教師見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文

第48頁(yè)共48頁(yè)老師見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文老師見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文。篇一在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下我來(lái)到了xx中學(xué)進(jìn)展實(shí)習(xí)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中各位隊(duì)員抑制困難。圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作，在物理教學(xué)，班主任實(shí)習(xí)，教育調(diào)查等方面都獲得了一定成績(jī)。得到本中同學(xué)及各指導(dǎo)老師的認(rèn)可，得到校領(lǐng)導(dǎo)及各老師的一致好評(píng)。一、校內(nèi)準(zhǔn)備階段按照學(xué)校教育實(shí)習(xí)的規(guī)定，所有學(xué)生分成十一個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)分別同物理系和指導(dǎo)老師帶隊(duì)進(jìn)入各實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)展教育實(shí)習(xí)工作。我被分配到某實(shí)習(xí)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，某實(shí)習(xí)隊(duì)組隊(duì)后我按照系內(nèi)的有關(guān)規(guī)定及指導(dǎo)老師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊(duì)實(shí)習(xí)的有關(guān)事宜，明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)，開(kāi)場(chǎng)緊張的校內(nèi)準(zhǔn)備工作。校內(nèi)準(zhǔn)備工作分國(guó)教材分析^p，備課，聽(tīng)課，評(píng)課等幾項(xiàng)內(nèi)容，我在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下與各位隊(duì)員一起將需要講授的課程，知識(shí)點(diǎn)作了細(xì)致的分析^p和研究，編寫(xiě)了各課節(jié)的教案，備課進(jìn)展試講，評(píng)課，自我總結(jié)。校內(nèi)準(zhǔn)備階段在系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，某實(shí)習(xí)隊(duì)校內(nèi)準(zhǔn)備階段獲得了成功，大家都對(duì)自己的課程作了詳盡的準(zhǔn)備，編寫(xiě)了詳細(xì)的教案，通過(guò)校內(nèi)準(zhǔn)備階段我完成了課程的分析^p和教案的編寫(xiě)，進(jìn)展了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問(wèn)題為自己的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備。二、教育實(shí)習(xí)階段經(jīng)過(guò)將近二周的校內(nèi)準(zhǔn)備，我在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下進(jìn)入xx中學(xué)進(jìn)展教育實(shí)習(xí)，本次教育實(shí)習(xí)要完成三項(xiàng)主要任務(wù)――教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任工作實(shí)習(xí)，教育調(diào)查。進(jìn)入xx中學(xué)，實(shí)習(xí)隊(duì)每人進(jìn)入一個(gè)班級(jí)進(jìn)展班主任實(shí)習(xí)和物理教學(xué)。我進(jìn)入的是高二x班，講授課程為高中物理第二冊(cè)第十章機(jī)械波的內(nèi)容，下面針對(duì)教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)將自己在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中所獲得的成績(jī)與得失做以下總結(jié)：1、教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)入xx中學(xué)后，實(shí)習(xí)隊(duì)馬上進(jìn)入班級(jí)理解情況，跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，隊(duì)內(nèi)試講，評(píng)課，為新授課程做準(zhǔn)備，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方案后我馬上跟隨指導(dǎo)老師聽(tīng)課、理解學(xué)生情況，為正式授課做準(zhǔn)備，在聽(tīng)課中我以xx中學(xué)的學(xué)生根底較差，所以在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)根本知識(shí)和根本理論的強(qiáng)調(diào)，著重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)接收學(xué)生的反響信息。結(jié)合聽(tīng)課的心得我制定了教學(xué)方案，進(jìn)展了隊(duì)內(nèi)試講，得到了指導(dǎo)老師的肯定，當(dāng)天第四節(jié)課的時(shí)候，我正式走上講臺(tái)，在高二x班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，本節(jié)課獲得了一定的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)方案，課程的講授得到了指導(dǎo)老師老師的好評(píng)，但指導(dǎo)老師也指出了課程中存在的缺乏。第一堂新授課程后我及時(shí)總結(jié)了自己的得失，在聽(tīng)課和試講的同時(shí)汲取別人的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處為自己所用。后面兩周多的時(shí)間里我共完成11教學(xué)課時(shí)，其中新課8節(jié)，習(xí)題課，復(fù)習(xí)課，單元測(cè)驗(yàn)各一節(jié)。在教學(xué)過(guò)程中我不斷積累經(jīng)歷，研究課程，改良教學(xué)方法，使每堂課程都飽滿精練，xx中學(xué)物理組組長(zhǎng)在聽(tīng)完我的課程――多普勒效應(yīng)后做出了較高的評(píng)價(jià)。在我自己的努力，各指導(dǎo)老師的幫助下我的教學(xué)實(shí)習(xí)工作獲得了圓滿成功，獲得了一定成績(jī)，在講授新課，理論課的同時(shí)聽(tīng)課35節(jié)，在教學(xué)實(shí)習(xí)中我積累了一定的教學(xué)經(jīng)歷，為日后教學(xué)打下了良好根底。2、班主任實(shí)習(xí)在進(jìn)展教學(xué)實(shí)習(xí)的同時(shí)我還進(jìn)展了班主任工作實(shí)習(xí)，一開(kāi)場(chǎng)我便在高二x班班任老師的指導(dǎo)下開(kāi)展班主任工作實(shí)習(xí)。我深化高二x班理解情況幫助班主任老師開(kāi)展各項(xiàng)工作，針對(duì)校藝術(shù)節(jié)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，校隊(duì)列比賽，班級(jí)的各項(xiàng)工作也都按照方案展開(kāi)。我協(xié)助班任老師開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)及藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備工作，同時(shí)也著重做了幾位同學(xué)的思想工作，幫助同學(xué)們抑制思想波動(dòng)，屢次開(kāi)展開(kāi)班干會(huì)議及主題班會(huì)，對(duì)班級(jí)同學(xué)及班級(jí)的現(xiàn)狀有了較為明晰的理解，在工作中得到了原班主任老師的細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)習(xí)了比擬多的工作方法和班級(jí)的管理方法，積累了一定的班主任工作經(jīng)歷，在工作*做學(xué)生思想工作5次，召開(kāi)班干會(huì)議3次，主題班會(huì)2次，參加校隊(duì)列比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)，藝術(shù)節(jié)，在工作中獲得的珍貴經(jīng)歷為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的根底。3、教育調(diào)查進(jìn)入xx中學(xué)之后，結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀及學(xué)生特點(diǎn)我做了細(xì)致的分析^p，結(jié)合準(zhǔn)備階段的教育調(diào)查方案制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開(kāi)教育調(diào)查，并結(jié)合其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)，分析^p得到高查結(jié)論。此次高查的方向是重點(diǎn)校，普通學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)取向，學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的差異，學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并探跟據(jù)不同根底的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)的原那么和方法。高查涉及xx中學(xué)高二高一共六個(gè)班，共400余名學(xué)生，及其他中學(xué)的有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽(tīng)取多人的意見(jiàn)，查詢有關(guān)資料，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)的有關(guān)知識(shí)，完成了教育調(diào)查報(bào)告。報(bào)告得到指導(dǎo)老師的認(rèn)可。4、活動(dòng)我任隊(duì)長(zhǎng)在某實(shí)習(xí)期間，參加了校內(nèi)的各項(xiàng)教研，學(xué)習(xí)活動(dòng)，并代表實(shí)習(xí)隊(duì)贈(zèng)送禮物給某全體老師，并參加了校內(nèi)相關(guān)活動(dòng)，增進(jìn)了對(duì)xx中學(xué)的理解和友誼，為日后的實(shí)習(xí)工作打下了良好根底。