2022年通渭縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析

PAGEPAGE402022年通渭縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．我國心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即()。A、愉快與驚奇B、愉快與悲傷C、愉快與厭惡D、愉快與不愉快答案：D解析：我國心理學(xué)家林傳鼎于1947~1948年觀察了500多個出生1~10天的嬰兒所反應(yīng)的54種動作的情況，認(rèn)為新生嬰兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反映，即愉快和不愉快。二者都是與生理需要是否得到滿足有關(guān)的表現(xiàn)。故選D。2．從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是()。A、選拔作用、分層作用、鑒定作用、導(dǎo)向作用B、鑒定作用、選拔作用、促進(jìn)作用、診斷作用C、鑒定作用、診斷作用、改進(jìn)作用、導(dǎo)向作用D、導(dǎo)向作用、發(fā)展作用、改進(jìn)作用、選拔作用答案：C解析：從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)和導(dǎo)向的作用。故選C。3．兒童語音形成的現(xiàn)實條件是()。A、環(huán)境B、遺傳素質(zhì)C、語音模仿D、語音強化答案：A解析：語音的發(fā)展受遺傳素質(zhì)和環(huán)境、教育條件的影響。遺傳素質(zhì)為幼兒語音的發(fā)展提供了可能，而環(huán)境是兒童語音發(fā)展的現(xiàn)實條件。故選A。4．情緒表達(dá)方式不包括()。A、面部表情B、肢體語言C、言語表情D、書面語言答案：D解析：表情是情緒的外部表現(xiàn)，兒童在成長過程中，通過交往，逐漸掌握了周圍人們的表情手段。情緒表達(dá)方式包括面部表情、肢體語言以及言語表情。故選D。5．感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細(xì)等特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述。這是引導(dǎo)幼兒感知理解()。A、集合B、形C、量D、數(shù)答案：C解析：在學(xué)前數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容中，量的比較及自然測量一欄包含：①比較大小、長短、粗細(xì)、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的特征;②量的正、逆排序;③量的守恒;④量的相對性和傳遞性;⑤自然測量。故選C。6．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是()。A、1∶15~20B、1∶20~25C、1∶25~30D、1∶30~35答案：A解析：在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1∶15~20。故選A。7．教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動，這是()的做法。A、美國保育學(xué)校B、法國保育學(xué)校C、德國保育學(xué)校D、英國保育學(xué)校答案：D解析：英國保育學(xué)校的做法是：教師每天邀請一名幼兒的家長來校參加整個半天的活動。在孩子早晨來園的時候教師首先向大家介紹今天來的是誰的家長，小朋友表示歡迎，而那名幼兒也感覺十分驕傲和自豪。在半天的活動中，家長陪伴幼兒參加每一項活動，如在讀書角為幼兒讀書，和全班小朋友一起唱歌做游戲等，促使家長了解教師的教育思想和教育方法。故選D。8．當(dāng)人在從事某一項活動時，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作(興奮)，與這項活動無關(guān)的區(qū)域則處于休息抑制狀態(tài)。這是大腦活動的()原則。A、優(yōu)勢B、鑲嵌式活動C、動力定型D、抑制答案：B解析：當(dāng)人在從事某一項活動時，只有相應(yīng)區(qū)域的大腦皮質(zhì)在工作(興奮)，與這項活動無關(guān)的區(qū)域則處于休息抑制狀態(tài)。這是大腦活動的鑲嵌式活動原則。故選B。9．集中注意傾聽的能力屬于()。A、辨析性傾聽B、有意識傾聽C、理解性傾聽D、欣賞性傾聽答案：B解析：在學(xué)前語言教育中，教師應(yīng)幫助幼兒形成三種傾聽能力，即有意識傾聽能力、辨析性傾聽能力和理解性傾聽能力。其中，有意識傾聽能力是指培養(yǎng)幼兒集中注意力的傾聽能力。故選B。10．一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高?！边@是因為該幼兒()。