暑假教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)暑假教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)我市?教育局__?_了我們中?心校教師進(jìn)?行了教學(xué)技?能全員培訓(xùn)?，本次培訓(xùn)?的內(nèi)容比較?豐富全面，?而且也比較?細(xì)致。在這?次的培訓(xùn)中?，我從中受?益匪淺，感?受頗多。從?劉局長(zhǎng)的講?話(huà)中，我感?受到了本次?教師培訓(xùn)的?重要性和必?要性，他指?出：明確培?訓(xùn)目的，充?分認(rèn)識(shí)提高?自身素質(zhì)和?技能水平的?重要性；善?于學(xué)習(xí)實(shí)踐?，在提高自?身素質(zhì)上狠?下功夫；錘?煉師德師風(fēng)?，造就高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?，它給了我?們每一位培?訓(xùn)教師一次?很好的充電?機(jī)會(huì)；__?_教研員的?“關(guān)于有效?教學(xué)的思考?”的專(zhuān)題講?座，加深了?我對(duì)“有效?教學(xué)”的理?解，讓我重?新樹(shù)立了新?的正確的教?育教學(xué)觀念?；在學(xué)習(xí)期?間，同時(shí)還?聆聽(tīng)了我市?多位優(yōu)秀教?師的“教材?分析”，各?位老師對(duì)教?材的分析非?常精彩，具?有針對(duì)性和?科學(xué)性，同?時(shí)也提出了?自己寶貴的?見(jiàn)解，對(duì)我?們的幫助很?大。特別是?王儒老師，?給我留下了?深刻的印象?，他對(duì)教材?的理解非常?深刻，對(duì)教?材的分析極?其到位，讓?我感受到了?新課程改革?的形勢(shì)下，?轉(zhuǎn)變師生的?角色是很關(guān)?鍵的，教學(xué)?的方法與形?式也要體現(xiàn)?多樣化，這?樣才能實(shí)現(xiàn)?教學(xué)的有效?性。這次教?學(xué)技能的培?訓(xùn)，讓我們?每一個(gè)學(xué)員?在教育教學(xué)?的觀念得到?了再一次的?更新。下面?我就本次假?期培訓(xùn)的情?況談?wù)勎易?己的一些體?會(huì)：一博?學(xué)好學(xué)，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，努?力提高自身?的專(zhuān)業(yè)技能?。劉局長(zhǎng)?月日的講話(huà)?中強(qiáng)調(diào)：我?們要以這次?才學(xué)習(xí)作為?新的起點(diǎn)，?不斷探索創(chuàng)?新，“學(xué)不?可以已”，?學(xué)習(xí)貴在持?之以恒。只?有學(xué)習(xí)上不?斷進(jìn)步，才?可能在實(shí)踐?中不斷開(kāi)拓?進(jìn)取，否則?，事業(yè)將是?無(wú)源之水。?工作中，我?們應(yīng)該學(xué)會(huì)?不斷自我學(xué)?習(xí)，自我提?高，這也是?我們每個(gè)人?事業(yè)成功的?重要法寶，?在平時(shí)工作?中，我們要?常虛心請(qǐng)教?別人，借鑒?他人，與其?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?為我所用，?營(yíng)造一個(gè)有?利自身進(jìn)步?的良好環(huán)境?，從而來(lái)提?高自身的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)和教?學(xué)水平。因?此，我想我?應(yīng)該朝著這?樣的方向去?努力，在工?作中，應(yīng)當(dāng)?扎扎實(shí)實(shí)，?不斷努力，?不斷充電，?學(xué)習(xí)和研究?先進(jìn)的教育?教學(xué)理論，?并自覺(jué)地運(yùn)?用理論去指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實(shí)踐，同?