2010高考文綜卷解析版

2010年湖南文科綜合試題（歷史部分，word解析版、24、西周分封制歷史上影響深遠(yuǎn)。下列省中，其簡稱源自西周封國國名的、A、、河 B、湖南 D、、廣解析：西周時，周武王首封輔佐有功的姜太公；武王的弟弟周公則封于魯，齊魯文明源于此。周朝時，山西是唐國的領(lǐng)地。后來唐叔虞的兒子燮父因唐國臨晉水，改國號為晉。春秋時，山西是五霸之一的晉國。C、英國承認(rèn)獨(dú)D、英國愿與和解析：18世紀(jì)中期英國就確立了世界霸主地位號“日不落故A是錯的；1775～1783年獨(dú)立，與英國正處于狀態(tài)，兩國關(guān)系不可能“親近友好，故排除B項；英國承認(rèn)獨(dú)立是在1783年，故C項也可排除，故選D項。309世中期許多與西學(xué)相關(guān)“新詞來自中國而在0世紀(jì)初年大量與西學(xué)相關(guān)的“新詞，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現(xiàn)這一變化的決性因素是：A、中國留學(xué)人數(shù)增 B、中國在甲午中戰(zhàn) D、教育制度處于時“A、的政策造成B、新生的蘇維埃困C、農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動出現(xiàn)D、德國大的是新生的蘇維埃“為饑餓的到農(nóng)村征糧”反映了蘇維埃的33、在遭到中國的打擊之后，侵華日軍某部在一份報告中稱“其上級多為經(jīng)驗豐富干練之士其統(tǒng)帥才能十分高超尤其對分散于廣闊地區(qū)之多數(shù)小巧妙的指揮運(yùn)用，必須矚目”上論所指的戰(zhàn)役應(yīng)是：A、太原會 C、百團(tuán)大 D、戰(zhàn)A、D小巧妙的指揮運(yùn)用”的典型戰(zhàn)例。34、1950年簽訂的《中蘇友好互助條約》規(guī)定“一旦締約國任何一方受到或與的國家之侵襲因而處于狀態(tài)時，締約另一方即盡其全力給予軍事及其他”1989A、雙方的B、的政治經(jīng)濟(jì) 35、雙方對1894年7月25日發(fā)生的豐島海述各異。中方《濟(jì)遠(yuǎn)航海日志》記載“7點(diǎn)45分，倭三艦同放真彈子，我船，我船即刻還”日方的《二十七八年海戰(zhàn)史》稱“7點(diǎn)52分，彼我相距約3000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)。旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷向濟(jì)遠(yuǎn)”這說明：A、研究者的立場會影響其對歷史的解釋B、歷史因年代久遠(yuǎn)而變得模糊不C、通過文獻(xiàn)記錄最終能夠還原歷史D、原始記錄比研究文獻(xiàn)更接近歷史根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明清之際江南手工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。(8分；官營手工業(yè)；家庭手工業(yè)開始涌向市場；民營手工業(yè)發(fā)展迅速性質(zhì)的手工作坊產(chǎn)生（出現(xiàn)性質(zhì)的雇傭關(guān)系。；l9征。(16階段“原工業(yè)化；工業(yè)（工業(yè)化（4分階段性特征“原工業(yè)化”階段：手工快速發(fā)展；商人參與；使用雇傭勞動工業(yè)階段大機(jī)器生產(chǎn)需要大量資本形成工業(yè)資產(chǎn)和工業(yè)無產(chǎn)兩大（12根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡述對所說“歷史前提”的認(rèn)識。(13分)43（15分）歷史上重大回（758 材料二：劉晏榷鹽法，調(diào)整官營與私商、鹽戶的關(guān)系。在產(chǎn)鹽鄉(xiāng)“因舊監(jiān)置吏，收不知貴。劉晏是以分利代替專利，促進(jìn)了鹽業(yè)的發(fā)展，大大增加了鹽入。40600——摘編自白壽彝總主編《中國根據(jù)材料一、二，第五琦和劉晏所推行的榷鹽法的不同之處（8分）