A、喜歡撒謊B、認(rèn)知存在障礙C、思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征D、記憶與想象相混淆，把自己的想象當(dāng)作真實的事情描述出來了答案：C解析：一名幼兒對小朋友說：“我爸爸可高了，有三層樓那么高?！边@是因為該幼兒思維相對性差，片面性大，在想象中過分夸大事物的某個部分或某種特征。幼兒的思維是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行的，因此思維往往只是反映事物的表面的聯(lián)系，而不反映事物的本質(zhì)聯(lián)系。幼兒對人、馬和虎的概括是根據(jù)外表特征進(jìn)行的。他們的理由是，人、馬、虎都有身子，有頭、有腳等。從6歲起，特別是7歲以后，兒童的概括逐漸不以事物的外在形象特征為依據(jù)，而是根據(jù)人、馬、虎都是有生命的、活的、能生長的等本質(zhì)屬性來進(jìn)行概括。這說明幼兒的概括水平主要處于表面的、具體形象的感知階段，并開始逐步向?qū)κ挛锏谋举|(zhì)屬性進(jìn)行抽象概括方面發(fā)展。故選C。11．患異食癖的兒童有兩種原因：一種是鉤蟲病，另一種是體內(nèi)缺()。A、鋅B、碘C、鈣D、磷答案：A解析：鉤蟲病癥狀：局部皮膚有癢疹或小皰疹，因抓癢引起繼發(fā)感染。感染后一周出現(xiàn)咳嗽、發(fā)熱、哮喘等呼吸道癥狀。重度感染3~5個月后，出現(xiàn)失血性貧血，某些患兒有“異食癖”。體內(nèi)缺乏微量元素鋅也會造成兒童異食癖。故選A。12．以下屬于幼兒園健康教育活動內(nèi)容的是()。A、同伴之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助B、保護(hù)自身安全C、認(rèn)識感官的結(jié)構(gòu)與功能D、了解紅綠燈的作用答案：B解析：A項和D項屬于幼兒園社會教育活動的內(nèi)容，C項屬于幼兒園科學(xué)教育活動的內(nèi)容。故選B。13．提出“大自然、大社會是活教材”觀點的教育家是()。A、陳鶴琴B、蔡元培C、杜威D、夸美紐斯答案：A解析：在抗戰(zhàn)時代，陳鶴琴抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”。其教育的三大目標(biāo)是——(1)做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人;(2)做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步;(3)大自然、大社會是我們的活教材。故選A。14．當(dāng)孩子把學(xué)業(yè)失敗歸因于努力不夠，這種歸因?qū)儆?)。A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因B、外部而不穩(wěn)定的歸因C、外部而穩(wěn)定的歸因D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因答案：D解析：美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因;穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因;可控制歸因和不可控制歸因。又把人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素：能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。題干中，努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的歸因。故選D。15．沙眼的主要傳播途徑是()。A、空氣傳播B、飲食傳播C、接觸傳播D、蟲媒傳播答案：C解析：接觸傳播有兩種形式，即直接接觸和間接接觸。流感、水痘、手足口病、紅眼病(急性結(jié)膜炎)、乙肝、沙眼等疾病可有間接接觸傳染。16．學(xué)前教育中對3—6歲的兒童進(jìn)行教育的專門機構(gòu)是()。A、托兒所B、托幼園所一體化C、幼兒園D、兒童福利院答案：C解析：學(xué)前教育機構(gòu)是對0—6、7歲的學(xué)前兒童實施保育教育的機構(gòu)，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。具體來說，面向0—6、7歲的學(xué)前教育機構(gòu)又可以劃分為以下幾種。首先是面向0—3歲兒童的早教機構(gòu)，這其中又包括面向兒童的，收托兩個月至3歲的孩子的托兒所以及面向成長中的0—3歲兒童、面向家庭、面向社會的早教指導(dǎo)機構(gòu)。另外，幼兒園是對3—6、7歲的兒童進(jìn)行保育和教育的機構(gòu)，承擔(dān)著對3—6、7歲兒童進(jìn)行保育和教育，為兒童家長生活、工作提供便利的雙重任務(wù)。故選C。17．以下更適合在大班運用的學(xué)前社會教育方法是()。A、行為練習(xí)法B、討論法C、行為評價法D、談話法答案：B解析：討論法是指在學(xué)前兒童的社會教育中，兒童在教師的指導(dǎo)下就社會性問題、現(xiàn)象互相啟發(fā)、交換看法以獲取知識的一種教育方法。