師德征文范文

第73頁共73頁師德征文范文師德征文范文。其實，早在古代，我國就有許多有識之士明確地指出了強國興邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”尊師重教，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因如此，所以，在人類文明史上，中華民族曾寫下了光輝燦爛的一頁。____成立后，我國的教育有了長足的開展，培養(yǎng)了大批人才，創(chuàng)造了兩彈爆炸、衛(wèi)星上天，人工合成胰島素等奇跡，令世人矚目。遺憾的是，一場十年浩劫，大革文化的命，以致幾令國民經濟瀕臨崩潰邊緣。可喜的是，今天，中國人民終于真正深化認識到了開展教育的重要性。小平同志說得好：“我們國家要趕上世界先進程度，從何入手呢？我想，要從科學和教育入手?！蹦壳埃覀儑以诓粩嗉哟髮逃耐度肓Χ龋ù罅膺M步老師的待遇程度和社會地位。在各種媒體中，經常報道廣闊老師獻身講壇的無私奉獻事跡，宣傳廣闊老師敬業(yè)愛生、育人為本的美妙品德，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，如今全社會尊師重教風氣正在形成。長期以來，老師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，面對如今優(yōu)厚的社會、物質環(huán)境，作為老師更應不愧于這個稱號，自身更應對師徳有較深化的認識，愛教樂教，履行好教書育人的神圣職責，才能在理論中不斷進步自己的師徳修養(yǎng)。所謂師徳，即老師的職業(yè)道德，是老師從事教育教學工作時應遵循的道德標準和必備的道德品質。《中國教育改革和開展綱要》中明確提出“中小學要由應試教育轉向全面進步國民素質的軌道”。為適應社會開展的需要，適應教育開展的大趨勢，素質教育勢在必行。施行素質教育的過程中，老師素質的進步無可爭議地成為首要焦點，其中，師德修養(yǎng)由于其在學校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因為老師的職業(yè)如此神圣，才更應該要求他們是人中的楷模，要求他們“學而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學生的典范和模范。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當代教育改革中，就是要求我們把學生當作社會的主體而非社會工具來進展培養(yǎng)，這就要求廣闊老師要對學生有充分的尊重和信任，缺乏這一點，說明了缺乏最根本的老師職業(yè)道德。但是，遺憾的是在教育教學過程中，一些老師更多的是看重師道之“尊”而無視對學生之“尊”，于是任意挖苦挖苦學生，歧視侮辱學生，體罰和變相體罰學生，隨意打罵學生等等現象屢屢出如今我們周圍。這種對學生人格和自尊的不尊重，往往對學生的身心安康開展造成傷害，容易造成學生不信任老師，不信任學校，甚至不信任社會的嚴重后果。當然，老師畢竟不是圣人，也不是生活在與世隔絕的孤島上。老師置身于現實生活中，置身于市場經濟的環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、專心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。這就需要我們的老師不斷的改善思想道德素質和科學文化素質，不斷的進步師德水準和修養(yǎng)?？傊?，要做一名真正的老師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是老師道德人格不斷開展完善的需要，也是做好教育工作的需要。幼兒老師師德征文幼兒老師師德征文一、改寫人生1、求聰蔡妮妮《老師是影響孩子的“重要別人”》2、群德尤寶陽《愛是通往心靈的橋梁》3、高登謝秀華《責任愛》4、群德陸月云《“孩子，對不起”》5、花廳口燕《讓生命之花燦爛開放》6、龍林林碧霞《我相信她……》7、龍林吳永明《我的“奶爸”生活》8、龍林黃燕飛《鼓勵讓人如此美麗》9、西濱李瑩《特別的愛給特別的群體》10、聚書蔡達聰《永遠都是鼓勵》11、聚書謝忠興《真實的謊話》12、花廳口吳麗勉《讓“愛”導航》13、紫峰丁清清《學會等待》14、坊腳李梅芳《讓愛在手心流淌》15、龍林曾婉霞《潤物無聲》16、龍林張燕燕《賞識，魅力無窮》17、求聰莊麗莉《愛的力量》18、南霞美許小紅《論師德之改寫人生》二、別樣課堂1、海美幼兒園王麗春《別樣課堂——別樣的“批評“》2、花廳口王龍鳳《老師是學生的一面鏡子》3、花廳口張燕清《微笑筑磊，讓愛占據每個心房》4、江頭許珊婷《一節(jié)數學課的啟示》5、求聰洪背清《孩子，我愿分享你的喜悅》6、仙石賴金慶《由一堂體育課想起的》7、紫峰李祥霓《感悟童心聆聽童語》8、群德陳榮輝《為學生的心靈翻開一扇天窗》9、高登肖淑蓮《和諧之美》10、龍林張萍玉《只要有愛，一切皆有可能》11、龍林陳貞玲《語出驚人措手可及》12、求聰張雅瑜《意外的收獲》三、一頁書香1、西濱朱舒提《“獎你四塊糖”有感》2、求聰曾柏玲《讀〈愛的災難〉有感———打造“別樣的愛”》3、橫坂尤美玲《愛與肯定的力量》4、群德莊雪芬《你也能出一本書——一個小故事的感悟》5、群德李娜煌《巴學園的智慧——讀〈窗邊的小豆豆〉有感》6、紫峰張春茹《窗邊有個“小豆豆”》7、花廳口施玉娟《案上書香慧澤人生》9、阿梅幼兒園蘇達娜《我愿是春天了里的一棵草讀〈孩子是天我是云〉有感》10、龍林林雅美《善待“難看的”孩子》11、聚書沈小玲《為自己的教育安顆智慧的心—讀〈教育智慧從那里來〉有感》12、花廳口林鵬香《愛如空氣》13、聚書張麗雪《花開的聲音聽—讀〈玫瑰與教育〉有感》14、涵埭高玉云《我說師德》15、溪邊黃婉卿《讀書有感》四、影像之美1、龍林丁培芳《心假設在，夢就在》2、花廳口莊玉蓮《誰改變了她》3、紫峰林寶治《師愛鑄造師德之魂》4、坊腳吳佳妮《愛心天使》5、花廳口丁尚好《鞠躬盡粹退而不已》五、學高為師1、江頭姚文仲《從講述詩人故事中想到的》2、花廳口吳志燦《學高為師》3、龍林許斌《老師的文化素養(yǎng)是活潑課堂的關鍵》4、龍林徐燕玉《超越自我學高為師》5、溪邊林麗娥《學高為師身正為范》6、群德莊雪芬潘小莉《老師的笑》六、身正為范1、鵬頭張連塘《當老師做好人》2、花廳口張婷婷《言傳，更要身教》3、龍林連棟梁《知足常樂》4、西濱林水英《如何做好新時期“師德高尚的特教老師”》5、西濱卓千峰《樹立崇高的詩者形象》6、群德張勇《言傳身教》7、阿梅幼兒園施旋旋《譜寫高尚的師德之歌》七、以德治校1、涵埭丁榮權《為師銘》2、海美廖緒泉《以德治校，提升老師的整體形象》3、坊腳李莉《主宰自己快樂自己》4、花廳口張小紅《以人為本民主治校和諧共進》5、煙浦丁美玲《讓校園成為師生和諧的家》6、橫坂葉水永《捧著一顆心來，品味生命教育》7、鵬頭林寶珠《以德治校和諧校園》8、溪邊鄭瑞標《理論以德治校構建和諧校園》9、高登幼兒園張小玲《彩色樂園中人的管理藝術》10、涵埭幼兒園明正平《怎樣做一個有威信的園長》八、教育教學論文1、求聰李曉騰《“母雞”的職責》2、溪邊葉寶玲《“小小遷徙鳥”，愿你飛得更高！》3、溪邊邱秋娥《老師的為難》4、陳少清《愛的密碼》5、溪邊幼兒園陳滿滿《孩子都是我惹的禍》6、江頭幼兒園王珊紅《愛的微笑》九、智慧縱橫1、涵埭林晶《課堂，因智慧而精彩！》--2、江頭蘇美珠《做個幽默感的老師》3、紫峰陳淑縈《老師，讓你的教育充滿智慧》4、江頭丁婷婷〈〈智慧縱橫〉〉5、聚書林蘭蘭〈〈巧用奇妙的語言感化學生〉〉6、花廳口許四梅〈〈小智慧，大收獲〉〉7、聚書林燦陽〈〈老師“懶”，學生“勤”〉〉8、江頭何成輕〈〈擦掉嘴角口水……〉〉9、海美鐘玲玲《學生魯莽，老師不可魯莽》10、高登洪秋梅〈〈“發(fā)火”時要適當地降溫》11、求聰李麗娜〈〈寬容是美麗的〉〉12、花廳口張清霞〈〈寬容〉〉13、花廳口丁碧輝〈〈傾注愛心，以“智”取勝〉〉14、求聰林蓉蓉〈〈換個說法，效果更好〉〉15、紫峰中心小曾秀珠〈〈敞開胸懷呵護自尊〉〉16、鵬頭邱志煌〈〈身教重于言教〉〉17、高登王援聲〈〈讓我懊悔的一句話〉〉十、真情回報1、求聰付麗蘭《動人的微笑》2、西濱李瑩〈〈特別的愛給特別的群體〉〉3、江頭幼兒園林婉秀〈〈真情回報〉〉4、求聰中心小許文鳳〈〈有愛就有收獲〉〉5、霞村余婷〈〈用愛點燃教育的風帆〉〉6、海美莊成珠〈〈師愛，讓教育更具魅力〉〉7、坊腳陳芙蓉〈〈心語〉〉8、聚書吳小蕓〈〈愛學生如同愛自己〉〉9、江頭曾婉聰〈〈寬容，點石成金〉〉10、海美林惠玲〈〈愛的花香四溢〉〉11、煙浦謝興生〈〈用愛心呵純真〉〉12、西坂李麗虹〈〈愛的力量〉〉13、煙浦陳勤英〈〈以心換心，共享成長的快樂〉〉14、高登黃雪玲〈〈愛，從這里揚帆〉〉15、龍林黃建興〈〈真愛、回報〉〉16、煙浦莊榕榕〈〈為人師之初體驗〉〉17、龍林李秀明〈〈愛的奉獻〉〉18、溪邊林尊民〈〈老師有愛學生有情〉〉19、江頭張燕紅〈〈讓師愛的陽光溫暖每一顆心靈〉〉20、求聰林麗香《真情回報》21、煙浦曾志金《會心的微笑》十一、請聽我說1、江頭林培霞《孩子，愛拼才會贏》2、紫峰丁桂紅《長大了，長大了真好》3、江頭楊榮返《請聽我說》4、橫坂莊麗瓊〈〈學會認識自己〉〉5、高登肖淑蓮《快樂就在你的身邊》6、霞美林婷婷《請聽我說》7、求聰許錦云《問君因何歡如許，為有心靈溝通來》8、海美陳淑芳《微笑是永久的美麗》9、龍林吳秀藝《寫下真誠種植希望》10、龍林林莉娜《你打老師吧》11、坊腳洪秋萍《不如這樣吧》12、海美陳明瓊《孩子，請聽我說》13、群德翁玉梅《親愛的孩子，請聽我說……》14、溪邊幼兒園蔡藝彬《孩子們，請聽我說》15、西坂鄧小艷《請聽我說》十二、奉獻新曲1、求聰柯珊珊《傾情付出緣自——菊花茶。