三、總結(jié)階段實(shí)習(xí)完畢前，實(shí)習(xí)隊(duì)內(nèi)隊(duì)員都總結(jié)了自己的成績(jī)，帶隊(duì)老師及我的指導(dǎo)老師對(duì)我的教學(xué)技能和才能都做了較高的評(píng)價(jià)。整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作及優(yōu)良作風(fēng)，得到了xx中學(xué)學(xué)生老師領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，實(shí)習(xí)隊(duì)表達(dá)出的實(shí)習(xí)生高超的教學(xué)技能，較為深沉的專業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，為學(xué)校爭(zhēng)了光，為物理系爭(zhēng)得了榮譽(yù)。篇二今年在我系教育實(shí)習(xí)時(shí)間，我分到xx中學(xué)實(shí)習(xí)小組，并按要求進(jìn)展了教育實(shí)習(xí)，獲得了良好的成效。通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)老師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步了教學(xué)才能，純熟掌握了一些教學(xué)根本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了我院體育系學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致肯定。下面就此次實(shí)習(xí)工作，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)。一、根本情況〔一〕見(jiàn)習(xí)準(zhǔn)備階段〔第1周〕我到達(dá)xx學(xué)校后，及時(shí)請(qǐng)任課老師介紹有關(guān)情況，理解xx學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施，并對(duì)我上課提出要求。在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下，我研究討論體育教材，跟原班聽(tīng)課學(xué)習(xí)，向老老師“取經(jīng)”，理解教學(xué)進(jìn)度和班級(jí)學(xué)生情況，修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師和帶隊(duì)指導(dǎo)老師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，確保順利上好課。在這一點(diǎn)上我做了及時(shí)的調(diào)整，xx中學(xué)的班容量不平衡，有的班50多人，而我的班那么80多人，這對(duì)我無(wú)疑是一個(gè)宏大的挑戰(zhàn)。因此我及時(shí)修改、調(diào)整教案和教學(xué)方式、方法，以適應(yīng)大班量教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)老師的詳細(xì)情況，我分配了班主任工作，深化班級(jí)工作，理解學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證正常的教學(xué)工作?！捕硨?shí)習(xí)階段〔第2—7周〕1、教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)完畢后，我正式進(jìn)展教學(xué)工作，實(shí)習(xí)課程大多數(shù)圍繞跑、跳和球類〔排球、籃球、足球〕展開(kāi)教學(xué)。中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比擬簡(jiǎn)單的根本技術(shù)、技能的掌握，我實(shí)習(xí)面對(duì)的主要是高中生，他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到容易理解和承受的教學(xué)方法，對(duì)于初為人師的我，是有一定難度的。由于剛從大學(xué)課堂學(xué)生角色進(jìn)入中學(xué)課堂老師角色，會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、形式帶入中學(xué)課堂。并沒(méi)有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使中學(xué)的教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同，所以一開(kāi)場(chǎng)并不適應(yīng)，總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)形式，學(xué)生練習(xí)的少，老師講的很多，一節(jié)40分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間，學(xué)生還沒(méi)練習(xí)幾次就下課了，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不高，很多動(dòng)作教完了，學(xué)生還是沒(méi)有掌握。當(dāng)然，我們也建立了聽(tīng)課評(píng)課制度，互相之間聽(tīng)課評(píng)課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和組織，改良教學(xué)過(guò)程中的缺乏，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)總結(jié)，在不斷的理論中，我逐漸適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、形式，教學(xué)效果也明顯進(jìn)步。實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)展全校的公開(kāi)課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進(jìn)展了公開(kāi)課教學(xué)，獲得了學(xué)校的肯定，同時(shí)也進(jìn)步了我的教學(xué)技能。2、課外體育工作在課外體育活動(dòng)時(shí)間，我協(xié)助學(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作?！?〕結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開(kāi)展球技交流賽，既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的交流溝通，又強(qiáng)化進(jìn)步了雙方的球技。此外，我們組織了學(xué)校和縣委以及其他學(xué)校打球交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)校宣傳教學(xué)工作和教學(xué)成果上獲得一定的成績(jī)。〔2〕在高二體育負(fù)責(zé)人受傷后，我積極負(fù)責(zé)了整個(gè)年級(jí)的早操和課間操工作?！?〕組織播送體操比賽。在高一組播送體操教學(xué)完畢后，我負(fù)責(zé)組織了高一組的播送體操比賽。比賽前各班充分利用課余時(shí)間練習(xí)，活潑了校園文化氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感，同時(shí)也表達(dá)實(shí)習(xí)老師深沉的專業(yè)功底?！?〕組織其他文體活動(dòng)。在實(shí)習(xí)組的建議下，我們協(xié)助學(xué)校開(kāi)展了“xx中學(xué)首屆校園十大歌手比賽”、“推廣校園普通話”等活動(dòng)，在一定程度上豐富了學(xué)生的課外生活，也鍛煉了學(xué)生的組織才能?！踩晨偨Y(jié)階段〔第8周〕〔1〕實(shí)習(xí)生做：實(shí)習(xí)教學(xué)工作完畢后，我及時(shí)檢查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成績(jī)及問(wèn)題所在，提出努力的方向。在個(gè)人總結(jié)的根底上，實(shí)習(xí)小組進(jìn)展評(píng)議，整理出小組的書(shū)面總結(jié)和實(shí)習(xí)生的初步鑒定。〔2〕實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)和任課老師對(duì)這次實(shí)習(xí)做總結(jié)。指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，提供合理建議。并在實(shí)習(xí)鑒定上做了意見(jiàn)，肯定了這次實(shí)習(xí)獲得的成績(jī)。實(shí)習(xí)學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴，雙方互贈(zèng)紀(jì)念品，組織學(xué)生歡迎實(shí)習(xí)生?！?〕回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告，確定實(shí)習(xí)成績(jī)。二、主要收獲1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作。一方面認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，幫助學(xué)生解決各種困難。另一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，端正態(tài)度，教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)工作，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出更高的教學(xué)要求，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。2、各實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)才能得到極大地進(jìn)步，能較好地把握教材內(nèi)容、控制課堂氣氛，教態(tài)自然大方，課堂氣氛活潑。3、熟悉班級(jí)工作，能根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，具有改革和創(chuàng)新意識(shí)。4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生對(duì)教育實(shí)習(xí)比擬重視，目的明確，態(tài)度端正。能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)老師的意見(jiàn)修改教案，精心試講，認(rèn)真記聽(tīng)課筆記，大膽評(píng)議。工作任勞任怨、踏實(shí)肯干，具有較強(qiáng)的自覺(jué)性和組織紀(jì)律性，這一切贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，在社會(huì)上為我們體育系樹(shù)立了良好的形象。三、經(jīng)歷和體會(huì)通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，我們有以下的經(jīng)歷的體會(huì)：1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好教育實(shí)習(xí)的前提。