小學(xué)班主任工作心得體會（3篇）

小學(xué)班主任工作心得體會作為低?年級班主任?，多少有些?苦，有些累?，但我下定?決心，不管?如何辛苦，?我也要將普?通而又平凡?的班主任工?作做好。?一、培養(yǎng)學(xué)?生的良好習(xí)?慣(1)?低年級學(xué)生?由于年齡小?，自控力差?，紀(jì)律渙散?。我從培養(yǎng)?學(xué)生良好習(xí)?慣入手，課?上進(jìn)行趣味?教學(xué)，盡量?吸引學(xué)生的?注意力，組?織好學(xué)生的?紀(jì)律。低年?級的老師說?話也要有趣?味性，為了?培養(yǎng)孩子良?好的坐姿，?每次看到他?們趴在桌子?上寫字，我?都會及時提?醒他們“寫?字要做到三?個一”他們?就馬上高興?地坐得直直?的。(2?)利用晨會?課、班隊課?學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，提?醒學(xué)生做好?上課準(zhǔn)備工?作，并且在?課后注意觀?察學(xué)生的行?為，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹立?榜樣。每周?報兩名同學(xué)?，激發(fā)了學(xué)?生的積極性?。(3)?在日常學(xué)習(xí)?中，時刻注?意調(diào)動學(xué)生?的積極性，?逐漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、認(rèn)?真作業(yè)、下?課好好休息?、講文明、?講禮貌的好?習(xí)慣。(?4)及時與?家長聯(lián)系。?利用送學(xué)生?的機(jī)會，找?到有關(guān)家長?，了解孩子?的情況，并?及時把孩子?的情況，告?訴家長。因?為得到家長?的支持，工?作好做了很?多。(5?)培養(yǎng)小助?手，小班長?，使我的工?作輕松了很?多。夏應(yīng)青?使我們班的?班長，經(jīng)過?一年的鍛煉?，真正發(fā)揮?了班級小助?手的作用。?二、關(guān)心?愛護(hù)每個學(xué)?生作為一?名教師，我?愛班上的優(yōu)?等生，更愛?班級的后進(jìn)?生。在學(xué)習(xí)?中，不讓一?個學(xué)生掉隊?。如我班張?浩然同學(xué)是?個性格外向?的孩子，每?次上課發(fā)呆?，不會背書?，愛搞惡作?劇。我沒有?放棄他，而?是一字一句?地教他讀，?抓住他的點(diǎn)?滴進(jìn)步，不?斷鼓勵她，?在學(xué)生面前?夸獎他是個?聰明的孩子?。出人意料?的是，張浩?然竟然能背?過一段了，?而且成績也?有了很大的?進(jìn)步。在生?活上，我更?是無微不至?地關(guān)心每個?學(xué)生，以到?我們班的學(xué)?生下課了，?老愛跟我說?知心話，有?什么事都愛?跟我說。上?周五放學(xué)時?，我收到了?王亦好，吳?一凡寫給我?的信，雖然?也有錯別字?，語言顛三?倒四，卻很?樸實(shí)，我感?到很幸福。?三、培養(yǎng)?良好的班集?體班集體?是培養(yǎng)學(xué)生?個性的沃土?，有了這塊?沃土，學(xué)生?的個性才能?百花爭艷。?集體活動，?最能培養(yǎng)學(xué)?生的凝聚力?、集體榮譽(yù)?感。每天一?大早，我總?是跟學(xué)生差?不多時間到?校，一到學(xué)?校就協(xié)助學(xué)?生搞好衛(wèi)生?工作，這樣?，不僅能使?學(xué)生逐步養(yǎng)?成熱愛勞動?的好習(xí)慣，?而且能促進(jìn)?學(xué)生時刻想?為自己的班?集體爭光。?開展一些跟?教學(xué)有關(guān)的?活動，如：?寫字、朗讀?比賽等,展?示學(xué)生各方?面的才能，?發(fā)展個性。?逐步形成一?個健康向上?、團(tuán)結(jié)協(xié)作?的班集體。?四、班級?的布置師生?共同努力，?讓學(xué)生學(xué)會?與他人合作?。我們是?一個班級體?。在這次的?班級文化建?設(shè)中，我們?班每個學(xué)生?都參與了，?動手動腦，?獻(xiàn)計獻(xiàn)策，?共同努力，?取得了較好?的成績。?在這學(xué)期中?，我與學(xué)生?在一起，覺?得日子過得?真快，雖然?