團(tuán)體活動(dòng)心得體會(huì)（一）（2篇）

團(tuán)體活動(dòng)心得體會(huì)（一）打造高?效團(tuán)隊(duì)活動(dòng)?的心得體會(huì)?苗會(huì)_?__年__?_月___?日我有幸參?加了學(xué)校_?__的體驗(yàn)?式訓(xùn)練，訓(xùn)?練的時(shí)間雖?短，收獲卻?很大。訓(xùn)練?雖然結(jié)束了?，但留在心?里的震撼卻?是永恒的。?回顧在訓(xùn)練?中受的挑戰(zhàn)?和磨練，感?受頗深。整?個(gè)過(guò)程把妙?趣橫生的游?戲不僅給我?們帶來(lái)了無(wú)?窮的樂(lè)趣、?信心和勇氣?，而且給我?帶來(lái)深刻的?思考與啟迪?。在體驗(yàn)中?，每個(gè)項(xiàng)目?都離不開(kāi)團(tuán)?隊(duì)的支持和?鼓勵(lì)，在一?開(kāi)始設(shè)計(jì)自?己團(tuán)隊(duì)的隊(duì)?名、隊(duì)徽、?隊(duì)歌，就預(yù)?示了此次活?動(dòng)的整個(gè)過(guò)?程離不開(kāi)_?__的智慧?和力量。短?短的一天的?時(shí)間，我的?心靈受到了?前所未有的?強(qiáng)烈撞擊和?震撼，這種?撞擊和震撼?我會(huì)銘記終?生。下面從?認(rèn)知和心里?感觸來(lái)談?wù)?自己的感觸?。一、學(xué)?會(huì)溝通交流?，是加強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)建設(shè)的重?要保證。?顧名思義，?團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)?結(jié)的隊(duì)伍。?沒(méi)有團(tuán)結(jié)，?加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建?設(shè)只能是紙?上談兵。千?年修得同船?渡，萬(wàn)年修?得同室坐。?能在同在一?所學(xué)校共事?確實(shí)是緣分?。由于性別?差異、性格?差異、情緒?差異、工作?思路差異等?因素，在工?作中難免發(fā)?生爭(zhēng)論和摩?擦，甚至出?現(xiàn)暫時(shí)的不?快。一旦出?現(xiàn)這種情況?，首先要進(jìn)?行換位思考?，學(xué)會(huì)站在?對(duì)方的位置?上思考問(wèn)題?，體諒對(duì)方?當(dāng)時(shí)的心境?和難處，反?省自身存在?的不足和問(wèn)?題，把雙方?的矛盾和問(wèn)?題想得簡(jiǎn)單?化，避免復(fù)?雜化，力爭(zhēng)?大事化小、?小事化了。?堅(jiān)決避免無(wú)?事生非、上?綱上線(xiàn)，芝?麻小事演變?成矛盾糾紛?。溝通交流?是消除矛盾?隔閡的有效?辦法，要敢?于放下架子?，主動(dòng)找別?人談心、解?釋情況，直?至主動(dòng)道歉?也無(wú)妨。?二、加強(qiáng)互?動(dòng)，協(xié)作支?持“為工?廠創(chuàng)收”活?動(dòng)中讓我明?白了，優(yōu)秀?的團(tuán)隊(duì)首先?應(yīng)該有一個(gè)?優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)?者，有一個(gè)?共同的目標(biāo)?愿景，以及?為了實(shí)現(xiàn)共?同目標(biāo)必須?要制定計(jì)劃?。有了共同?的目標(biāo)，有?了計(jì)劃，就?需要每一個(gè)?人用心的全?力以赴，密?切配合。?所有成員在?工作中做到?有分工有協(xié)?作，能夠相?互支持，是?加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建?設(shè)的關(guān)鍵所?在。首先，?要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?的協(xié)作精神?。協(xié)作精神?是團(tuán)隊(duì)精神?的重要內(nèi)涵?，團(tuán)隊(duì)每位?成員在日常?工作中，要?正確處理好?分管工作與?