為加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我系成立了教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保證了此項(xiàng)工作的順利進(jìn)展。2、嚴(yán)格管理是搞好教育實(shí)習(xí)的根本要求。實(shí)習(xí)期間，加強(qiáng)了監(jiān)視、檢查，指導(dǎo)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué)校理解實(shí)習(xí)情況，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，保證了教育實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)展。指導(dǎo)老師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮者和組織者，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)、紀(jì)律考勤、成績(jī)?cè)u(píng)定等都負(fù)有直接責(zé)任。一個(gè)實(shí)習(xí)小組教育實(shí)習(xí)搞得如何，在很大的程度上取決于指導(dǎo)老師的組織才能和工作責(zé)任心。我系選派了工作認(rèn)真，具有一定經(jīng)歷的老師〔教授、碩士研究生〕擔(dān)任指導(dǎo)老師，他們對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生敢于嚴(yán)格要求和管理，受到實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。四、存在的問(wèn)題及建議這屆教育實(shí)習(xí)，也存在一些問(wèn)題，部分學(xué)生的教學(xué)根本功較差，專業(yè)素質(zhì)還存在不少問(wèn)題。如部分學(xué)生的普通話不過(guò)關(guān)，有的學(xué)生對(duì)教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不能從整體上理解知識(shí)構(gòu)造及教法特點(diǎn)，不能按教育規(guī)律、教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)。還有的同學(xué)教案不過(guò)關(guān)，教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單。鑒于存在以上的問(wèn)題，我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度，認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)工作，汲取教訓(xùn)，推廣經(jīng)歷，彌補(bǔ)缺乏，為今后的工作提供一些有益的經(jīng)歷和做法，以利培養(yǎng)合格的中學(xué)師資。我們建議：1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)。通過(guò)施行新的教學(xué)方案，優(yōu)化課程體系，從根本上解決教學(xué)質(zhì)量與培養(yǎng)目的、規(guī)格不相一致的問(wèn)題。使學(xué)生掌握扎實(shí)的根底理論、專業(yè)知識(shí)和根本技能，使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求。2、逐步建立穩(wěn)定的教育實(shí)習(xí)基地，使教育實(shí)習(xí)具有連接性，實(shí)在進(jìn)步實(shí)習(xí)質(zhì)量。3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育實(shí)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)化管理，做好對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)視、檢查、指導(dǎo)工作。4、保證實(shí)習(xí)時(shí)間，教育實(shí)習(xí)的進(jìn)展有一個(gè)轉(zhuǎn)變角色的過(guò)程，需要一定時(shí)間去轉(zhuǎn)變，在實(shí)習(xí)時(shí)間安排上要合理。老師見(jiàn)習(xí)時(shí)期報(bào)告范文轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，即將迎來(lái)新學(xué)年的開(kāi)場(chǎng)。但它給予我的是更多的深思!在過(guò)去的一年里，我從一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟穩(wěn)重的幼兒老師，成長(zhǎng)的里程在她人看來(lái)也許是微缺乏道，擁有的僅僅是普通、平凡。幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。在全社會(huì)呼喚師德的形勢(shì)下，我有一份這樣以愛(ài)為主題的工作，我快樂(lè)，我愛(ài)我的事業(yè)。回憶過(guò)去的一年，繁忙而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，獲得了較好的成績(jī)。一年里，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把一年來(lái)的工作總結(jié)如下。政治思想.熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)*的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，努力改造自己的人生觀，以三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)____中央的文件和有關(guān)教育的法律、法規(guī)。教育教學(xué)才能我是音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，可以勝任中小學(xué)各年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，但我仍積極報(bào)名參加本科函授學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把自己的學(xué)習(xí)作為自我完善和進(jìn)步的重要途徑，既積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開(kāi)展自學(xué)，積極參加進(jìn)修校組織的新老師培訓(xùn)，工作上服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，凡事積極主動(dòng)，迎難而上，不怕苦，不怕累。在眾多前輩毫無(wú)保存的指導(dǎo)和幫助下，我教學(xué)才能增強(qiáng)了，在教學(xué)中抑制了緊張感，可以進(jìn)展教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)，并能到達(dá)一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)大班幼兒敢于表現(xiàn)自己的才能，所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氣氛，認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，多多給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助孩子從小樹(shù)立自信，很多家長(zhǎng)都反映：本來(lái)內(nèi)向的孩子活潑、開(kāi)朗多了。出勤方面。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)、校、年級(jí)活動(dòng)，各種會(huì)議及其他集體活動(dòng)都是按時(shí)參加，服從學(xué)校安排，本年度出全勤。工作業(yè)績(jī)，一份耕耘，一份收獲，我在這一年的教育教學(xué)活動(dòng)中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，深鉆教材，認(rèn)真上好每一堂課，獲得了令人滿意的成績(jī)，深受老師、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。存在的問(wèn)題和今后的打算。當(dāng)然在獲得成績(jī)的同時(shí)也存在著很多缺乏的地方，在工作中，我熱愛(ài)了這一行，每天面對(duì)一群嘰嘰喳喳的得意孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的得意，還參雜著濃濃的人情味!在還沒(méi)有踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶著著小孩一起做做游戲，打打鬧鬧，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中理論時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的理解。除了做游戲、學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還要施行保育與教育相結(jié)合的原那么等等。特別是在進(jìn)展保育教育這方面我還做得很不夠，在做幼兒進(jìn)展思想教育時(shí)耐心不夠等。今后一定要多向老老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目的為指導(dǎo)，結(jié)合我班的實(shí)際情況。力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。2023老師見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇一一、根本情況介紹光陰似箭，日月如梭，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯即將完畢。這次實(shí)習(xí)我被分配到了長(zhǎng)沙開(kāi)福區(qū)萊恩幼稚園(河?xùn)|園)，在這所幼兒園實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)自己身上還有很多缺乏之處。不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，我對(duì)自己在本次實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)還是比擬滿意的。下面我將把自己在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)展總結(jié)。(一)見(jiàn)習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒和幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)場(chǎng)了自己的實(shí)習(xí)生活。入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比擬鬧的班，班上一共有29個(gè)幼兒，有三個(gè)老師。