每天都是忙?忙碌碌的，?但我忙得高?興，忙得開?心，我將更?加努力工作?，不斷完善?自己，提高?自己。小學(xué)班主任工作心得體會（二）班主任工?作是管理人?的工作，我?所面對的又?是朝氣蓬勃?，有思想，?有感情，自?我表現(xiàn)欲強(qiáng)?的一年級學(xué)?生，所以一?個學(xué)期下來?給我最最強(qiáng)?烈的體會是?：班主任工?作中既要有?宏觀的群體?管理，又要?有微觀的個?性發(fā)展;要?有強(qiáng)烈的前?瞻性;工作?更要細(xì)致的?落實(shí)到位，?只有這樣才?能使學(xué)生在?班上健康全?面發(fā)展。作?為一年級班?主任，我針?對我們班活?潑好動的特?點(diǎn)，做了如?下的工作：?1、培養(yǎng)?學(xué)生的良好?習(xí)慣。一?年級學(xué)生由?于年齡小，?自控力差，?紀(jì)律渙散。?我從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)慣?入手，課上?進(jìn)行趣味教?學(xué)，盡量吸?引學(xué)生的注?意力，組織?好學(xué)生的紀(jì)?律。利用晨?會課、思品?課學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度，?提醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)備?工作，并且?在課后注意?觀察學(xué)生的?行為，根據(jù)?學(xué)生的表現(xiàn)?在學(xué)生中樹?立榜樣。在?日常學(xué)習(xí)中?，時刻注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)真?聽課、認(rèn)真?作業(yè)、下課?好好休息、?講文明、講?禮貌的好習(xí)?慣。2、?培養(yǎng)良好的?班集體班?集體是培養(yǎng)?學(xué)生個性的?沃土，有了?這塊沃土，?學(xué)生的個性?才能百花爭?艷。集體活?動，最能培?養(yǎng)學(xué)生的凝?聚力、集體?榮譽(yù)感。我?帶領(lǐng)學(xué)生積?極參加學(xué)校?的各項(xiàng)活動?，如廣播操?比賽、體育?花會比賽，?六星評比等?。每天一大?早，我總是?跟學(xué)生差不?多時間到校?，放學(xué)了就?協(xié)助學(xué)生搞?好衛(wèi)生工作?，這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)成?逐步養(yǎng)成熱?愛勞動的好?習(xí)慣，而且?時刻想為自?己的班集體?爭光。通過?黑板報展示?學(xué)生各方面?的才能，發(fā)?展個性。逐?步形成一個?健康向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?班集體。?3、加強(qiáng)與?家長聯(lián)系。?平時，我?能關(guān)心愛護(hù)?班里的每一?個學(xué)生。對?一些表現(xiàn)不?太好的同學(xué)?，更是傾注?了更多的愛?和心血。我?經(jīng)常和他們?談心，抓住?他們的閃點(diǎn)?鼓勵他們。?當(dāng)他們有困?難的時候，?我總是耐心?地幫助他們?。一但發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)習(xí)?上、身體上?、思想上有?什么特殊情?況，我總是?及時性、主?動地和家長?聯(lián)系，向他?們了解情況?，耐心地做?他們的工作?，取得家長?的理解和配?合，使每一?個孩子都能?揚(yáng)長避短，?健康地成長?。通過一系?列的工作，?使學(xué)校、家?庭密切配合?，更好地教?育了學(xué)生。?我的班主?任工作在許?多方面還是?存在著不足?。1、預(yù)?見性不強(qiáng)。?總不能在事?情發(fā)生之前?，對學(xué)生進(jìn)?行及時的教?育，從而防?止事情發(fā)生?，我處理事?情總是跟在?學(xué)生的身后?。2、做?事要貴在堅?持。自己?做事總是比?較激進(jìn)，事?事都想很快?有成效，想?對孩子的要?求一說，他?們就馬上能?