新人教版一年級下小學語文冊教案新課標版本教案

新人教版一年級下小學語文冊教案新課標版本教案4、剛才，你們看到了什么?(學生隨意交流)還看到了什么???注意讓學生充分發(fā)言，盡可能說完整。)小結：多美的大海!海浪一遍遍沖洗著沙灘。5、沙灘是怎么樣的，請小朋友從書上找一找!(出示句子：家門口不遠，就是金色的海灘。)6、對呀!這就是金色的海灘!(手指投影片)為什么說是金色的海灘?7、導讀：金色的海灘多美啊!我們讀讀這個句子!三、理解課文第三段：1、過渡：你們去過海邊嗎?玩過什么呀，說說看!(學生介紹玩沙子的情景，又要讓學生說話說完整，說清楚)2、啟發(fā)誘導：(沙子是怎么樣的呢?)又松又軟(讀好又松又軟)為什么這樣讀(如果你在又松又軟的沙子上散步會覺得怎么樣?)再引導讀這個句子;小結：海灘是金色的，沙子又松又軟，真舒服!四、出示幻燈，引入??我們在什么地方干什么?出示句子：我們躺在上面，聽大海嘩嘩地歌唱。(1)誰愿意讀讀這個句子?誰再來讀!(2)我們躺在沙子上，聽到了什么呀?(聽聽錄音)(3)歌唱：大海是怎么歌唱的嘩嘩地(讀好這個詞語)嘩嘩地歌唱就是指(誰知道?)(浪濤的聲音)(教師點：對呀!就是剛才我們聽到的海浪聲。)(4)請小朋友閉上眼睛，老師讀以上句子。問：你有什么感覺?讀好這個句子。(要引導學生出情)激情過渡：在又松又軟的沙子上躺下，聽這么動聽的海浪聲，真舒服啊!下面，我們就來讀這一段!(指導好朗讀)五、理解第三段過渡：我們在大海邊不僅能聽大海歌唱，還能干什么呢?請聽??(放第三段課文錄音)1、學生回答，教師板書：撿貝殼2、這就是貝殼，(拿出實物)。你們看，陸老師給你們帶來了什么?你們想不想撿貝殼。(學生分組撿貝殼，并放音樂小螺號)3、交流：你們撿到貝殼是什么顏色?(學生上臺自由發(fā)言，要讓學生發(fā)散好)4、書上是怎么寫貝殼的呀?從書上找找!5、教師出示句子：海灘上有各種顏色的貝殼，有紅的，有黃的，有白的，還有綠的。(1)誰先來讀讀這一句!(2)你們說貝殼美嗎?從哪兒看出來?(放幻燈，出示名種色彩的貝殼。)教師引導理解：各種、幾種顏色(3)導讀，同心殼多美呀!我們一起讀讀這句話。6、句式訓練：(我們也來學學書本，說說我們的貝殼。)(1)海灘上有各種顏色的貝殼，有()的，有()的，還有()的形的。指名回答。(2)交流：你撿得貝殼是什么顏色的?指名上臺說。(3)出示句式：海灘上有各種形狀的貝殼，有()形的，有()形的，還有()。(先小組討論，后指名回答)7、貝殼真漂亮，小朋友是怎么撿貝殼的?(我們看書封面，學生說說)8、書上是怎么說的?教師出示句子：我們在海灘上撿貝殼，一會兒就撿了一小籃。(讀好這一句)9、有感情朗讀第3段。六、理解最后一段：大海嘩嘩地歌唱著，在金色的沙灘上，我們可以靜靜地躺在又松又軟的沙子上，聽聽這美妙的聲響，還可以一起撿撿美麗的貝殼。多么幸福的海邊的生活，多么幸福的漁家孩子的生活!我為自己生活在海邊而高興，齊讀最后一段。七、朗讀深化小朋友，學了課文，你們愛金色的海灘嗎?你們喜歡海邊的生活嗎?下面，我們就帶著這種心情讀讀全文。(配樂)人教版一年級下冊語文教案2《小熊住山洞》教案一、教材分析：《小熊住山洞》是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們仍然住著山洞。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。二、教學目標：根據(jù)教材和年段特點，本文的教學目標是：1、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，認識石字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。三、教學重點：1、識字、寫字和朗讀課文。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。四、設計思路：1、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學習課文。故在設計上應注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學習課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。2、注重體現(xiàn)學生的自主性。在36自然段的學習中學生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應的段落讀好。不必按部就班的按課文內容進行，給他們自主選擇的空間。3、注重從一年級就開始培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，拓寬學生語文學習的渠道。五、教學過程：(一)創(chuàng)設情境，欣賞美。1、小朋友們，老師帶你們去美麗的大森林里看一看，好不好?(課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。)2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢?(住在山洞里，生說師板書課題)讓我們一塊去他們家看一看吧!(二)品讀課文，感悟美。