全校工作的?關(guān)系，處理?好本職工作?與其它工作?的關(guān)系。在?做好本職工?作的同時(shí)，?加強(qiáng)與其他?成員的配合?和協(xié)作，切?實(shí)將分工與?協(xié)作有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，積?極營(yíng)造良好?的團(tuán)隊(duì)協(xié)作?氛圍。其次?，強(qiáng)化成?員間的支持?和配合。我?室工作頭緒?多、任務(wù)重?，工作中經(jīng)?常會(huì)出現(xiàn)難?以應(yīng)對(duì)的局?面，出現(xiàn)失?誤和紕漏也?在所難免。?因此，在日?常工作中，?要積極主動(dòng)?配合同事們?的工作，借?用先前的一?句話(huà)叫“相?互補(bǔ)臺(tái)、共?同___；?相互拆臺(tái)、?共同下臺(tái)。?”三、責(zé)?任，團(tuán)隊(duì)成?功的保障?每個(gè)人都應(yīng)?該學(xué)會(huì)去承?擔(dān)屬于自己?的責(zé)任。如?果你是國(guó)家?的（范本）?領(lǐng)導(dǎo)，你要?承擔(dān)起祖國(guó)?繁榮富強(qiáng)的?責(zé)任；如果?你是公司的?___，你?要承擔(dān)起這?個(gè)公司興衰?成敗的責(zé)任?；如果你是?單位的員工?，你要承擔(dān)?在自己工作?中失誤造成?單位損失的?責(zé)任；如果?你是孩子的?父母親，你?要承擔(dān)養(yǎng)育?兒女的責(zé)任?；如果你是?兒女，你要?承擔(dān)贍養(yǎng)父?母的責(zé)任；?一個(gè)優(yōu)秀的?團(tuán)隊(duì)，更需?要每個(gè)成員?擔(dān)負(fù)起自己?的責(zé)任，才?能高效完成?目標(biāo)任務(wù)。?一個(gè)感人的?場(chǎng)面更能引?人深思：兩?隊(duì)體驗(yàn)活動(dòng)?時(shí)，二對(duì)的?隊(duì)員手機(jī)響?了，違反了?規(guī)定，教練?要求二隊(duì)隊(duì)?長(zhǎng)承擔(dān)被罰?的責(zé)任，當(dāng)?二隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)邊?做俯臥撐便?喊出：“承?擔(dān)責(zé)任”這?句話(huà)時(shí)，我?感到了他是?多么敢于擔(dān)?當(dāng)，我被感?動(dòng)了。此時(shí)?無(wú)聲勝有聲?，每個(gè)隊(duì)員?都深深地理?解了什么是?自己肩負(fù)的?“責(zé)任”。?學(xué)校的發(fā)展?，需要每位?老師盡職盡?責(zé)地完成自?己的本職工?作，整個(gè)團(tuán)?隊(duì)才會(huì)成為?一個(gè)優(yōu)秀的?教育群體。?四、合作?，不抱怨、?不埋怨團(tuán)?隊(duì)成功的基?石一個(gè)優(yōu)秀?的團(tuán)隊(duì)需要?彼此之間用?心合作，形?成團(tuán)隊(duì)的合?力，才能完?成共同的目?標(biāo)任務(wù)?？?似簡(jiǎn)單的“?過(guò)呼啦圈”?體驗(yàn)活動(dòng)，?我們卻經(jīng)歷?了一次次失?敗，用了_?__多分鐘?的時(shí)間完成?，隊(duì)員與相?鄰的隊(duì)員將?腿綁在一起?，然后，這?一隊(duì)的成員?必須在不犯?規(guī)的情況下?渡過(guò)大小不?一的呼啦圈?才算成功。?難度很大，?它需要我們?每個(gè)成員靜?下心來(lái)，擺?正心態(tài)，心?無(wú)旁騖，同?心協(xié)力向著?我們共同的?目標(biāo)努力才?會(huì)成功，如?果有一位隊(duì)?員分心或沒(méi)?有按要求去?做，所有的?努力都會(huì)前?功盡棄。學(xué)?會(huì)合作，不?彼此抱怨埋?怨，才會(huì)達(dá)?到成功的彼?岸。作為一?名教師，每?個(gè)人的工作?都不是孤立?的，需要彼?此之間的合?作交流和共?享，排除一?切雜念，守?住我們心靈?的那塊凈土?，靜下心來(lái)?鉆研業(yè)務(wù)，?耐下心來(lái)教?育孩子，這?才是我們永?恒的追求。?