我在大二班見(jiàn)習(xí)了一天，在這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師清掃衛(wèi)生。雖然覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槲矣X(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)歷。由于大二班的主教老師和助教老師都是這個(gè)學(xué)期才接手的這個(gè)班，小孩子的常規(guī)不是很好，總是需要老師大聲的說(shuō)話，小朋友才安靜下來(lái)。在與助教老師的交流和自己的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)萊恩幼稚園的工作時(shí)間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的理解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的理解。(二)實(shí)習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心開(kāi)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。在來(lái)幼兒園的第二天，園長(zhǎng)頂一天主教老師的班。帶的是小班，班上有二十幾個(gè)幼兒。當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)帶過(guò)班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很理解，后來(lái)想了想，對(duì)自己說(shuō)：如今你要以一個(gè)幼兒老師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的時(shí)機(jī)，所以我也就很樂(lè)意的到了小班，開(kāi)場(chǎng)了我的實(shí)習(xí)生活。第一次上課還是有點(diǎn)小緊張，總是有各種突發(fā)狀況出現(xiàn)，讓我有些措手不及，不過(guò)，幸好這節(jié)課到最后還是算比擬完好地上完了。實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期，由于寶寶班保育老師生病請(qǐng)了一個(gè)月的病假，所以我就在寶寶班待了一個(gè)星期。在寶寶班做完保育工作之后，我也會(huì)幫班上的主教和助教老師帶一下班，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是給小朋友們講講故事。在實(shí)習(xí)的第二個(gè)月，由于幼兒園做飯的廚師扭傷了腳，短時(shí)間還不能回來(lái)上班，所以幼兒園決定每個(gè)班的保育老師輪流去廚房幫廚。被分到這所幼兒園的實(shí)習(xí)生除了被分到大二班的我，還有被分到中二班的涂涂老師，以及被分到小二班的顧老師，但是由于中二班的助教老師懷孕了，涂涂老師頂了她的班就不能被調(diào)出來(lái)，而小二班的小朋友是剛?cè)雸@不久的，所以顧老師也沒(méi)方法調(diào)出來(lái)。這樣一來(lái)，就只有我一個(gè)人穿梭于幼兒園的各個(gè)班級(jí)中做保育工作。剛開(kāi)場(chǎng)心里還有點(diǎn)忐忑不安，因?yàn)闀?huì)接觸到不認(rèn)識(shí)的老師、不認(rèn)識(shí)的小朋友，但漸漸地開(kāi)場(chǎng)享受每天與每個(gè)孩子的相處，無(wú)論這個(gè)孩子是否是認(rèn)識(shí)的。從實(shí)習(xí)的第三個(gè)月開(kāi)場(chǎng)，我就陸陸續(xù)續(xù)地在班上開(kāi)展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照老師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè)意承受的學(xué)習(xí)方式。二、實(shí)習(xí)中主要收獲在此次實(shí)習(xí)中，我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫助下，我比擬成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了理論中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深化理解了作為一名幼兒老師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過(guò)一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，我認(rèn)識(shí)了更多的小朋友，也有許多小朋友認(rèn)識(shí)了我，同時(shí)也與幼兒園其他的老師互相有了一定的理解，這是我在這所幼兒園的收獲。在實(shí)習(xí)的這四個(gè)月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且實(shí)在的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心開(kāi)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;偶然也會(huì)帶幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于感冒的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌。在活動(dòng)中，我那么重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比方，在語(yǔ)言活動(dòng)《父與子》中，我就請(qǐng)了玩偶父親與玩偶兒子參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于父與子的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒更好地理解了故事的內(nèi)容。3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織盡心盡力，積極參與。4、與家長(zhǎng)的交流很親密、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。每?jī)芍芪叶紩?huì)認(rèn)真協(xié)助主教和助教兩位老師寫(xiě)好家園聯(lián)絡(luò)手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常在幼兒入園時(shí)與家長(zhǎng)聊天理解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動(dòng)向幼兒園的老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得缺乏的地方，比方說(shuō)三、實(shí)習(xí)中存在的主要問(wèn)題同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間我也發(fā)現(xiàn)了自己還有很多缺乏之處。比方：沒(méi)有主見(jiàn)，不能堅(jiān)持自己的原那么，做事細(xì)致但動(dòng)作較慢，開(kāi)展某些教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)于幼兒提出的問(wèn)題不能隨機(jī)應(yīng)變。另外還有一點(diǎn)就是：班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問(wèn)題，并在不斷嘗試和探究適宜大班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。四、今后努力的方向正如我們班的助教老師所說(shuō)的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是非常重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的平安是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要以平安為第一重心開(kāi)展保教工作。對(duì)于幼兒老師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是非常期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要用激情澎湃的一面面對(duì)生活，面對(duì)幼兒?！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要分開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得更好的成績(jī)!篇二學(xué)校與學(xué)院給我們安排實(shí)習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說(shuō)我們專業(yè)應(yīng)該更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的開(kāi)場(chǎng)與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實(shí)習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸可以在閔行中學(xué)實(shí)習(xí)，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)非常友好的學(xué)校，我們實(shí)習(xí)生有足夠多的時(shí)機(jī)與自由去講課，同時(shí)那里的老師也非常負(fù)責(zé)，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽(tīng)，然后也必定會(huì)點(diǎn)評(píng)，所以我們講課的才能進(jìn)步了很多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因?yàn)樗菍W(xué)校團(tuán)委書(shū)記，經(jīng)常與學(xué)生“打交道”，雖然我們沒(méi)有幫助老師做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是在小事情中，也在耳濡目染中我們已經(jīng)學(xué)到很多，這也許就是觀察學(xué)習(xí)的力量吧!一、語(yǔ)文與政治教學(xué)——真正老師生涯的開(kāi)場(chǎng)起初我是被分配到高二政治組，進(jìn)展政治教學(xué)，而我自己想教確實(shí)是語(yǔ)文，于是與德育處辦公室里的一位語(yǔ)文老師商議，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語(yǔ)文課文(那可是實(shí)驗(yàn)班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵假設(shè)驚了)，所以我開(kāi)場(chǎng)教授語(yǔ)文，中間又主要教授高二另外兩個(gè)班級(jí)政治，最后等到他們期中考試過(guò)后，又講授了語(yǔ)文，所以教學(xué)比擬復(fù)雜，但是我一直在努力教好語(yǔ)文與政治，我也覺(jué)得這些課堂教學(xué)才是我真正老師生涯的開(kāi)場(chǎng)。