實(shí)施，但自?己就沒有對?孩子的寬容?，沒有想到?要求發(fā)下后?自己都沒能?夠一下子就?完成到，何?況是這些剛?從幼兒園出?來的小不點(diǎn)?呢!所以自?己就松懈下?來，沒有好?好堅持到底?，這是我自?己要好好克?服的問題。?我要明確我?面對的是活?生生的生命?，他們都有?自己的思想?，都有自己?的習(xí)慣，想?一下子改變?他們已有的?不良行為，?必定要通過?他們自己不?斷的思想斗?爭，內(nèi)化成?自己的思想?，然后改變?自己的行為?，這必須要?有一個比較?長的時間，?因此我更要?有寬容之心?，更要有改?變他們的持?久之心。?總之，只要?我們心中是?真誠地為孩?子，為孩子?的健康成長?而付出，端?正自己的工?作態(tài)度，一?切都為提升?孩子生命狀?態(tài)為出發(fā)點(diǎn)?，我相信，?我的班主任?工作能在不?斷的磨練中?得到提升。?通過一個學(xué)?期的工作，?我的班主任?工作在校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心與?指導(dǎo)下，有?所進(jìn)步，也?提高了!班?級管理工作?千頭萬緒，?工作方法千?差萬別，讓?我在實(shí)踐中?去探索總結(jié)?行之有效的?方法和經(jīng)驗(yàn)?，使班級管?理工作的水?平不斷躍上?新臺階。革?坂小學(xué)二年?級班主任工?作總結(jié)革坂?小學(xué)王增?漢本學(xué)期我?擔(dān)任二年級?的班主任工?作，在學(xué)校?整體思想的?指導(dǎo)下，經(jīng)?過全體師生?一學(xué)期的共?同努力，己?經(jīng)形成了班?風(fēng)正，學(xué)風(fēng)?濃，同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友愛?、刻苦學(xué)習(xí)?、互相幫助?、遵守紀(jì)律?的良好局面?，是一個具?有較強(qiáng)凝聚?力、核心力?和向心力的?集體。一?、以身作則?、為人師表?。班主任不?僅僅是一個?班級的組織?者和管理者?，更是一個?班級的教育?者。和其他?任課老師相?比，班主任?所擔(dān)負(fù)的對?學(xué)生的教育?責(zé)任更重。?平時與學(xué)生?相處的時間?比其他老師?要多得多，?因此班主任?的一舉一動?，都將對學(xué)?生產(chǎn)生較大?的影響。俗?話說：“身?教重于言教?。”老師的?外在行為表?現(xiàn)對學(xué)生具?有一種榜樣?和示范的作?用，會對學(xué)?生產(chǎn)生潛移?默化的影響?，尤其是對?辨別能力、?自控能力較?差的低年級?孩子，影響?尤為突出。?因此，在平?時與學(xué)生相?處的時時刻?刻，我都嚴(yán)?格要求自己?，做到“要?學(xué)生做到的?，老師先要?做到”。比?如，要求學(xué)?生做到隨時?撿地上的垃?圾。在平時?我看到地上?有紙屑時，?總是彎下腰?去撿起來，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)生?看到我這樣?做之后，也?在地上搜索?是否有紙屑?了。教育學(xué)?生講文明懂?禮貌，那么?我也會主動?跟學(xué)生問好?，說謝謝你?之類的禮貌?用語，孩子?也會自然地?用禮貌用語?來回答我。?這樣的一種?正面影響一?定能有利于?學(xué)生的發(fā)展?。二、加?強(qiáng)思想品德?的教育。班?主任的基本?任務(wù)是對學(xué)?生進(jìn)行思想?品德教育，?使他們的身?心得到全面?健康的發(fā)展?。對于二年?級的孩子來?說，正是接?受各方面教?育的最佳時?機(jī)，除了學(xué)?習(xí)，我想更?為重要的是?教會他們認(rèn)?識世界，明?辨是非，學(xué)?習(xí)怎樣做人?。因此我利?用每周一的?班會，結(jié)合?國旗下講話?的內(nèi)容，在?班會課上做?相應(yīng)的安排?。例如在進(jìn)?行環(huán)保教育?宣傳時，我?會和孩子們?講一些地球?環(huán)境的現(xiàn)狀?，引發(fā)孩子?們環(huán)境危機(jī)?感，再請小?朋友來當(dāng)“?環(huán)保小衛(wèi)士?”，給環(huán)境?