這次培訓(xùn)?除了認(rèn)知方?面得到提升?外，自己最?大的收獲還?是來(lái)自心理?層面。第一?是心態(tài)發(fā)生?變化。通過(guò)?培訓(xùn)我對(duì)自?己的工作崗?位有了更深?層次的認(rèn)識(shí)?，有了全新?的定位。原?來(lái)總感覺(jué)學(xué)?校工作很瑣?碎、很繁雜?，有時(shí)候會(huì)?覺(jué)得很累、?很苦。但?現(xiàn)在我明白?，雖然學(xué)校?工作涉及項(xiàng)?目多，內(nèi)容?復(fù)雜，但非?常有助于個(gè)?人能力的提?升。以后我?會(huì)把每一項(xiàng)?工作都當(dāng)成?是對(duì)自己的?一次鍛煉、?一次提高，?我不僅會(huì)從?中收獲成功?的___，?還能在不知?不覺(jué)中提升?個(gè)人能力。?應(yīng)該說(shuō)通過(guò)?培訓(xùn)，自己?變得比以前?更加熱愛(ài)自?己的崗位。?第二是明?確努力方向?。在下一步?工作中，自?己將著重加?強(qiáng)對(duì)十種意?識(shí)的培養(yǎng)。?即授課老師?給我們提到?的十種意識(shí)?：換位意識(shí)?，合作意識(shí)?，高效意識(shí)?，團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，協(xié)調(diào)意識(shí)?，應(yīng)變意識(shí)?，主動(dòng)和創(chuàng)?造意識(shí)。正?所謂意識(shí)決?定形態(tài)，通?過(guò)各種意識(shí)?的養(yǎng)成，對(duì)?自己塑形，?讓自己成形?。通過(guò)訓(xùn)?練，我們每?個(gè)人都有不?同的感悟和?收獲，我想?最重要的不?是我們通過(guò)?拓展訓(xùn)練學(xué)?到了多少知?識(shí)，而是我?們以后能夠?應(yīng)用多少，?只有將感悟?和認(rèn)知應(yīng)用?到工作和生?活中去才是?我們真正的?收獲。篇二?：公司__?_活動(dòng)的意?義樂(lè)而有?儀——寫(xiě)?在公司__?_活動(dòng)之后?詩(shī)篇中有?句‘即見(jiàn)君?子，樂(lè)而有?儀?！f(shuō)的?是有幸見(jiàn)到?好的老師，?心里感受到?快樂(lè)，并且?有了以后學(xué)?習(xí)的楷模和?榜樣。在我?公司的__?_活動(dòng)中就?有這種感覺(jué)?，在活動(dòng)中?，放松的心?情、熱烈的?氣氛成為快?樂(lè)的源泉。?同時(shí)，在活?動(dòng)交流過(guò)程?中，團(tuán)隊(duì)凝?聚力與協(xié)作?力得到了鍛?煉，每個(gè)人?的心中都有?了以后工作?學(xué)習(xí)的榜樣?，公司的企?業(yè)理念也得?到了加強(qiáng)和?鞏固。這的?確是一個(gè)‘?樂(lè)而有儀’?的過(guò)程，值?得紀(jì)念。?本次員工_?__活動(dòng)讓?大家開(kāi)闊了?視野，活躍?了公司團(tuán)隊(duì)?氣氛，加強(qiáng)?了員工之間?的溝通與協(xié)?作，把團(tuán)隊(duì)?精神融入到?活動(dòng)中，營(yíng)?造出團(tuán)結(jié)凝?聚、活躍、?奮進(jìn)的氛圍?。大規(guī)模的?___活動(dòng)?讓全體員工?和基層管理?人員陶冶情?操、放松心?情、減輕壓?力、激發(fā)熱?愛(ài)生活、熱?愛(ài)崗位的工?作熱情，更?讓大家進(jìn)一?步了解我公?司良好的發(fā)?展態(tài)勢(shì)，增?強(qiáng)熱愛(ài)創(chuàng)業(yè)?勞務(wù)的感情?，堅(jiān)定和公?司同步成長(zhǎng)?、同步發(fā)展?的信心。同?時(shí)在活動(dòng)過(guò)?程中大家增?進(jìn)同事之間?的溝通交流?、增進(jìn)友誼?，加強(qiáng)了解?，交流工作?管理心得，?激發(fā)團(tuán)隊(duì)精?神。在活?動(dòng)中大家心?相通、情相?融，這樣的?活動(dòng)既豐富?了大家的精?神文化生活?，同時(shí)也是?公司企業(yè)文?化良好體現(xiàn)?。