討論法在運用時需要根據(jù)兒童年齡階段進(jìn)行討論，只有當(dāng)兒童具備一定討論的口語表達(dá)能力和知識經(jīng)驗儲備時，才能使討論交流的問題順利進(jìn)行下去。年齡太小的兒童不適合運用討論法。故選B。18．下列各項屬于學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的集體性指導(dǎo)活動的是()。A、家長會B、專家咨詢C、電話聯(lián)系D、書信來往答案：A解析：家庭教育指導(dǎo)集體性指導(dǎo)活動的形式有：家長會、專題講座、經(jīng)驗交流會、教育開放活動、親子活動、家長辨析會。故選A。19．自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷，這一概念最早是由()提出的。A、班杜拉B、瓦拉斯C、韋納D、馬斯洛答案：A解析：自我效能感最早是由班杜拉提出的，并于80年代得到豐富和發(fā)展，同時得到大量實證研究的支持。20．獨立性、堅持性和自制力屬于()。A、自我控制B、自我認(rèn)識C、自我評價D、自我體驗答案：A解析：幼兒期自我意識的發(fā)展主要表現(xiàn)在自我評價、自我體驗和自我控制的發(fā)展三個方面。自我控制反映的是一個人對自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力，包括獨立性、堅持性和自制力等。故選A。21．亞亞把“小車車”“布娃娃”“沙子”都?xì)w納為“玩具”，這種學(xué)習(xí)屬于()。A、信號學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)C、辨別學(xué)習(xí)D、概念學(xué)習(xí)答案：D解析：概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會認(rèn)識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應(yīng)。將車子、娃娃、沙子歸納為玩具，屬于概念學(xué)習(xí)。故選D。22．在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中：“培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格”屬于()目標(biāo)的范疇A、智育B、體育C、德育D、美育答案：C解析：幼兒的德育的主要目標(biāo)是萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。故選C。23．對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是()。A、具體的評價內(nèi)容可根據(jù)評價目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇B、評價者在進(jìn)行幼兒發(fā)展評價時都要有正確的評價價值取向C、對幼兒的發(fā)展評價要采用動態(tài)評價的方式D、教師應(yīng)該采用一成不變的評價方式評價幼兒發(fā)展答案：D解析：具體的評價內(nèi)容教師可根據(jù)評價目的、教育工作的需要進(jìn)行選擇。不論使用哪種內(nèi)容的劃分方式，評價者在進(jìn)行幼兒發(fā)展評價時都要有正確的評價價值取向，要采用動態(tài)評價的方式，教師在與幼兒互動的過程中持續(xù)地觀察和評估他們的發(fā)展?jié)撃?，調(diào)整教學(xué)策略，調(diào)整環(huán)境和材料的適宜性，并給予支持，引導(dǎo)幼兒發(fā)展。故選D。24．在幼兒教育改革的背景下，我國幼兒園辦園體制也進(jìn)行了改革，目前我國的幼兒園辦園體制正在向()的方向發(fā)展。A、政府參與，社會主導(dǎo)，公辦民辦并舉B、公辦為主，民辦參與，政府社會并舉C、政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉D、民辦為主，公辦支持，政府社會并舉答案：C解析：目前我國幼兒教育正在經(jīng)歷巨大的發(fā)展和變化，在幼教改革過程中，發(fā)展學(xué)前教育，必須堅持公益性和普惠性，努力構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。同時必須堅持政府主導(dǎo)，社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制，落實各級政府責(zé)任，充分調(diào)動各方面積極性，舉辦幼兒園滿足我國學(xué)前教育的需求。故選C。25．教師在大班幼兒已有超市購物的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，組織開展一節(jié)社會活動“逛超市”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會理性消費、合理消費、按需消費。此教育活動內(nèi)容的選擇是從()入手。