五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5篇

第五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5篇五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案5篇

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，都需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編給大家整理的五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案，歡迎大家查閱。

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（精選篇1）

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽說讀寫Let’slearn中的四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.能夠聽懂問句Whendudrningexercises....并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型Iusuall...at...中的關(guān)鍵詞回答問并能在實(shí)際情境中運(yùn)用.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.四會(huì)單詞的正確發(fā)音與書寫。

2.熟練使用句型：“WhendugetupeatdinnerIusuall...at...”回答作息時(shí)間

教具準(zhǔn)備

1.師生準(zhǔn)備課程表、鐘表模型。

2.錄音機(jī)、磁帶。

對(duì)本主備稿的評(píng)價(jià)

教學(xué)過程

二次備課

一.Preparatin

1.教師播放Let’schant讓學(xué)生跟唱.

2.Freetal

T:Whatdudnthe

然后師與一名學(xué)生展開對(duì)話：

T:WhatdudntheOh,dear.Ican’tplaftball.Ican’tghiing,either.

S:Let’s()

2、Detailedreading

學(xué)生出聲讀，小組合作學(xué)習(xí)，然后回答問題:

(1)WhatdesZipdntheweeend

(2)WhatdesZdntheweeend

3、Readandwrite

讓學(xué)生出聲讀，然后完成課后練習(xí)寫出Z和Zip的周末活動(dòng)。小組討論后找學(xué)生回答，再集體訂正。

4、Listentthetapeandrepeat.

5、Readalud.

學(xué)生大聲朗讀。

Step4.Pst-reading

1、分角色朗讀。、

2、分角色表演對(duì)話。

3、以Mweeend為題，寫一篇小短文介紹你平時(shí)是怎樣過周末的。然后找?guī)酌麑W(xué)生介紹。

Step5.Prgress

1、Let’schec

2、做基礎(chǔ)訓(xùn)練上的對(duì)應(yīng)練習(xí)。找學(xué)生回答，然后集體訂正。

3、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

4、Hewr

(1)熟讀Readandwrite

(2)默寫四會(huì)句子

板書設(shè)計(jì)

Unit1Thisisda

BReadandwrite

UsuallWhatdudntheweeend

ftenUsuallIwatchTVandgshpping.

SetiesSetiesIvisitgrandparents.

eitherIftenplaftball.

SetiesIghiing.

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（精選篇2）

一、教學(xué)內(nèi)容：

unit1b:look,readandlearnc:askandanswer

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞：astudent,ateacher,adoctor,anurse.

2、學(xué)生能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型：who’sthatboy/girl/man/womanhe’s/she’s…h(huán)e’s/she’sa…

3、學(xué)生能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)：welcomebacktoschool.

4、初步熟悉歌曲：who’sthatboy

5、通過“認(rèn)人”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和樂于于人交流、合作的個(gè)性。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)單詞和句型：

聽、說、讀、寫.四、教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用”he”與”she”.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、人物職業(yè)圖和yangling等人物圖片。

2、準(zhǔn)備學(xué)生照片兩張，老師照片一張，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備自己家庭成員的照片若干。

3、錄音機(jī)、磁帶。

五、教學(xué)過程：

step1.freetalk

1、以goodmorning/afternoon,boysandgirls.howareyou/howareyouthismorning/afternoon/todaynicetoseeyou!/gladtoseeyou!areyouhappytoday/howoldareyou等和學(xué)生招呼，學(xué)生依照情形回答。

2、在與每位學(xué)生問候結(jié)束時(shí)，送上一句welcomebacktoschool.

step2.presentationandpractice

1、goodmorning,boysandgirls.nicetoseeyou!welcomebacktoschool.出示welcomebacktoschool.理解并領(lǐng)讀。

2、goodmorning,mydearfriends.i’msohappytomeetyouall.butwhereareouroldfriendsyangling、david、suyang、suhaiandhelen.let’sgoandmeetthem.出示yangling等人物的圖片，故意把圖片縮的很小或故意遮住一部分或者出示人物的側(cè)面圖。t:who’sthatboy/girl/man/womans:he’s/she’s…

3、pointtothestudentsdoaskandanswer.t:who’sthatboy/girls:he’s/she’s…

4、letstudentsdoaskandanswerinpairsthencheckseveralpairs.