1、學習第一、二自然段①看圖：(課件展示插圖一)說說你知道了什么?②朗讀：生找出與圖相對應的第一、二自然段朗讀。(采用自讀-指名讀-生評價-齊讀的方式進行)2、學習第七自然段同學們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎?(沒有)你是從哪里知道的?(第七自然段)你能讀好第七自然段嗎?(采用生練讀小組比賽讀的方式進行)3、圖文對照學習第36自然段，感悟美。(此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。)①看一看，說一說。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學生說圖意，感受森林景色的美麗，學生喜歡哪一幅就說哪一幅。(尊重學生的自主選擇)②讀一讀。讀出與圖畫相對應的自然段。教師相應點撥指導，讀出景色之美。舍不得三個字應請輕地讀出愛惜之情。(采用靈活的形式朗讀，如指名讀，小組讀，比賽讀，愿意讀的站起來等)③演一演(表演讀)配樂連續(xù)讀36自然段，邊讀邊加上適當?shù)膭幼鳌Ｗ寣W生在優(yōu)美的旋律中表達美。④想一想：小熊一家不砍樹的原因，假如砍了樹會有怎樣的后果?4、學習第八自然段①看圖：小熊一家寧愿住山洞也不砍樹造房子。他們這種做法受到小動物們的贊揚，你瞧，他們在干什么?(課件展示插圖5)生觀察后說圖意。②朗讀：指名讀第八自然段，重點指導長句子的朗讀。③練習：在讀完一束束美麗的鮮花后，練習課后的讀讀說說。④思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么?(你喜歡哪個小動物就選哪個說)(三)情境模擬，運用語言。記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習、表演)(四)聯(lián)系生活，深化主題。1、學生匯報交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學生從哪里了解的這些信息。2、小熊一家為了保護森林一直住山洞，在生活中我們應該怎么做呢?(增強學生的環(huán)保意識)人教版一年級下冊語文教案3《小猴子下山》教案教學目標1、會認猴、結、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追12個二類字。會寫塊、非、常、往、瓜、進、空7個生字。2、能準確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應該一心一意。重點難點1、能準確、流利、有感情地朗讀課文2、知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應該一心一意。課時安排2課時第一課時教學過程一、激趣引題示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些有關猴子的故事?今天，我們學一個更有趣的故事-小猴子下山，板書課題。二、初知課文，理清思路1、小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。2、示圖玉米地、桃樹下、瓜地、3、能不用上一()玉米地這樣的方法來說說小猴子下山的時候，它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研讀重點段1、接下來，我們就去玉米看看吧。2、你看見了什么?小猴子看見玉米結得又大又多。小猴子心里很高興。小猴子就掰了一個。小猴子扛著往前走。3、誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀吧。4、師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地里)，看見(玉米結得又大又多，心里十分高興，)就(掰了一個)，(扛著往前走)。5、引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看，你又看見了什么?(引領學生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因為找到了最愛，讀出扔玉米的毫不猶豫。)6、能不能看圖用上小猴子扛著玉米，走到()，看見()，就()。7、(出示第三幅圖)誰能編故事?(出示：小猴子捧著桃子，走到()，看見()，就()。)8、(出示第四自然段)，看看你們填的對不對呢?學生讀。9、(出示第五自然段)，小猴子抱著個大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)結果?(出示句子，學生讀：兔子跑進森林不見了，小猴子空著手回家去了。)四、提升主題1、小猴子下山，本來是想干什么?(找吃的)結果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會空手而回?(小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷)2、經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓。過了幾天，它又準備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學生自由發(fā)言)第二課時一、復習，指名讀下面詞語。非常高興又大又圓可愛一片西瓜真好小兔兒二、指導書寫，教師要點撥重點。非：左右結構，要注意筆順。常：上中下結構，可用熟字換偏旁的方法來記，黨字下面的兒換成巾。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面吊來記。非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。人教版一年級下冊語文教案4《哪座房子最漂亮》教案課前透視這是一首兒童詩。以兒童的視角寫出了農村改革開放以來的新變化，通過房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關心。全詩內容淺易，共有四句話。前兩句話分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問一答，點出了小學校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。教學中要堅持以讀為本以讀代講的思想，引導學生在讀中感知，感悟，積累語言，增強語感，并通過對學生實際生活的挖掘加深學生的情感體驗。教學目標1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩個筆畫和兩個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內容，感受改革開放以來農村面貌的可喜變化。教學重點識字寫字和感情朗讀。信息資料1、課件或掛圖。2、學生自制的生字卡片每人一份。3、課前讓學生觀察校園、社區(qū)、村莊等，向家長了解這些地方的變化。教學時數(shù)兩課時第一課時切入舉偶1、設境：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學們上車，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學到了，請同學們下車，睜開你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見了什么。引導學生按一定的順序觀察，說出畫面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書課題，齊讀課題。)(低年級的教材大都是情景交融的優(yōu)秀讀本，依據(jù)教材特點，運用藝術手段再現(xiàn)教材內容情境，使他們由近感到真，由真感到親，從而引發(fā)學生的共鳴。激發(fā)學生主動參與的興趣，促使學生積極傾吐自己的感受。)2、揭題：板書課題，齊讀課題，提示座、子、最是平舌音，房子的子、漂亮的亮讀輕聲。提問：看了課題你想知道什么?對話平臺范讀大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎?請你們打開書66頁，聽老師讀讀吧。(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會激發(fā)學生讀書的強烈愿望)初讀1、請你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。2、同桌互讀，互相指出優(yōu)點和不足之處。(還學生在閱讀教學中的讀者地位，讓他們充分的感知詩句內容，在讀中培養(yǎng)語感。)識字1、出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個就讀哪個，說說你是在哪里認識這些字的。2、分組識記生字，互聽互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。)(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)3、每組派一個代表向大家介紹在識記這些生字的時候應該注意什么。(廣字頭，穴字頭是本課新認識的偏旁，座是平舌音，門讀第二聲，們讀輕聲，亮在漂亮一詞中也讀輕聲)4、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。5、拿出自制的生字卡片，和老師一起做照鏡子的游戲，誰的動作最快誰就獎勵自己一顆小星星，貼到成長記錄冊里。(引導學生在玩中學，在快樂中成長，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。)品讀1、自由讀文，在喜愛的或詞語上做記號，多讀幾遍。同座交流。2、出示課件或掛圖，體會課文內容。想象：你就是這小學堂里的學生，你的心情會怎樣?試著讀一讀課文。3、想一想，說一說。為什么小學校的房子最漂亮?(以讀代講，讓學生在讀中感悟和體驗小學校的美，感受農村的變化。)寫字1、出示了、子。請你讀讀這兩個字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能把這兩個字的每一筆的筆畫名稱說出來嗎?(學習兩個新筆畫橫撇和彎鉤，讓學生書空。)2、觀察田字格中這兩個字，怎樣能把這兩個字寫美觀?(彎鉤寫在豎中線上，子字的橫寫在橫中線上，稍微向上傾斜。)3、