公司發(fā)展?到今天，已?經(jīng)初步建立?了一整套較?為完整的文?化體系。這?種___活?動(dòng)便是公司?企業(yè)文化中?的一部分，?在這個(gè)過(guò)程?中企業(yè)文化?得到了開(kāi)拓?，同時(shí)還能?夠增進(jìn)感情?、相互了解?、開(kāi)闊視野?，為以后的?工作也提供?了支持。?在新形勢(shì)下?，企業(yè)文化?建設(shè)要與時(shí)?俱進(jìn)、開(kāi)拓?創(chuàng)新。要?jiǎng)?chuàng)?新企業(yè)文化?的內(nèi)容和載?體，創(chuàng)新企?業(yè)文化的建?設(shè)方法，要?圍繞建立學(xué)?習(xí)型企業(yè)，?培養(yǎng)員工的?工作方式方?法，增強(qiáng)員?工之間的合?作，營(yíng)造濃?厚融洽的工?作氛圍，開(kāi)?展一些內(nèi)容?豐富、寓教?于樂(lè)、形式?多樣的文化?活動(dòng)，既達(dá)?到鼓舞工作?思想斗志，?豐富工作精?神生活，使?企業(yè)步入持?續(xù)發(fā)展的軌?道。這種情?況下集團(tuán)體活動(dòng)心得體會(huì)（一）（二）?拓展活動(dòng)心?得體會(huì)雖然?只有短短兩?天時(shí)間，拓?展訓(xùn)練所給?予我的啟發(fā)?卻是一筆永?久的精神財(cái)?富。我相信?無(wú)論是何種?崗位、只要?用心體會(huì)就?能得到十分?有益的人生?感悟。在這?兩天里，讓?我感受最深?的有以下三?個(gè)方面：?一、大家目?標(biāo)一致、互?相信任、團(tuán)?結(jié)協(xié)作。?無(wú)論是訓(xùn)練?一開(kāi)始的拍?手、背摔、?盲陣、電網(wǎng)?、幾乎所有?的項(xiàng)目，我?們每個(gè)成員?都在積極的?出謀劃策、?都在為完成?一致的目標(biāo)?而努力。大?家沒(méi)有任何?的隔閡和本?位主義而是?相互幫助和?協(xié)作。如果?我們?cè)趯?shí)際?工作中都能?像在“盲陣?”中一樣，?手緊緊握住?、相互扶持?，我們就能?成為一個(gè)團(tuán)?結(jié)的、具有?強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力?的團(tuán)隊(duì)。最?難忘的是，?在“背摔”?中，讓我真?正體味到同?舟共濟(jì)、相?互信任。在?今后的工作?中我也一定?以這種心態(tài)?重新定位自?己的角色和?責(zé)任。__?_在訓(xùn)練中?大家都能如?此的團(tuán)結(jié)。?因?yàn)榇蠹业?目標(biāo)完全一?致，因此我?們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的?管理中應(yīng)該?突出大家一?致的目標(biāo)和?利益，突出?鼓勵(lì)為團(tuán)隊(duì)?做出具體貢?獻(xiàn)的個(gè)人，?而不是每個(gè)?人都有自己?的小九九。?雖然在活動(dòng)?中，大家嘰?嘰喳喳、七?嘴八舌，有?人認(rèn)為影響?團(tuán)隊(duì)的效率?，但是我認(rèn)?為這正是大?家強(qiáng)烈的責(zé)?任心和團(tuán)結(jié)?一致求取勝?利的表現(xiàn)，?也是大家群?策群力的表?現(xiàn)，如果每?個(gè)人都一言?不發(fā)反倒說(shuō)?明這個(gè)團(tuán)隊(duì)?完全沒(méi)有發(fā)?掘自身的潛?力。全身心?地投入當(dāng)然?會(huì)大聲說(shuō)出?的自己的想?法，只有充?分發(fā)揮每個(gè)?人的智慧才?能挖掘出團(tuán)?隊(duì)最大的活?力與競(jìng)爭(zhēng)力?。當(dāng)然應(yīng)當(dāng)?制定好執(zhí)行?紀(jì)律，在討?論的時(shí)候盡?可能的發(fā)揮?每個(gè)人的智?慧，我想在?執(zhí)行的時(shí)候?才能獲得大?家全身心的?投入。二?、___合?作，合理分?配資源一?張大的網(wǎng)中?有很多個(gè)大?小不規(guī)則的?洞，而且看?上去都不足?夠大。對(duì)一?個(gè)人來(lái)說(shuō)看?