保護(hù)支招;?在進(jìn)行安全?宣傳時，我?就結(jié)合日常?生活中的事?例讓學(xué)生來?評一評，說?一說，議一?議……通過?這種形式讓?學(xué)生更好的?發(fā)展。三?、班級管理?，培養(yǎng)習(xí)慣?，鍛煉能力?。良好習(xí)慣?的培養(yǎng)始終?是本學(xué)期的?教育重點(diǎn)之?一。那么如?何在日常的?班級管理中?讓學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?呢?我嘗試?讓班級管理?成為大家的?事，讓學(xué)生?成為班級管?理的主人，?也同時在這?樣的過程中?培養(yǎng)他們的?能力。因此?嘗試以下的?做法：1?、放學(xué)后的?值日情況?。放學(xué)時?的衛(wèi)生由每?個小組負(fù)責(zé)?，采用輪流?值日的方法?，選好衛(wèi)生?小組長，由?組長分派任?務(wù)，按照值?日工作的順?序進(jìn)行打掃?衛(wèi)生，打掃?完畢后，將?衛(wèi)生用具放?回原位，然?后在衛(wèi)生值?日本上作好?相關(guān)的記錄?并由組長負(fù)?責(zé)檢查值日?情況。2?、對于課間?紀(jì)律稍差，?在經(jīng)過提醒?之后仍舊不?改的同學(xué)，?我也會采取?小小的懲罰?，比如在他?跑得滿頭大?汗的時候，?我會請他回?到自己的座?位上休息，?當(dāng)然不忘對?他說“可以?預(yù)習(xí)下節(jié)課?要上的內(nèi)容?”，有些喜?歡打鬧的孩?子，我則會?請他來幫我?做事，比如?整理本子，?收發(fā)本子，?拖拖地，抹?抹桌子……?，換個方式?讓他手不閑?著，最后也?不忘夸一句?“你的手真?會幫老師做?事”這樣做?的目的是讓?孩子體會到?有所作為的?快樂，從而?進(jìn)行文明的?課間活動。?3、特殊?學(xué)生的教育?。一個班中?總是有一些?學(xué)生的成績?稍差一些，?因此我會利?用一些課間?時間來幫助?他們，在作?業(yè)上有困難?的，就一道?一道題跟他?一起做。當(dāng)?然課間的時?間基本上是?不夠的，因?此大多數(shù)情?況是在放學(xué)?之后或午休?時間，單獨(dú)?留下幾個學(xué)?習(xí)有困難的?學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)?習(xí)。主要是?幫助他們完?成當(dāng)天的作?業(yè)和訂正，?還會和他們?明確回家作?業(yè)的要求。?班中還有幾?個學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣很不好，?比如插嘴現(xiàn)?象很嚴(yán)重，?坐立姿勢也?不端正，針?對這種情況?，我主要將?他們分散在?班級中，有?個別特別調(diào)?皮的就安排?他們坐在最?前面，上課?經(jīng)常提醒提?醒，也便于?管理。4?、家校溝通?，攜手共進(jìn)?。孩子的教?育離不開老?師和家長的?共同協(xié)作，?因此，經(jīng)常?與家長取得?聯(lián)系是我們?的責(zé)任，也?是義務(wù)。孩?子在家中的?表現(xiàn)只能通?過家長來獲?悉，同樣學(xué)?生在學(xué)校的?表現(xiàn)也應(yīng)及?時反饋給家?長，只有雙?管齊下，才?能收到教育?的效果。因?此，在本學(xué)?期中，我利?用家訪這一?平臺，主動?與家長們保?持聯(lián)系，將?一些孩子的?表現(xiàn)通知家?長，共同商?量對策。當(dāng)?然我做的還?很不夠，有?時是缺少了?會發(fā)現(xiàn)的眼?睛，而有時?是做了半途?而廢的逃兵?，因此才讓?班級管理出?現(xiàn)了很多不?盡人意的地?方，可以說?班主任工作?是任重道遠(yuǎn)??？偠?之，班主任?的工作每天?都是新的，?每天都需要?用心對待，?本學(xué)期班主?任工作的得?與失讓我收?獲了這樣幾?個關(guān)鍵詞：?愛心，細(xì)心?，耐心，恒?心……小學(xué)班主任工作心得體會（三）當(dāng)?六年級的班?主任，感受?最深的就是?怎樣與學(xué)生?相處，融洽?師生關(guān)系。?說實(shí)在的，?我覺得這是?一門深奧的?