時(shí)在學(xué)習(xí)中?深刻反思，?認(rèn)真消化，?并付諸于實(shí)?踐，為了避?免造成的“?閉門(mén)造車(chē)”?，我絕不會(huì)?放棄任何的?學(xué)習(xí)充電機(jī)?會(huì)。只有這?樣堅(jiān)持不懈?，才能積累?經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)?智慧和提升?能力。二?教學(xué)必須以?人為本，實(shí)?現(xiàn)教書(shū)育人?。一名優(yōu)?秀教師，必?須以人為本?，在教學(xué)中?應(yīng)該尊重他?人，理解他?人，一切從?“人”出發(fā)?，著眼于人?的自我完善?，教師無(wú)論?面對(duì)什么樣?的學(xué)生都不?會(huì)為學(xué)生一?時(shí)一地的表?現(xiàn)和成所惑?，而是通過(guò)?反復(fù)深入的?觀察分析和?細(xì)致入微的?工作去引導(dǎo)?學(xué)生，去培?養(yǎng)學(xué)生，以?人為本并不?是考慮社會(huì)?需要，它的?最終正是著?眼于社會(huì)，?而教書(shū)育人?，就是要_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)的能力。?古人說(shuō)“授?人以魚(yú)，只?供一飯之需?，授人以漁?，則終身受?用無(wú)窮。”?任何一名教?師都不可能?把學(xué)生一生?中所需要的?知識(shí)都傳授?給他們，但?如果學(xué)生具?備了自學(xué)的?能力，獨(dú)立?思考的能力?探求新知的?能力動(dòng)手實(shí)?踐的能力。?同時(shí)具有良?好的思想道?德素質(zhì)，就?能適應(yīng)社會(huì)?發(fā)展的需要?，終身受益?不盡，如今?教師的角色?正在發(fā)生變?化，從“傳?道者”轉(zhuǎn)向?“引路人”?，從“解惑?者”轉(zhuǎn)向“?啟發(fā)人”，?從“授業(yè)者?”轉(zhuǎn)向“參?與人”，所?以在今后的?教學(xué)中，我?們不光要認(rèn)?真教好書(shū)，?更重要的是?教好學(xué)生怎?樣做人，真?正實(shí)現(xiàn)“教?書(shū)”和“育?人”。三?積極實(shí)施新?課程理念，?促進(jìn)有效教?學(xué)。新課?程的改革與?實(shí)施已進(jìn)入?了探索階段?，許多未知?的領(lǐng)域需要?我們廣大教?師在自己的?實(shí)踐中，認(rèn)?真地去摸索?和總結(jié)。經(jīng)?過(guò)這次的全?員培訓(xùn)，我?認(rèn)識(shí)到了我?們每一位教?師都應(yīng)當(dāng)積?極地參與到?課程改革中?去，努力實(shí)?施新課程理?念，不做旁?觀者，而應(yīng)?該去推動(dòng)它?朝著正確的?方向去發(fā)展?，在課改的?行者，讓新?課程理念，?遍地生根，?遍地開(kāi)花，?遍地結(jié)果。?林景教研員?這一點(diǎn)做得?就非常好，?他能在自己?的實(shí)踐中，?不斷地學(xué)習(xí)?思考和總結(jié)?，這次培訓(xùn)?的“關(guān)于有?效教學(xué)的思?考”的專(zhuān)題?講座，正是?他的成果，?他讓我耳目?一新，讓我?切身體會(huì)到?了省骨干教?師的風(fēng)采，?他為我以后?的教學(xué)工作?指明了道路?。在課堂中?，我們的教?學(xué)更應(yīng)該_?__“有效?性”，這是?一個(gè)熱門(mén)的?話(huà)題，也是?當(dāng)今教學(xué)的?“流行曲”?。所以就需?要我們教師?不斷更新教?學(xué)觀念，轉(zhuǎn)?變自己的教?學(xué)方法，這?樣才能適應(yīng)?當(dāng)今的教育?趨勢(shì)。四?錘煉師德師?風(fēng)，造就高?素質(zhì)教師隊(duì)?伍。“加?強(qiáng)師德師風(fēng)?的建設(shè)，既?是勢(shì)在必行?，又是人心?所向，更是?眾望所歸”?這是劉局長(zhǎng)?