日記。餅干》2、求聰許美華《掌聲響起》3、鵬頭林美珠《為什么》4、花廳口高麗娟《熱愛生活，好好工作》5、龍林莊瓊霜《“愛生如子”的莊老師》6、花廳口許振瑤《歸處》7、龍林張炳心《愛的教育，愛的奉獻》8、龍林陳秀真《平凡的奉獻》9、高登吳金枝《愛的奉獻》師德演講稿-師德師風學習征文老師的工作是神圣的，也是艱辛的，貧寒的。教書育人需要感情、時間、精力，甚至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感、責任感為根底的，老師要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，不斷探究，勇于進取，為教育的改革和開展奉獻智慧。沒有高程度的老師，培養(yǎng)不出高程度的學生。老師要學識淵博，學業(yè)精深。一是要有深沉的專業(yè)知識根底，純熟掌握本專業(yè)技能；二是要有廣博的相關領域知識，具有跨學科跨專業(yè)的結合力，可以融會貫穿，能滿足學生廣泛的求知欲；三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿的知識與研究成果，要成為終身學習的楷模。一、對師德核心構造的解讀為什么說愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表是師德的核心內容與最根本的要求?這是因為愛崗敬業(yè)是對一切職業(yè)的共同要求，老師職業(yè)自不例外。所謂干一行，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神，一切都無從談起。因此，它是師德的根底。教書育人是對老師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，它是老師工作的詳細內容，師德所引發(fā)的效果如何，必須由此來表達，所以它是師德的載體。而為人師表是社會對老師這一職業(yè)，所承當的職責具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，老師的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現，故而它是師德的支柱。這樣，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表就形成了一個有機整體，三方面缺一不可。三個方面的任一方面的缺乏，對于老師而言，都是缺德。另外，這一核心構造也顯然蘊含了《中小學老師職業(yè)道德標準》中規(guī)定的師德外延的其他方面。由于愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這一師德的核心內容分別側重于師德的三個不同方面，從而我們可以把它們看成是師德的三個不同維度，它們共同構成了一個三維空間師德空間。每一個老師在任一瞬時的師德，都可以看成是這一空間的一個動點。這一動點的三維坐標為敬業(yè)，育人，師表。動點的軌跡就是每一老師的師德歷程師德曲線。這提醒出老師職業(yè)道德的核心內容是由三個維度及每個維度的四個層次組合而成的，我們把它稱為三維四層構造。對此我們作如下解釋。1．敬業(yè)維度表示一個老師愛崗敬業(yè)的精神。在一個老師對自己的職業(yè)認同的前提下，根據職業(yè)認識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價值觀的不同，老師對自己的職業(yè)在認識、態(tài)度、價值觀上有四個不同層次的理解，即畏業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)。所謂畏業(yè)是指敬畏自己的職業(yè)，當一個老師把自己的職業(yè)僅當作一種干活掙錢的行業(yè)，而又很怕失去它，那他對老師職業(yè)就具有一種敬畏感，其敬業(yè)的精神是始于畏業(yè)。畏業(yè)者對職業(yè)能盡職盡責，愛業(yè)者能自立自強，樂業(yè)者能無怨無悔，而創(chuàng)業(yè)者那么表現出一心一意。這四種不同的職業(yè)感，雖然層次不同，但都是老師敬業(yè)的內在動力。顯然并不是每個老師都會經歷或到達這樣四個層次的職業(yè)感的。比方有許多老師從參加教育工作起，甚至在參加工作前，就熱愛老師職業(yè)，因此就有畏業(yè)感。同樣有的老師一輩子都僅把老師工作當作一門職業(yè)，而沒有把它當作一門事業(yè)，那么他雖然也可以到達愛業(yè)的層次，但不會有真正的樂業(yè)感，更達不到創(chuàng)業(yè)的境界。我們認為，從愛業(yè)到樂業(yè)，是一個老師將自己的工作視為職業(yè)到視為事業(yè)的飛躍，實現了從必然王國向自由王國的過渡。由此可知，敬業(yè)是一個人民老師從事教育教學、履行教書育人工作的原動力。尹學金、謝世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬業(yè)精神，為我縣的教育事業(yè)創(chuàng)立了光輝業(yè)績的優(yōu)秀人民老師的代表。2．育人維度表示一個老師教書育人的程度。教書育人是老師的專業(yè)工作，是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標志。教書育人的業(yè)績如何，除取決于老師的敬業(yè)精神外，還取決于老師的業(yè)務程度。作為一門專門的技術，需要老師勤奮訓練，對其中的規(guī)律刻苦鉆研。老師教書育人的業(yè)務程度可以有四個不同層次：技術、技能、技巧、技藝。每個層次雖然漸次遞進，但受智力或非智力因素的影響，并非每個老師都能到達高級的境界，否那么也不會有出類拔萃、技藝超群的說法。不過，勤奮+方法=成功適宜每一個人。故博覽古今中外典籍，使自己成為飽學之士；勤練教書育人技藝，使自己成為專業(yè)高才；深研教育教學規(guī)律，使自己成為教育行家，應成為每個老師終身為之奮斗的目的。于漪、魏書生、孫維剛等就是許許多多這樣的教育英才的代表。3．師表維度表示一個老師為人師表的品行。老師作為人類靈魂工程師，肩負培養(yǎng)四有新人的神圣使命，這就決定了社會對老師的品行比其他行業(yè)的從業(yè)人員有更高的要求。教育無小事，老師無小節(jié)。老師的一言一行，一舉一動都應是標準的，是學生學習的模范，而優(yōu)秀老師還是其他老師學習的模范，是社會各界學習的模范，這就構成師表維度的四個不同層次：標準、垂范、模范、世范。我們平時常說的學高為師，身正為范；學為人師，行為世范不就是要求老師要有高超的教書育人的程度與高潔的為人師表的品行嗎?一個人民老師敬業(yè)精神高尚令同行感動，育人程度高超令學生佩服，而師表品行高潔那么令世人敬仰?？追蜃?、陶行知就是這樣的萬世師表。4．師德曲線，即表示著一個人民老師在愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的三維空間中所走過的軌跡。起點A的坐標為愛業(yè)，技術，標準。它的意思是：這個老師從當老師這一天起，就熱愛自己的職業(yè)，具有教書育人的技術，為人師表品行標準。看來他是一個優(yōu)秀的師范畢業(yè)生。而B點那么表示這名老師對職業(yè)的認識由愛向樂過渡，掌握了教書育人的技能，為人師表已到達垂范層次，即到達能為學生做出典范的層次。從上述可以看出，敬業(yè)是老師師德的底線，或者說是最低要求。老師的工作性質有別于其他行業(yè)，老師干的是良心活。其工作效果用上下班、準時上下課等方法來衡量很難奏效。老師從事的是腦力勞動，因此必須解決思想問題。老師不應把本職工作當作一種謀生手段，而應當當成一種事業(yè)，熱愛它，并努力干好它，其詳細表現就是愛崗、敬業(yè)。老師敬業(yè)，就會心系學生，做到以工作為重。他也許在生活中遭遇不順心的事，在工作上受到不公平對待，心正煩，氣正燥，但只要一走進教室，面對學生，馬上會放下所有憂愁煩惱，全身心投入工作，圓滿完成教學任務。一個敬業(yè)的老師，必定具有很強的責任心。他知道自己的工作將影響到幾十個孩子的前途命運。因此他不會偷懶，不會?；?，不會漏批一本作業(yè)，不會放棄一個后進生。對于自己工作中偶爾出現的失誤，考慮最多的不是擔憂受到上級的批評和懲罰，而是深感良心不安，覺得對不起學生，對不起學生的父母。敬業(yè)的老師都會注重進步自己的業(yè)務才能。業(yè)余時間，他們也會跳幾曲舞，唱幾首卡拉OK，甚至約上幾個要好的朋友搓幾圈麻將，但那只是一種調節(jié)，一種放松，更多的時間還是在與書為伴。他們會從有限的工資中拿出來一局部購置業(yè)務書籍，擠出時間學習專業(yè)知識，進步業(yè)務才能，承受新的教育理念和方法技巧。總之，老師也是人，有血有肉，有七情六欲。