八年級第一學期物理教學計劃5篇

八年級第一學期物理教學計劃5篇一、指導思想

從這一個學期開頭，學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，所以我“以學生進展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的物理”這一思想來進展教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。

二、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在把握根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟悉。

三、詳細的安排如下：

1、本學期的詳細教學內容有

第一章測量

本章是學習物理的根底。學生只有在把握了最根本的測量工具后才能再進展以后的學習。

1.讓學生知道國際單位、長度的單位；

2.刻度尺的正確使用；

3.體積大單位和換算；

4.體積的測量方法。

其次章電的初步學問

本章講了靜電現(xiàn)象和簡潔電路

1.知道摩擦起電現(xiàn)象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；

2.知道使小燈泡發(fā)光的必要條件；

3.知道一些電路符號，會畫簡潔電路圖；

4.理解電路的連接方法：串、并聯(lián)電路

5.理解兩種電路的特點。

第三章電和磁

本章介紹了磁的現(xiàn)象

1.知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關系；

2.知道磁場現(xiàn)象的存在和兩種磁體的磁場狀況；

3.知道電流的磁效應；通電螺線管的磁場和右手螺旋定則。

第四章熱和冷

本章介紹生活中的溫度現(xiàn)象

1.知道溫度的概念和劃分方法及測量工具；

2.學會溫度計的使用并實際操作；

3.知道熱脹冷縮的現(xiàn)象；

4.知道熱膨脹在生活中的應用。

第五章物態(tài)變化

本章介紹的是物質的三種變化

1.知道物質的三種狀態(tài)

第一學期八年級物理教學規(guī)劃,

2.理解物質從固態(tài)到液態(tài)的變化過程和特點；

3.理解物質從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的變化過程和特點；

4.理解相反的變化過程：液化、升華和凝華的過程和特點

第六章簡潔光現(xiàn)象

本章介紹光的根本特性

1.知道光的直線傳播現(xiàn)象；

2.知道光的反射現(xiàn)象，理解光的反射規(guī)律；

3.知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規(guī)律

4.知道光的折射現(xiàn)象，理解光發(fā)生折射的特點

除了以上教學內容外，還有：

2、積極參與教科研的活動

向其他有閱歷的教師討教先進的教育教學方法，積極參與科研活動，提高自己在科研活動方面的力量。

3、積存教學中的得與失。

有空時多寫一些教學中的體會，留意積存教學工作中的得與失，為以后的工作積存閱歷。

八年級第一學期物理教學規(guī)劃篇3

一、試驗教學的指導思想

以《全日制義務教育物理課程標準》“探究物理”的理念為指導，讓學生經受根本的科學探究過程，學習科學探究方法，進展初步的科學探究力量，把握根本儀器的使用和操作技能，

形成敬重事實、探究真理的科學態(tài)度，感受科學精神的熏陶。

二、試驗教學的目的

1.提倡“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。

2.使學生有“親身經受和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學態(tài)度。

3.通過物理試驗為學生檢驗、穩(wěn)固物理學問，驗證物理假說供應事實依據(jù)。

4.把握科學的試驗方法；培育學生初步的觀看和試驗力量；培育學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

5.培育學生嚴厲仔細的科學態(tài)度，一切從客觀實際動身；引導學生用辯證唯物主義的觀點來熟悉和分析物理事實，形成科學的世界觀和價值觀；同時培育學生關愛社會、關愛自然、與人合作的情感，在試驗過程中經受勝利與失敗的情感體驗，同時通過試驗還可以對學生進展安全教育等等。

三、試驗教學現(xiàn)狀分析

1、課程方面：

初中物理是九年義務教育必修的一門根底課程。依據(jù)《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的力量之一就是初步的觀看、試驗力量：能有目的地觀看，能了解試驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會依據(jù)試驗結果得出結論，會寫簡潔的試驗報告。

2、學生方面：學生是試驗探究教學的主體，要想有效地實施試驗探究教學，就必需增加學生的主體意識，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。何況為此，教師首先要留意激發(fā)和培育學生的`學習興趣；其次，要供應全體學生共同參加的時機，如變演示試驗為學生課堂試驗，并把一些驗證性的試驗改為探究性試驗等，讓學生親自動手進展探究。

3、試驗條件方面：我校也高度重視物理試驗室建立，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進展試驗探究活動，為學生開展試驗探究活動制造了良好的條件。

4、其他相關狀況：保證明驗課的時間

四、試驗教學規(guī)劃一覽表(附件1)

五、詳細措施

1、完善治理規(guī)章制度：為保證明驗的順當進展，建立健全了各種治理規(guī)章制度。

2、健全試驗工程檔案：從試驗通知單的填寫到分組試驗記錄等各種檔案記錄。

3、儀器設備材料保障：后勤組有專人負責消耗材料的供應和保障。

八年級第一學期物理教學規(guī)劃篇4

一、學生根本狀況：

本期179班共有學生共52人，其中男生29人，女生23人。

180班共有學生55人，其中男生29人，女生23人。181班班共有學生共52人，其中男生29人，女生23人。182班共有學生共52人，其中男生29人，女生23人。

從本學期開頭，八年級學生要增加一門新學科——物理。

由于是新課程，學生都有特別深厚的興趣和較劇烈的奇怪心，期盼學習這門新奇的學科。

二、教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的初步學問及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會進展中的重要作用；[學問與技能]

2、培育學生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應用物理學問解決簡潔問題的力量；[過程與方法]

3、培育學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。[情感態(tài)度與價值觀]

三、教材分析：

八年級物理教材從全面提高學生素養(yǎng)的要求動身，在學問選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產進展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在