A、教材B、興趣C、聯(lián)系D、經(jīng)驗答案：D解析：作為一個主動的學(xué)習(xí)者，幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中獲得經(jīng)驗的，幼兒的學(xué)習(xí)也離不開他們的經(jīng)驗基礎(chǔ)。因此，教育活動內(nèi)容的設(shè)置和編選也必須考慮到以幼兒的經(jīng)驗為基點，所設(shè)定的活動內(nèi)容應(yīng)貼近他們的生活經(jīng)驗范圍，只有來自于幼兒生活經(jīng)驗的內(nèi)容才能引發(fā)他們的探究興趣。符合他們的認(rèn)知水平，喚起他們的表達(dá)、表現(xiàn)欲望，進(jìn)而獲得可能的發(fā)展。故選D。26．對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以()。A、要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度B、允許他們上半天，如午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間C、多批評愛哭鬧的孩子D、通知家長接回孩子答案：B解析：對于在幼兒園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以允許幼兒上半天(上午或者是下午)，其余時間可讓幼兒與其家長待在一起。然后逐漸地延長幼兒的在園時間。故選B。27．夸美紐斯為幼兒編寫的讀本是()。A、《大教學(xué)論》B、《母育學(xué)校》C、《世界圖解》D、《愛彌兒》答案：C解析：捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)?！芬约笆澜缟系谝槐緢D文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。28．因下雨，天很快黑了，幼兒哭著說:“爸爸媽媽怎么還不接我回家。”說明幼兒對時間的直覺依靠的是()。A、生活中接觸到的周圍環(huán)境變化B、感受季節(jié)的變化C、觀察鐘表的行走D、生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化答案：A解析：幼兒的時間知覺，主要是依靠生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化。逐漸學(xué)習(xí)了借助于某種生活經(jīng)驗(生活作息制度、有規(guī)律的生活事件等)和環(huán)境信息反映時間。故選A。29．全身耗氧量最高的是()。A、循環(huán)系統(tǒng)B、消化系統(tǒng)C、呼吸系統(tǒng)D、神經(jīng)系統(tǒng)答案：D解析：神經(jīng)系統(tǒng)的耗氧量較其他系統(tǒng)高。在神經(jīng)系統(tǒng)中，腦的耗氧量最高。幼兒腦的耗氧最為全身耗氧量的50%左右，而成人則為20%，因此幼兒腦的血流量占心肺血量的比例較成人大。故選D。30．幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為()，也可作其它不同的劃分。A、健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)B、語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、科學(xué)C、體育、語言、生活、科學(xué)、藝術(shù)D、體育、智育、美育、勞動教育、集體教育答案：A解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》第二部分教育內(nèi)容與要求提出，幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域。故選A。31．在人的各種心理特征中，最早出現(xiàn)也是變化最緩慢的是()。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、興趣答案：B解析：氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征，它是最早出的。在一定的教育作用下，人原來的某些氣質(zhì)特點是可以發(fā)生變化的。兒童出生時就已經(jīng)具備一定的氣質(zhì)特點，在大多數(shù)兒童身上，早期的氣質(zhì)特征以后一直保持穩(wěn)定不變。故選B。32．幼兒按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲被稱為()。A、規(guī)則游戲B、結(jié)構(gòu)游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：D解析：表演游戲是幼兒按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、姿勢等來進(jìn)行的游戲。故選D。33．根據(jù)情緒的發(fā)生強度、持續(xù)性和緊張度不同，可以把情緒狀態(tài)分為三種基本形式。下列選項中不屬于情緒基本形式的是()。