老師不必故作清高，也沒有必要道貌岸然，但老師擔負著育人的重擔，因此，不能玩忽職守，必須敬業(yè)。老師是一個寂寞的職業(yè)?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經流過了很多年。但老師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，老師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想，他們以學生為本，教人務實，教人求真，教人創(chuàng)新，他們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心。孔子說過：其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從。我們老師假設不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無之水、無雨之云、無光之燈!每個老師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進展著現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力?！吨袊逃龍蟆房d過：北京十杰老師孫維剛被他的學生稱為思想和靈魂的導師，終生學習的楷模?？既肭迦A大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室清掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站。王一匯報中還說：雖然如今我不在孫老師身旁聆聽他的教導，但他的形象經常閃如今我的腦海。尤其是當我翻開錄音機再次傾聽我們最后一次班會錄音時，真的感覺到師德無價。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。二、良好師德師風的重要作用車爾尼雪夫斯基說過：老師把學生造成一種什么人，自己就應當是什么人。老師的思想境界、道德水準、品德修養(yǎng)、直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀，關系著學生一生的成長。我認為，良好師德師風具有以下重要作用：1、教育導向作用。一個單位(也包括學校)的員工，因所處的生活環(huán)境、所承受的教育程度千差萬別，因此他們的世界觀、人生觀、價值觀也就不完全一樣。良好的師德師風因其具有鮮明的政治傾向，往往能對師生員工中存在的這種差異，特別是對他們內心信念、行為習慣以及校園內集體言論產生積極影響，能引導廣闊師生員工去追求真善美，進步他們的思想覺悟和認識才能，塑造和培養(yǎng)他們美妙的心靈。師德師風征文演講稿很喜歡教書，很喜歡育人，很喜歡和很多張得意的求知假設渴的臉對視而笑，很喜歡把自己的所知所學傳授給他們，很喜歡看到孩子們認真好學的模樣。總理在師大座談會上提出的“窮人教育學”的理念，很貼心，很溫暖。學生是窮人，知識上的窮人!對待他們我們要擅長給予，懂得付出!總理告訴我們說教育要懂得兩點：一是要有愛心。老師要愛學生，學生要尊重老師，同學之間要互愛。二是要有知識。知識是無止境的，知識可以改變人生，可以為每個人創(chuàng)造美妙的將來。假設老師把這兩點做到了，融進骨子里血液里，傳遞給學生并推向整個社會，我們的民族，我們的國家就會更好。周總理的讀書為了什么?為了中華之崛起而讀書!如今，我們的教書讀書是為了什么?為了中華之富強而教書，而讀書!教育先輩陶行知曾說過:“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s耀的人民老師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德?？扇缃裨谶@個金錢利欲橫行的社會，些許的教育道德教育模范正在悄悄風化!老師要自敬自重，必先進步自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。這是老師隨時都應該注意的一個修養(yǎng)問題，絕不能被時代風化!師德師風教育活動是改善教育開展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)安康開展的有力保證。對師德師風教育我們要學習，要理解，更要理論!下面幾點是我們在教育教學過程中必須好好學習與理論執(zhí)行的!作為老師首先我們要熱愛黨和國家的教育事業(yè)，要有對教學工作鞠躬盡瘁的決心。我們選擇教育事業(yè)，就是對自己人生追求的選擇，我們要無悔于這份工作，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。作為老師我們其次要加強政治學習，不斷進步政治素養(yǎng)。不斷學習領悟《義務教育法》、《老師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學老師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現，作為老師我們要具有崇高的師愛，這表如今對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學____困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生安康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。進步成績的同時要他們怎樣學習，怎樣成長，怎樣做人。作為老師，我們要永遠記住的一條就是孜孜不倦，積極進取，增長知識。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷進步自身素質，不斷完善自己，以請教好每一位學生。怎樣進步自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供應學生“一碗水”。作為老師我們始終要以身作那么、率先垂范。老師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模擬，將會給學生帶來一生的影響，因此，老師一定要時時處處為學生做出典范，但凡老師要求學生要做到的，自己首先做到;但凡要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作那么，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友?？傊鳛橐幻嗣窭蠋?，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步老師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨劇烈。各國之間的競爭，說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新才能的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新才能的根底，必須放在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式開展，就無法造就社會現代化建立所需要的數以億計的高素質勞動者，數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，就無法把宏大的人口壓力轉化為豐富的人力資優(yōu)勢，就難以進步全民族素質，難以提升國家的綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興、民族興。正因為這樣，中央決定堅決不移地施行科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。教育要開展，老師是關鍵。老師要強健，愛心，知識教育事業(yè)的改革開展要堅持以人為本，以人為本表達在兩個主體地位:一是教育要以育人為本，學生是教育的主體;二是辦學要以老師為本，老師是辦學的主體。老師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。老師是社會事業(yè)建立者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。沒有高質量的老師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重老師，關心老師的開展，重視教育隊伍的建立。我們黨的幾代領導集體對老師都給予了高度的重視。師德師風建立決定我國老師隊伍建立的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)開展和改革的成敗。今天，面對全面建立小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會市場經濟深化開展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調可持續(xù)開展的科學開展觀，促進人的全面開展的新目的新要求，我們更應該大力加強師德建立，不斷進步老師的師德程度，為教育改革開展提供堅實有力的師資保障。