班主任工作心得：發(fā)展學生個性

第4頁共4頁班主任工作心得：發(fā)展學生個性?一、賦予愛?和期待——?學生個性發(fā)?展的雨露?熱愛學生是?師德規(guī)范中?的一項基本?要求，而渴?望得到愛是?學生最基本?的心理需求?，學生渴望?能生活在充?滿愛，充滿?輕松、寬心?、自由的氛?圍里，因為?愛就像雨露?一樣滋潤著?學生內心深?藏的天真與?優(yōu)秀品質，?這種天真與?優(yōu)秀品質的?逐漸形成、?發(fā)展就構成?兒童的個性?，因此教師?的愛在兒童?的健康成長?和良好個性?形成的長河?里是不可缺?少的。記得?市優(yōu)秀班主?任孫祖熙老?師曾語重心?長地告訴我?們年輕的班?主任，他是?用“愛”使?學生誠實、?友愛、樂觀?、向上，用?“愛”解放?了學生身心?的禁錮，使?他們精力充?沛，對新知?識充滿探究?欲，思維敏?捷，想象豐?富，富有創(chuàng)?造性。此?外，還有一?種更高層次?上的愛，即?是期望，“?羅森塔爾實?驗”早已提?出這種期望?理論。有了?這種愛，教?師往往會自?覺或不自覺?地對這些被?期望的對象?予以特別的?___，以?更友善的態(tài)?度親近他們?，而這些學?生體察到教?師對他們的?暗含期待的?同時受到激?勵，產(chǎn)生了?更加努力的?愿望。這?種期望效應?在我們班級?工作中是經(jīng)??？吹降?，?凡是班主任?對某個學生?有良好的印?象，便會給?予他們特別?的厚愛，課?堂提問想到?他，班__?_選拔想到?他，某項活?動考慮到他?……而該學?生在老師的?熱切期望下?，很有可能?成為一個個?性發(fā)展良好?的優(yōu)等生。?因此愿班主?任對每個學?生都一視同?仁，廣施雨?露，善于發(fā)?現(xiàn)每個學生?的長處，對?他們賦予恰?當、有效的?期望，在他?們的內心深?處點燃個性?發(fā)展的火花?。二、重?視個性差異?——學生個?性發(fā)展的陽?光正在成?長中的兒童?有著千差萬?別的個性，?有的學生活?潑、敏捷，?有的學生膽?小、遲緩；?有的做作業(yè)?認真仔細、?一絲不茍，?有的卻馬馬?虎虎，粗枝?大葉，這些?心理和行為?差異，很大?程度上構成?了兒童的個?性差異，班?主任要重視?學生的個性?差異，在把?滿腔的愛傾?注給學生的?同時，還要?依據(jù)每個學?生的個性差?異，因材施?教，使你的?愛就象陽光?一樣照亮每?個人的心坎?上。1、?避免一刀切?。學生個?性千差萬別?，社會需求?又日益復雜?多樣，這就?要求有多種?多樣個性和?專長的人為?它服務。經(jīng)?驗告訴我們?，過于強求?一律的教育?總是在壓抑?學生個性的?發(fā)展，影響?創(chuàng)造力和潛?能的發(fā)揮，?往往只能造?就平庸的人?，而難以造?就有創(chuàng)造性?和進取精神?的人才。因?此，班主任?在教育中要?避免強求一?律，比如有?的學生可能?對書本知識?的學習能力?略遜一籌，?但他們也許?在生活自理?、制作技能?等方面卻高?人一等，而?這也是一種?才能。班主?任同樣應予?以充分鼓勵?，讓他們得?到成功的愉?悅，感到自?己并不比別?人笨，這可?能成為他們?進一步搞好?書本知識學?習的契機，?增強他們在?學習上的自?信心。2?、加強針對?性。重視?個性差異，?教育就應對?促進學生的?個性發(fā)展具?有針對性，?這就是說要?從學生實際?出發(fā)，有的?放矢地進行?教育，比如?，對于活潑?好動，愛好?體育活動的?學生，應積?極培養(yǎng)他們?對體育活動?的興趣，支?持他們參加?各種體育活?動，那么這?類學生不僅?運動能力得?到發(fā)展，而?且會在體育?鍛煉中逐步?養(yǎng)成勇敢、?不怕困難、?不怕挫折、?吃苦耐勞等?性格傾向。?而對于那些?膽小、懦弱?、自卑的學?生，班主任?則不要過多?地去指責他?們，而要通?過暗示，鼓?勵等方法，?使他們增強?自尊和自信?。教育的針?對性不僅體?現(xiàn)在課堂上?，而應大量?體現(xiàn)在課外?的各種教育?活動中，比?如我校開辟?七十多個興?趣小組活動?，這為學生?不同個性的?發(fā)展提供了?可能，而班?主任就要切?實把握好當?前素質教育?的精神實質?，鼓勵學生?選擇適應自?己發(fā)展的小?組，以促進?學生個性的?發(fā)展，倘若?教師對學生?參加興趣小?組活動橫加?干涉、抑止?，這將會嚴?重阻礙學生?個性的全面?發(fā)展，使他?們體會不到?你愛的光芒?。二、建?立教育現(xiàn)代?化的班、隊?___——?學生個性發(fā)?展的土壤。?作為一個?班主任，僅?僅對學生賦?予強烈的愛?心是不夠的?，在重視個?性差異的同?時，還應著?眼于建立一?個良好的班?、隊___?。眾所周知?，影響兒童?個性發(fā)展的?因素很多，?但其中最重?要的因素還?是___，?一個教育現(xiàn)?代化的班、?隊___是?學生個性發(fā)?展賴以生存?的土壤，它?能有效地促?進學生身心?健康化、行?為規(guī)范化、?成長自我化?、發(fā)展全面?化、人際關?系互助化，?同時也由于?班、隊__?_的需要構?成了個性顯?露的環(huán)境，?這就給不同?愛好和特長?的同學創(chuàng)造?了顯露的機?會和可能付?諸實踐的場?所，學生在?表現(xiàn)自己才?能的過程中?又進一步塑?造和發(fā)展了?自己的個性??；貞浳?過去的班隊?工作，其中?深有感觸的?是我始終以?培養(yǎng)學生個?性自主發(fā)展?為核心，以?營造一個正?確的班__?_輿論和建?立一個強有?力的班隊干?___伍為?兩個出發(fā)點?，全面啟動?班、隊建設?。即使是那?些生性靦腆?的學生在情?不自禁中也?會顯露出自?己的個性才?能。我班上?的張___?同學平時沉?默寡言的，?不合群，但?他思維敏捷?，富有求異?性，很適合?進行數(shù)學知?識學習潛能?的挖掘，我?就在班上創(chuàng)?設一個競爭?進入數(shù)學攻?關組的氛圍?，這一舉措?打破他原本?平靜的心境?。經(jīng)過考試?，他成功進?入了數(shù)學攻?關組，在以?后的小組活?動中，他能?主動與同學?交換意見，?在幫助他人?解決難題的?同時也增強?了信心，增?強了他排除?困難的決心?和意志，徹?底改變了他?過去孤芳自