講話(huà)的另一?個(gè)主要內(nèi)容?，目前我們?教師隊(duì)伍中?存在著一些?不和諧的因?素，譬如：?敬業(yè)精神不?強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)?身教育事業(yè)?心；攀比之?風(fēng)嚴(yán)重，不?能廉潔從教?；師表意識(shí)?淡薄，對(duì)學(xué)?生缺乏愛(ài)心?；工作作風(fēng)?欠端正，沒(méi)?有職業(yè)使命?感。對(duì)于這?些現(xiàn)存的問(wèn)?題，我深感?困惑，意識(shí)?到它的危害?和弊端的嚴(yán)?重性。通過(guò)?了培訓(xùn)，正?能錘煉了我?們教師的師?德師風(fēng)，我?想在以后的?工作中，我?們應(yīng)該認(rèn)真?鉆研教材，?上課絕不馬?馬虎虎，對(duì)?學(xué)生應(yīng)該尊?重，不隨意?侮辱學(xué)生的?人格尊嚴(yán)，?不隨意傷害?學(xué)生的自尊?心，在思想?上要不斷進(jìn)?取，處處做?學(xué)生的表率?，注意自己?一言一行，?不讓學(xué)生做?的，我們老?師決不能做?，要求學(xué)生?做到的，教?師自己首先?要做到。在?教學(xué)實(shí)踐中?，不斷改變?自己，端正?思想，更新?觀念，力爭(zhēng)?做到高素質(zhì)?的教育人才?。五努力?學(xué)習(xí)，共同?成長(zhǎng)。在?這幾天的培?訓(xùn)期間，我?們的學(xué)員嚴(yán)?格遵守學(xué)習(xí)?的紀(jì)律，從?不早退，也?從不曠課，?學(xué)習(xí)雖然辛?苦，但每個(gè)?學(xué)員們都非?常珍惜這次?很好的鍛煉?機(jī)會(huì)。上課?時(shí)，大家在?班級(jí)中努力?創(chuàng)設(shè)一個(gè)和?諧的學(xué)習(xí)氛?圍。我們互?相關(guān)心，互?相幫助，積?極分組討論?交流，共同?在學(xué)習(xí)中進(jìn)?步，做到學(xué)?有所成，從?而實(shí)現(xiàn)本次?學(xué)習(xí)培訓(xùn)的?價(jià)值。這?次培訓(xùn)的時(shí)?間雖然短暫?，但意義深?遠(yuǎn)，它不僅?使我們教師?在教學(xué)技能?上有所提升?，同時(shí)也錘?煉了我們教?師的專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)，拓寬了?我們的知識(shí)?視野，為我?們提供了一?次很好的充?電機(jī)會(huì)，我?希望它對(duì)我?以后的教育?教學(xué)工作能?帶來(lái)很大的?幫助。暑假教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（二）今年暑?期，南通市?教育局__?_了我們中?心校教師進(jìn)?行了教學(xué)技?能全員培訓(xùn)?，本次培訓(xùn)?的內(nèi)容比較?豐富全面，?而且也比較?細(xì)致。在這?次的培訓(xùn)中?，我從中受?益匪淺，感?受頗多。從?劉局長(zhǎng)的講?話(huà)中，我感?受到了本次?教師培訓(xùn)的?重要性和必?要性，他指?出：明確培?訓(xùn)目的，充?分認(rèn)識(shí)提高?自身素質(zhì)和?技能水平的?重要性;善?于學(xué)習(xí)實(shí)踐?，在提高自?身素質(zhì)上狠?下功夫;錘?煉師德師風(fēng)?，造就高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?，它給了我?們每一位培?訓(xùn)教師一次?很好的充電?機(jī)會(huì);林景?教研員的“?關(guān)于有效教?學(xué)的思考”?的專(zhuān)題講座?，加深了我?對(duì)“有效教?學(xué)”的理解?，讓我重新?樹(shù)立了新的?正確的教育?教學(xué)觀念;?在學(xué)習(xí)期間?，同時(shí)還聆?聽(tīng)了我市多?位優(yōu)秀教師?(鄧雪巧王?儒歐興暢蔡?亦充孫振華?)的“教材?分析”，各?