5、singasong:who’sthatgirl(先讓學(xué)生靜聽歌曲，然后讓他們跟唱)

6、出示改裝過的，戴著眼鏡穿著醫(yī)生服飾的mrbrown的圖。t：who’sthatmans：sorry,idon’tknow.t：(出示未經(jīng)過改裝的mrbrown的圖)he’smrbrown.he’sadoctor.（學(xué)習(xí)新單詞：doctor）

7、借助mrsbrown的圖，教學(xué)單詞：nurse(同上)

8、出示一位學(xué)生的照片：t:who’sthatboy/girls:he’s/she’s…t:(補(bǔ)充說明)yes,andhe’s/she’sastudent.（學(xué)習(xí)新單詞：student）

9、出示學(xué)生熟悉的一位老師的照片：t:who’sthatman/womans:he’s/she’s…t:(補(bǔ)充說明)andhe’s/she’sateacher.(學(xué)習(xí)新單詞：teacher)

step3.look,read,sayandwrite

1、showthenewwordsinpartb,letstudentsreadafterthetape.

2、出示職業(yè)特征不是很明顯的人物圖片。eg:t:isheadoctors:no,ithinkhe’sanurse.

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（精選篇3）

一、教法建議

本單元主要內(nèi)容是讓學(xué)生能聽、說、讀、寫四會(huì)，掌握從A到N14個(gè)英語(yǔ)字母，并能正確辨認(rèn)其中的三個(gè)元音字母，即Aa，Ee，Ii。能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫形式，注意書寫格式、筆劃、筆順合乎標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

【拋磚引玉】

1.英語(yǔ)字母教學(xué)是入門階段的一項(xiàng)主要的教學(xué)內(nèi)容，為了使字母教學(xué)任務(wù)順利完成，應(yīng)通過看、聽、說、練四個(gè)方面解決。

(1)看是指看老師口型，善于模仿教師發(fā)音。

(2)聽是指聽錄音學(xué)字母，對(duì)初學(xué)者來說Cc，Gg和Jj是比較難讀準(zhǔn)的，因此應(yīng)仔細(xì)去聽。

(3)說是指實(shí)踐，即通過聽、看過程使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立地、正確地讀出字母。

(4)練是指通過看、聽、說的反復(fù)訓(xùn)練，善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

2.積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

(1)本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練主要圍繞Greeting展開教學(xué)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Hello!What‘syournameMynameis...進(jìn)行會(huì)話。

(2)教師以身示范，親切地向?qū)W生打招呼，盡量給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)情景，如：Hello!或Goodmorning,MymaneisLinLina.What’syournameHowareyou等，通過語(yǔ)言交流方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)運(yùn)用TPR(TotalPhysicalResponse)培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和語(yǔ)言感知能力。如：

Standup!sitdown,please.Listentome.Openyourbooks.Closeyourbooks等課堂用語(yǔ)，教師可用手勢(shì)表明其含義。學(xué)生聽懂后，會(huì)迅速做出正確反應(yīng)。

(4)使用pairwork培養(yǎng)學(xué)生自我展示能力。

【指點(diǎn)迷津】

本單元難點(diǎn)知識(shí)

1.字母的書寫格式。

對(duì)初學(xué)者來講，小學(xué)的漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母有一定的干擾。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察14個(gè)字母的大小寫格式，避免書寫錯(cuò)誤，做到書寫正確、美觀。

2.按音素劃分字母：

將所學(xué)的14個(gè)字母按順序朗讀、默寫對(duì)初學(xué)者來說是比較容易做到的。但如果將14個(gè)字母按音素劃分是比較難的事情。教師從一開始教字母時(shí)，就應(yīng)該讓學(xué)生在朗讀時(shí)去感受不同字母之間所含有的相同元音音素。