處理方法上，適當加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

本教材為新人教版八年級物理上冊，教材在內容選配上，留意從物理學問內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面進展。

教科書采納了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的構造性。

教科書成認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，根據(jù)學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫忙學生抓住中心。在引入課題、敘述學問、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學生多動腦、多開口。

第一章機械運動

時間和長度的測量是物理學和技術中最根本的測量，學生應當把握常用測量工具的用法，并會選用適當?shù)臏y量工具。生活中還經常利用估測的方法測量長度和時間，應通過活動使學生有所了解。

機械運動現(xiàn)象最普遍、最簡潔，學生也最熟識。例如，學生在小學已經進展過速度計算的訓練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學習本章內容，可以充分利用學生已有的學問和生活閱歷來逐步綻開。

對于速度的計算，要求學生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學中不宜做過深的引導，如追及問題等。

本章課程標準的要求

1、能用實例解釋機械運動及其相對性。

2、能通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常閱歷或物品粗略估測長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。

3、能用速度描述物體的運動。能用速度公式進展簡潔計算。

其次章聲現(xiàn)象

該章主要是通過對生活、生產中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學習，使學生了解：聲音是怎樣產生和傳播的？聲音有哪些特性？以及人們是怎樣利用和掌握聲音的。

通過這一章的學習，應當使學生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地掌握噪聲。

這一章特殊留意使學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的應用和對人類生活的影響，教學中應留意結合本地的實際狀況，加強與實際的聯(lián)系，使學生獲得更多的實際學問，培育他們學習科學的樂趣。這一章的教學，許多處可以通過試驗和探究進展，使學生在學習學問的同時，培育他們的觀看力量、初步的探究物理規(guī)律的力量，以及應用物理規(guī)律解釋簡潔現(xiàn)象的力量等。

第三章物體變化

該章，學問目標簡潔、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系嚴密、學生體驗特別豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了寬闊的自我發(fā)揮的空間。在“學問”方面，本章的學問可以幫忙學生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且很多學問是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的根底，在化學課中學習物質的物理性質時也要用到，能充分表達“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念；在“過程和方法”方面，擔當著進一步完善探究過程的思維程序，進一步培育學生的觀看試驗、歸納總結等力量和方法的任務；在“情感、態(tài)度和價值觀”方面，本章內容更是讓學生領會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，激發(fā)學生求知欲的好材料，是培育學生樂于參加觀看、試驗、制作、調查等科學實踐活動等優(yōu)良品質的好材料，是引導學生從體會勝利的愉悅漸漸走向自主性學習的好材料。但是，長期的應試教育，使我們這些一線教師變得特別“專業(yè)”，“專”到大腦中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應有的“裁體”作用，我們必需從教學觀念、教學方式，尤其是學問儲藏方面多下點功夫。

第四章光現(xiàn)象

該章主要討論光現(xiàn)象及其規(guī)律，內容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應用。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學學問滲透在社會生活各個方面：與技術相結合，用于引導掘進的方向；與人文精神相結合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)覺宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應用，光的能量方面的應用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都布滿了魅力和活力。教師應當依據(jù)需要和可能，供應身邊具有活力的新奇事例于教學之中。

第五章透鏡及其應用

該章是顏色斑斕的光現(xiàn)象的其次局部，在光現(xiàn)象的根底上，敘述透鏡及透鏡的實際應用。主要內容有透鏡的初步學問；生活中的透鏡：放大鏡、照相機、投影儀；觀看世界的窗口：眼睛和眼鏡，還有觀看微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內容放在一起，具有理論聯(lián)系實際的特點。這些內容都與生產、生活息息相關，表達了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一進展的理念。

二、本章課程目標

《全口制義務教育物理課程標準（試驗稿）》（以下簡稱《課程標準》）中的課程目標與《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》（以下簡稱《義務大綱》）中的教學目標不同。它不僅有學問與技能目標；還有過程與方法、目標和情感、態(tài)度與價值觀的目標。前者屬于學問技能目標，后者統(tǒng)稱為體驗性目標。

（一）學問技能

目標

1、熟悉凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。

2、探究凸透鏡成像的規(guī)律。

3、了解凸透鏡成像的應用。

（1）了解凸透鏡的應用——放大鏡、照相機、投影儀。

（2）丁解人眼成像的原理，了解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法。

（3）了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。

第六章質量與密度

該章內容屬于課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題。課程標準要求：

（1）初步熟悉質量的概念，會測量固體和液體的質量。

（2）通過試驗，理解密度的概念，嘗試用密度學問解決簡潔的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現(xiàn)象。

八年級第一學期物理教學規(guī)劃篇5

一、指導思想

從本學期開頭，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平常的實際生活比擬接近，本著“生活中的物理”這一思想來進展教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下根底。

二、教材分析

人教版八年級物理上冊由機械運動、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應用、質量與密度等6章內容組成。教材采納了符合學生認知規(guī)律，由易到難、由簡到繁，以學習進展水平為線索，兼顧到物理學問構造的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了學問的構造性。在學習方法上，積極制造條件讓學生主動學習參加實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面進展。

三、教學目標

通過的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在把握根底學問的同時，對四周的自然世界有一個重新的，更加科學的熟悉。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學討論活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積存閱歷。

2、進一步加強物理觀看、試驗教學。教學中教師要多做演示試驗或隨堂試驗;落實學生試驗，仔細思索和操作;并適當增加探究性和設計性試驗;鼓舞學生在課外做一些觀看和小試驗。加強試驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理學問教學，樹立學問與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學生應用物理學問解決簡潔實際問題的力量。

4、積極探究開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的學問面，進展他們的興趣愛好和共性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和制造性。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培育學