九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬卷(附答案)

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試模擬卷(附答案)（滿分：120分；考試時(shí)間：120分鐘）一、基礎(chǔ)(24分)1.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。(10分)(1)可憐身上衣正單,□□□□□□□。(白居易《賣炭翁》)(1分)(2)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,□□□□□□□。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。(李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》)(1分)(3)□□□□□□,□□□□□□,此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)(2分)(4)《<論語(yǔ)>十二章》中談“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系的句子是：“□□□□□□,□□□□□□”。(2分)(5)請(qǐng)將李商隱的《無(wú)題》默寫完整。(4分)相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘?！酢酢酢酢酢酢酰酢酢酢酢酢酢?。□□□□□□□，□□□□□□□。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)(1)當(dāng)它為燦爛陽(yáng)光所yíngrào（），為音樂(lè)所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時(shí)，會(huì)是怎樣的情景。(2)到徐州見(jiàn)著父親,看見(jiàn)滿院lángjí()的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。(3)春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn（）的，笑著，走著。(4)有教養(yǎng)的人待人處世絕不會(huì)zìchuīzìléi（）。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A．人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、傷腦筋的，不過(guò)決不能因此而停滯不前。B．靠貶低別人、吹噓自己來(lái)耍威風(fēng)、逞能耐，已經(jīng)成為一些自媒體賬號(hào)招徠關(guān)注的慣用手法。C．創(chuàng)造的過(guò)程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃地探索。D．面對(duì)美味大餐，我們卻常有味同嚼蠟的感覺(jué)，是物質(zhì)生活過(guò)于豐富讓我們無(wú)法選擇，還是我們的味覺(jué)麻木了呢？4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.用手機(jī)微信、支付寶付款的方式，普遍得到了廣大年輕消費(fèi)者的歡迎。（把“普遍”調(diào)至“歡迎”前）B.使用12層甚至18層紗布口罩疊加，結(jié)果顆粒物濾除率也只有96%，與標(biāo)準(zhǔn)化的一次性單層口罩使用效果95%濾除率相差無(wú)幾。（刪去“使用效果”或“95%濾除率”）C.當(dāng)前正處在抗擊新型冠狀病毒疫情關(guān)鍵階段，維護(hù)良好社會(huì)秩序和醫(yī)務(wù)人員人身安全，尤為重要。（改“維護(hù)”為“保護(hù)”）D.人工智能的出現(xiàn),可以說(shuō)是人類文明史上最好的事情,但我們也要學(xué)會(huì)如何去避免不受其傷害。(刪去“不”)閱讀以下內(nèi)容，按要求完成題目。（4分）（1）閱讀下面兩則誠(chéng)信小故事，用一句話概括“重誠(chéng)信”的含義。（2分）材料一：春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然默許贈(zèng)送，但因?yàn)橥饨欢Y儀的需要，當(dāng)時(shí)沒(méi)有答應(yīng)。等季子返回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹(shù)上而離去。材料二：北宋詞人晏殊14歲時(shí)，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，他對(duì)皇帝說(shuō)：“這個(gè)題目十天前我就做過(guò)了，請(qǐng)陛下另出一題。”（2）仿照劃線句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與前后句構(gòu)成一組排比句。（2分）如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是一個(gè)不可缺少的音符；如果說(shuō)__________，那么______________；如果說(shuō)人生是湛藍(lán)的天空，那么失意則是天際一朵朵漂浮的云。