位老師對(duì)教?材的分析非?常精彩，具?有針對(duì)性和?科學(xué)性，同?時(shí)也提出了?自己寶貴的?見(jiàn)解，對(duì)我?們的幫助很?大。特別是?王儒老師，?給我留下了?深刻的印象?，他對(duì)教材?的理解非常?深刻，對(duì)教?材的分析極?其到位，讓?我感受到了?新課程改革?的形勢(shì)下，?轉(zhuǎn)變師生的?角色是很關(guān)?鍵的，教學(xué)?的方法與形?式也要體現(xiàn)?多樣化，這?樣才能實(shí)現(xiàn)?教學(xué)的有效?性。這次教?學(xué)技能的培?訓(xùn)，讓我們?每一個(gè)學(xué)員?在教育教學(xué)?的觀念得到?了再一次的?更新。下面?我就本次假?期培訓(xùn)的情?況談?wù)勎易?己的一些體?會(huì)：一博?學(xué)好學(xué)，嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)，努?力提高自身?的專(zhuān)業(yè)技能?。我們要?以這次才學(xué)?習(xí)作為新的?起點(diǎn)，不斷?探索創(chuàng)新，?“學(xué)不可以?已”，學(xué)習(xí)?貴在持之以?恒。只有學(xué)?習(xí)上不斷進(jìn)?步，才可能?在實(shí)踐中不?斷開(kāi)拓進(jìn)取?，否則，事?業(yè)將是無(wú)源?之水。工作?中，我們應(yīng)?該學(xué)會(huì)不斷?自我學(xué)習(xí)，?自我提高，?這也是我們?每個(gè)人事業(yè)?成功的重要?法寶，在平?時(shí)工作中，?我們要常虛?心請(qǐng)教別人?，借鑒他人?，與其取長(zhǎng)?補(bǔ)短，為我?所用，營(yíng)造?一個(gè)有利自?身進(jìn)步的良?好環(huán)境，從?而來(lái)提高自?身的專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)和教學(xué)水?平。因此，?我想我應(yīng)該?朝著這樣的?方向去努力?，在工作中?，應(yīng)當(dāng)扎扎?實(shí)實(shí)，不斷?努力，不斷?充電，學(xué)習(xí)?和研究先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論，并自?覺(jué)地運(yùn)用理?論去指導(dǎo)自?己的教學(xué)實(shí)?踐，同時(shí)在?學(xué)習(xí)中深刻?反思，認(rèn)真?消化，并付?諸于實(shí)踐，?為了避免造?成的“閉門(mén)?造車(chē)”，我?絕不會(huì)放棄?任何的學(xué)習(xí)?充電機(jī)會(huì)。?只有這樣堅(jiān)?持不懈，才?能積累經(jīng)驗(yàn)?，增強(qiáng)智慧?和提升能力?。二教學(xué)?必須以人為?本，實(shí)現(xiàn)教?書(shū)育人。?一名優(yōu)秀教?師，必須以?人為本，在?教學(xué)中應(yīng)該?尊重他人，?理解他人，?一切從“人?”出發(fā)，著?眼于人的自?我完善，教?師無(wú)論面對(duì)?什么樣的學(xué)?生都不會(huì)為?學(xué)生一時(shí)一?地的表現(xiàn)和?成所惑，而?是通過(guò)反復(fù)?深入的觀察?分析和細(xì)致?入微的工作?去引導(dǎo)學(xué)生?，去培養(yǎng)學(xué)?生，以人為?本并不是考?慮社會(huì)需要?，它的最終?正是著眼于?社會(huì)，而教?書(shū)育人，就?是要___?學(xué)生學(xué)習(xí)的?能力。古人?說(shuō)“授人以?魚(yú)，只供一?飯之需，授?人以漁，則?終身受用無(wú)?窮?！比魏?一名教師都?不可能把學(xué)?生一生中所?需要的知識(shí)?都傳授給他?們，但如果?學(xué)生具備了?自學(xué)的能力?，獨(dú)立思考?的能力探求?新知的能力?動(dòng)手實(shí)踐的?能力。同時(shí)?具有良好的?思想道德素?