(1)我即語(yǔ)文——中文專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)的重要性“我即語(yǔ)文”這是語(yǔ)文改革教育家陳日亮先生一本書(shū)的名字，這是他在一次語(yǔ)文研討會(huì)上脫口說(shuō)出來(lái)的，我是非常同意他這個(gè)提法的，因?yàn)槲矣X(jué)得一個(gè)好的語(yǔ)文老師必須自身?yè)碛辛己玫奈膶W(xué)與語(yǔ)言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道關(guān)心與寬容的精神。我自己對(duì)這次語(yǔ)文講課的時(shí)機(jī)非常珍視，同時(shí)也有些忐忑不安，害怕自己的知識(shí)與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。由于時(shí)間很充分，我備了兩個(gè)星期的《秋水》，之前也在閔行校區(qū)乘著教室沒(méi)人在那里試講過(guò)，當(dāng)時(shí)效果不是很好，但是還是硬著頭皮開(kāi)場(chǎng)了第一堂語(yǔ)文課。開(kāi)場(chǎng)的緊張到講臺(tái)上漸漸消失了，我充分意識(shí)到自己之前準(zhǔn)備的重要性，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、ppT課件制作與老師商討一些文言知識(shí)，而正是這些充分的準(zhǔn)備才讓我能在課堂上很快擺脫了害怕、擔(dān)憂與緊張。這樣在第一節(jié)課完畢后，雖然時(shí)間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的肯定：不像一個(gè)新老師的樣子，好似是個(gè)老手。這樣我又精心準(zhǔn)備了第二堂課，效果還不錯(cuò)，至少老師滿意，學(xué)生也認(rèn)真聽(tīng)講。但是我在備課與講課中就明顯感覺(jué)自己無(wú)論是中文相關(guān)知識(shí)還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會(huì)有“擠不出來(lái)”的感覺(jué)，原因是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，中文專業(yè)知識(shí)與文學(xué)素養(yǎng)那是根底，所以為了自己這個(gè)目的必須從這方面著手，于是在實(shí)習(xí)之余，我利用閔行校區(qū)的圖書(shū)館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽(tīng)中文系老師的課，我也非常享受在閔行校區(qū)那段“乘課聽(tīng)”與“泡圖書(shū)館”的日子，我希望這種日子可以繼續(xù)，可惜最后我還是要和閔行圖書(shū)館說(shuō)再見(jiàn)，但是我知道中文的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)場(chǎng)……我在第一篇課文完畢后給學(xué)生留了一篇作文，而在修改作文的過(guò)程中我再次感受到中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的一系列問(wèn)題，而與老師的交談中他也會(huì)時(shí)時(shí)向我談到學(xué)生作文問(wèn)題，于是自己也在考慮中學(xué)語(yǔ)文作文改革的出路在在哪里。因?yàn)樽约合矚g寫(xiě)博客的緣故，所以就將博客與作文教*系起來(lái)，在實(shí)習(xí)的后半期開(kāi)場(chǎng)了“基于博客的中學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)研究”的調(diào)查，我從理論上分析^p了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問(wèn)卷與訪談實(shí)地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)施行的可行性(見(jiàn)附件)，最后還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會(huì)存在的問(wèn)題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個(gè)問(wèn)題。(2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價(jià)值是什么之前我就認(rèn)為自己可以勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書(shū)本才發(fā)現(xiàn)自己不知該講什么，一方面書(shū)本內(nèi)容不多，我該補(bǔ)充什么內(nèi)容;另一方面書(shū)本上的內(nèi)容學(xué)生都不大感興趣，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)現(xiàn)有些章節(jié)的內(nèi)容實(shí)在是比擬混亂，于是我也在抱怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比擬混亂的知識(shí)讓學(xué)生欣然承受，于是我開(kāi)場(chǎng)了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候郭老師對(duì)我們的根本功要求很嚴(yán)格，板書(shū)要寫(xiě)，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些根本要素必須都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都給予我們很多的指導(dǎo)，也經(jīng)?？滟澪覀兊倪M(jìn)步，所以我們?cè)谝环N很愉快的過(guò)程中掌握了這些根本技能，可以站穩(wěn)講臺(tái)。但是當(dāng)我能完好地講清楚一堂課，且重難點(diǎn)突出時(shí)，我就得考慮怎樣進(jìn)步課堂本身的有趣性，進(jìn)步聽(tīng)課率。于是我開(kāi)場(chǎng)在梳理課文知識(shí)點(diǎn)與邏輯構(gòu)造時(shí)，參加了大量鮮活的時(shí)政材料，而這些材料一方面是為了說(shuō)明課文政治常識(shí)，另一方面也是拉近學(xué)生與政治常識(shí)之間的間隔。我記得很清楚自己在講授“司法機(jī)關(guān)”這節(jié)時(shí)，因?yàn)樯婕暗健胺ㄔ?、檢察院與公安局”，而他們?nèi)咧g的內(nèi)涵與區(qū)別可能學(xué)生不大容易掌握，于是在整個(gè)課文講解中，我始終穿插著“文強(qiáng)案”，用文強(qiáng)案審理的始末引出每一種機(jī)關(guān)，然后再進(jìn)展區(qū)分與總結(jié)，這樣學(xué)生在聽(tīng)案件的同時(shí)就很容易理清這些機(jī)關(guān)的職責(zé)與分工，效果也非常好。郭老師很滿意，下課時(shí)就問(wèn)我要課件，而學(xué)生在那堂課上也都睜大眼睛聽(tīng)我講授，中間互動(dòng)也很多，聽(tīng)課率能在40分鐘幾乎到達(dá)100%(高二政治課能讓60%的學(xué)生在30分鐘內(nèi)聽(tīng)老師講課已經(jīng)很不錯(cuò)了，主要由于分科與政治“副科”身份的緣故)。在這個(gè)過(guò)程中我也一直在考慮高中政治學(xué)科的價(jià)值核心是什么?斯賓塞提出：什么知識(shí)最有用?既然政治作為高中重要學(xué)習(xí)的科目，它必然是有用的，而這種有用性的核心價(jià)值在哪呢?對(duì)于國(guó)家而言，政治科目可以進(jìn)展愛(ài)國(guó)與社會(huì)教育，傳授一種社會(huì)核心價(jià)值觀，而我想對(duì)于學(xué)生而言政治科目的價(jià)值是“生活”，即幫助他們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上更好的生活。所以高二政治常識(shí)，也就是政治生活，而過(guò)一個(gè)比擬有意義的政治生活需要學(xué)生能敏銳地把握身邊的政治新聞，分析^p與評(píng)價(jià)這些政治新聞，而且能有一個(gè)相比照擬專業(yè)的目光，我想政治學(xué)科的教學(xué)承當(dāng)著這個(gè)重要任務(wù)，表達(dá)著這個(gè)核心價(jià)值。二、德育處——耳濡目染中感受與考慮德育德育是現(xiàn)代學(xué)校教育中的重要內(nèi)容，甚至是素質(zhì)教育環(huán)境下學(xué)校教學(xué)的核心教育內(nèi)容，雖然德育無(wú)論在我國(guó)目前的研究界還是學(xué)校理論領(lǐng)域存在諸多問(wèn)題，但是對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)是學(xué)校德育處也是整個(gè)教育的重要內(nèi)容，閔行中學(xué)做得還是很好的。雖然自己開(kāi)場(chǎng)時(shí)在德育處做了很多“打雜”的活，包括打印、復(fù)印、輸入與記錄等，但是郭老師一有時(shí)機(jī)就讓我們參加各種學(xué)生與班主任會(huì)議，所以我們?cè)诘掠幱械锰飒?dú)厚的條件接觸到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生“領(lǐng)導(dǎo)”，聆聽(tīng)到他們的想法，也能觀察到他們的做法。閔行中學(xué)一年一度的學(xué)生代表大會(huì)主要是我們指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)的，前兩個(gè)星期我們就一起準(zhǔn)備材料，而且我們現(xiàn)場(chǎng)感受了學(xué)生競(jìng)選的熱烈與會(huì)議程序的嚴(yán)謹(jǐn)，記得自己那是也非常沖動(dòng)地感慨：學(xué)生們太有才了，有時(shí)候是我們學(xué)校過(guò)多的“管制”束縛了他們的發(fā)揮與創(chuàng)造。學(xué)生在代表大會(huì)以及團(tuán)委常務(wù)會(huì)議上完全可以自己組織，從而過(guò)一個(gè)完好的學(xué)校民主生活。而閔行中學(xué)對(duì)班主任工作非常重視，根本上每個(gè)星期都有一次班主任例會(huì)。記得聽(tīng)了一次“班主任帶教儀式”上校長(zhǎng)的講話，當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)讓我知道學(xué)校育人作用的重要性與班主任育人角色的拓展空間，受益不淺。而我在實(shí)習(xí)之前也看過(guò)魏書(shū)生先生的《樂(lè)在民主育人中》，也聽(tīng)過(guò)我們系李偉勝老師的“班主任工作”這個(gè)課，所以對(duì)于校長(zhǎng)的話非常有感觸，也容許以說(shuō)“默然相契”呀!自己雖然在耳濡目染中學(xué)習(xí)、感受學(xué)校德育，但是在一些困惑中也在考慮，我把自己在閔行中學(xué)德育處工作中考慮過(guò)的三個(gè)問(wèn)題在這里羅列一下。(1)德育處的專業(yè)性問(wèn)題我不大清楚德育處在每個(gè)學(xué)校設(shè)置的“專業(yè)性”狀況如何，但是據(jù)我觀察自己的母校與閔行中學(xué)發(fā)現(xiàn)“德育處”往往存在職責(zé)內(nèi)容界定不清，與教學(xué)工作界限模糊，更為重要的是德育方法與方式缺乏有效性，總之德育處并不能像教務(wù)處那樣富有專業(yè)性。這個(gè)問(wèn)題我想可能正是表達(dá)了“德育”不同于“教學(xué)”與其它內(nèi)容管理的地方，它本身的復(fù)雜性可能是是重要原因。