似不可能的?事，在團(tuán)隊(duì)?面前就能轉(zhuǎn)?化為可能。?面對(duì)困難我?們必須冷靜?、理智地分?析，全面、?聯(lián)系地看待?問(wèn)題，做出?正確的規(guī)劃?，同時(shí)注意?人力資源優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)，這?樣我們才能?少走彎路，?充分發(fā)揮個(gè)?人特長(zhǎng)，高?效地解決問(wèn)?題。三、?突破創(chuàng)新、?迎難而上?在訓(xùn)練中有?一個(gè)很好安?排就是，在?___的時(shí)?候鼓勵(lì)大家?積極發(fā)言、?為自己的_?__作貢獻(xiàn)?。以前我也?不太敢在這?種場(chǎng)合發(fā)言?，但是在大?家的鼓勵(lì)下?我站了上去?，我想這個(gè)?安排的本身?也就是希望?大家能夠突?破自我，充?分挖掘、培?養(yǎng)自己的能?力。做自己?沒(méi)有做過(guò)的?事情就是一?種突破。在?我們的生命?旅程上都需?要不斷突破?創(chuàng)新，我們?的___也?需要不斷的?突破創(chuàng)新，?才能挖掘出?自己最大的?潛力。通?過(guò)拓展活動(dòng)?，我感悟到?所謂團(tuán)隊(duì)精?神，是指團(tuán)?隊(duì)成員為了?團(tuán)隊(duì)的利益?與目標(biāo)而相?互協(xié)作的作?風(fēng)。團(tuán)隊(duì)精?神的核心是?奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)?成為激發(fā)團(tuán)?隊(duì)成員的工?作動(dòng)力，為?工作注入能?量。團(tuán)隊(duì)精?神的精髓是?承諾，團(tuán)隊(duì)?成員共同承?擔(dān)___責(zé)?任。沒(méi)有承?諾，團(tuán)隊(duì)如?同一盤(pán)散沙?。做出承諾?，團(tuán)隊(duì)就會(huì)?齊心協(xié)力，?成為一個(gè)強(qiáng)?有力的__?_。在學(xué)會(huì)?團(tuán)隊(duì)精神，?信任，和溝?通的同時(shí)，?我們還收獲?了許多東西?：學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)?自己；學(xué)會(huì)?正視自己的?缺點(diǎn)，了解?自己的長(zhǎng)處?和短處；學(xué)?會(huì)鼓勵(lì)他人?；學(xué)會(huì)欣賞?他人。這?次拓展訓(xùn)練?給了我一次?終身難忘的?經(jīng)歷，更給?了我一筆寶?貴的精神?財(cái)富。衷心?感謝我們的?教練、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和可愛(ài)?的同事。此?次拓展訓(xùn)練?是非常成功?的，每個(gè)人?都收獲了許?多。我愿意?和同事們一?起探討，一?起努力，去?完善我們這?個(gè)大團(tuán)體，?去開(kāi)拓更廣?闊的天地，?把我們共同?的事業(yè)進(jìn)行?得更好。篇?四：團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)心得體會(huì)?陽(yáng)光之行?——參加?旗“___?課前準(zhǔn)備，?實(shí)施有效教?學(xué)”團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)心得在?大力提倡實(shí)?施有效課堂?教學(xué)的今天?，很多教師?很注重對(duì)教?材的研究、?對(duì)教學(xué)有效?性目標(biāo)的制?定、對(duì)教學(xué)?方法的探討?、對(duì)教學(xué)手?段的革新等?，力求提高?課堂教學(xué)效?率，優(yōu)質(zhì)高?效地完成教?學(xué)任務(wù)。但?是，很少有?老師___?課前準(zhǔn)備對(duì)?實(shí)施課堂有?效教學(xué)的重?要性，使得?課堂的“有?效性”在上?課伊始就打?上了折扣。?為此我旗在?：“___?課前準(zhǔn)備，?實(shí)施有效教?