閱讀（46分）課內(nèi)文言文閱讀（10分）①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，大守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，大守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。6.解釋下面加點(diǎn)字詞在句中的意思。（3分）（1）有亭翼然臨于泉上者（）（2）名之者誰(shuí)？（）（3）雜然而前陳者（）7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。翻譯：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。翻譯：8.下列對(duì)文章的理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.文章開(kāi)頭段先概括介紹滁州地理特征，然后依次寫西南諸峰、瑯琊山、釀泉，寫命名醉翁亭的來(lái)由，是為了引出作者寄情山水、與民同樂(lè)的思想感情。B.文中用了不少對(duì)偶句，如“日出而林霏開(kāi)”對(duì)“云歸而巖穴暝”、“野芳發(fā)而幽香”對(duì)“佳木秀而繁陰”，這種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。C．《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)；《醉翁亭記》“句句記山水，卻句句是記亭，句句是記太守”。兩篇文章都體現(xiàn)“以民為本”的思想。D．全文極力渲染一個(gè)“醉”字，表達(dá)了作者因遭到貶謫而不滿消極、借酒澆愁的憤慨之情。（二）課外文言文閱讀（9分）管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈①，分財(cái)利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之②，吾幽囚受辱鮑叔不以我為無(wú)恥知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。（節(jié)選自《史記·管晏列傳》）【注釋】①賈（gǔ）：做買賣。②召（shào）忽：齊人。與管仲一起事奉公子糾，公子糾被殺后召忽也自殺。9．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．吾始困時(shí)/困于心，衡于慮B．吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君/曹劌請(qǐng)見(jiàn)C．吾嘗三戰(zhàn)三走/走送之D．知我者鮑子也/知人善任10.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線句斷句。（3分）吾幽囚受辱鮑叔不以我為無(wú)恥知我不羞小節(jié)而恥功名不顯于天下也11.結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)鮑叔是一個(gè)怎樣的人？（3分）（三）實(shí)用類文本閱讀（10分）閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝①人工智能時(shí)代以疾風(fēng)暴雨之勢(shì)降臨人間，深深地改變了人類生活、生產(chǎn)演化的規(guī)則，顛覆了人們衣食住行用的傳統(tǒng)生活方式，也嚴(yán)峻地沖擊著人們傳統(tǒng)閱讀書籍的習(xí)慣。如今，在幾乎人人一部手機(jī)和電腦的情況下，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺(jué)得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)②上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書，是法國(guó)作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。”這兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力量。③我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，從城市下放到鄉(xiāng)村，勞動(dòng)之余，倚靠著田野的草垛通讀了《資本論》和《列寧全集》。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。也許正是閱讀讓他度過(guò)了那段苦難的歲月。④今天想來(lái)，類似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)性之舉。因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，讓你既甜蜜又酣暢。⑤閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。⑥今天，我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書往往是更靠近生活的、實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。