樹愛心，長知識，放眼新時代，師德師風永立心中!尊師重教與師德修養(yǎng)———師德建立征文尊師重教與修養(yǎng)———師德建立2023.1百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。教育開展了，經濟隨之騰飛，國家繼而富強。這是當今世界興隆國家的成功之道。與我國一衣帶水之隔的____，便是最成功的例子。明治維新時，____將開展教育放在了國家建立的首位；甲午戰(zhàn)爭后，____更是將從中國強索而來的“賠款”二億兩白銀全部于教育，終于使人民的文化素質迅速進步，且造就了一大批振興____使之迅速成為世界列強的人才。而重教興教的世風也為二戰(zhàn)后使____由一窮二白而重新振興墊定了根底。當我們驚嘆____的高科技產品充滿著全球市場，其經濟實力幾欲動搖世界頭號霸主美國的地位的時候，無不為____人當初的大力開展教育的遠見卓識而豎起了大姆指。其實，早在古代，我國就有許多有識之士明確地指出了強國興邦的必由之路：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”尊師重教，也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。正因如此，所以，在人類文明史上，中華民族曾寫下了光輝燦爛的一頁。____成立后，我國的教育有了長足的開展，培養(yǎng)了大批人才，創(chuàng)造了兩彈爆炸、衛(wèi)星上天，人工合成胰島素等奇跡，令世人矚目。遺憾的是，一場十年浩劫，大革文化的命，以致幾令瀕臨崩潰邊緣?？上驳氖牵裉?，中國人民終于真正深化認識到了開展教育的重要性。小平同志說得好：“我們國家要趕上世界先進程度，從何入手呢？我想，要從科學和教育入手?！蹦壳?，我們國家在不斷加大對教育的投入力度，花大力氣進步老師的待遇程度和社會地位。在各種媒體中，經常報道廣闊老師獻身講壇的無私奉獻事跡，宣傳廣闊老師敬業(yè)愛生、育人為本的美妙品德，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，如今全社會尊師重教風氣正在形成。長期以來，老師就被尊稱為“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，面對如今優(yōu)厚的社會、物質環(huán)境，作為老師更應不愧于這個稱號，自身更應對師徳有較深化的認識，愛教樂教，履行好教書育人的神圣職責，才能在理論中不斷進步自己的師徳修養(yǎng)。所謂師徳，即老師的職業(yè)道德，是老師從事教育教學工作時應遵循的道德標準和必備的道德品質。《中國教育改革和開展綱要》中明確提出“中小學要由應試教育轉向全面進步國民素質的軌道”。為適應社會開展的需要，適應教育開展的大趨勢，勢在必行。施行素質教育的過程中，老師素質的進步無可爭議地成為首要焦點，其中，師德修養(yǎng)由于其在學校中的特殊地位和作用，尤其顯得重要。正因為老師的職業(yè)如此神圣，才更應該要求他們是人中的楷模，要求他們“學而不厭、誨人不倦”，要求他們言行一致、身體力行，事事、處處作學生的典范和模范。別林斯基說過“教育的目的是人道”。當代教育改革中，就是要求我們把學生當作社會的主體而非社會工具來進展培養(yǎng)，這就要求廣闊老師要對學生有充分的尊重和信任，缺乏這一點，說明了缺乏最根本的老師職業(yè)道德。但是，遺憾的是在教育教學過程中，一些老師更多的是看重師道之“尊”而無視對學生之“尊”，于是任意挖苦挖苦學生，歧視侮辱學生，體罰和變相體罰學生，隨意打罵學生等等現象屢屢出如今我們周圍。這種對學生人格和自尊的不尊重，往往對學生的身心安康開展造成傷害，容易造成學生不信任老師，不信任學校，甚至不信任社會的嚴重后果。當然，老師畢竟不是圣人，也不是生活在與世隔絕的孤島上。老師置身于現實生活中，置身于市場經濟的環(huán)境下，如何不受市場經濟的負面影響，“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、專心致志，做好教育人的工作，就不是很容易的了。這就需要我們的老師不斷的改善思想道德素質和科學文化素質，不斷的進步師德水準和修養(yǎng)?？傊?，要做一名真正的老師就必須在自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育中修身養(yǎng)性，形成良好的老師職業(yè)道德修養(yǎng)，這既是老師道德人格不斷開展完善的需要，也是做好教育工作的需要。所以，一個優(yōu)秀的老師，首先應當用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生愛戴的人。蘇霍姆林斯基說：“對孩子的熱愛與關心，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美妙的東西，使他成為一個有理想的人，而假設孩子在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人?！?；其次，一個優(yōu)秀的老師也應與時俱進，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；同時，作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。2023征文演講稿：師德師風尊敬的各位領導,親愛的老師:大家下午好!坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,于是,我把它取名為追求!!!由學生到老師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,我正在人生的十字路口上彷徨著,矛盾著,斗爭著……2023年的6月份,我懷著無比沖動的心情,由那有寒裝素裹之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領略到了江南風光:江南好,風景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來江水碧如藍,誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景,而是這里的人!!!他們的熱情好客,他們的團結進取,他們的精明強干,他們的年輕有為……無不給我留下了深化的印象!8月,我?guī)е活w熱誠的心踏上了工作崗位,來到了這美麗的萬紅小學,在這個全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應了新的環(huán)境,而且還結識了新的朋友,更重要的是我承受了一個全新的教育!在這個上下一心,團結向上,共同進取的集體里,學校為了幫助青年老師進步業(yè)務程度,迅速成長起來,制定了培養(yǎng)方案和施行方案,各教研組組織了結對子活動,以老帶新,有經歷的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重擔子.聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀老師的公開課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫個性,什么叫創(chuàng)新……是啊,作為老師,把課上好是他義不容辭的責任和義務.對我們青年老師而言,要想獲得令人滿意的教學效果,那是需要付出大量的時間和精力的,但正是因為有了師傅的帶著,有了優(yōu)秀老師的示范,才讓我們獲得了事半功倍的效果.俗話說:教書,育人是老師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分.確實,在這里,不但我的頭腦充實了許多,而且我的心靈也得到了進一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,老師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;老師不是英雄,不能象英雄一樣樹碑立傳,流芳千古;我們更知道,老師不是明星,不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,老師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時間,但是當那下班的零聲敲響時,卻無一人準時走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點,10點!終究是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是老師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我一直相信初中的班主任對我的寄語:勤奮,進取,不斷地追求,總有成功的一天!您是否還記得____先生的話:青年者,人生,人生之春,人生之華也.