二、學(xué)海導(dǎo)航

【學(xué)法指要】

1.體會(huì)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。

(1)Goodmorning：適用于比較正式客氣的場(chǎng)合，雙方都應(yīng)說Goodmorning!例如：

A:Goodmorning,MissZhao.早晨好，趙老師。

B:Goodmorning,Mr.Wang.早晨好，王校長(zhǎng)。

(2)Morning：適用于比較熟悉的朋友之間或比較繁忙的情況下。

(3)Hello：是最廣泛、最簡(jiǎn)單的打招呼，顯得親切自然。例如：

A：Hello,Kate.你好，凱特。

B：Hello,LiLei.你好，李雷。

A：Howareyou你好嗎

B：Fine,thankyou.是的，很好。謝謝你。

(4)Hi：在現(xiàn)代英語(yǔ)中，Hi比Hello用得更多，顯得更隨和。例如：

A:Hi,HanMeimei.你好，韓梅梅。

B:Hi,Lucy.Comein,please.你好，露西，請(qǐng)進(jìn)來。

A:Thankyou.謝謝。

2.根據(jù)所學(xué)字母，歸納出與字母A、E、F含有相同音素的字母。例如：

(1)AaA.EeB.IiC.HiD.Bb

答案應(yīng)選C。Hi含元音字母Aa音。

(2)EeA.FfB.CcC.AaD.Ll

答案應(yīng)選B。Cc含元音字母Ee音。

(3)FfA.LlB.KkC.DdD.Gg

答案應(yīng)選A。Ll與Ff共同含有［e］音。

因此將所學(xué)14個(gè)字母劃分為：

AaHhJjKk

BbCcDdEeGg

FfllMmNn

Don‘tforgetIi.

【妙文欣賞】

(英語(yǔ)課后，兩名不同班的學(xué)生在去老師辦公室的路上，用英語(yǔ)交談。)

A:Hello!

B:Hello!

A:MynameisLiYang.What’syourname

B:MynameisSongXin.

A:Howareyou

B:Fine,thankyou.Andyou

A:I‘mfine,too.Whatclassareyouin

B:I’minClassOne,GradeOne.Whataboutyou

A:I‘minClassThree,GradeOne.

WhoisyourEnglishteacher

B:MissLinis.

A:OurEnglishteacherisMissLin,too.

WeliketospeakEnglishwithherinclass.

Doyouthinkso

B:Yes,andsheisagoodteacher.

【思維體操】

正確使用交際用語(yǔ)。在A、B、C、D中選出正確答案：

1.學(xué)生早晨見到男王老師時(shí)應(yīng)說：

A、Morning,Mr.Wang.

B、Hi,Mr.Wang.

C、Hello,Mr.Wang

D、Goodmorning,Mr.Wang.

答案：D

解析在學(xué)校里，學(xué)生見到老師應(yīng)主動(dòng)打招呼，并選用較正式的語(yǔ)言問候。除D以外，其它三個(gè)選項(xiàng)不符合正式場(chǎng)合使用。

2、對(duì)Whatthis的回答應(yīng)該用：

A、Thisis...B、Itis...C、Is...D、Whatthis

答案：B

解析對(duì)What’sthis或What‘sthat的回答，在英語(yǔ)中均采用Itis...或It’s(縮寫)來回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三個(gè)選項(xiàng)不符合語(yǔ)言習(xí)慣。

三、智能顯示

【心中有數(shù)】

什么時(shí)候用大寫字母

1.英語(yǔ)句子中的第一個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。如：

MynameisLiLei.

2.姓名中，姓和名的首字母要大寫。如：

HanMeimeiJimGreen

3.國(guó)家、城市及專有名詞首字母要大寫。如：

China(中國(guó))，Shenyang(沈陽(yáng))

ClassOne,GradeOne

4.民族詞(形容詞或名詞)首字母大大寫。如：

Chinese,English,American

5.職務(wù)或職稱首字母要大寫。如：

Mr,Miss,Mrs

6.表示我的字母Ｉ永遠(yuǎn)要大寫。

【動(dòng)腦動(dòng)手】

同步訓(xùn)練：

Ⅰ、下列每組字母中，有一個(gè)字母的讀音與其他三個(gè)字母沒有共同之處，請(qǐng)指出

()1.A.eB.cC.gD.h

()2.A.nB.aC.lD.f

()3.A.jB.kC.aD.m

()4.A.bB.dC.nD.g

()5.A.hB.IC.kD.J

Ⅱ、在欄中找出欄中相應(yīng)的答語(yǔ)，將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)

AB

()1.Goodmorning,class!a.MynameisJim.

