物理教學(xué)設(shè)計(jì)

初中新課程下物理教學(xué)設(shè)計(jì)物質(zhì)的密度教材分析：本節(jié)是這一章的重點(diǎn)，一是密度的概念、公式及應(yīng)用，這是整個(gè)初中物理的重要基礎(chǔ)知識(shí)，也是后面學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)、浮力的基礎(chǔ)；二是科學(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和掌握既是物理課程的目標(biāo)，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。設(shè)計(jì)思想：新的課程改革對(duì)物理教育提出了新的理念，課堂教學(xué)中應(yīng)該落實(shí)物理教育的基本目的，突出新的教學(xué)理念。在教學(xué)中從學(xué)生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學(xué)生既覺得熟悉，不能明白其中的道理,從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后面的探究教學(xué)奠定了基礎(chǔ)；密度的概念沒有直接給出，是通過學(xué)生自己提出問題、大膽猜想、實(shí)驗(yàn)探究，經(jīng)過計(jì)算、分析、比較、合作交流，最后得出結(jié)論。課題：物質(zhì)的密度一、教學(xué)目標(biāo)；知識(shí)和技能理解密度的物理意義。知道密度的公式，能用公式進(jìn)行計(jì)算。能用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。知道密度單位的寫法、讀法及換算。過程與方法通過經(jīng)歷密度概念的建立過程，學(xué)習(xí)建立科學(xué)概念的思維方法。熟悉量筒的使用方法。3?情感、態(tài)度與價(jià)值觀密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。通過探究活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)有新的拓展。通過量筒、天平使用的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)的重點(diǎn)是理解密度的物理意義。知道密度的公式，能用公式進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)的難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)“密度是物質(zhì)本身所具有的特性”的認(rèn)識(shí)，以及密度單位的寫法、讀法及換算。三、教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究過程設(shè)計(jì)a?提出問題教師活動(dòng)：課堂上，讓學(xué)生觀察兩個(gè)（一個(gè)是鋁制的，一個(gè)是不銹鋼制的）大小、形狀一樣的勺子?；蛘哂^察兩杯體積相同的不同液體的質(zhì)量。很多學(xué)生會(huì)像小聰一樣，提出猜想：體積相同的不同物質(zhì)可能質(zhì)量不同。并進(jìn)一步思考，這里包含有什么道理呢？進(jìn)一步提問：（1）為什么體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不相同？（2）為什么體積不同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量卻又相同？你在生活中見過類似的現(xiàn)象嗎？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手參與、觀察思考并回答b.猜想假設(shè)教師活動(dòng):啟發(fā)學(xué)生對(duì)上述生活和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象進(jìn)行大膽猜想：（將學(xué)生有代表性的猜想和假設(shè)列在黑板一側(cè)進(jìn)行歸類，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去猜想和假設(shè)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生大膽進(jìn)行猜想C.實(shí)驗(yàn)探究教師活動(dòng):分組實(shí)驗(yàn)探究：1、引導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)方案，每種物質(zhì)要選質(zhì)量和體積不同的兩組，是為了探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是否與體積或質(zhì)量有關(guān)？選三種不同的物質(zhì)是為了探究不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是否相同。2、引導(dǎo)學(xué)生得到用天平、亥帔尺和量筒測(cè)量這些小物品的質(zhì)量和體積，然后計(jì)算lcm3物體的質(zhì)量的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生活動(dòng)：按方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，合理分工，并做好實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記載。d.歸納總結(jié)1、密度是反映物質(zhì)特性的物理量，物質(zhì)的特性是指物質(zhì)本身具有的而又能相互區(qū)別的一種性質(zhì)?密度描述的是：各種物質(zhì)在體積相同的條件下，所含的質(zhì)量不相等的特性?各種物質(zhì)都有一定的密度，不同物質(zhì)的密度一般不同?物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量、體積、形狀、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)?2、密度密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號(hào)P密度公式：P=m/V；m表示質(zhì)量，V表示體積密度單位：千克/米3(kg/m3);克/厘米3(g/cm3)1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3由于物體在溫度發(fā)生變化時(shí)，體積會(huì)發(fā)生變化(即物體有熱脹冷縮的性質(zhì))，而質(zhì)量不變，則物體的密度要隨溫度的改變而改變，在物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化時(shí)(例如水結(jié)成冰)密度一般有變化。交流與討論思考與討論對(duì)同種類物質(zhì)，密度P與質(zhì)量m和V的關(guān)系。不同種類物質(zhì)，密度是否相同？這說明什么？公式的物理意義。小結(jié)1、密度的引入目的、概念、公式、單位2、密度的意義，用密度計(jì)算的注意事項(xiàng)教學(xué)反思：物理知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活。從生