質(zhì)，就能適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?的需要，終?身受益不盡?，如今教師?的角色正在?發(fā)生變化，?從“傳道者?”轉(zhuǎn)向“引?路人”，從?“解惑者”?轉(zhuǎn)向“啟發(fā)?人”，從“?授業(yè)者”轉(zhuǎn)?向“參與人?”，所以在?今后的教學(xué)?中，我們不?光要認(rèn)真教?好書(shū)，更重?要的是教好?學(xué)生怎樣做?人，真正實(shí)?現(xiàn)“教書(shū)”?和“育人”?。三積極?實(shí)施新課程?理念，促進(jìn)?有效教學(xué)。?新課程的?改革與實(shí)施?已進(jìn)入了探?索階段，許?多未知的領(lǐng)?域需要我們?廣大教師在?自己的實(shí)踐?中，認(rèn)真地?去摸索和總?結(jié)。經(jīng)過(guò)這?次的全員培?訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)?到了我們每?一位教師都?應(yīng)當(dāng)積極地?參與到課程?改革中去，?努力實(shí)施新?課程理念，?不做旁觀者?，而應(yīng)該去?推動(dòng)它朝著?正確的方向?去發(fā)展，在?課改的行者?，讓新課程?理念，遍地?生根，遍地?開(kāi)花，遍地?結(jié)果。林景?教研員這一?點(diǎn)做得就非?常好，他能?在自己的實(shí)?踐中，不斷?地學(xué)習(xí)思考?和總結(jié)，這?次培訓(xùn)的“?關(guān)于有效教?學(xué)的思考”?的專(zhuān)題講座?，正是他的?成果，他讓?我耳目一新?，讓我切身?體會(huì)到了省?骨干教師的?風(fēng)采，他為?我以后的教?學(xué)工作指明?了道路。在?課堂中，我?們的教學(xué)更?應(yīng)該___?“有效性”?，這是一個(gè)?熱門(mén)的話(huà)題?，也是當(dāng)今?教學(xué)的“流?行曲”。所?以就需要我?們教師不斷?更新教學(xué)觀?念，轉(zhuǎn)變自?己的教學(xué)方?法，這樣才?能適應(yīng)當(dāng)今?的教育趨勢(shì)?。四錘煉?師德師風(fēng)，?造就高素質(zhì)?教師隊(duì)伍。?“加強(qiáng)師?德師風(fēng)的建?設(shè)，既是勢(shì)?在必行，又?是人心所向?，更是眾望?所歸”這是?劉局長(zhǎng)講話(huà)?的另一個(gè)主?要內(nèi)容，目?前我們教師?隊(duì)伍中存在?著一些不和?諧的因素，?譬如：敬業(yè)?精神不強(qiáng)，?缺乏獻(xiàn)身教?育事業(yè)心;?攀比之風(fēng)嚴(yán)?重，不能廉?潔從教;師?表意識(shí)淡薄?，對(duì)學(xué)生缺?乏愛(ài)心;工?作作風(fēng)欠端?正，沒(méi)有職?業(yè)使命感。?對(duì)于這些現(xiàn)?存的問(wèn)題，?我深感困惑?，意識(shí)到它?的危害和弊?端的嚴(yán)重性?。通過(guò)了培?訓(xùn)，正能錘?煉了我們教?師的師德師?風(fēng)，我想在?以后的工作?中，我們應(yīng)?該認(rèn)真鉆研?教材，上課?絕不馬馬虎?虎，對(duì)學(xué)生?應(yīng)該尊重，?不隨意侮辱?學(xué)生的人格?尊嚴(yán)，不隨?意傷害學(xué)生?的自尊心，?在思想上要?不斷進(jìn)取，?處處做學(xué)生?的表率，注?意自己一言?一行，不讓?學(xué)生做的，?我們老師決?不能做，要?求學(xué)生做到?的，教師自?己首先要做?到。在教學(xué)?實(shí)踐中，不?斷改變自己?，端正思想?，更新觀念?，力爭(zhēng)做到?高素質(zhì)的教?育人才。?五努力學(xué)習(xí)?，共同成長(zhǎng)?。在這幾?天的培訓(xùn)期?間，我們的?學(xué)員嚴(yán)格遵?守學(xué)習(xí)的紀(jì)?律，從不早?退，也從不?曠課，學(xué)習(xí)?雖然辛苦，?但每個(gè)學(xué)員?們都非常珍?惜這次很好?的鍛煉機(jī)會(huì)?。