⑦閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）12．下列對(duì)“有重量的”閱讀，理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．是細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。B．是無(wú)功利性、無(wú)預(yù)期的自發(fā)性閱讀。C．時(shí)緩慢、綿密、恒久的滲透式閱讀。D．是各取所需、立竿見(jiàn)影的快餐式閱讀。13．下列材料，能夠論證本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A．“讀書時(shí)也應(yīng)該像牛進(jìn)食一樣，不但慢慢咀嚼，而且需要反芻，把吃進(jìn)的草料再加以精磨詳研，如此反復(fù)，當(dāng)然效果極佳?！薄?jiǎng)⑿奈銪．讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之血使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。C．東吳大將呂蒙不喜讀書，經(jīng)過(guò)孫權(quán)再三勸讀，他才答應(yīng)。不久，魯肅與呂蒙共商國(guó)事，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，感慨他變化很大。呂蒙說(shuō)：“士別三日，當(dāng)刮目相看。”D．意大利卓越畫家達(dá)?芬奇從小就愛(ài)好繪畫，在老師的指導(dǎo)下，他苦練素描基本功，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦磨練和實(shí)踐，終成一代藝術(shù)大師。14.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及平時(shí)的閱讀體驗(yàn)來(lái)談?wù)勀銓?duì)“有重量”的閱讀的理解。（4分）（四）文學(xué)類文本閱讀（17分）緊握木棒的黑孩子（R·賴特）①那天晚上，母親告訴我：今后我必須學(xué)會(huì)自己到食品店買東西。母親領(lǐng)我到大街拐彎處的食品店走了一趟，讓我記住路怎么走。我激動(dòng)不已，覺(jué)得自己一下子長(zhǎng)成了大人。②第二天下午，我就拎著籃子沿著人行道去那家食品店買東西。③當(dāng)我走到街道的拐彎處時(shí)，突然，一伙流氓躥了出來(lái)。他們揪住我的衣領(lǐng)，把我推倒在地。他們奪走了我的籃子，搶去了我的錢。我驚慌失措地回了家。④我把發(fā)生的事情告訴了母親，可是她沒(méi)做聲，隨即坐了下來(lái)，寫了一張所買東西的清單，給了我更多的錢，又打發(fā)我去食品店。我躊躇著走上了大街，發(fā)現(xiàn)還是那幫小痞子在路邊閑逛，我掉頭飛奔回家。⑤“又怎么啦？”母親問(wèn)我。⑥“還是剛才那群流氓，”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答，“他們還會(huì)揍我的。”⑦“我要你自己去對(duì)付這些人，”她平淡地說(shuō)道，“好，去吧。”⑧“我害怕?！蔽移蚯蟮?。⑨“走吧，不要理睬他們?！彼嬖V我。⑩我走出家門，徑直沿人行道走去，心里祈禱著——那群小流氓別再騷擾我。⑾然而，正當(dāng)我走到幾乎和他們并排的時(shí)候，其中一個(gè)突然喊道：“看，還是那個(gè)黑小孩兒?！雹械仄兿蛭冶七^(guò)來(lái)了。我感到心驚肉跳，馬上轉(zhuǎn)身狂奔起來(lái)。很快，我被追上了。他們把我搡倒在人行道上。我哭喊，懇求，用兩腳使勁蹬，但都無(wú)濟(jì)于事，沒(méi)逃脫被毆打的噩運(yùn)。他們掠走了我手中的錢，扯住我的兩腿猛拽，朝我的臉上兇狠地抽扇。最后，我又是哭著走回家。⒀母親在門口遇見(jiàn)了我。⒁“他們打……打……打我，”我邊抽泣邊委屈地說(shuō)，“他們搶……搶……走了錢。”我正要邁上臺(tái)階，渴望著躲進(jìn)“家”這個(gè)避難所。⒂“你不要進(jìn)來(lái)?！蹦赣H陰沉著臉警告我。我嚇得退回原地，瞪大了眼睛看著母親，心中無(wú)限委屈?！翱伤麄円恢弊分蛭??！蔽铱拊V著。⒃“那你就給我站在該站的地方，”母親用嚇人的聲調(diào)說(shuō)道，“今天晚上我非教你學(xué)會(huì)挺起腰板兒不可，并且讓你學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己。”說(shuō)著，她走進(jìn)屋里，我只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等著，不知道母親要做什么。⒄不一會(huì)兒，母親出來(lái)，拿出更多的錢和另一張買東西的清單，而且另一只手中拿著一根又長(zhǎng)又重的木棒槌?！皫线@些錢和這張清單，還有這根木棒槌，”她說(shuō)，“去，到商店把東西買來(lái)?！雹治乙苫罅恕赣H在教我打架——這是她以前從沒(méi)有做過(guò)的事。⒆“可是，我怕——”我囁嚅著。⒇“要是買不了東西，你就不要進(jìn)這個(gè)家門。”母親冷冷地說(shuō)。