問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之.老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭創(chuàng)品牌!追求永無止境,奮斗永無窮期.年輕的萬紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負著一份份厚重與博大.年輕的翅膀不能停頓飛翔,年輕的萬紅更不能停頓飛翔!我們堅信,在上級領導的關心下,在社會同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬紅定能飛出那藍天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺,萬紅將永遠萬紫千紅!!!有關于師德的演講稿_師德相關的征文有關于師德的演講稿師德相關的征文弘揚師德師風當好班主任學高為師，德高為范，師德是老師最重要的素養(yǎng)，而班主任的師德師風無疑是老師隊伍師德師風的重要內容。十八年的班主任工作，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己，有人說班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官。確實，班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。當看到學生的成長進步，那種幸福的感覺超過了一切。班主任工作的重點是對學生的管理和教育。而學生之間又存在很多的個性差異，所以如何在鼓勵學生保持并開展良好個性的同時又能縮小他們在成績上的差距就成了班主任工作的重中之重。在此我談談自己的看法和做法。一、挖掘孩子的閃光點，堅持正面教育我班有一位叫馬小凡的男生，頭腦聰明，相比而言學習成績也還過得去，尤其是數學反響比擬快，但這個學生一貫紀律散漫、上課不愛聽、常有小動作和說話現象相伴，有時還愛跟任課老師抬抬杠，學校、班里組織的活動經常不參加，而且誰積極參加他還挖苦挖苦，平時還常遲到，用我們的土話說，這是一個比擬刁的學生。面對這樣的學生該怎么辦呢?我首先提醒自己：千萬不能放棄他，其次一定要找到適宜他的教育方法。經過一段時間的觀察，我對該生有了較全面的認識，發(fā)現他屬于個性極強又愛面子的那類學生。所以，面對這個學生，我從不直接批評，而且絕對不因其做錯了什么事狀告家長。我采用以下措施：1、大力表揚積極維護班級體的同學，讓其感到為班級體效勞是每個人的榮耀;2、發(fā)現該生點滴的進步就抓住不放，及時表揚和鼓勵。在第一次階段測試中，該生的成績由期末的60名進步到38名。對此我首先在班級里大力表揚并及時把這件好事打告訴其家長(盡管其父母都在外地)。然后我抓住這件事認真和他談話、指出他的優(yōu)點、也指出他身上存在的缺點。他不僅聽進去了，也虛心承受了。漸漸的該生在變：下課知道主動擦黑板了、堅持做值日了。這時我看在眼里、喜在心頭，又不斷的找其耐心的談話，不斷認同他的改變。在一次主題班會上，我有意識的讓他作為主辯手參加辯論賽，結果他出色的表現搏得了同學們的滿堂彩。從此以后該生真的變了。上課不僅紀律真的轉變了，而且積極參加學校、班級組織的活動。學習也更認真了，在第二次階段測試中，他一下子由38名又躍到了20名。在該生的進步中，我感到了做班主任的樂趣，也堅決了自己的工作方向。二、建立競爭機制，形成競爭氣氛讓學生參與競爭是進步學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的開展。因此，我在班級中建立競爭機制，創(chuàng)造競爭氣氛。1、人人都有一個競爭對手每個學生自找一名程度相當的對手(我根據學生的可比性，稍作調整)。讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育。有一次，我們班的李振浩數學單元測驗考完之后，迫不及待地來問我分數，當他知道他考了67分，而他的對手徐剛考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，沒過幾天，他又來找我，告訴我他要換競爭對手了，因為他超過了徐剛。通過這樣的競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，根底薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快。2、組組都有一個追擊目的除了個人競賽，我在班上還實行一幫一、一盯一，最正確表現小組、富有挑戰(zhàn)小組、最正確合作小組等，分別對得分最高的、競爭最劇烈的、小組最團結的三個小組進展獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向開展。并幫助尚需努力的小組想出響應方案。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)視、互相幫助、你追我趕的氣氛，充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地開展。三、循循善誘，用愛心感化學生我的學生中有個叫張曉軒的，上課不專心聽講，經常發(fā)愣，小動作特別多;下課胡亂打鬧愛說臟話，誰都不愿意和他一起玩，哪個學習小組也不要他;不按時完成各項作業(yè)，每天不是任課老師就是同學告他的狀，而且，老師批評時還表現出嚴重的叛逆情緒。于是，我找他談話，希望他在學校遵守各項規(guī)章制度，以學習為重，自我調節(jié)，自我改良，做一名合格的學生。但經過幾次努力，他只在口頭上容許，行動上卻毫無改良?？吹剿凰歼M取，我想盡一切方法還是無濟于事。為了有針對性地做工作，我決定先專程深化到他家去家訪，詳細理解情況，結果在家里的表現也不盡人意，同村好多家長也很煩感他。后來，我在班會上鼓勵全班同學和他做朋友，一起學習，一起玩耍?？考w的力量樹立他對自已的信心，漸漸地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、鼓勵，使他處處感到同學喜歡他，老師在關心他,信賴他，自已并不是真正的壞孩子，他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。通過半學期的努力，他上課開場認真起來，各科作業(yè)也能按時上交。他與同學之間的關系也改善了，由于紀律表現不斷好起來，學習成績也不斷好起來了。其實，大多數后進生他們的智力并不差，而是由于學習態(tài)度的不端正和不良習慣的影響，使他們我行我素，破罐子破摔，對學習和生活缺乏信心，所以要想從根本上轉化后進生，還是要從思想上來轉化，用心去感化，使他們重新認識自已，才能漸漸樹立生活和學習的信心，成為積極向上的強大動力。每個孩子的成長都有精彩的可能，關鍵在于我們要在最適宜的時間，用最恰當的方式，牽著他們的手一步一步地走，我們要擅長發(fā)現孩子的閃光之處，欣賞孩子們的美。孩子就是祖國的花朵，祖國的將來，那么，作為老師的我們，就要承當起自己的使命，呵護幼苗，使之長成參天大樹。四、塑造自身形象，贏得學生信賴孔子早在兩千年前就說過：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。因此我努力做到以下兩點：1、好學上進，不辜負學生教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學考試，參加計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。2、尊重學生，不遠離學生俗話說：嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。我努力做到真心保護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的根底上嚴格要求的。一花獨放不是春，萬紫千紅才是春。作為班主任，我們在處理問題時，要做到人人平等，使各層次的學生在心理上沒有半點委屈。要讓學生充分認識到老師是公正無私的，是一視同仁地對待同學們的。使他們無自卑感，讓老師的溫暖像陽光雨露一般浸透到每位同學的心田中。只有這樣，才能使全班每位同學都能得到平衡開展，這個班級才是一個優(yōu)秀的班級。此外，班主任應同學生打成一片，平等相待。這樣學生才會親其師，信其道。班主任和學生有矛盾沖突時，班主任必須冷靜，抑制忍受，要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛，增進理解建立友誼?？傊?，班主任是班集體的組織者和領導者，是溝通學校、家庭和社會的橋梁;是學生身心安康成長的教育者，在整個教育工作中起著舉足輕重的作用。每個班主任從自身做起，以無私奉獻精神去感染學生，以高尚的師德去影響學生，以科學的方法去引導學生，在理論工作中總結經歷和方法，不斷進步，爭取把班主任工作做得更好。花開信有季春來草自青師德教育之魂帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名榮耀的人民老師。光陰匆匆流逝，轉眼間，我的教書生涯將近十五年。