()2.Hello!b.Fine,thankyou.

()3.What‘syournamec.Kateis.

()4.Howareyou,Jimd.Hello!

()5.What’sthise.Thankyou.

()6.Sitdown,please.f.Goodmorning.

g.It‘sM.

Ⅲ、根據(jù)生活觀察，選擇正確答案

1.中央電視臺(tái)的英文縮寫是。

A.CTVB.CCTVC.BTVD.CBTV

2.醫(yī)院做胸透時(shí)用的是光透視。

A.SB.CC.RD.X

3.飛碟的代號(hào)是。

A.SOSB.ICC.UFOD.IOD

4.中華人民共和國(guó)的英文縮寫是。

A.PLAB.CPCC.PRCD.VOA

5.聯(lián)合國(guó)的英文縮寫是。

A.UKB.POC.ADD.UN

Ⅳ、補(bǔ)全對(duì)話

1.A:Hello!

B:

A:What’syourname

B:nameisKateGreen.

A:areyou

B:Fine,you.Howareyou

A:I‘mfine,.What’sthis

B:Gg.

A:Thank.

2.T:Goodmorning,class.

S:,teacher.

T:Howareyou

S:,thankyou,you

T:I‘mfine,.What’sthis

S:It‘sNn(恩).

T:No,it’sNn［en］.

S:Nn［en］.

T:Yes.Sit,please.

參考答案

Ⅰ.1D2B3D4C5B

Ⅱ.1f2d3a4b5g6e

Ⅲ.1B2D3C4C5D

Ⅳ.1Hello,My,How,thank,too,It‘s,you

2Good,morning,Fine,andtoo,down

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（精選篇4）

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn部分五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。

二、教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。

2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

四、教學(xué)過程

1．Warm－up（熱身）

（1）Let’schant

①教師播放start部分Let’schant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。

②反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。

③拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom,Tom,whatcanyoudo？可提問3-4人。

（2）口語(yǔ)練習(xí)誰(shuí)的本領(lǐng)大：

①男、女生進(jìn)行比賽，分別用Ican…來介紹自己會(huì)做的事，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。

②請(qǐng)同學(xué)邊說邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。

2．Presentation（新課呈現(xiàn)）

（1）Start

①教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh,somanyanimals!Whatcantheydo

②角色扮演：教師提問，Bird,bird,whatcanyoudo請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說邊做動(dòng)作。

（2）Let’slearn

①學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語(yǔ)氣介紹：She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!AreyouhelpfulWhatcanyoudo

②然后播放課件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

③讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。

3．Let’splay(趣味操練)

（1）Let’splay（猜一猜）

①教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。

②抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweepthefloor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說：Right!Ican…哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）Let’splay(接龍游戲)

①將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean,cook,floor,flower,empty,也可以用圖片代替。

②請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

練一練

①讓學(xué)生做本單元ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

②讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語(yǔ)告訴你的家長(zhǎng)。

5.板書

單詞：I’mhelpful!Icansweepthefloor.

cookthemeals

cleanthebedroom

watertheflowers

emptythetrash

五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1.Thestudentscanreadthestoryanddoexerciseaboutthestory.

2.ThestudentsliketolearnEnglish.

3.Thestudentscanlistenandcompletethestory.

教學(xué)重點(diǎn)：

Howtoreadthestoryandlistentothestory.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Howtoreadthestoryandunderstandthestory.

2.Howtodosomeexercise.

教學(xué)過程：

Step1:

Reviewthestory

T:Havethechildrentalkaboutthestorythathavelearned.

S:Trytotalkabout.

Step2:

Readthestory

T:Havethechildrenlookatthepictureandguessthemeaning.

S:Lookatthepictureandtrytoguess.

T:Explainthenewwords.

S:Listenandthink.（困）

T:Havethechildrenreadthestorybythemselves.

S:Readthestoryandtry