A、心境B、激情C、憤怒D、應(yīng)激答案：C解析：根據(jù)情緒的發(fā)生強度、持續(xù)性和緊張度不同，把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激三種基本形式。故選C。34．嬰兒先是整支手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是()。A、從大肌肉動作到小肌肉動作規(guī)律B、從中央部分的動作到邊緣部分的動作規(guī)律C、從上部動作到下部動作規(guī)律D、從整體到局部規(guī)律答案：A解析：從大肌肉動作到小肌肉動作規(guī)律(大小規(guī)律)，生理的發(fā)展從大肌肉延伸到小肌肉，因此幼兒先學(xué)會大肌肉、大幅度的粗動作，以后才逐漸學(xué)會小肌肉的精細(xì)動作。故選A。35．腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志是()。A、髓鞘化B、條件反射C、皮層抑制D、興奮答案：A解析：兒童大腦重量的增加并不是腦神經(jīng)細(xì)胞的增殖，而主要是神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化和神經(jīng)纖維的伸長。新生兒大腦皮質(zhì)表面較光滑，溝回很淺，構(gòu)造十分簡單，以后神經(jīng)細(xì)胞突軸數(shù)量和長度增加，細(xì)胞體積增大，神經(jīng)纖維向不同方向延伸，伸人皮質(zhì)各層。神經(jīng)纖維的髓鞘化是腦內(nèi)部成熟的標(biāo)志。新生兒腦的低級部位(脊髓、腦干)已開始髓鞘化，接著是與感覺運動有關(guān)的部分髓鞘化，最后是與智力活動直接有關(guān)的額葉、頂葉區(qū)髓鞘化，從而為復(fù)雜行為的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。故選A。36．荀子言：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。嚴(yán)師而憚，可以為師;耆艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師?！避髯拥倪@段話，說明教學(xué)應(yīng)()。A、言傳身教尊師愛生B、長善救失教學(xué)相長C、循序漸進(jìn)由博返約D、因材施教啟發(fā)誘導(dǎo)答案：A解析：荀子認(rèn)為教師必須具備四個條件(而且具有廣博知識這一條還不包括在內(nèi))：一是教師要有尊嚴(yán)，能使人敬服;二是教師要有崇高的威信和豐富的教學(xué)經(jīng)驗;三是教師需具備有條理有系統(tǒng)地傳授知識的能力，而且不違反師說;四是了解精微的理論而且能解說清楚。題中引用的荀子的話，說明其對教師提出了一個很重要的要求，即以身作則，言傳身教。故選A。37．根據(jù)評價方式的不同，教學(xué)評價可以分為()。A、總結(jié)性評價、形成性評價與診斷性評價B、常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價C、標(biāo)準(zhǔn)化測驗評價與教師自編測驗評價D、系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價答案：D解析：根據(jù)評價方式的不同，可以將教學(xué)評價分為系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價。故選D。38．培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施，主要是針對()。A、膽汁質(zhì)兒童B、多血質(zhì)兒童C、黏液質(zhì)兒童D、抑郁質(zhì)兒童答案：D解析：抑郁質(zhì)的兒童，行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應(yīng)遲緩，適應(yīng)能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內(nèi)傾性。對抑郁質(zhì)的孩子，培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。D項正確。A項：膽汁質(zhì)的兒童，直率熱情，精力旺盛，好沖動，但暴躁易怒，脾氣急，熱情忽高忽低，喜歡新環(huán)境帶來刺激的學(xué)習(xí)。對膽汁質(zhì)的孩子，培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴。與題干不符，排除。B項：多血質(zhì)的兒童，活潑好動，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。對多血質(zhì)的孩子，培養(yǎng)熱情開朗的性格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。與題干不符，排除。