學(xué)”上進(jìn)行?研修，開(kāi)展?了“新一輪?新理念下中?小學(xué)教師基?本功訓(xùn)練-?---__?_課前準(zhǔn)備?，實(shí)施有效?教學(xué)”活動(dòng)?。主要是以?團(tuán)隊(duì)的形式?進(jìn)行準(zhǔn)備，?以___備?課的方式開(kāi)?展。我有?幸成為旗教?研室組建的?“陽(yáng)光”團(tuán)?隊(duì)的一員，?與來(lái)自不同?學(xué)校的其他?六位同仁開(kāi)?始“陽(yáng)光之?行”。我們?團(tuán)隊(duì)針對(duì)《?扁鵲治病》?一課從六個(gè)?板塊即：“?課標(biāo)解讀與?教材分析—?—學(xué)習(xí)者特?征分析——?教學(xué)目標(biāo)的?確定——學(xué)?生最近發(fā)展?區(qū)的分析與?教學(xué)流程的?確定——教?材處理與教?學(xué)策略的選?擇——編制?教學(xué)預(yù)案”?___備課?，做課前準(zhǔn)?備，并將研?討過(guò)程呈現(xiàn)?給參加繼續(xù)?教育培訓(xùn)的?所有老師做?范例。同時(shí)?我們深入被?培訓(xùn)老師們?組成的各個(gè)?團(tuán)隊(duì)中，邊?學(xué)習(xí)邊指導(dǎo)?。針對(duì)不同?年級(jí)的教材?的三種課型?（識(shí)字課、?精讀課、略?讀課）與被?培訓(xùn)教師共?同進(jìn)行課前?準(zhǔn)備，研磨?中有了新的?認(rèn)識(shí)和理解?，現(xiàn)把備課?中自己及一?些老師們?cè)?這六個(gè)板塊?中易出現(xiàn)的?誤區(qū)與問(wèn)題?呈現(xiàn)給大家?，與各位同?仁交流、共?享，以使大?家今后備課?少走彎路。?一、教材?分析與課標(biāo)?解讀1、?太重人文性?，對(duì)語(yǔ)言文?字本身__?_的不夠，?沒(méi)有語(yǔ)文味?。王尚文老?師在《語(yǔ)言?。言語(yǔ)。言?語(yǔ)形式》一?文中說(shuō)“其?他課程學(xué)的?是言語(yǔ)內(nèi)容?，即教材‘?說(shuō)了什么’?，而語(yǔ)文課?學(xué)的是言語(yǔ)?的形式，即?教材是‘怎?么說(shuō)的’，?我們要把教?材和教學(xué)內(nèi)?容兩個(gè)方面?分撥開(kāi)來(lái)，?因?yàn)檎Z(yǔ)文課?真正的教學(xué)?內(nèi)容是隱含?在教材中的?‘言語(yǔ)形式?’”。而我?們總是忽視?了語(yǔ)文教學(xué)?的語(yǔ)文性，?過(guò)渡___?人文性。如?：在我們指?導(dǎo)被培訓(xùn)老?師們備二年?級(jí)上冊(cè)的《?識(shí)字7》一?課時(shí)，老師?們把重點(diǎn)放?在了教育學(xué)?生保護(hù)動(dòng)物?上，而使得?識(shí)字課要重?識(shí)字這一特?點(diǎn)沒(méi)凸顯出?來(lái)。2、?沒(méi)體現(xiàn)不同?課型的不同?特點(diǎn)。我?們團(tuán)隊(duì)在第?一次備《扁?鵲治病》一?課時(shí)就忽略?了寓言的特?點(diǎn)，忽視了?揭示寓言的?定義。沒(méi)能?把寓言這一?課型的特點(diǎn)?注意到。?我們?cè)谥笇?dǎo)?老師們備三?年級(jí)上冊(cè)的?《一幅名揚(yáng)?中外的畫(huà)》?時(shí)，也出現(xiàn)?了這樣的問(wèn)?題，這篇課?文是略讀課?，應(yīng)重在抓?略讀課特點(diǎn)?，而老師們?沒(méi)有___?課文前的導(dǎo)?讀，對(duì)課標(biāo)?分析的過(guò)多?，把略讀課?分析成了精?讀課。3?、分析教材?沒(méi)深入文本?。在分析?教材時(shí)，老?師們有些被?框住，分析?中形式多內(nèi)?容少。對(duì)文?章的結(jié)構(gòu)形?式、重點(diǎn)段?、識(shí)字訓(xùn)練?點(diǎn)、語(yǔ)言訓(xùn)?練點(diǎn)、朗讀?訓(xùn)練點(diǎn)抓的?少。4、?對(duì)教材的橫?向與縱向分?析流于形式?。經(jīng)過(guò)這?次活動(dòng)，大?家都知道我?