（21）“他們會(huì)欺負(fù)我，他們……”（22）“那你就呆在外面，不準(zhǔn)回來(lái)！”（23）我憋足了力氣向臺(tái)階上沖去，試著擠過(guò)母親，闖進(jìn)屋里?？呻S即而來(lái)的，是臉頰上重重的一記耳光。我被抽到了大街上。我哭求著：“媽，求求您讓我明天再買吧！”（24）“不行！”她說(shuō)，“現(xiàn)在就去。你要是空手回來(lái)，我非揍你不可?！保?5）“砰”的一聲，母親關(guān)上了門，上了保險(xiǎn)。（26）那伙流氓就在我身后，只身一人面對(duì)這陰森的街道，我驚駭?shù)仡澏吨?。只有兩條路可走，或是回到家里，或是遠(yuǎn)離家門。我攥著木棒，邊抽泣邊思索。如果我回到家里，最終也躲不過(guò)被母親打一頓，而且自己絲毫不會(huì)對(duì)此做什么改變，然而，我要是走上街頭，去面對(duì)那些無(wú)賴，那么至少可以獲得機(jī)會(huì)用木棒和他們較量較量，看到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏。（27）我慢慢沿街走著，接近了那伙地痞，我捏緊了木棒，緊張得幾乎停止了呼吸。（28）我已經(jīng)站在他們對(duì)面了。（29）“黑小子，又來(lái)啦?！彼麄兛窈馂E笑著，很快把我圍住，其中一個(gè)正要抓我的手。（30）“我他媽宰了你們！”我從牙縫中擠出這樣一句話。隨著我的吼聲，手中的木棒早已使一個(gè)地痞的腦袋開(kāi)了花。接著又是一棒，悶住了另一個(gè)流氓。（31）就這樣，我打倒了一個(gè)又一個(gè)，把剛才的怨恨和憤怒全部?jī)A注在這根木棒上。我明白，只要我停歇一秒鐘，痞子們就會(huì)緩過(guò)勁來(lái)，所以我要把他們一個(gè)個(gè)打倒，不能讓他們有機(jī)會(huì)再爬起來(lái)。我吶喊著，揮舞著，眼睛里含滿了淚水。剛才所遭受的毆打，所受的屈辱，一幕幕又在腦子里呈現(xiàn)。陣陣余悸使我每掄動(dòng)一次木棒都要用上全身每一分氣力。（32）挨過(guò)一頓猛擊，小流氓個(gè)個(gè)狂呼亂喊，抱頭鼠竄。有個(gè)地痞瞪大了眼睛看著發(fā)生的一切，一點(diǎn)兒也不相信這是剛才那個(gè)任他們肆意欺侮耍弄的黑小子。他們大概從來(lái)也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的瘋狂憤怒。（33）我站在那兒喘息著、叫罵著；激他們上前來(lái)斗。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小流氓們真的嚇破了膽時(shí)，我就急追過(guò)去。他們喊著、叫著飛跑進(jìn)各自的家。（34）隨后出現(xiàn)在街道上的是那些地痞的父母?jìng)?，他們是?lái)嚇唬我的。是平生第一次吧，我沖著大人們高聲喊叫。我警告他們，如果要找我的麻煩，那我就讓他們嘗嘗我木棒的滋味。（35）最后，我終于走到商店，買了東西。（36）回家的路上，我仍緊握木棒，準(zhǔn)備著再次用它保護(hù)自己。可是，這回連個(gè)流氓的影子都沒(méi)有碰上。（37）就是那天晚上，我贏得了在美國(guó)孟菲斯城的街道上行走的權(quán)利！15.請(qǐng)以“我”為描述對(duì)象，梳理“我”四次去食品店買東西并遭遇一幫小痞子的騷擾經(jīng)過(guò)及心理變化。第一次②—③段第二次④—⑨段第三次⑩—⑿段第四次⒀—（35）段經(jīng)過(guò)面對(duì)一伙流氓奪走“我”的籃子，搶走“我”的錢，“我”回家了。“我”發(fā)現(xiàn)那幫小痞子在路邊閑逛，“我”沒(méi)買東西就回家了。面對(duì)那群地痞逼過(guò)來(lái)，“我”狂奔回家_________心理（2）____________（3）____________心驚肉跳（4）___________16.按要求完成下列題目。（4分）（1）“那你就給我站在該站的地方，”母親用嚇人的聲調(diào)說(shuō)道，“今天晚上我非教你學(xué)會(huì)挺起腰板兒不可，并且讓你學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己?！闭f(shuō)著，她走進(jìn)屋里。（從人物描寫的角度品析句子的表達(dá)效果）（2）我攥著木棒，邊抽泣邊思索。（品析加點(diǎn)字詞在文中的表達(dá)效果）17.說(shuō)說(shuō)第（37）段畫波浪線句子在文中的作用。（4分）就是那天晚上，我贏得了在美國(guó)孟菲斯城的街道上行走的權(quán)利！18.閱讀以下文句，完成題目。（5分）“帶上這些錢和這張清單，還有這根木棒槌，”她說(shuō)，“去，到商店把東西買來(lái)?！薄耙琴I不了東西，你就不要進(jìn)這個(gè)家門?！蹦赣H冷冷地說(shuō)。“不行！”她說(shuō)，“現(xiàn)在就去。你要是空手回來(lái)，我非揍你不可。”“砰”的一聲，母親關(guān)上了門，上了保險(xiǎn)。以上文句是有關(guān)母親的描寫。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者塑造“母親”這個(gè)人物的目的是什么？對(duì)于文中母親的做法，你有何看法？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)劇Ｗ魑模?0分）（50分）同學(xué)們，美好年華，青春綻放。三年的初中生活總有一些溫暖的記憶令你難以忘懷，總有一些美好的情感成為你珍藏心底的財(cái)富，總有一些成長(zhǎng)的感悟啟迪著你思考，總有一些夢(mèng)想帶給你前行的力量……那么，請(qǐng)將你的親身體驗(yàn)和感悟?qū)懗鰜?lái)吧！請(qǐng)以“我的青春里有”為題目，寫一篇記敘文。

