問讓學(xué)生初步感知兩種基本的短語(yǔ)形式。如：天氣怎么樣呢？怎樣的眼睛呢？.教師引讀韻文。教師讀“河水清清”，學(xué)生接“天氣晴”。.同法學(xué)習(xí)以下幾句韻文。.師教讀韻文。.采用多種形式讀韻文，直到讀熟。.多媒體展示連線練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。.各種形式背誦韻文。.學(xué)生多種形式自讀韻文，直到讀熟為止。.生接韻文：師：河水清清生：天氣晴師：小小青蛙生：大眼睛師：保護(hù)禾苗生：吃害蟲師：做了/、少生：好事情師：請(qǐng)你愛護(hù)生：小青蛙師：好讓禾苗生：不生病.生做連線練習(xí)，并嘗試背誦。河水 眼睛天氣 事情大 清吃 晴好 害蟲.比賽背誦韻文。.口頭填空。河水（清） 天氣（晴）大眼（睛） 吃（害蟲）好（事情） 不（生病）.我會(huì)又快又好地背誦課文。1.小組討論：怎樣保護(hù)青1.根據(jù)多媒體課件連線、看5.認(rèn)一認(rèn)，連,連。三、拓展訓(xùn)練。（用時(shí)：5分鐘）蛙？.收集各組意見，教師小結(jié)。.請(qǐng)學(xué)生說說自己查找看哪些動(dòng)物是益蟲。2.生有感情地朗讀韻文，并練習(xí)背誦。修r(nóng)痣兔囊二氟

資料的情況，指名談?wù)勀氵€知道我們身辿有哪些有益的動(dòng)物，它們能幫我們做什么。.根據(jù)學(xué)生討論回答的情況，教師小結(jié)。重點(diǎn)講不能吃青蛙，并鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)有益的動(dòng)物。.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，并練習(xí)背誦。四、指導(dǎo)寫字。（用時(shí)：10分鐘）.出不要寫的字。學(xué)生背“想一想，填一填”，教師板書：i請(qǐng)（請(qǐng)問）7清（清水），1'情（心情）日——晴（晴天）.請(qǐng)學(xué)生用這些字組詞語(yǔ)并說話。.仔細(xì)觀察要寫的字，相互介紹怎樣記住并寫好這些字。.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“氣”“生”。.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“清”“氣”。.學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。.練習(xí)在田字格中書寫生字。.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，派出代表在全班展小。.給所寫的生字組詞，再讀幾遍。6.想一想，選,選，填一填。晴睛請(qǐng)清情眼［_ 問?_--水 天口五、布置作業(yè)。（用時(shí)：2分鐘）.把每個(gè)生字寫三個(gè)。.找一找，在自己認(rèn)識(shí)的漢字中，還用哪些字是由基本.寫生字。.向家長(zhǎng)詢問了解或和同學(xué)一起搜集哪些字是由基本字加上7.和小朋友一起比賽背誦韻文，或做換偏旁游戲。

字加上偏旁組成的？把它們寫出來，教教其他同學(xué)，并一起比較它們的音、形、義有什么/、同。偏旁組成的，寫出來。板書設(shè)計(jì)運(yùn)^堂（大眼晴（:L）3^教學(xué)反思我在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)中，主要注重了三個(gè)維度即知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。注重培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息和與人交流合作的能力，讓學(xué)生在充滿童趣、民主和諧的課堂中經(jīng)歷自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心和良好習(xí)慣。《小青蛙》教學(xué)片段認(rèn)識(shí)形近字，掌握構(gòu)字方法師：小朋友們的知識(shí)真豐富，你們知道嗎？小青蛙的“青”字還有一群特殊的好朋友， （點(diǎn)擊出示兒歌）你們能從這首兒歌中找出它的好朋友嗎？趕緊自己讀一讀兒歌。師：誰上來找一找青的好朋友。 （抽生上臺(tái)指出“清、請(qǐng)、情、晴、睛” ）（師貼五個(gè)生字在黑板上）你為什么要找它們五個(gè)呢？（引導(dǎo)生說出它們都有一個(gè)“青”字）師：XXX真聰明！它們就是小青蛙的“青”字的好朋友。 （板書“青”）有人認(rèn)識(shí)這五個(gè)好朋友嗎？（抽生讀，開火車讀，齊讀）師：怎樣去記住這五個(gè)長(zhǎng)相很相似的好朋友呢？開動(dòng)腦筋，用我們學(xué)過的方法或你自創(chuàng)的方法，把你記字的方法，給你的同桌說一說。師：誰來說說你用什么方法記住了哪個(gè)字？（抽生記字，師根據(jù)同學(xué)的回答板書記字方法：組字法、加一加、換一換、編兒歌、猜字謎……）師：其實(shí)呀，我們書上這篇韻文就是現(xiàn)成的協(xié)助我們記字的兒歌，還等什么，趕快一起來讀一讀吧。生：集體讀韻文。師： 你從這篇韻文中知道了什么？（抽生說，引導(dǎo)生說出偏旁的表意作用）你能把這五個(gè)字貼在黑板這幅圖上相應(yīng)的位置嗎？（抽生上臺(tái)貼生字卡）你是從這篇韻文中的哪句知道的？（引導(dǎo)同學(xué)說韻文中的句子）師： 你們看，一個(gè)基本字“青”加上不同的偏旁就變成了不同的字，而這些偏旁剛好把這個(gè)字的意思也表示出來了，這就是我們漢字的神奇之處?。ò鍟夯咀旨悠裕┠氵€能給“青”加上其他偏旁變成另外的字嗎？抽生說。（蜻、靜、精、猜，抽