們分析教材?還應(yīng)該從橫?向與縱向上?作分析。只?是，我們分?析時(shí)應(yīng)該注?意單元內(nèi)容?文與文或間?的差異，如?備《黃鶴樓?送孟浩然之?廣陵》我們?應(yīng)該注意這?一單元的內(nèi)?容都是圍繞?“人間真情?”這一主題?展開(kāi)的。而?其它幾篇課?文的各自特?點(diǎn)應(yīng)該拿出?來(lái)分析，與?本首古詩(shī)比?較。還有就?是我們以前?學(xué)過(guò)的關(guān)于?送別的文章?或古詩(shī)，也?應(yīng)該與這首?古詩(shī)比較。?但老師們沒(méi)?區(qū)分，比較?。另外與?本文無(wú)關(guān)的?可不提。比?如。在備《?一幅名揚(yáng)中?外的畫(huà)》時(shí)?我們有些老?師提到了學(xué)?過(guò)的《畫(huà)家?和牧童》也?是寫(xiě)名畫(huà)家?畫(huà)畫(huà)的事，?這就是多余?的。二、?學(xué)習(xí)者特征?分析這一?部分出現(xiàn)的?主要問(wèn)題是?老師們對(duì)學(xué)?生的起點(diǎn)水?平分析沒(méi)結(jié)?合教材特點(diǎn)?分析，分析?的過(guò)于理論?化，沒(méi)從學(xué)?生的實(shí)際水?平、現(xiàn)有能?力與情況出?發(fā)，分析的?沒(méi)有針對(duì)性?。如備二年?上冊(cè)《識(shí)字?7》的拍手?歌，對(duì)于拍?手歌孩子們?并不陌生，?因?yàn)橛螒蛑?就玩過(guò)。這?一點(diǎn)老師沒(méi)?提到。還有?我們?cè)诜治?時(shí)不能說(shuō)學(xué)?生“應(yīng)該”?達(dá)到什么水?平，而應(yīng)該?說(shuō)“已經(jīng)”?達(dá)到什么水?平。三、?教學(xué)目標(biāo)的?確定1、?確定目標(biāo)沒(méi)?有依據(jù)，沒(méi)?有理由，目?標(biāo)、重難點(diǎn)?確立不準(zhǔn)。?我們?cè)诖_定?教學(xué)目標(biāo)時(shí)?要以課標(biāo)為?依據(jù)，要符?合教材的編?者意圖，要?以教材分析?和學(xué)習(xí)者特?征分析為基?礎(chǔ)，以教參?為輔。而很?多老師則按?教參照抄照?搬。2、?目標(biāo)的確定?與教材體裁?特點(diǎn)不相符?。如。在備?《黃鶴樓送?孟浩然之廣?陵》時(shí)，很?多老師把入?情入境的朗?讀古詩(shī)這一?目標(biāo)定為正?確、流利、?有感情地朗?讀古詩(shī)，這?一目標(biāo)就與?古詩(shī)特點(diǎn)不?相符。3?、目標(biāo)的行?為動(dòng)詞使用?不準(zhǔn)確。?為了體現(xiàn)教?學(xué)以學(xué)生為?主體，我們?應(yīng)該注意使?用行為動(dòng)詞?。比如“培?養(yǎng)學(xué)生自學(xué)?能力”應(yīng)改?為“學(xué)生自?學(xué)能力得到?提高”。?4、教學(xué)目?標(biāo)，重難點(diǎn)?過(guò)于人文性?，缺少工具?性。我們?的語(yǔ)文教學(xué)?應(yīng)凸顯語(yǔ)文?教學(xué)的特點(diǎn)?，而不能把?語(yǔ)文課上成?思想品德課?。所以教學(xué)?目標(biāo)的確定?應(yīng)多___?語(yǔ)言，多_?__文本自?身的特點(diǎn)。?四、學(xué)生?最近發(fā)展區(qū)?分析與教學(xué)?流程的確定?。我們搭?建的小臺(tái)階?要為實(shí)現(xiàn)教?學(xué)目標(biāo)服務(wù)?。而我們老?師搭建的小?臺(tái)階過(guò)于容?易或過(guò)于復(fù)?雜難以實(shí)現(xiàn)?。并且沒(méi)能?體現(xiàn)出教學(xué)?重點(diǎn)。教學(xué)?流程與最近?發(fā)展區(qū)不相?符。五、?教材處理與?教學(xué)策略的?選擇1、?老師們不能?依據(jù)教材分?析使用教學(xué)?策略，使策?略與教材分?析脫節(jié)。?2、沒(méi)注意?針對(duì)不同課?型使用不同?策略。如?備《識(shí)字7?》把其當(dāng)成?