2023秋八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第7課防微杜漸第1框禍患積于微教學(xué)設(shè)計北師大版

?禍害積于微?教材分析教材分析本課的教學(xué)設(shè)計為北師大版道德與法治教材八年級上冊第三單元第七課?防微杜漸?第一站禍害積于微。本課內(nèi)容主要從不良誘惑和從眾心理，是未成年人不良行為的重要誘因、嚴重不良行為就是違法、未成年人也會觸犯刑法，構(gòu)成犯罪三方面講解的。通過本站的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑的方法，形成自我控制和抵抗誘惑的能力。教學(xué)目標教學(xué)目標【知識與能力目標】認識和理解社會的復(fù)雜性，逐步形成明辨是非的能力；學(xué)會拒絕不良誘惑的方法，形成自我控制和抵抗誘惑的能力。【過程與方法目標】了解生活中的不良誘惑，以及如何遠離各種不良誘惑。【情感態(tài)度價值觀目標】追勝不良誘惑的求科學(xué)、健康、充實的生活。教學(xué)重難點教學(xué)重難點【教學(xué)重點】抵抗不良誘惑的方法?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會識別不良誘惑，了解青少年難以抵御誘惑的原因，形成抵御誘惑的自我意識。課前準備課前準備教師準備：準備好相關(guān)材料及課件。學(xué)生準備：平時生活的誘惑有哪些，自己是怎么做的。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入〔思想驛站〕1、19世紀末，美國康奈爾大學(xué)實驗研究人員精心籌劃了一次有名的實驗。他們把一只青蛙冷不防丟進煮沸的油鍋里，這只反響靈敏的青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出滾滾的油鍋，安然逃生。隔了半小時，實驗人員使用一個同樣大小的鐵鍋，里面放滿冷水，然后把那只死里逃生的青蛙放到鍋里，慢慢加熱，青蛙在水里享受溫暖。等到它開始感到鍋中的水溫已經(jīng)熬受不住，必須奮力跳出才能活命時，為時已晚，它全身癱軟，欲躍無力，最終葬身鍋中。實驗告訴我們什么道理？實驗告訴我們，我們生活的外界環(huán)境就像沸騰的油和水，我們就像溫水里的青蛙，慢慢地、偷偷地加溫水，就像我們身邊的種種不良誘惑。我們不能執(zhí)迷不悟，不然，就會陷人不良誘惑之中。2、16歲的小興迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，一有時間就鉆進網(wǎng)吧。小興每天早上打著上學(xué)的旗號，背著書包直奔網(wǎng)吧，差不多到放學(xué)時間再回家。小興不僅把父親給的零用錢等都送進了網(wǎng)吧，還不斷以周末補習(xí)費等名義向父親要錢。到了期末，小興拿不回成績單，父親疑心找到學(xué)校，才知道兒子竟然已經(jīng)半年沒有上學(xué)，學(xué)校也沒有和家長溝通。后來，小興因為上網(wǎng)缺錢，從家里拿了水果刀打劫了一名女中學(xué)生，搶了她20元零花錢，結(jié)果被法院判處三年有期徒刑，緩期執(zhí)行。想一想〔1〕分析小興的變化過程，談?wù)勊o我們留下了什么教訓(xùn)?！?〕在這個事件中，家長、學(xué)校和網(wǎng)吧應(yīng)該分別承當什么責(zé)任？二、不良誘惑和從眾心理，是未成年人不良行為的重要誘因。1、青少年在不良誘惑的驅(qū)使和從眾心理的影響下，容易養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣，做出有違社會公德的行為。如果放松警惕，就會開展成為嚴重不良行為，危害青少年的健康成長。2、初中學(xué)生由于年齡小，容易受到他人的誘惑，產(chǎn)生“隨大流〞的從眾心理。比方，看到周圍的朋友吸煙、喝酒或賭博，自己也去模仿。長此以往，就會逐漸失去自我控制力，隨波逐流，甚至滑到犯罪的邊緣。3、知識鏈接：從眾心理從眾心理，就是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人行為一致的心理取向，即通常所說的“隨大流〞。日常生活中的從眾現(xiàn)象有很多，例如看到別人買一件衣服，自己也去買；看到周圍的朋友賭博，自己也這樣做。從眾心理具有兩面性。在一定情況下它具有積極作用，如參加班集體活動，繼承社會文化習(xí)俗等，人們可以相互影響，但它也具有消極作用，往往表現(xiàn)為失去自我控制力，缺乏主見，跟風(fēng)而動，隨波逐流。