C項：黏液質(zhì)的兒童，安靜穩(wěn)重踏實，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強(性格堅韌)，話少，適于從事細(xì)心、程序化的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。對黏液質(zhì)的孩子，培養(yǎng)積極探索精神及踏實、認(rèn)真的特點，防止墨守成規(guī)、謹(jǐn)小慎微。與題干不符，排除。故選D。39．國家規(guī)定保育員的最低學(xué)歷是()。A、初中畢業(yè)學(xué)歷B、中專學(xué)歷C、高中畢業(yè)學(xué)歷D、小學(xué)畢業(yè)學(xué)歷答案：A解析：國家對保育員的最低學(xué)歷作了相關(guān)規(guī)定，指出初中畢業(yè)學(xué)歷為最低學(xué)歷。故選A。40．青青聽媽媽說：“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()。A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的純潔性D、思維的表面性答案：D解析：幼兒思維通常只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進(jìn)行，因此反映的只是事物的表面聯(lián)系，而不反映本質(zhì)聯(lián)系。青青對“小嘴甜”和“食物甜”的“甜”的理解是一致的，只看到了表面的“甜”之間的聯(lián)系。故選D。41．根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育是()。A、中等教育B、幼兒教育C、高等教育D、義務(wù)教育答案：D解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以的公益性事業(yè)。故選D。42．牙齒發(fā)育過程中，最先發(fā)育長出的牙叫()。A、六齡齒B、恒牙C、磨牙D、乳牙答案：D解析：幼兒先發(fā)育牙體小、數(shù)目小、咀嚼功能低下的乳牙，而后再替換為牙體大、數(shù)目多、咀嚼功能強大的恒牙。乳牙出牙順序為：下中切牙、上中切牙、上側(cè)切牙、下側(cè)切牙、第一磨牙、尖牙、第二磨牙。6歲左右開始出現(xiàn)第一顆恒牙——六齡齒。故選D。43．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。A、直接法B、移情法C、活化方法D、游戲化方法答案：D解析：幼兒教育游戲化是將教育和游戲兩者結(jié)合，在教育中通過游戲的形式進(jìn)行，“寓教于樂”實際上就是幼兒教育游戲化的體現(xiàn)。故選D。44．“刺激一反應(yīng)”理論是由哪位心理學(xué)家提出的?()A、華生B、斯金納C、皮亞杰D、埃里克森答案：A解析：華生提出的學(xué)習(xí)學(xué)說，本質(zhì)上是一種刺激與一種反應(yīng)之間的特定的因果關(guān)系。他認(rèn)為人的心理本質(zhì)是行為，行為是可以預(yù)測和控制的，已知刺激能預(yù)知反應(yīng)，已知反應(yīng)就能推斷出刺激，這就是“刺激—反應(yīng)”理論。這種刺激—反應(yīng)的聯(lián)系在某些簡單的反射中表現(xiàn)得比較明顯。斯金納與華生強調(diào)的刺激反應(yīng)模式有所不同，他更強調(diào)操作性或工具性條件反射在兒童心理發(fā)展中的作用。斯金納認(rèn)為只要使用好強化技術(shù)，就能控制行為反應(yīng)，從而塑造出教育者所期望的行為。他強調(diào)積極強化與及時強化對兒童行為形成的重要作用。選擇A選項。故選A。45．()國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定：“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)”。A、1995年B、1996年C、1997年D、1998年答案：B解析：1996年國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)?！惫蔬xB。46．民主的兒童訓(xùn)練策略的建立基礎(chǔ)是()。A、科學(xué)與合理原則B、平等與相互尊重原則C、民主與平等原則D、個性化與科學(xué)化原則答案：B解析：民主的兒童訓(xùn)練策略是建立在平等與相互尊重原則基礎(chǔ)之上的。故選B。47．布拉姆提出影響學(xué)前兒童健康的自然環(huán)境因素中不包括()。A、化學(xué)因素B、物理學(xué)因素C、生物學(xué)因素D、教育因素答案：D解析：布拉姆將影響健康的因素歸納為環(huán)境(包括自然環(huán)境和社會環(huán)境)、保健設(shè)施的易得性程度、生物學(xué)因素以及人的生活方式等4個類別。其中自然環(huán)境因素包括化學(xué)因素、物理學(xué)因素和生物學(xué)因素等，有些是自然界固有的，有些是人為的，但都以自然因素的形態(tài)對學(xué)前兒童的健康產(chǎn)生影響。教育因素不屬于自然環(huán)境因素。故選D。48．通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會自我服務(wù)、獨立做事、獨立思考，體現(xiàn)了()原則。