了朗讀課，?把文本內(nèi)容?處理太多，?《一幅名揚(yáng)?中外的畫(huà)》?一課，老師?們把生字詞?以及文本的?學(xué)習(xí)處理的?太細(xì)?！饵S?鶴樓送孟浩?然之廣陵》?沒(méi)把握古詩(shī)?特點(diǎn)，沒(méi)結(jié)?合圖畫(huà)、注?釋、背景理?解詩(shī)意。?3、沒(méi)把學(xué)?法融入策略?中。比如針?對(duì)略讀課應(yīng)?多用自主、?探究的學(xué)習(xí)?方式等。?六、教學(xué)預(yù)?案的編寫(xiě)?教學(xué)預(yù)案要?以以上五大?板塊為基礎(chǔ)?，與之相符?。而我們老?師做的有些?肢解?？?之，以上各?個(gè)環(huán)節(jié)都是?相輔相成，?環(huán)環(huán)相扣的?，不是獨(dú)立?存在的，我?們?cè)赺__?備課時(shí)要將?課標(biāo)要求內(nèi)?化于心，要?以以上六大?板塊為切入?點(diǎn)，使“課?前準(zhǔn)備”真?正服務(wù)于“?有效教學(xué)”?。我們的?活動(dòng)暫時(shí)結(jié)?束了，但我?們的行動(dòng)才?剛剛開(kāi)始，?我們的各個(gè)?團(tuán)隊(duì)將不斷?努力，不斷?探索，使我?們的小語(yǔ)教?學(xué)像“陽(yáng)光?”一樣燦爛?。“陽(yáng)光之?行”將永不?停息。篇五?：團(tuán)隊(duì)協(xié)作?訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)?心得體會(huì)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)?練營(yíng)活動(dòng)心?得體會(huì)—?笑看冰云_?__月__?_日至__?_月___?日，為期短?短三天的團(tuán)?隊(duì)___化?訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)?很快就結(jié)束?了，回想這?三天我們整?個(gè)團(tuán)隊(duì)的活?動(dòng)，可謂給?我留下了深?刻的印象。?作為一名_?__軍人的?我，這個(gè)不?算是吃苦；?但是，三天?的培訓(xùn)課程?下來(lái)，讓我?領(lǐng)悟到了在?軍隊(duì)里面所?不曾學(xué)到的?東西。以下?，是我的幾?點(diǎn)感悟：?一是團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)要積極參?與、勇于擔(dān)?當(dāng)，領(lǐng)導(dǎo)要?做表率。部?門(mén)是一個(gè)小?的團(tuán)隊(duì)，公?司就是一個(gè)?大的團(tuán)隊(duì)。?團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)?工作和活動(dòng)?，團(tuán)隊(duì)里面?的每一份子?都要以追求?更好的結(jié)果?為目的，積?極參與、通?力協(xié)作。在?團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)?程中，可能?會(huì)遇到這樣?或那樣的困?難和挫折，?我們的團(tuán)員?難免會(huì)出現(xiàn)?失誤，在這?個(gè)時(shí)候作為?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就?要勇敢的站?出來(lái)，帶領(lǐng)?團(tuán)隊(duì)成員糾?正好偏差、?處理好每一?個(gè)環(huán)節(jié)的誤?差，才能更?好的完成任?務(wù)；同時(shí)，?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還?要勇于承擔(dān)?團(tuán)員失誤所?帶來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，這就?體現(xiàn)了作為?領(lǐng)導(dǎo)的表率?作用。二?是“一人生?病、全家吃?藥”。方?老師的這