要求：1.請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懞线m的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。

2.敘事詳略得當(dāng)，情感真摯自然。500字以上。

3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班名、地名。

附加題（10分）（A）但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長(zhǎng)著一臉黑色大胡子。他走上前來(lái)，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的！他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。（B）“我接到報(bào)告，說(shuō)你是一個(gè)可靠的新聞?dòng)浾?，?duì)中國(guó)人民是友好的，并且說(shuō)可以信任你會(huì)如實(shí)報(bào)道”他說(shuō)，“我們知道這一些就夠了。你不是共產(chǎn)主義者，這對(duì)于我們是沒(méi)有關(guān)系的。任何一個(gè)新聞?dòng)浾咭獊?lái)蘇區(qū)訪問(wèn)，我們都?xì)g迎。不許新聞?dòng)浾叩教K區(qū)來(lái)的，不是我們，是國(guó)民黨。你見(jiàn)到什么，都可以報(bào)道，我們要給你一切幫助來(lái)考察蘇區(qū)。”“這是我個(gè)人的建議，”他說(shuō)，“但是你是否愿意遵照，那完全是你自己的事情。我認(rèn)為，你會(huì)覺(jué)得這次旅行是非常有趣的?！薄?jié)選自《紅星照耀中國(guó)》1.選段（A）（B）中出現(xiàn)的“他”均指，選段（A）中的“我”和選段（B）中的“你”均指(2分)2.在作者眼中，選段（A）中的“他”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“他”走上革命的歷程。(4分)根據(jù)選文，聯(lián)系全書內(nèi)容，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》入選初中教材名著必讀的原因。（從思想內(nèi)容和藝術(shù)特色兩方面答）（4分）參考答案一、基礎(chǔ)(24分)1.（10分）（每句1分，錯(cuò)一字扣0.5分，錯(cuò)兩字此句無(wú)分）（1）心憂炭賤愿天寒（2）學(xué)詩(shī)謾有驚人句（3）人有悲歡離合月有陰晴圓缺（4）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（5）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒2.(4分)（每詞1分，錯(cuò)一字此詞無(wú)分）（1）縈繞（2）狼藉（3）花枝招展（4）自吹自擂3.（3分）D（味同嚼蠟：形容語(yǔ)言或文章枯燥無(wú)味。用在此處與語(yǔ)境不符。）4.（3分）C（在“醫(yī)務(wù)人員”前加上“保障”）5.（4分）（每小題2分）（1）在任何情況下（不管出現(xiàn)什么情況），哪怕?tīng)奚约旱睦嫔踔粮冻龀林氐拇鷥r(jià)也要講誠(chéng)信，守信用。（2分）（緊扣兩則材料內(nèi)容，圍繞“誠(chéng)信”“守信”來(lái)回答方可得分）（2）如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是其中一朵驟然翻起的浪花。（2分）（句式一致，修辭一致，詞性一致，內(nèi)容相關(guān)聯(lián)）閱讀（46分）課內(nèi)文言文閱讀（10分）6.（3分）（每詞1分）（1）像鳥(niǎo)張開(kāi)了翅膀一樣（2）取名（命名）（3）擺開(kāi)（擺放、陳列）7.（4分）（每句2分）（1）欣賞山水的快樂(lè)，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2分）（“樂(lè)”“得”“寓”解釋準(zhǔn)確各0.5分，句子表達(dá)通順0.5分）（2）游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守是以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。（2分）（三個(gè)“樂(lè)”解釋準(zhǔn)確各0.5分，句子表達(dá)通順0.5分）（3分）D（全文以“樂(lè)”為感情基調(diào)，表現(xiàn)作者寄情山水、與民同樂(lè)的思想感情。）（二）課外文言文閱讀（9分）9．（3分）D（A.貧困/憂困；B.被/被接見(jiàn)；C.逃跑/跑；D.了解，懂得，知道）10.（3分）吾幽囚受辱/鮑叔不以我為無(wú)恥/知我不羞小節(jié)/而恥功名不顯于天下也（斷對(duì)一處得1分。斷錯(cuò)、漏、多一處各扣1分）11．（3分）鮑叔是一個(gè)輕利重才、知人識(shí)人的賢士。