(2)學(xué)生自主管理性問(wèn)題學(xué)生自主管理是每個(gè)學(xué)校德育的重要內(nèi)容，而閔行中學(xué)每個(gè)星期一的“升旗儀式”與“校當(dāng)家”以及學(xué)生社團(tuán)都是學(xué)生自主管理的重要舉措，但是無(wú)論是升旗儀式、校當(dāng)家還是學(xué)生社團(tuán)中都存在一個(gè)缺乏活力的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生自主進(jìn)展的活動(dòng)應(yīng)該是多姿多彩的，充滿活力的，但是在目前學(xué)校管理體制下，也許由于老師的指導(dǎo)不夠，也許由于老師管的過(guò)多，學(xué)生自主管理的活力缺乏。(3)問(wèn)題學(xué)生的教育問(wèn)題德育處雖然常?！昂椭C”，但是也偶然會(huì)有“不和諧”的聲音，因?yàn)椴粫r(shí)有“問(wèn)題”生被班主任要求到德育處來(lái)承受“教育”，所以德育處經(jīng)常會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)那些問(wèn)題生發(fā)脾氣，而那些問(wèn)題生也往往與領(lǐng)導(dǎo)“對(duì)著干”，打破了學(xué)校常規(guī)管理的一些底線。所以對(duì)這些孩子，德育處如何教育?謾罵?體罰?還是商議、理解與寬容?真的很復(fù)雜，詳細(xì)到每一個(gè)孩子與每一個(gè)情境都是不一樣的。兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)起初感覺(jué)過(guò)得很慢，聽(tīng)課之外就在德育處幫老師做一些事情后來(lái)一旦真正開(kāi)場(chǎng)講課的時(shí)候，每天只有備課、講課與評(píng)課，然后再備課、講課與評(píng)課，這樣周而復(fù)始，一個(gè)月的時(shí)間就很快過(guò)去了，接著為了自己的課題，再去那些曾經(jīng)受過(guò)課的班級(jí)發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)我與那些學(xué)生之間的師生緣分可能就到這里了，想著不免有幾分傷感與不舍。雖然我分開(kāi)了，但是假設(shè)自己要是能在他們的精神世界里留下那么一點(diǎn)點(diǎn)東西也是我莫大的榮幸，就像我如今寫(xiě)實(shí)____結(jié)一樣，希望自己這段珍貴的經(jīng)歷可以在自己的世界中留下點(diǎn)什么。老師見(jiàn)習(xí)報(bào)告11月5日，星期三，我?guī)еd奮與期盼走進(jìn)了南京路小學(xué)，該校的老師都是那么的和藹可親，他們?cè)?jīng)也有過(guò)這樣的見(jiàn)習(xí)階段，所以他們常常都很樂(lè)意接待我們?，F(xiàn)代教育要求老師除了精通某一學(xué)科的專門(mén)知識(shí)，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求老師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)才能和文字表達(dá)才能，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的才能，有扎實(shí)的根本功和一定的教學(xué)。同時(shí)要求老師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣。老師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)才能，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。老師是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)紐帶、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！?無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成，但是在這方面目前為止還沒(méi)有相應(yīng)的課程。在這個(gè)見(jiàn)習(xí)中給我收獲很大，老師們的教學(xué)都很深動(dòng)，我和幾位同學(xué)分到了一組我們帶著興奮好奇的心情來(lái)到里五〈一〉班他們上的是語(yǔ)文課[遨游漢字王國(guó)]講述了我們中國(guó)有趣的漢字。講臺(tái)上的老師為了讓課業(yè)更加生動(dòng)讓同學(xué)們猜字謎，讓同學(xué)們與同桌一起猜在讓同學(xué)們上講臺(tái)講一講自己猜字的思路，在漸漸自己解讀每一句謎面，告訴同學(xué)們要分清字謎和話謎動(dòng)作謎。第二天我們又去了三〈一〉班音樂(lè)課，老師先叫同學(xué)們做好演唱姿勢(shì)補(bǔ)一邊唱一邊做手勢(shì)。在叫同學(xué)們上講臺(tái)去伴演1，2，3，4，5，6，在叫6去早老師彈的1，2，3，4，5，其中的一個(gè)音這樣使同學(xué)們更快樂(lè)的去聽(tīng)音，坐在下面的同學(xué)們也可以一起聽(tīng)指出所出的錯(cuò)誤。然后老師和同學(xué)們一起接龍唱[小貓釣魚(yú)]第三天我們又在多媒體教室里上課，聽(tīng)了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和老師的交流中，要做一名學(xué)生喜歡的老師，首先得具備一顆關(guān)心保護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生，還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)的原那么，保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中，要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維，積極答復(fù)以下問(wèn)題，對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們知難而進(jìn)?？梢?jiàn)，一名優(yōu)秀老師需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的見(jiàn)習(xí)，讓我從理論中去考慮自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為下學(xué)期的實(shí)習(xí)奠定了根底。為期幾天的見(jiàn)習(xí)終于完畢了，這些在小學(xué)的日子讓我感受到了作為老師的榮耀，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞，發(fā)現(xiàn)自身的一些缺乏之處要，做好一個(gè)普通的小學(xué)老師也不是一件簡(jiǎn)單的事。緊張而快樂(lè)的教育見(jiàn)習(xí)完畢啦。想想那天，我們捧著一顆顆年輕熱情而充滿期盼的心來(lái)到南京路小學(xué)，沖動(dòng)不安之情油然而升。都說(shuō)“老師是天底下最陽(yáng)光的職業(yè)”，我能給見(jiàn)習(xí)學(xué)校，給老師學(xué)生帶來(lái)陽(yáng)光嗎?32位成員的龐大隊(duì)伍，我能做好嗎?一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中盤(pán)旋。如今，一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)工作完畢了，我們32位成員的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，為我們的見(jiàn)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完美的感慨號(hào)!老師見(jiàn)習(xí)期報(bào)告范文【老師見(jiàn)習(xí)期報(bào)告范文一】為了讓自己所學(xué)專業(yè)的理論能在理論中得到鍛煉,我于202_年4月12日至202_年6月12日在延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué)。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。根本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為十份，試講次數(shù)為十次，上課節(jié)數(shù)為十節(jié)。2、班主任工作：班主任常規(guī)工作、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)。3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深化內(nèi)涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自認(rèn)口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?在班主任實(shí)習(xí)工作中，我主持了一次關(guān)于孝敬父母的班會(huì)。起初，我遇到了許多困難：比方學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)迫方法。比方說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔膜，甚至?xí)箤W(xué)消費(fèi)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的理解。班上有幾個(gè)個(gè)同學(xué)家庭比擬困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否認(rèn)了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品味到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目把戲繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人答復(fù)：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒唐。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都答復(fù)不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生，又怎能擁有完好的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生答復(fù)了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。老師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)答復(fù)了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來(lái)，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏?。針?duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：1、老師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原那么。