A、活動性B、發(fā)展適宜性C、獨立自主性D、啟蒙性答案：C解析：獨立自主性原則是學(xué)前教育的一個基本原則。貫徹這一原則，就是通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會自我服務(wù)、獨立做事、獨立思考，使其擺脫傳統(tǒng)行為方式的束縛和局限，不依賴外力的幫助，不受別人的指示或暗示，不入云亦云，不屈從他人的壓力，不受外界偶然因素的影響。49．皮亞杰認(rèn)為()兒童處于感知運動階段。A、2~3歲B、4~5歲C、5~6歲D、0~2歲答案：D解析：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展水平分為四個階段，分別為：感知運動階段;前運算階段;具體運算階段和形式運算階段。其中，0~2歲的兒童的認(rèn)知水平正處于感知運動的階段，主要通過感覺和動作來認(rèn)識周圍的一切。故選D。50．體育游戲是一種()。A、創(chuàng)造性游戲B、有規(guī)則的游戲C、角色游戲D、表演游戲答案：B解析：創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于：創(chuàng)造性游戲是不追求外在結(jié)果的自由玩耍，而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標(biāo)的比賽。故選B。51．()是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征。A、需要B、動機C、氣質(zhì)D、性格答案：C解析：氣質(zhì)是一個人所特有的較穩(wěn)定的心理活動的動力特征。故選C。52．我國幼兒教育的基本出發(fā)點是()。A、對幼兒實施全面發(fā)展教育B、對幼兒開展智力教育C、保護(hù)幼兒健康成長D、對幼兒進(jìn)行道德教育答案：A解析：對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。故選A。53．視紫紅質(zhì)的合成需要()的參與。A、維生素AB、維生素B1C、維生素B2D、維生素C答案：A解析：維生素A的主要功能是合成視紫紅質(zhì)，以維持暗光下的視覺。缺乏維生素A，暗適應(yīng)能力下降，容易產(chǎn)生夜盲的現(xiàn)象。故選A。54．3—4歲幼兒所掌握的詞匯中，()占多數(shù)。A、名詞和形容詞B、動詞和副詞C、名詞和動詞D、數(shù)次和量詞答案：C解析：3--4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞是與具體動作聯(lián)系著的，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握。故選C。55．幼兒教育的階段性由()決定。A、幼兒身心發(fā)展的年齡特征B、幼兒的身心發(fā)展水平C、幼兒身心發(fā)展的速度D、幼兒的家庭環(huán)境答案：A解析：幼兒身心發(fā)展的年齡特征決定了幼兒教育的階段性。故選A。56．有效幫助幼兒新生入園適應(yīng)的方法是()。A、讓哭鬧的幼兒向其他孩子學(xué)習(xí)B、當(dāng)幼兒哭鬧時請家長接回家C、告訴幼兒哭也沒有用，按時上學(xué)放學(xué)D、逐步延長幼兒在園時間答案：D解析：新入園的幼兒容易產(chǎn)生分離焦慮，幫助幼兒解決分離焦慮的方法是減少幼兒的依賴性，讓幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對家長的依賴，逐步延長幼兒的在園時間。故選D。57．以下物品中可以作為兒童非正式量具的是()。A、繩子B、秤C、直尺D、鐘表答案：A解析：量具可以分為正式量具與非正式量具。其中，非正式量具則是利用自然物直接測量的物體，常用的有棍棒、繩子、鉛筆、腳步、手、碗、瓶、小桶等。故選A。58．兒童心理發(fā)展趨勢和順序()。A、沒有規(guī)律B、根據(jù)不同個體而不同C、大致相同D、有時相同，有時不同答案：C解析：兒童的生理成熟或發(fā)展是有一定順序的，生理成熟的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。59．認(rèn)為后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，這種作用模式是()。A、誘導(dǎo)B、維持C、遞進(jìn)D、促進(jìn)答案：A解析：美國教育學(xué)家認(rèn)為學(xué)前教育對兒童的發(fā)展有三種作用模式：第一種模式是“維持”，即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平。第二種作用模式是“促進(jìn)”，即后天教育經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序。如果沒有后天經(jīng)驗，兒童可以向前發(fā)展。第三種模式是“誘導(dǎo)”，即后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。