有人說：老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。是啊，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂，在工作中，我認真貫徹黨的教育方針，實在履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結同志，關心學生，工作勤奮，嚴于律己，受到了學生的喜歡，家長的尊重;得到了同事的贊許，領導的信任。一、投身教學改革，勇于探究理論自我縣提出三求理念以來，我明確三請教育既：教中求變、教中求新、教中求開展，教指教育教學、求指追求。寓意是在教育教學中求變、求新、求開展。通過不連續(xù)的求變、求新，從而促進實現現教育、教學質量的跨越式開展。作為一線上的老師，面對我縣教育事業(yè)的浪潮，積極探究施行了以求準、求效、求清為主要目的的三求課堂教學，即課前求準，在上課之前要:求準知識點、重點、難點、考點;課中求效，要通過目的誘引，質疑討論，溝通展示，檢測評定，釋疑點評這五個環(huán)節(jié)實現課堂教學的高效;課下求清，通過全批、面改和個別輔導，實現四清四結合堂堂清與人人清相結合，日日清與科科清相結合，周周清與組組清相結合，月月清與班班清相結合。我還注重課堂教學的德育浸透，結合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經濟建立做奉獻，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美妙情操。二、關愛學生，塑造美妙的心靈我除負責教學工作外，還擔任班主任以及辦公室工作。我始終把關心、保護學生作為自己行為的最高準那么。除了在課堂認真的教好課之外，課后和他們玩在一起，課余和他們聊在一起。漸漸的我發(fā)現孩子們有了明顯的變化，他們變得活潑開朗，和我也越來越親近起來，我有了一種成功的喜悅。但是我的心里總是還牽掛著一個孩子。那段時間，課下我在教室輔導孩子歷史體驗式學習，教室外的窗臺上總是趴著一個穿著紅色上衣的小姑娘，她在偷偷地看著我們，透過玻璃窗，那雙眼睛是那么的清澈亮堂。每回我走出去叫她，可小姑娘總象犯了錯一樣落荒而逃。她就是我們班的朱麗，一些好奇，一些不解，一種責任，催促著我。通過家訪，我知道了在她8歲那年，爸爸在工地失足，摔斷了腿，成了殘疾。讓這本不富裕的家庭雪上加霜。生活的苦楚讓這個天真得意的小女孩變得性格孤僻，沉默寡言。我的心被深深地觸動，我好想幫助她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空;我想讓這顆受傷的心靈不再害怕;我想讓她變的陽光，變成天使。于是，我讓朱麗參加到體驗式學習中，從那以后在學習上催促朱麗，在情感上疏導朱麗，在生活上關心照顧朱麗就成了我課余之后的一項重要使命，漸漸的朱麗變了，變得越來越開朗，越來越陽光，如同天使。愛是一個永久的話題，老師對學生的愛是無私的。即使我如今已經不教朱麗了，她還會經?？次遥娒鏁r親如家人;一些家長還會經常打來，跟我談孩子的情況。不少學生畢業(yè)后，還與我書信來往，評價我的教育是隨風潛入夜，潤物細無聲。這是給我最大的回報，也帶給我最大的幸福。三、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績2023年5月份，中考即將降臨，有一次上課胃突然疼起來。課代表劉斌看出端倪，就主動的站起來說：老師，我替你講行嗎?我來主持，相信我是最棒的。看到如此懂事的孩子，我感動的淚在眼眶里打轉，此時，疼痛也減輕了許多。這節(jié)課就這樣在我與學生的合作中圓滿完成。那是我記憶中最深，使我終生難忘的一節(jié)課。在我和學生們的共同努力下，在當年的中考中，我所教的歷史中考成績優(yōu)異，同時我也因此而獲得了縣模范老師的榮譽。正因為如此在我十多年的教學生涯中屢次獲得縣模范老師、十佳班主任、市模范老師，年度考核中被定為優(yōu)的榮譽。在教學活動中所輔導的學生屢次獲得市級獎勵。四、高標準嚴格要求自己。老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，老師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行對學生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調老師為人師表。在教育的歷史開展中，為人師表已成為對老師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。命令只能指揮人，典范卻能吸引人。老師本身就是一塊豐富的教育資，所以，老師應以身作那么，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。歷史在前進，世界在矚目，學生是我們祖國的將來。以德育人，潤物無聲，讓朽木可雕，讓枯枝發(fā)芽，讓頑石低頭，讓鐵樹開花。為了教育的最高境界，為了學生的開展、為了老師的開展、為了學校的開展，始終用自己的愛，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著因為我相信花開信有季，春來草自青。師德與職業(yè)尊嚴當我滿懷激情的走上三尺講臺，我從沒有想我有如此的毅力，把一件事一做就是二十年，匆匆光陰中，我已儼然變成了老老師，有了一些自己的經歷。但是每每提到育人師德話題，仍壓力山大，如坐針氈，生怕因為自己的缺乏小到影響一個孩子，大到一個家庭，甚至社會的將來。何為師德?靜坐常思。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。師德，即老師的職業(yè)道德，如何理解，每個人有不同的理解。____說:一個好老師沒有一個形式，但都有共同特質：有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心，我粗淺的覺得，這是對我們師德最好的詮釋。此時，想到這樣一個故事：有一個保姆，向主人請假一周，當主人回家后，發(fā)現廚房的垃圾桶上認真的套上了七層垃圾袋。這就是職業(yè)尊嚴。一個歌者，因為重感冒，聲音發(fā)啞，但因著事先容許一個客人要求，堅持演出，甚至到昏倒。這就是職業(yè)尊嚴。而師德就是我們?yōu)閹熣叩穆殬I(yè)尊嚴。每每此刻，我就想到自己今年暑假，我接到一個艱巨的任務：擔任兩個班的班主任，這對于學校，對于領導，對于我來說，都是一個新的嘗試。記得那一天，在校長辦公室，三位領導神情嚴肅，他們也是斟酌再三才開口的吧!而我在惶惶恐恐中接下了任務，我明白我還沒有那么大的才能，所以只想領導提出一個要求：萬一帶不好，請領導不要怪罪。事后，家人，朋友見面就問：領導暗地許了你什么承諾。我說有也沒有什么榮譽稱號、模范也沒有許，有的只是領導對我的那份信任與重托。我自知我可能還做不到范仲淹先生天下興亡、匹夫有責的博大情懷，但多年的受教育讓我有的是學校有困難，我們能幫一把就幫一把的簡單想法，假設我是個擅長談條件的人，又怎值的領導的信任和重托呢!帶一個班時有時還筋疲力盡，而如今兩個班的工作量和精力需要雙倍的投入。這學期，我?guī)缀跞康木ν度牍ぷ髦?。真的，不騙大家?guī)缀跏侨?，早操，天天來，不管刮風下雨，或下雪，晚自習，本是兩晚，我最少來校四晚，有時學校未完成的任務在家加班，比方為了管理方便，我為兩個班分別建立了聯絡群，所有的信息都是在晚上回家進展的，從沒因為個人私事請過一次假，我常常對自己說：才能有限，不是一日可提升，責任心和愛心是可以立竿見影的。俗話說：忠孝不能兩全，對工作的付出多了，對家人的愧疚就多了。我的奶奶在今年去世了，因為沒有姑姑，所以奶奶對孫女就格外親，幾乎所有的好東西都給我們留著，今年8月因身體不適去檢查說眼部有病變，這真是猶如晴天霹靂呀，但是因為工作我只能下班抽空后去看她，后來是她已經疼得夜夜不能睡眠了。有一天晚上我陪她時，半夜，她坐著，卻一直說你睡吧你睡吧，明天還得上班呢，10月7日，因為前天晚上有課兩天沒有去看她了，下班后打算回家后看她，同事卻打過來說班里有兩個孩子沒請假也沒在教室宿舍也沒有，聽到后趕緊騎上自行車返回到學校，和班長又把學校找遍還是沒有，隨即通知家長，到校說明情況，以便對策，最終虛驚一場，找到了孩子，但是8：35接到了家人的，奶奶狀況不好，我大腦一片空白，有些懵了。趕急過去，我只記得當時奶奶正往急診室推去，經過一個長長的走廊，風很大，我毫不猶豫脫去羽絨服蓋在她身上，雖然只穿著薄弱的襯衣，我卻忘記了冷。只有一種無言名狀的愧疚與自責。老人走了，如今每次立在奶奶墳頭，我都愧疚于陪她時間太短，真真體會到樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待的悲哀了。我撫慰自己說:這就是職業(yè)尊嚴。因為肩頭扛起這份責任，就要盡了全力護她周全當今社會，因種種個案原因，公眾對師德的評價不乏質疑聲、批駁聲、甚至謾罵聲，確實一些個體老師所帶來的群體形象被毀事件，應引起我們的重視及深思。但我們不能以此就自己輕薄自己，忘了自己當初選擇的初心呀!師道尊嚴，經歷告訴我尊嚴是我們自己用德修來的，用汗水和責任心掙來的，而非別人給與的!在保衛(wèi)自己的職業(yè)尊嚴中，我們不須索取，也能贏得尊重。