3、各抒己見：明天有數(shù)學(xué)測驗，王亮明白今天應(yīng)該充分休息，在考試中才能正常發(fā)揮。可凌晨有歐洲杯決賽直播，這場比賽對于王亮這個球迷來說也非常重要，同寢室的同學(xué)都約他一起去看，王亮心里癢癢的。如果你是王亮，你會怎么辦？4、活動平臺：看看教材70頁的活動平臺，身邊的不良誘惑情景圖，然后答復(fù)下面問題：除了以上現(xiàn)象，我們的身邊還存在哪些不良誘惑？談?wù)勥@些不良誘惑對我們的危害。三、嚴重不良行為就是違法。1、不良行為如果得不到有效的糾正，會逐步開展成嚴重不良行為。雖然嚴重不良行為尚不夠刑事處分，但已經(jīng)構(gòu)成違法，對個人、家庭及社會造成嚴重的危害。2、小華在學(xué)校經(jīng)常打架斗毆、盜竊、賭博，屢教不改，而且還公然把一些淫穢的書刊帶到學(xué)校給其他同學(xué)看。小華覺得自己還沒有滿18周歲，只要不殺人放火，就不會受到法律的懲罰，學(xué)校和老師也奈何不了，所以行為更加囂張。其實，小華的行為已經(jīng)屬于嚴重不良行為，并構(gòu)成違法。3、知識鏈接：未成年人的不良行為和嚴重不良行為未成年人需要預(yù)防的不良行為：〔1〕曠課、夜不歸宿；〔2〕攜帶管制刀具；〔3〕打架斗毆、辱罵他人；〔4〕強行向他人索要財物：〔5〕偷竊、成心毀壞財物；〔6〕參與賭博或者變相賭博；〔7〕觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；〔8〕進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧等場所；〔9〕其他嚴重違背社會公德的不良行為。未成年人需要矯治的嚴重不良行為：〔1〕糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；〔2〕攜帶管制刀具，屢教不改；〔3〕屢次攔截毆打他人或者強行索要他人財物：〔4〕傳播淫穢的讀物或者音像制品等；〔5〕進行淫亂或者色情、賣淫活動；〔6〕屢次偷竊；〔7〕參與賭博，屢教不改；〔8〕吸食、注射毒品；〔9〕其他嚴重危害社會的行為。4、各抒己見：小辛是八年級的學(xué)生。因為父母做生意比擬忙，顧不上管他。小辛跟一群高年級學(xué)生學(xué)會了抽煙喝酒，花銷也越來越大，又不敢向父母要錢，于是他開始偷家里的錢，后來開展到偷同學(xué)的錢，逐漸演變成強行向一些低年級的學(xué)生要錢。小辛從同學(xué)那兒偷錢、向低年級學(xué)生要錢的行為是否屬于嚴重不良行為？四、未成年人也會觸犯刑法，構(gòu)成犯罪。1、未成年人雖然未滿18周歲，但假設(shè)做出的行為觸犯了刑法，也會構(gòu)成犯罪。不滿18周歲的李某與潘某因一件小事發(fā)生爭執(zhí)。兩人各糾集了5人，在某小區(qū)門口斗毆。潘某等人持刀行兇，致使李某等人不同程度受傷。經(jīng)鑒定，李某等5人的傷情均為輕傷。法院以聚眾斗毆罪分別判處潘某等人有期徒刑6個月至5年。2、知識鏈接：刑事責(zé)任年齡我國刑法規(guī)定了青少年對自己實施的危害社會的行為負刑事責(zé)任的年齡?！?〕不滿14周歲的兒童犯罪，完全不負刑事責(zé)任。〔2〕已滿14周歲不滿16周歲的人，犯成心殺人、成心傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當承當刑事責(zé)任。除了這幾種容易識別的社會危害性比擬嚴重的犯罪行為之外，實施其他危害社會的行為，不負刑事責(zé)任?！?〕已滿16周歲的人，實施刑法規(guī)定的任何犯罪行為，都應(yīng)負刑事責(zé)任?！?〕已滿16周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當從輕或減輕處分。3、說一說：如果你碰到了下面的情形，你會怎么辦？〔1〕明明很喜歡玩電腦游戲，上中學(xué)后，因為學(xué)習(xí)緊張，他主動提出不再玩游戲了，但頭腦中總會出現(xiàn)游戲中的劇烈畫面。在游戲和學(xué)習(xí)之間，他最終選擇了游戲，因為他覺得游戲的吸引力太大了，無法控制自己的行為。如果你是他的好朋友，該如何幫助他呢？〔2〕成績優(yōu)秀，關(guān)心集體的小玉，自從看了一本武俠小說后，沉迷其中不能自拔，她被課上滿腦子都是武俠人物。面對急劇下降的成績和逐漸疏遠的同學(xué)，請你幫她出主意，想法戰(zhàn)勝誘惑?！?〕李強在放學(xué)回家的上，發(fā)現(xiàn)路邊有一個書攤，就好奇的走了過去。一看都是些兇殺、暴力、恐怖等書刊、雜志。老板熱情地說