人際關(guān)系學(xué)??，F(xiàn)在面對?的學(xué)生已經(jīng)?不再是我們?讀書時那么?單純了，以?前的時代，?老師的命令?就像圣旨一?般，從來沒?有想過老師?會是錯的，?即使意識到?老師有錯，?也不會不分?場合，不顧?時間，對老?師指出，與?老師進(jìn)行辯?論。在當(dāng)時?，我們心目?中老師的形?象是神圣而?不可侵犯的?。而現(xiàn)在的?學(xué)生在電子?時代里長大?，接觸的是?電視、廣播?、上網(wǎng)，知?道自己的一?些權(quán)利，民?主意識很強(qiáng)?，而且自我?為中心的現(xiàn)?象很嚴(yán)重。?學(xué)生群體發(fā)?生了變化，?老師工作方?式也必須相?應(yīng)的發(fā)生改?變，不然工?作就會處處?碰釘子。與?學(xué)生相處得?好，就能達(dá)?到事半功倍?的效果。?我只當(dāng)了一?年六年級的?班主任，下?面我就談?wù)?我一些初淺?的看法，希?望能起到拋?磚引玉的作?用：一、?發(fā)揮小助手?的能力選?好班干部，?不但有利于?班級管理，?而且有利于?全體學(xué)生共?同發(fā)展。所?以開學(xué)初我?利用幾節(jié)課?的時間讓學(xué)?生以文本的?形式真實(shí)地?寫出自己的?特長，以及?以前所任的?職務(wù)或者現(xiàn)?在你想擔(dān)任?的職務(wù)，寫?好后交上來?，課后，我?再認(rèn)真分析?，推選臨時?班干，考察?一段時間后?再民主選主?，推選優(yōu)秀?的學(xué)生認(rèn)可?的班干。這?樣學(xué)生自己?推選的班干?，他們也愿?意聽從他的?管理，班干?們也樂于管?理，班風(fēng)自?然就好。我?們班上學(xué)年?推選了胡鈴?霞同學(xué)為班?長，她雖然?不是我們班?成績最好的?學(xué)生，但她?是我們班管?理能力最好?的班干。我?認(rèn)為成績好?不一定管理?能力好，所?以開始我不?以成績來選?班干，否則?后進(jìn)生心理?有壓力，其?實(shí)有些后進(jìn)?生在勞動、?衛(wèi)生等方面?有很高的管?理能力，只?要我們善于?培養(yǎng)，培養(yǎng)?其組織能力?、社交能力?、語言表達(dá)?能力等，還?可培養(yǎng)其關(guān)?心集體、關(guān)?心他人、樂?于奉獻(xiàn)、積?極進(jìn)取等優(yōu)?良的思想品?質(zhì)。這樣班?干部就有利?于多數(shù)學(xué)生?的全面發(fā)展?，并積極搞?好班風(fēng)、班?紀(jì)，班主任?自己自然也?就輕松了。?為了培養(yǎng)?學(xué)生的責(zé)任?感，我特地?在班上實(shí)行?了崗位制。?就是說，每?個同學(xué)都有?自己工作的?崗位，有“?官”做。我?們班的副班?長有好幾個?，我專門為?副班長訂出?了工作職責(zé)?，讓他們清?楚自己每天?要管些什么?。除了擔(dān)任?班委工作的?學(xué)生外，還?有一部分學(xué)?生沒有頭銜?，于是我鼓?勵大家在班?級中尋找“?官位”，例?如，負(fù)責(zé)講?臺整理衛(wèi)生?工作的是“?臺長”，負(fù)?責(zé)管理燈的?開與關(guān)工作?的是“燈長?”，負(fù)責(zé)清?潔區(qū)衛(wèi)生工?作的是“區(qū)?長”，學(xué)生?感到很新奇?，都來尋找?和爭當(dāng)這些?“官位”。?由此，每個?人都是班級?的主人了，?班級的各項(xiàng)?工作落實(shí)在?了個人頭上?，使我更加?順利地開展?班級管理工?作了。班?主任不可能?事事都管到?，平時我就?很注意培養(yǎng)?多名“小老?師”的角色?。有時我有?事不在學(xué)校?，這些“小?老師”會組?織同學(xué)學(xué)習(xí)?，布置作業(yè)?，做作業(yè)當(dāng)?中，遇到大?面積同學(xué)有?問題時，“?小老師”會?走上講臺講?解一番，學(xué)?生完成作業(yè)?后，他們還?會組織人批?改其中的一?部分，決不?遜色于我這?個真正的老?師。使學(xué)習(xí)?井然有序。?每次班里出?現(xiàn)不良現(xiàn)象?，班干部能?主動調(diào)查，?開會商討，?提出解決的?辦法。自己?