我手里保存著一個珍貴的筆記本，是曾經的一個學生王泉送的，如今已經上了大二，我不知道他是用什么方式聯絡了當時班里的將近30個同學的，每個同學在上面寫了一篇祝福的文章。對他印象很深，第一次于他的一次違紀：在宿舍抽煙。通知家長趕到時，他的父親當著我的面甩了他兩個耳光，我很意外，隨即在他眼中我看到的不是懊悔與愧疚，而是怒火和仇恨。我冷靜下來分析^p他的父親無力協(xié)助我完成對他的教育，只能靠我自己了。其實如今的孩子吸煙并非要膽大妄為，迎風違紀，只是他們年紀小幼稚無知罷了。后來我終于找到適宜的時機和他分析^p吸煙對身體和在班級聲威的危害，以及他和父親的關系的處理，并且來了個君子約定不要寫檢討書了，每天寫一篇讀書心得，我來找書籍故事，《和香煙說拜拜》《香煙的危害》《中華傳統(tǒng)二十四孝》《弟子規(guī)》等，書籍是最有效的靈藥，大約4周的時間，從他的字里行間能感覺到心理變化。八年級升九年級的時，想輟學，爸爸脾氣暴，媽媽說教無效，趕緊和我聯絡，懇求幫助勸說，他家在趙莊村，我趕到他家，分析^p他如今輟學對以后的影響，但他好似拿定了主意，后來我和他媽媽商量說：放暑假就讓他打兩個月的工，不吃苦不懂得珍惜。那年秋季快開學了，他打說：宋老師，你給我說的，我好似有些明白了，我如今文化太低，太受罪了，這樣下去，我就真的完了，我想明天回家后去你家看你。如今但凡所有的節(jié)日，都會有五個字如約而至宋老師，節(jié)日快樂。桃李不言，下自成蹊。不懈的努力不僅贏得了孩子的尊重，也贏得了家長的認可和尊重。今年剛開學一個月時，剛下班回到家做好飯還沒來得及吃飯，就接到班長打，兩學生因為鬧矛盾推搡時，頭部磕到窗臺墻角上，____了。聽到后，我趕緊先安排班長帶人到衛(wèi)生院，急忙趕去。如今一個家庭中孩子都少，略微處理不當就可能上升到兩個家庭的矛盾。當受傷學生媽媽趕到時，孩子已做了簡單處理，看到老師已妥善處理，家長由一開場的不滿擔憂疑心轉變?yōu)槿缃竦男湃闻c支持。愛因斯坦說：使學生對老師尊敬的唯一泉是德和才。多年來我更重視自己的專業(yè)技術提升。連續(xù)八年我所帶的學科在縣抽考中名列第一名，我也數次被縣政府表彰為縣模范老師;在縣局組織的各項專業(yè)技能比賽中屢次獲得一等獎如今的我越來越理解____的話：一個好老師沒有一個形式，但都有共同特質：有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心，這就是對我們職業(yè)尊嚴的詮釋。當我們全力用行動解讀的過程中，我們的理想信念會得到一次次的夯實與堅決;我們對學生的愛心和道德底線會自動晉級，不知不覺中已把學生浸潤到自己的心里，會付出很多很多卻從不覺得懊悔，尤其是領導和學生家長的認可和贊同，家人和孩子的尊重和理解，像一股不斷的動力支撐著我，這是一種叫做自尊的力量，讓我每天變得自信，有這股神奇的力量支撐，即使不用昂貴的化裝品裝扮，不用衣鮮亮麗的點綴，我們也會散發(fā)一種叫做美的光環(huán)。前進的路任重道遠，我還有很多很多缺乏需要去修補，但我能做的就是在這小小的講臺上，以一顆謙卑的尊重心對待，去享受工作給我?guī)淼膬刃纳钐幍臐M足和愉悅，自然升騰出自我，不茍且、不應付、不模糊，把自己正在做的事情當做與世界呼吸吐納的借口。時時謹記：你可以不成功，但是你不能不成長!我慶幸自己可以說：我還在成長的路上。老師的最高境界愛蘇霍姆林斯基曾經有個是非常精彩的比喻，他說：老師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗得意的，卻又是非常脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要老師和家長的倍加呵護。這種呵護就是愛。老師的工作，有其自身的特點和規(guī)律。面對一個個天真無邪的孩子，要想順利有效的教育好每一個學生，實現教書育人的根本目的，必須懂得愛的教育藝術。只有這樣，才能用自己的心靈去喚醒學生們求知假設渴的心靈，從而使他們渴望得到知識、熱愛美妙的事物、向往美妙的將來，自由地開展自己的個性，自覺地完善自己的品格，并能在不斷地學習和鍛煉中逐步樹立起自己堅決的理想和信念。因此，我認為，愛是教育的根底，愛是教育的本質，愛是師德的核心，愛是老師的最高境界!可以說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學生的一切，沒有愛老師的生命也就失去了意義和價值。老師，需要用愛的思想去組織教育教學活動，用愛的藝術去施行自己的工作。一、愛是教育的靈魂老師要想按一定的目的對其進展教育教學，就必須首先懂得用愛去開啟學生的心智，以愛的言行去感染和影響他們的情感與行為。只有這樣，老師對學生所施行的教育和教學活動，才具有一定的感召力，老師的一言一行才會被他的學生所承受、所理解，老師的形象才能在學生心靈深處樹立起來，從而贏得學生的愛戴和信賴。教育理論證明：一個深愛學生并能深受學生愛戴和信賴的老師，他的教育和教學效果總是良好的。反之，一個不受學生信賴的老師，他的教學工作不管多么努力，都是不會獲得良好效果的。所以，我堅信：愛，是教育的靈魂。二、用愛的智慧去喚醒學生的心少年兒童，面對全新的世界，面對未知的一切，要想從不知到知，從不認識到認識，必須通過他們自己的心靈去感悟。因此，老師要想幫助學生認識世界和學習知識，就必須懂得愛的藝術，學會用愛的智慧，以學生喜聞樂見的方式去啟發(fā)和教育他們，使他們幼小的心靈不斷得到開發(fā)。那么，老師應當怎樣去用愛的智慧喚醒學生的心靈呢?首先，應該讓學生對周圍的世界充滿興趣。鼓勵學生對身邊的事物進展觀察和考慮，學習從現象到本質，由個別到一般的認識事物的方法，掌握事物開展變化的客觀規(guī)律。其次，應該讓學生對書本上的知識充滿興趣。教育學生熱愛讀書，使他們充分地認識到：書是瞭望世界的窗口;書里有無窮無盡的知識和道理，這些珍貴的精神財富是前人和當今世界上有識之士對自然和人類社會不斷認識和研究的結晶;青少年，只有不斷的讀書學習，才能使自己安康地成長為對國家和人民有用的人才。第三，應該讓學生對自身的開展和進步充滿信心。老師要引導學生，不斷促進自身的開展，努力學習新知識，進步自己的認識，豐富自己的知識和情感，并對自己的安康成長充滿信心。這樣，學生就能不斷充實自己的心靈，并能以自己積極向上的心態(tài)促使自己的開展和進步，從而使學生進入自覺成長的良性軌道。三、用愛去發(fā)現和培養(yǎng)學生的個性和潛能從教育學的角度來說，每一個學生都是一個特殊的個體，每一個學生都有一個特殊的心靈世界。老師在自己的教育教學理論中，只有擅長發(fā)現學生在豐富多彩的教育教學活動中所不斷表現出來的鮮明個性，才好有效地去開展和培養(yǎng)他們的潛能。假設我們做老師的都能準確地把握每一個學生的個性，并能做到用自己的愛心去組織和開展我們的教育和教學活動，使學生樂于參與，主動發(fā)揮，那么，他們的潛能就能得到最大限度的開展，從而使他們逐步地成長為各有特色的人才。四、用愛去完善學生的品格一個學生，是否具有良好的品格，不管是對他能否順利地完成現階段的學業(yè)，也還是能否在將來成長為一個對社會有用的人才，都有著極其重要的作用。因此，老師必須充分重視對學生良好品格的培養(yǎng)，必須從對學生終身負責的角度出發(fā)，用自己的愛心去完善學生的品格。老師要能使學生從小就懂得：什么是真、善、美?什么是假、丑、惡?人應當有什么樣的世界觀、人生觀和價值觀?人生應當在不斷地抑制困難、戰(zhàn)勝自我、超越自我中積極追求和進取等。五、愛必須面向全體學生愛是人的一種根本需要，更何況身心處在開展變化尚未成熟的中學生，他們不僅需要溫暖、關心、尊重、信任和理解，更迫切需要愛。愛是學生的一種心理寄托，是一種內心渴望，老師只要真心付諸愛，不僅可以是學生體會到溫暖之情，而且很容易使學生感動，一旦學生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學生的心靈，喚醒學生的理智，溝通師生之間的理解，增進師生之間的友誼，使師生之間的情感產生共鳴，學生就會從內心深處對老師產生親近感和依戀感，學生就會把對老師的愛遷移對老師的尊重，承受老師的教育上，學生的學習興趣就會油然而生，從而產生最正確的學習效率。我們知道，愛優(yōu)生、好生，對大多數老師來說不是困難的事，而要愛那幾個為數不多卻令人頭疼沒商量的差生卻不是容易的事。特別是當看到師愛付出卻沒有回報，愛心常常受創(chuàng)，因此，總是抑制不了心頭的憤怒，而作出失態(tài)之舉。這也正是需要我們用心去等待現實。我們要認識到：差生也是你的學生，你不能視而不見，不能把這些學生擱在一邊，漠不關心，或一味批評、漫罵。不要在有意、無意間讓學生覺得你看重這個，無視那個。每個老師都應該清楚，你的學生，他們每個人都很明白自己在老師心中的位置。總之，在建立有中國特色社會的旗幟下，我們的老師，只要把對黨的忠誠和對人民教育事業(yè)的高度責任感化作對學生的一片愛心，在自己的教育教學工作中，把愛作為自己最高的職業(yè)道德準那么，我們就能真正做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，從而培養(yǎng)出一代代充滿愛心、有志于獻身國家、民族振興大業(yè)的優(yōu)秀人才。愿所有的老師都能充分認識愛是老師的最高境界的真正意義，并能自覺地將其付諸自己的教育教學理論!