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是非常深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺睦蠋煹穆殬I(yè)道德，從老師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來(lái)看老師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原那么。只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的開(kāi)展。3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳?？傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!緊張、美妙的實(shí)習(xí)生活完畢了，在這短短的兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深沉的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的別離還會(huì)有很屢次。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么本質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(zhǎng)和教育主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步理解吧。真正的工作是從第二天開(kāi)場(chǎng)的，4月14日，星期二。前幾天“上班”，只有兩種感覺(jué)：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，下午也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能分開(kāi)。就這樣，我們幾個(gè)同學(xué)過(guò)上了披星戴月的生活，早上6：15起，晚上7：00多才回家。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的那么是我們學(xué)校六年級(jí)的畢業(yè)生。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺(jué)并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課，越講越純熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。對(duì)于教學(xué)工作，最后要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭才能有了很大進(jìn)步，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也可以適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活潑起來(lái)。這一階段的課程完畢以后，全年級(jí)進(jìn)展了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績(jī)看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作非?，嵥?。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺(jué)得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài)，而后進(jìn)生那么常常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。假設(shè)處理有偏頗，那么會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也是千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷，落實(shí)到班級(jí)工作中。我曾看過(guò)一篇關(guān)于班主任工作的文章。他在文章中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型，必然要帶來(lái)“中國(guó)新教育風(fēng)暴”。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型──這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個(gè)老師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國(guó)1000多萬(wàn)老師再培訓(xùn)、再充電，培養(yǎng)擁有安康人格的人，是教育者必須面對(duì)的難題──這就是新教育。作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)歷。我的指導(dǎo)老師最常說(shuō)的一句話就是：“對(duì)待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評(píng)他，讓他知道上課睡覺(jué)是不對(duì)的，隨后語(yǔ)氣漸漸緩和下來(lái)，開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，對(duì)他有了一個(gè)比擬全面的理解。后來(lái)我又從側(cè)面理解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活潑”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面理解，對(duì)我今后開(kāi)展班級(jí)工作是非常有幫助的。表達(dá)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開(kāi)課，而表達(dá)班主任工作的成果那么是開(kāi)一次主題班會(huì)。我開(kāi)的主題班會(huì)的題目是〖今天.明天》。這次主題班會(huì)所倡導(dǎo)的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握如今，展望將來(lái)”。班會(huì)旨在讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到時(shí)間是珍貴的，應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的敬仰感，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂(lè)。使同學(xué)們可以做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人，讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。通過(guò)這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè)感十足的小歌手，所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的珍貴，也學(xué)會(huì)了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來(lái)看，主題班會(huì)到達(dá)了非常理想的效果。在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我經(jīng)常帶著自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間訓(xùn)練，同學(xué)們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比擬大型的活動(dòng)就是六一兒童節(jié),同學(xué)們?cè)谧约旱墓?jié)日里是那樣的開(kāi)心、快樂(lè),也深深的感染了我。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)才能都得到了鍛煉，得到了進(jìn)步。實(shí)____結(jié)在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面才能都得到了鍛煉和進(jìn)步，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的峰`?！纠蠋熞?jiàn)習(xí)期報(bào)告范文二】“老師是太陽(yáng)下最光芒的職業(yè)”，帶著這樣的想法，我開(kāi)場(chǎng)了為期14天的教育見(jiàn)習(xí)。在這14天，教學(xué)理論逐步轉(zhuǎn)化為教學(xué)理論，我漸漸地領(lǐng)略到老師的職業(yè)魅力和作為老師的責(zé)任。202_年X月XX日至202_年X月XX日，我在XX中學(xué)進(jìn)展見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)的主要目的是理解老師的教學(xué)工作的根本流程，增加個(gè)人教學(xué)經(jīng)歷，多學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)的理論知識(shí)，理解如今中學(xué)生的教學(xué)狀況，為自己以后走上老師崗位奠定根底。在老師的悉心指導(dǎo)下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來(lái)越好。見(jiàn)習(xí)的第一天，負(fù)責(zé)帶我的物理老師沒(méi)有課要上，所以當(dāng)天沒(méi)有去聽(tīng)課。在我與老師的對(duì)話中，理解他所帶的班級(jí)的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)程，以便在往后兩周可以更好地進(jìn)展見(jiàn)習(xí)工作。老師讓我去修改試卷，在改試卷的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了高一學(xué)生在物理題目上出現(xiàn)的主要問(wèn)題。出現(xiàn)的問(wèn)題主要是沒(méi)有搞清楚題意;沒(méi)有正確理解位移、速度和路程的定義;在做物理計(jì)算題時(shí)沒(méi)有畫(huà)圖;沒(méi)有注意位移、速度的矢量性。從學(xué)生的試卷中，可以看到學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的吸收效果，并通過(guò)試卷進(jìn)展信息反響。見(jiàn)習(xí)的第二天，我聽(tīng)了一節(jié)高三物理的習(xí)題課。我認(rèn)識(shí)到上習(xí)題課的時(shí)候要注重細(xì)節(jié)，理解學(xué)生的問(wèn)題所在。上課的時(shí)候老師講到了一些電路的題目，老師說(shuō)明理解題的主要思路就是畫(huà)出等效電路圖，把電容想象類比為電壓表等。在相應(yīng)的題目中重溫相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并且對(duì)知識(shí)點(diǎn)和題目進(jìn)展擴(kuò)展。得知老師第二天上課的內(nèi)容，我就開(kāi)場(chǎng)嘗試著根據(jù)教科書(shū)和教學(xué)大綱編寫(xiě)該節(jié)課的教案。在編寫(xiě)教案的時(shí)候，我懂得了要捉住該課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且要想好用怎樣的方式才能時(shí)學(xué)生弄懂。