意象的作用課程學習

題型四：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）●常式問：這首詩歌營造了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用?！褡兪絾枺哼@首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？或：結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。●答題步驟：①找準意象，然后加以描述；②概括意象特點及作用；③分析揭示意象中蘊含的詩人的情感?！翊痤}公式：本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人…的感情。

第1頁/共14頁第一頁，共15頁。三、方法總結(jié)1.意象的作用

①營造氛圍。如《琵琶行<并序>》中的“楓葉荻花秋瑟瑟”句，就營造出與朋友離別時的蕭瑟、落寞的氛圍。②借景抒情。一切景語皆情語。凡詩歌中有描寫的景物，一般都具有這一作用。

③塑造背景或環(huán)境。這一作用與“營造氛圍”有相似之處，但亦有不同，那就是通過多個意象組合——意象群，為人物的活動提供背景或環(huán)境，這種作用在山水詩第2頁/共14頁第二頁，共15頁。④塑造意境。意境是作者描繪自然景物中景物而表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)，目的是讓讀者“臨其境”或“入其境”感知境界之妙以及作者的情感。如“明月松間照，清泉石上流”、“渡頭余落日，墟里上孤煙”、“大漠孤煙直，長河落日圓”、“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”、“千嶂里，長煙落日孤城閉”等都是意境深遠的詩句。

⑤襯托人物節(jié)氣、品質(zhì)或性格。這種作用在寫物詩中較為普遍，在表達技巧上，常用象征手法或比喻修辭，如雪、竹、梅、松、鶴、荷、平仲、金風玉露等等，襯托人物品行高潔、性格堅毅、情感純潔等。第3頁/共14頁第三頁，共15頁。⑥奠定情感基調(diào)。如柳永《雨霖鈴》開頭三句“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”，為全詞奠定了凄涼、傷感的基調(diào)。

⑦以景襯境。這一作用在山水詩中運用最多，如以鬧景襯靜境——“竹喧歸浣女”，以動景襯靜境——“蓮動下漁舟”，以暖景襯冷境——“日色冷青松”，以亮景襯暗境——“返景入深林，復照青苔上”，以滿景襯空境——“雁字回時，月滿西樓”，以物語（或物態(tài)）襯心境——“廢池喬木，猶厭言兵”等等。第4頁/共14頁第四頁，共15頁。意象的分類意象的分類：烘托性意象；比喻性意象；象征性意象。第5頁/共14頁第五頁，共15頁。

鷓鴣天[宋]晏幾道十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。

問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？

[參考答案]詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。

第6頁/共14頁第六頁，共15頁。課堂訓練1.閱讀下面的詩歌，回答問題。

余干旅舍劉長卿

搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨鳥背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣。問：本首詩描寫了哪些景象，其作用是什么？詩歌描寫了暮天、清楓、霜葉、孤城、獨鳥、渡口、月初上等意象。這些景象的作用有兩點：交代時令景象，渲染了郁郁的離情；烘托作者的凄清悲愁的內(nèi)心世界。第7頁/共14頁第七頁，共15頁。2.閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。

春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。本首詩描寫了哪些景象，其作用是什么？

詩中描寫了綠草、芳樹、澗水、春山、鳥語等宜人的景象。作用：都是一些宜人之景，但著以“自”和“空”，卻成了以樂寫哀，以鬧寫寂，渲染了荒涼、孤寂的氛圍。襯托出詩人凄涼的心境。抒發(fā)了國破山河在、花落鳥空啼的愁緒，充分顯示了詩人對時代的深沉嘆惋。第8頁/共14頁第八頁，共15頁。

3.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

枕上作陸游一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。

不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。【注】孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？簡析其作用?第9頁/共14頁第九頁，共15頁。手法：從聽覺的角度寫，以聲襯靜。作用：“孤燈無焰”，聞聲才知“穴鼠出”，聽到踩踏枯枝發(fā)出的聲響，推想是“鄰犬”在行走。渲染出深夜的靜謐?？坍嬃嗽娙艘共荒苊碌男蜗螅嫱性娙藘?nèi)心的悲涼。第10頁/共14頁第十頁，共15頁。2012山東卷14.閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）【參考答案】（1）答案：（1）思路：詩歌開關(guān)兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。營造了冷清蕭條的氛圍，后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。（2）思路：孤舟，即寫舟，又代指人；即寫景，又寫情。照應題目上文，表達情感。第11頁/共14頁第十一頁，共15頁。2012江西卷14.閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）江城子秦觀西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。

[注]①韶華：青春年華，又指美好的春光。②變做：縱使。

（1）概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達的情感。（4分）（2）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜《虞美人》）化用而來，請比較兩者的異同。（4分）【參考答案】（1）意象的內(nèi)涵：楊柳代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮：代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。（2）同：①寫出了愁之深廣綿長。②比喻手法及藝術(shù)效果：以水喻愁，比喻生動形象。異：①愁情及其程度：李詞表現(xiàn)的是家國之愁，秦詞表達的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強。②表現(xiàn)手法：秦詞是對李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。第12頁/共14頁第十二頁，共15頁。2012四川卷12.閱讀下面這首詩，然后回答問題（8分）子規(guī)【注】[元]曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙?！咀ⅰ孔右?guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。

（1）本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析（3分）【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言煉字，以及鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法的作用。解答這個字，要立足詩歌，從寫法角度以及表達效果上回答。答案：“空”字既傳神的描繪出貪夫卷聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。

（2）本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現(xiàn)這種情感的兩個意象簡要分析。（5分）【解析】本題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解能力以及形象的把握。通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。作者所選的意象——子規(guī)、貪夫、遠客、錦水春殘、楚天月光，都是為了一個目的，表達他的思鄉(xiāng)難歸。答案：本詩主要表達了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復一年催歸人，令“貪夫”“遠客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉(xiāng)難歸之情。第13頁/共14頁第十三頁，共15頁。感謝您的觀看！第14頁/共14頁第十四頁，共15頁。內(nèi)容總結(jié)題型四：分析意象類（意象