老師眼里的師德征文演講稿師德還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關心的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。人們對老師一向的評價都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環(huán)，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，老師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。初次登上講臺，面對著這群朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現了我的友善，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發(fā)現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時也發(fā)現，學生見了我繞著走，上課答復以下問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫抖起來，是不是我做錯了？這時老老師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。漸漸地我用老老師那里得到的“靈丹妙藥”去和學生交朋友。我在每個學生身上尋找閃光點，盡量讓每個學生樹立起信心。將心比心，以心換心。不以你的真摯之情，誠摯之心是不會換取同學們純真的心的。很快的我們之間就建立起了一種結實的既是師生，又是朋友的雙重關系。有這樣一個故事：智慧、成功和愛三位天使來到人間。一位母親請他們到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”答曰：那里有愛，那里便有智慧和成功。有愛就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣。老師對學生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生承受教育的感情根底。因為，一旦學生體會到這種愛的情感，就會“親其師，信其道”。老師無小節(jié)，處處皆楷模，學高為師，身正為范?；貞浂嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個學生需要并喜歡的老師，必須時刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學生。每天要求學生做到的，我首先做到，業(yè)余時間我認真鉆研業(yè)務，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸?？墒俏覀冇械氖牵簩逃聵I(yè)的熱愛和忠誠，是將青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱辛、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學生真誠奉獻的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機前埋頭苦干的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙……這些是對工作的投入，更是愛學生的表達面對著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純潔的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。教學中，我也許不能把愛會聚成海，但我會竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進每個學生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。老師們，我們每個人的手中，都握著無數的金種子，那便是愛，是我們的全部財富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來，等待我們的是豐碩的果實。師德征文-老師眼里的師德[老師眼里的師德征文演講稿]征文范文：十一征文(詩歌)征文范文：十一征文(詩歌)10月想起你我的母親斗落雙肩的塵灰如絮狀黃葉掛滿枝梢飄飄搖搖有風吹過抱著一懷歡呼10月已經走近母親誰在用隕落的星骸為你點起55點燭火忠誠的祈福我照舊泅渡于你深不可測的情感線我攜帶一首溫情的詩歌走入滿布歡呼的街頭在明媚的陽光下有很多人等待為您的55歲生日通宵達旦而我只有用深情的雙手來抒情來訴說比方用詞語用一夜讓人知道母親字里行間的美麗我突然變得安詳如水清澈如石我必須用發(fā)自心地的想法來表達一個赤子對母親的熱愛總是靜靜注視您令我想起秋風可破的茅屋瑟縮于高懸的鐵蹄肋骨突兀的胸膛被一劑膏藥蝕透在鑿壁偷光的故事里礪志子孫的民族竟然忘了卑劣的竊賊鑿了壁偷了光之后還會殺人滅口我不想再說那段歲月的漫長和艱辛當我從夢中驚醒淚是否是深愛著的一種證詞假設說拯救是件簡單的事今夜我愿意徹夜難眠我要以幸福的名義詛咒你一個語無倫次的孩子在十月的風中咒怨收下吧請收下這在10月在你55歲生日寫下的粗淺的用愛的經緯編織的唱自心底的頌歌中學老師師德征文：守住自己的“道“中學老師師德征文：守住自己的“道“守住自己的“道”文李明格【【【【摘要】：^p】：】：】老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模。他們都把高尚的一言一行應作為學生學習的典范，在潛移默化中，學生會模擬其態(tài)度、情趣、品行等。因此，師德才是老師的靈魂，是老師人格魅力的直接表達?？梢哉f，老師道德素質在教育中的作用比老師文化素質更為重要作為老師，老師只有守住了自己的職業(yè)道德的“道”，才能讓學生走正道，自己才能稱得上真正的為人師表！孔子說過：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不從?！边@里的正與不正，可以理解為老師是否有人格魅力，也就是老師所行是否有“道”。老師有“道”，才能讓學生坐得端，行得正，每個老師不由自主的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都明晰而準確地印在學生的眼里，烙印在學生心上，這就是無聲的魅力，這種人格的示范性將在學生的心靈深處形成一股無形的內化力。假設失去了老師根本的道德標準，縱然你的教學理論再高，教學方法再好，藝術性再強，都是無根之木、無之水!一．守住自己的“道”，須從自律始老師自律，是老師自重、自省、自警、自勉等各種才能的總和，它來于老師的人格品質，依托于老師的道德修養(yǎng)，是老師個人修養(yǎng)和道德素養(yǎng)的內化和升華，也是人民老師的境界。然而，自律是一種渴望完善的高尚情操的完全發(fā)自內心的自覺追求，。在教育過程中，無論是言傳還是身教，都有賴于老師主體的自身素養(yǎng)。老師要充分發(fā)揮言傳身教的作用，特別是自身的言談舉止、學識修養(yǎng)等方面的素質至關重要，因此，老師應該加強自律意識，強化自律才能，以進步老師自身的素質，塑造良好的形象，增強人格感染力。要學生做的，自己首先要做到，制止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。自律，大而言之，是老師作為公民必須首先自覺遵守憲法和社會公德守那么，小而言之，遵守校紀校規(guī)，以模范的一言一行上為學生做出表率。因此，老師除了要認真學____和國家現行的各項方針政策和社會市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法。還要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，要求學生做到的，自己首先要能做出表率?！袄蠋煙o小節(jié)，處處是楷?！?。豐子愷把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三只是：思想--真，品德--美，情感--善，只有守住自己真、善、美的“三足”，才能提升自己的人格魅力，才能更好的行為人師表的道。二．守住自己的“道”，須有博愛之心冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的根底，是老師教育的，有愛便有了一切?！崩蠋煂W生的愛，是師愛，是一種包容的博愛。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為老師對學生的愛“在性質上是一種只講付出不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”只有有了一顆師愛的心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關系是現代教育追求的目的。但給