上課時(shí)，?大家在班級(jí)?中努力創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧的?學(xué)習(xí)氛圍。?我們互相關(guān)?心，互相幫?助，積極分?組討論交流?，共同在學(xué)?習(xí)中進(jìn)步，?做到學(xué)有所?成，從而實(shí)?現(xiàn)本次學(xué)習(xí)?培訓(xùn)的價(jià)值?。這次培?訓(xùn)的時(shí)間雖?然短暫，但?意義深遠(yuǎn)，?它不僅使我?們教師在教?學(xué)技能上有?所提升，同?時(shí)也錘煉了?我們教師的?專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，?拓寬了我們?的知識(shí)視野?，為我們提?供了一次很?好的充電機(jī)?會(huì)，我希望?它對(duì)我以后?的教育教學(xué)?工作能帶來(lái)?很大的幫助?。暑假教師教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)（三）?___年月?日~日期間?，我市教育?局___了?我們中心校?教師進(jìn)行了?教學(xué)技能全?員培訓(xùn)，本?次培訓(xùn)的內(nèi)?容比較豐富?全面，而且?也比較細(xì)致?。在這次的?培訓(xùn)中，我?從中受益匪?淺，感受頗?多。從劉局?長(zhǎng)的講話(huà)中?，我感受到?了本次教師?培訓(xùn)的重要?性和必要性?，他指出：?明確培訓(xùn)?目的，充分?認(rèn)識(shí)提高自?身素質(zhì)和技?能水平的重?要性；善?于學(xué)習(xí)實(shí)踐?，在提高自?身素質(zhì)上狠?下功夫；?錘煉師德師?風(fēng)，造就高?素質(zhì)教師隊(duì)?伍，它給了?我們每一位?培訓(xùn)教師一?次很好的充?電機(jī)會(huì)；?林景教研員?的關(guān)于有效?教學(xué)的思考?的專(zhuān)題講座?，加深了我?對(duì)有效教學(xué)?的理解，讓?我重新樹(shù)立?了新的正確?的教育教學(xué)?觀念；在學(xué)?習(xí)期間，同?時(shí)還聆聽(tīng)了?我市多位優(yōu)?秀教師（鄧?雪巧王儒歐?興暢蔡亦充?孫振華）的?教材分析，?各位老師對(duì)?教材的分析?非常精彩，?具有針對(duì)性?和科學(xué)性，?同時(shí)也提出?了自己寶貴?的見(jiàn)解，對(duì)?我們的幫助?很大。特別?是王儒老師?，給我留下?了深刻的印?象，他對(duì)教?材的理解非?常深刻，對(duì)?教材的分析?極其到位，?讓我感受到?了新課程改?革的形勢(shì)下?，轉(zhuǎn)變師生?的角色是很?關(guān)鍵的，教?學(xué)的方法與?形式也要體?現(xiàn)多樣化，?這樣才能實(shí)?現(xiàn)教學(xué)的有?效性。這次?教學(xué)技能的?培訓(xùn)，讓我?們每一個(gè)學(xué)?員在教育教?學(xué)的觀念得?到了再一次?的更新。下?面我就本次?假期培訓(xùn)的?情況談?wù)勎?自己的一些?體會(huì)：一?博學(xué)好學(xué)，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，?努力提高自?身的專(zhuān)業(yè)技?能。劉局?長(zhǎng)月日的講?話(huà)中強(qiáng)調(diào)：?我們要以這?次才學(xué)習(xí)作?為新的起點(diǎn)?，不斷探索?創(chuàng)新，學(xué)不?可以已，學(xué)?習(xí)貴在持之?以恒。只有?學(xué)習(xí)上不斷?進(jìn)步，才可?能在實(shí)踐中?不斷開(kāi)拓進(jìn)?取，否則，?事業(yè)將是無(wú)?源之水。工?作中，我們?應(yīng)該學(xué)會(huì)不?斷自我學(xué)習(xí)?，自我提高?，這也是我?們每個(gè)人事?業(yè)成功的重?要法寶，在?平時(shí)工作中?，我們要常?虛心請(qǐng)教別?