管理自己，?發(fā)揮能力是?我們六六班?的班風(fēng)。?二、把班會?課利用好?原先我們把?班會課當(dāng)作?是老師的訓(xùn)?導(dǎo)課，現(xiàn)在?，我們知道?，一味地說?教并不能起?到更好的效?果。我常常?引導(dǎo)學(xué)生從?身邊的事情?說開去，讓?他們自己指?出本周表現(xiàn)?差的一些學(xué)?生，差在什?么地方，并?再提出改正?缺點(diǎn)的方法?，再指出表?現(xiàn)好的學(xué)生?，好在什么?地方，我就?及時給予物?質(zhì)(小練習(xí)?本)和精神?上的獎勵，?讓他們自己?分析對與錯?，自己解決?出現(xiàn)的矛盾?，更多的時?候，我利用?班會要求學(xué)?生講英雄的?故事，講具?有傳統(tǒng)美德?的歷史人物?的故事，在?潛移默化中?，使學(xué)生得?到教育。?班會課上，?我從不當(dāng)著?全體學(xué)生的?面指責(zé)任何?學(xué)生，因?yàn)?六年級的學(xué)?生特別愛面?子，一旦你?讓他顏面掃?地一次，有?可能他會記?恨你很長時?間，這樣的?后果就是，?他再也聽不?進(jìn)你的任何?說教，甚至?產(chǎn)生對抗情?緒，嚴(yán)重的?破罐子破摔?，即你布置?的作業(yè)我偏?不做，你老?師讓我別干?的我偏干。?所以在這里?我提醒每位?老師，千萬?別傷了學(xué)生?的面子。?三、掌握學(xué)?生的思想動?態(tài)，做學(xué)生?的知心朋友?。六年級?的學(xué)生，正?處在身心發(fā)?育的重要階?段，有時會?萌生出許多?念頭，如厭?學(xué)、朦朧的?男女同學(xué)關(guān)?系、拉班結(jié)?派打架斗毆?等，作為班?主任，及時?地發(fā)現(xiàn)這些?問題，進(jìn)行?正面教育。?通過耐心的?教育，使這?些同學(xué)都能?把精力投入?到學(xué)習(xí)中去?。平時還要?多和學(xué)生談?心，了解學(xué)?生的思想動?態(tài)，做到防?范于未然。?我班有一?名學(xué)生叫寧?義浙，紅艷?學(xué)校的老師?可能都很了?解這位學(xué)生?，他以前在?紅艷小學(xué)讀?書，聽說是?“四大金鋼?”之一。開?學(xué)第一天，?他來報名了?，一看就與?眾不同，只?見他穿著一?雙拖鞋，走?路左搖右擺?，并且連頭?發(fā)也燙黃了?，因?yàn)閳竺?時我們每個?班主任都在?各自的班級?門口報名，?他走到我身?邊，我故意?裝做沒看見?，就沒有理?他，他說：?“老師我要?報名，我叫?寧義浙?！?我嚴(yán)肅地說?：“你也是?學(xué)生?你看?看你的穿著?打扮，我沒?辦法給你報?名，你不適?合讀書?！?當(dāng)時他意識?到自己的錯?誤，答應(yīng)回?家馬上將頭?發(fā)染黑。?第二天，他?果然以一個?嶄新的面貌?出現(xiàn)在我的?面前。給他?一個下馬威?過后，當(dāng)天?在排位子時?，我一直注?意他，發(fā)現(xiàn)?他還主動幫?助力氣小的?不認(rèn)識的新?同學(xué)抬位，?我就及時抓?住這一契機(jī)?，當(dāng)眾表揚(yáng)?了他，他抬?起位來就更?起勁了，指?導(dǎo)起來就更?有方了。后?來在推選班?干時我主動?提出讓他做?我們班的紀(jì)?律委員，因?為我經(jīng)過多?次交流了解?寧義浙同學(xué)?并不是腦子?笨，只是自?控力差、懶?、好動，所?以我認(rèn)為他?要想當(dāng)好紀(jì)?律委員，管?好紀(jì)律，得?到同學(xué)的認(rèn)?可、老師的?獎賞，首先?就得管好自?己，以身作?則。在他管?理過程中一?有成績我就?及時表揚(yáng)他?，鼓勵他，?獎勵他，讓?他全身心積?極投入到學(xué)?習(xí)、管理中?來，不要讓?他沒事干，?出去調(diào)皮，?他有錯誤我?就馬上單獨(dú)?叫出來，動?之以情，曉?之以理，和?他進(jìn)行親密?的思想交流?，讓他真正?感受到老師?對他的親近?和"愛"，?這樣在得到?信任和表揚(yáng)?后，他的成?績提高了，?紀(jì)律搞好了?。四、正?確對待后進(jìn)?生。后進(jìn)?生的教育和?管理歷來是?班主任工作?的難點(diǎn)，卻?又是影響班?級整體教育?教