故選A。60．幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活與活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，其內(nèi)涵是()。A、制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的B、我國幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)C、規(guī)定了我國幼兒園教育的外部原則D、指出了幼兒園教育自身的特點答案：D解析：本題干的內(nèi)容是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中第一部分“總則”中的相關(guān)內(nèi)容，是總則部分的第四條。幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。這點名了幼兒園教育有其自身的特點，即幼兒園不同于小學(xué)的特點，強調(diào)了幼兒園是通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學(xué)習(xí)的，而幼兒是通過在環(huán)境中與他人共同生活來獲得經(jīng)驗的，他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，而不像小學(xué)生那樣主要通過學(xué)科教學(xué)來獲得間接知識。故選D。61．結(jié)構(gòu)游戲?qū)儆?)的范疇。A、有規(guī)則的游戲B、活動性游戲C、創(chuàng)造性游戲D、安靜性游戲答案：C解析：創(chuàng)造性游戲包括結(jié)構(gòu)游戲、角色游戲、表演游戲。有規(guī)則游戲包括智力游戲、音樂游戲和體育游戲。創(chuàng)造性游戲和規(guī)則游戲的最大區(qū)別在于：創(chuàng)造性游戲是不追求外在結(jié)果的自由玩耍，而有規(guī)則游戲是遵守規(guī)則的游戲、追求共同目標(biāo)的比賽。故選C。62．由于作為學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)主要對象的學(xué)前兒童家長大部分在崗工作，只能利用公假來參加教育機構(gòu)組織的活動，因此決定了我國的學(xué)前兒童教育機構(gòu)組織的家庭教育指導(dǎo)活動的性質(zhì)是()。A、師范教育B、成人教育C、終身教育D、業(yè)余教育答案：D解析：由于作為學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)主要對象的學(xué)前兒童家長，特別是學(xué)前兒童的父母大部分仍在崗工作，利用公假參加教育機構(gòu)組織的活動并未得到法規(guī)方面的承認(rèn)，因此決定了我國學(xué)前兒童教育機構(gòu)組織的家庭教育指導(dǎo)活動必須具有業(yè)余的性質(zhì)。故選D。63．言語的自我調(diào)節(jié)機制不包括()。A、言語聽覺調(diào)節(jié)B、言語視覺調(diào)節(jié)C、言語動覺調(diào)節(jié)D、言語觸覺調(diào)節(jié)答案：D解析：在幼兒言語的自我調(diào)節(jié)機制中，沒有言語觸覺調(diào)節(jié)一說。故選D。64．幼兒的聽覺偏好趨向()。A、就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲B、就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音C、就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)D、新生兒愛聽柔和的聲音答案：D解析：新生兒不喜歡聽嘈雜的聲音。65．老師告訴幼兒杯子就是用來裝水的器皿，一名幼兒卻說道：“杯子倒過來可以當(dāng)成籠子”。另一名幼兒也接著說：“停電的時候，我媽媽把杯子倒過來放蠟燭?！崩蠋煹脑挿从吵鼋處熕季S存在的問題是()。A、定勢B、功能固著C、投射D、原型啟發(fā)答案：A解析：定勢是指由先前的活動所形成的并影響后繼活動趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它在思維活動中表現(xiàn)為一種易于以習(xí)慣的方式解決問題的傾向。功能固著指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。老師只知道杯子可以用來裝水，看不到杯子的其他功能，反映的是功能固著。故選A。二、多選題1．陳鶴琴幾種具體的課程編制方法是()。A、三角法B、圓周法C、混合法D、直進(jìn)法答案：BCD解析：陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進(jìn)法和混合法。2．下列關(guān)于幼兒睡眠活動的組織，正確的是()。A、睡眠室內(nèi)空氣要新鮮，夏天要開窗睡覺，但是避免風(fēng)直接吹頭