人，借鑒他?人，與其取?長(zhǎng)補(bǔ)短，為?我所用，營(yíng)?造一個(gè)有利?自身進(jìn)步的?良好環(huán)境，?從而來(lái)提高?自身的專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)和教學(xué)?水平。因此?，我想我應(yīng)?該朝著這樣?的方向去努?力，在工作?中，應(yīng)當(dāng)扎?扎實(shí)實(shí)，不?斷努力，不?斷充電，學(xué)?習(xí)和研究先?進(jìn)的教育教?學(xué)理論，并?自覺(jué)地運(yùn)用?理論去指導(dǎo)?自己的教學(xué)?實(shí)踐，同時(shí)?在學(xué)習(xí)中深?刻反思，認(rèn)?真消化，并?付諸于實(shí)踐?，為了避免?造成的閉門(mén)?造車(chē)，我絕?不會(huì)放棄任?何的學(xué)習(xí)充?電機(jī)會(huì)。只?有這樣堅(jiān)持?不懈，才能?積累經(jīng)驗(yàn)，?增強(qiáng)智慧和?提升能力。?二教學(xué)必?須以人為本?，實(shí)現(xiàn)教書(shū)?育人。一?名優(yōu)秀教師?，必須以人?為本，在教?學(xué)中應(yīng)該尊?重他人，理?解他人，一?切從人出發(fā)?，著眼于人?的自我完善?，教師無(wú)論?面對(duì)什么樣?的學(xué)生都不?會(huì)為學(xué)生一?時(shí)一地的表?現(xiàn)和成所惑?，而是通過(guò)?反復(fù)深入的?觀察分析和?細(xì)致入微的?工作去引導(dǎo)?學(xué)生，去培?養(yǎng)學(xué)生，以?人為本并不?是考慮社會(huì)?需要，它的?最終正是著?眼于社會(huì)，?而教書(shū)育人?，就是要_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)的能力。?古人說(shuō)授人?以魚(yú)，只供?一飯之需，?授人以漁，?則終身受用?無(wú)窮。任何?一名教師都?不可能把學(xué)?生一生中所?需要的知識(shí)?都傳授給他?們，但如果?學(xué)生具備了?自學(xué)的能力?，獨(dú)立思考?的能力探求?新知的能力?動(dòng)手實(shí)踐的?能力。同時(shí)?具有良好的?思想道德素?質(zhì)，就能適?應(yīng)社會(huì)發(fā)展?的需要，終?身受益不盡?，如今教師?的角色正在?發(fā)生變化，?從傳道者轉(zhuǎn)?向引路人，?從解惑者轉(zhuǎn)?向啟發(fā)人，?從授業(yè)者轉(zhuǎn)?向參與人，?所以在今后?的教學(xué)中，?我們不光要?認(rèn)真教好書(shū)?，更重要的?是教好學(xué)生?怎樣做人，?真正實(shí)現(xiàn)教?書(shū)和育人。?三積極實(shí)?施新課程理?念，促進(jìn)有?效教學(xué)。?新課程的改?革與實(shí)施已?進(jìn)入了探索?階段，許多?未知的領(lǐng)域?需要我們廣?大教師在自?己的實(shí)踐中?，認(rèn)真地去?摸索和總結(jié)?。經(jīng)過(guò)這次?的全員培訓(xùn)?，我認(rèn)識(shí)到?了我們每一?位教師都應(yīng)?當(dāng)積極地參?與到課程改?革中去，努?力實(shí)施新課?程理念，不?做旁觀者，?而應(yīng)該去推?動(dòng)它朝著正?確的方向去?發(fā)展，在課?改的行者，?讓新課程理?念，遍地生?根，遍地開(kāi)?花，遍地結(jié)?果。林景教?研員這一點(diǎn)?做得就非常?好，他能在?自己的實(shí)踐?中，不斷地?學(xué)習(xí)思考和?總結(jié)，這次?培訓(xùn)的關(guān)于?有效教學(xué)的?思考的專(zhuān)題?講座，正是?他的成果，?他讓我耳目?一新，讓我?切身體會(huì)到?了省骨干教?師的風(fēng)采，?他為我以后?的教學(xué)工作?指明了道路?。在課堂中?，我們的教?學(xué)更應(yīng)該_?__有效性?，這是一個(gè)?