（1分）從文中管仲自述經(jīng)商多分財(cái)利，謀事反而更糟，作官被逐，打仗逃跑，（1分）而鮑叔卻不認(rèn)為他貪、愚、不肖、怯和無(wú)恥，反而從囚禁中把他解放出來(lái)，并推薦給桓公，使之有機(jī)會(huì)一展才能可以看出。（1分）（鮑叔性格特點(diǎn)1分；概括選文中有關(guān)管仲事例1分；概括選文中有關(guān)鮑叔做法1分）【參考譯文】管仲說(shuō)：“我當(dāng)初貧困時(shí)，曾經(jīng)和鮑叔一起做生意，分財(cái)利時(shí)自己總是多要一些，鮑叔并不認(rèn)為我貪財(cái)，而是知道我家里貧窮。我曾經(jīng)替鮑叔謀劃事情，卻使他更加困頓不堪，陷于窘境，鮑叔不認(rèn)為我愚笨，他知道時(shí)運(yùn)有時(shí)順利，有時(shí)不順利。我曾經(jīng)多次作官多次都被國(guó)君驅(qū)逐，鮑叔不認(rèn)為我不成器，他知道我沒(méi)遇上好時(shí)機(jī)。我曾經(jīng)多次打仗多次逃跑，鮑叔不認(rèn)為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。公子糾失敗，大臣們都認(rèn)為屈辱而自殺，而我寧愿在牢中受到羞辱，鮑叔不認(rèn)為我沒(méi)有廉恥，知道我不因小的過(guò)失而感到羞愧，卻以功名不顯揚(yáng)于天下而感到恥辱。生養(yǎng)我的是父母，真正了解我的是鮑叔啊?！滨U叔推薦了管仲以后，情愿把自身置于管仲之下。他的子孫世世代代在齊國(guó)享有俸祿，得到封地的有十幾代，多數(shù)是著名的大夫。因此，天下的人不稱贊管仲的才干，卻贊美鮑叔能夠識(shí)別人才。（三）實(shí)用類文本閱讀（10分）12．（3分）D（各取所需、立竿見(jiàn)影的快餐式閱讀已不再承載精神的重負(fù)，不是“有重量”的閱讀。）13．（3分）A（此選項(xiàng)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)反復(fù)、細(xì)嚼慢咽的閱讀，這就是“有重量”的閱讀。）14.（4分）（1）“有重量”的閱讀是采用細(xì)嚼慢咽的閱讀方式，選擇有精神內(nèi)涵的閱讀內(nèi)容，在無(wú)功利心的閱讀境界（氛圍）中閱讀，這種閱讀可以讓我們看到生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。（結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)談理解。內(nèi)容基本一致即得2分）（2）例如，我閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，在反反復(fù)復(fù)的閱讀中，主人公保爾面對(duì)各種困難都能以鋼鐵般的意志力克服的精神品質(zhì)感染了我，也激勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。這就是“有重量”的閱讀。（結(jié)合讀過(guò)的一部名著來(lái)談理解。內(nèi)容合情合理即得2分）（四）文學(xué)類文本閱讀（17分）（4分）（每點(diǎn)1分）（1）面對(duì)那群地痞圍過(guò)來(lái)，“我”用手中的木棒打倒一個(gè)又一個(gè)痞子。（2）驚慌失措（3）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（躊躇害怕）（4）瘋狂憤怒（4分）（每小題2分）（1）語(yǔ)言、動(dòng)作描寫。（1分）從母親“今天晚上我非教你學(xué)會(huì)挺起腰板兒不可，并且讓你學(xué)會(huì)怎樣保護(hù)自己”的語(yǔ)言、“嚇人的聲調(diào)”看出母親嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的表情和想讓“我”學(xué)會(huì)自立、自信、自強(qiáng)的心理，表現(xiàn)出母親是一位對(duì)孩子嚴(yán)中有愛(ài)、善于教育、有自己獨(dú)特教育方式的人。（1分）（答題按照：角度確定+提取關(guān)鍵詞句分析+表現(xiàn)母親是……的人）（2）“攥著”表示緊緊握著，拿著。（0.5分）運(yùn)用動(dòng)詞，寫出“我”此時(shí)面對(duì)那伙流氓時(shí)，緊握木棒，既緊張害怕又沉著冷靜的心理表現(xiàn)，（0.5分）表現(xiàn)“我”在遭遇一幫痞子騷擾的過(guò)程中已逐漸學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)自我挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)真正成長(zhǎng)。（1分）（答題按照：加點(diǎn)字詞本意解釋+具體語(yǔ)境中的解釋+表現(xiàn)“我”……）17.（4分）（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分）內(nèi)容上：“贏得”一詞寫出“我”終于順利買到食品、成功擊敗一幫痞子的心理，表現(xiàn)“我”經(jīng)歷四次痞子的騷擾、不斷挑戰(zhàn)自我，最終成功的驕傲、自豪心理。（2分。關(guān)鍵詞分析+表現(xiàn)“我”……的心理）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。（1