見(jiàn)習(xí)的第三天，我聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)的課。我發(fā)現(xiàn)課堂中教學(xué)氣氛非?；顫姡?yàn)槔蠋熕玫慕虒W(xué)例子都是日常生活的例子，并且充分運(yùn)用幽默的語(yǔ)言講解課程。在上課時(shí)，老師自己授課，同時(shí)讓學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。對(duì)于學(xué)生的答復(fù)，老師要予以肯定和鼓勵(lì)。上的這節(jié)平拋運(yùn)動(dòng)中，老師首先是回憶豎直拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，由此引入平拋運(yùn)動(dòng)。在聽(tīng)課的時(shí)候，我發(fā)如今教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生的角度想問(wèn)題，同時(shí)需要不斷的提問(wèn)和重復(fù)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。見(jiàn)習(xí)的第四天，我聽(tīng)了研究物體間的互相作用的復(fù)習(xí)課，對(duì)象是高二的文科生。我注意到上復(fù)習(xí)課的時(shí)候要把握整體架構(gòu)，可以嘗試從整體理解到局部分析^p。這節(jié)課中整體分析^p中主要包括力的概念、力的作用效果、互相作用和力的分類。同時(shí)幫老師修改平拋運(yùn)動(dòng)的作業(yè)題。見(jiàn)習(xí)的第五天，我聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于平拋、豎直拋體運(yùn)動(dòng)的復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)時(shí)主要捉住這幾種運(yùn)動(dòng)的定義、性質(zhì)、速度位移公式、運(yùn)動(dòng)的合成分解。這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程占了15分鐘。講解作業(yè)和練習(xí)題，得出解題步驟，并在練習(xí)題的根底上進(jìn)展擴(kuò)展，穩(wěn)固練習(xí)。這個(gè)過(guò)程占了30分鐘。我注意到上課時(shí)間分配的重要性。見(jiàn)習(xí)的第二周星期一，我主要在修改平拋運(yùn)動(dòng)的其他作業(yè)，這次的作業(yè)難度較大，所以學(xué)生都做錯(cuò)很多，我在修改的過(guò)程中記錄學(xué)生做錯(cuò)的地方，進(jìn)展作業(yè)錯(cuò)誤分析^p。我問(wèn)老師借了他以前的物理書(shū)。在老師的物理書(shū)中，每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容上都寫(xiě)出了該節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且明確寫(xiě)下了板書(shū)的主要內(nèi)容。這讓我認(rèn)識(shí)到備課要足夠地充分，并且要規(guī)劃好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解所需要的時(shí)間。見(jiàn)習(xí)的第二周星期二，我聽(tīng)了一節(jié)關(guān)于斜拋運(yùn)動(dòng)的課。首先回憶用運(yùn)動(dòng)的合成與分解分析^p平拋運(yùn)動(dòng)，引入斜拋運(yùn)動(dòng)。用運(yùn)動(dòng)的合成與分解，把斜拋運(yùn)動(dòng)的初速度進(jìn)展分解，從而推倒出速度和位移公式。然后今天和物理老師一起對(duì)學(xué)生進(jìn)展復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，從而學(xué)習(xí)如何與學(xué)生溝通，教誨學(xué)生如何解題。見(jiàn)習(xí)的第二周星期三，我聽(tīng)了一節(jié)課，并且負(fù)責(zé)改高一物理的作業(yè)題目。本次課主要是復(fù)習(xí)第一章拋體運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的合成與分解。復(fù)習(xí)時(shí)要先講出整章書(shū)的知識(shí)構(gòu)造，然后根據(jù)重點(diǎn)提出練習(xí)。在自己做好聽(tīng)課記錄的同時(shí)，我也對(duì)老師的教學(xué)積極進(jìn)展反思，有什么是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的，那些方面我們又可以做得更好。老師鼓勵(lì)我多聽(tīng)課，多反思，形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計(jì)。見(jiàn)習(xí)的第二周星期四，今天我負(fù)責(zé)給高二的文科生上一節(jié)復(fù)習(xí)課。上課的內(nèi)容是高中物理必修一第四章力與運(yùn)動(dòng)，在上課之前我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但是在課上的課堂氣氛不是很好，學(xué)生的反響不是很好。而且今天的課我上得有點(diǎn)緊張，物理老師對(duì)我的評(píng)價(jià)是“第一次上課都是比擬緊張，不太懂得怎樣答復(fù)學(xué)生提出的問(wèn)題，答復(fù)學(xué)生問(wèn)題的技巧還要提升”。經(jīng)過(guò)這次上課，我懂得了自己的缺乏之處，我日后會(huì)針對(duì)這些缺乏之處進(jìn)展改正，不斷提升自己說(shuō)課的才能。見(jiàn)習(xí)的第二周星期五，今天學(xué)校要進(jìn)展一次月考，因此我也參與了監(jiān)考。在見(jiàn)習(xí)中，我根本理解了老師工作的根本流程，同時(shí)我也向老師學(xué)習(xí)如何從學(xué)生的作業(yè)中得到反響信息，從而糾正錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了很多時(shí)候，也許覺(jué)得自己講得很清楚明了，但是實(shí)際上不僅要自己明白，更加重要的是要運(yùn)用一定的技巧，使學(xué)生真正明白物理規(guī)律，而不只是死記硬背。這次見(jiàn)習(xí)使我更加堅(jiān)決了當(dāng)老師的決心，在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)累積經(jīng)歷，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育方法。2023音樂(lè)老師見(jiàn)習(xí)報(bào)告范文篇一為期兩周的見(jiàn)習(xí)很快就完畢了，這些天在柳州群眾藝術(shù)館的時(shí)間不僅讓我感受到作為老師的榮耀、重任、才能表達(dá)和教學(xué)魅力，同時(shí)也體會(huì)到作為一位教學(xué)園丁的辛苦，發(fā)現(xiàn)自身的一些缺乏之處，做好一名為業(yè)余聲樂(lè)培訓(xùn)班的，年紀(jì)可以當(dāng)做爺爺奶奶的學(xué)員教學(xué)的聲樂(lè)老師也不是一件容易的事。在過(guò)去三年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多是學(xué)習(xí)聲樂(lè)根底知識(shí)、技術(shù)處理情感表達(dá)和表演形式，掌握科學(xué)的理論知識(shí)和扎實(shí)、系統(tǒng)、精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)。而忽略了如何將所學(xué)到的知識(shí)構(gòu)造運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，從這次的見(jiàn)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)過(guò)程中用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容不是很完好，對(duì)教學(xué)中所運(yùn)用的理論知識(shí)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的表達(dá)對(duì)業(yè)余根底培訓(xùn)的學(xué)員來(lái)講，缺少實(shí)用性而現(xiàn)代的教育方式要請(qǐng)教學(xué)者除了精通某一學(xué)科的專門(mén)知識(shí)懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求老師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)才能和文字表達(dá)才能，有較為廣博的知識(shí)面，較好的溝通人際關(guān)系才能，有扎實(shí)的根本功和一定的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)的時(shí)機(jī)，在以后的學(xué)習(xí)中，也使得我更加注重之前的缺乏之處并加以改正和完善。在群眾藝術(shù)館的實(shí)習(xí)，根本上可以稱為做老師。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)"師者，傳道、授業(yè)、解惑者也".老師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)才能，才能把自己已有的知識(shí)盡可能的傳授給學(xué)生。無(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要通過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。指導(dǎo)老師給了很大的發(fā)揮空間，讓每個(gè)人都上臺(tái)去講。一開(kāi)場(chǎng)緊張的我，說(shuō)了一大堆介紹自己的話，結(jié)果還忘記了講自己的名字。接下來(lái)的幾天，漸漸的大膽起來(lái)，用老師教給我們學(xué)習(xí)的方法的根底上簡(jiǎn)單的教給了業(yè)余合唱隊(duì)員們一些簡(jiǎn)單練聲方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的歌曲，再是糾正發(fā)音和氣息的使用方法等。見(jiàn)習(xí)是繁忙的、緊張的、充實(shí)的，它帶給我知識(shí)，才能與為人處世的道理，是一堂生動(dòng)有趣的人生大課。我們的教學(xué)完成之后，指導(dǎo)老師馬麗娟沉著大方，深情款款，語(yǔ)言幽默地給我們做教學(xué)示范，老師的技術(shù)和才能讓我很是佩服，學(xué)員的熱情，讓我堅(jiān)信她的管理才能。她的一句話讓我記憶深化：作為一名聲樂(lè)老師，不僅要歌唱的好，專業(yè)知識(shí)具備，而且要鋼琴技術(shù)過(guò)關(guān)。在教學(xué)中，大多都是鋼琴專業(yè)的同學(xué)在伴奏，這一點(diǎn)使我深深感到自身才能的不夠，也明白了學(xué)好鋼琴伴奏對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)是多么重要。這這席話既是我的壓力又是我的動(dòng)力和典范。我知道唯有實(shí)力才能說(shuō)明一切，因此以后我要做的只能是以較高的講課程度得到