初中政治人教版八年級(jí)下我們的文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利消費(fèi)者的權(quán)益 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)

《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》活動(dòng)探究型教案2設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師提供思路、方法幫助學(xué)生解決問題，以此培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。教師設(shè)設(shè)計(jì)問題要有目的性、有針對(duì)性，層層深入。增強(qiáng)權(quán)利觀念，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)分學(xué)習(xí)小組：小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：做一名合格的消費(fèi)者，維護(hù)自己的合法權(quán)益；維護(hù)權(quán)益的途徑2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)和法律方面的指示，增強(qiáng)判斷能力和選擇能力；作為消費(fèi)者的合法權(quán)利遭到侵害時(shí)，能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)選擇適當(dāng)?shù)?、合理的消費(fèi)行為，養(yǎng)成良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容：1、練就一雙“慧眼”2、維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑教學(xué)重點(diǎn)：維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的途徑教學(xué)難點(diǎn)：練就一雙“慧眼”課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：學(xué)生以討論、合作、探究與實(shí)踐為主，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)為主。教學(xué)準(zhǔn)備：課前把班級(jí)分成若干學(xué)習(xí)小組教學(xué)過程：導(dǎo)入：老師上課伊始就站在第一座的某個(gè)同學(xué)前面，隨手拿起桌子上的“中性筆”。師：這支筆很好呀！你花多少錢賣的？生說……師：我也喜歡使用“中性筆”，咱班誰那兒還有其它種類的“中性筆”？（師可以收集在手中）。你們覺得哪種筆好用呀？生：真彩、晨光……師：為什么它好？生：水多、便宜……師過渡：同學(xué)們真是心明眼亮，買筆你們可是行家呀！但其它商品你們是否也買好呢？好!我給大家一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)！首先讓大家“露一手”！選兩名同學(xué)到前面“模擬購(gòu)物”。購(gòu)物的同學(xué)要看好“規(guī)則”，注意“友情提示”呀。（放幻燈片，背景音樂《霧里看花》。）（目的：設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)）露一手——商品導(dǎo)購(gòu)臺(tái)（通過這個(gè)環(huán)節(jié)以選購(gòu)物品的形式在活動(dòng)中總結(jié)，實(shí)踐出真知）過渡：兩位同學(xué)在兩分鐘之內(nèi)選購(gòu)了這些商品，真是很棒！選出一名“超市大贏家”（可再找兩名同學(xué)幫驗(yàn)收、查數(shù)商品）問題：師隨即拿起一件商品采訪“超市大贏家”：你為什么挑選（或沒有挑選）這個(gè)商品？到商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，不挑選隨便拿行不行？為什么？師：看來，我們要想買到合適的、正規(guī)的、優(yōu)質(zhì)的商品，還真得擁有一雙慧眼，這樣才能從琳瑯滿目的商品中，林林總總的信息中進(jìn)行比較、鑒別，選擇適當(dāng)?shù)?、合理的消費(fèi)行為?？磥?，我們真得學(xué)兩招了。學(xué)兩招——購(gòu)物咨詢處（通過學(xué)生的總結(jié)歸納掌握基本的方法和途徑，方法提升為理論的環(huán)節(jié)）過渡：孫悟空的“火眼金睛”是怎么煉出來的？我們?cè)鯓硬拍軣捑鸵浑p“慧眼”？（學(xué)生自由討論，回答問題）小結(jié)：練就一雙慧眼需要我們自身的努力，主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)商品、服務(wù)、市場(chǎng)、消費(fèi)方面的知識(shí)；學(xué)習(xí)相關(guān)方面的法律知識(shí)。好下面我們一起學(xué)幾招，同時(shí)看看誰的這方面知識(shí)掌握得多。六個(gè)圖片后面是六個(gè)問題，為個(gè)小組選一個(gè)圖片，看哪組問題回答得好。努力呀！看那組最棒！(播放幻燈片,學(xué)生參與活動(dòng))誰是咱班的電腦高手？愿意到前面幫我操作一下電腦？過渡：同學(xué)們知道的知識(shí)可真多呀!知識(shí)知識(shí)多一點(diǎn)，煩惱就會(huì)少很多呀。下面老師選一項(xiàng)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位探討探討這個(gè)問題，然后每組選出一個(gè)代表說上三言兩語。說三言——生活風(fēng)向標(biāo)（探究階段，學(xué)以致用的環(huán)節(jié)）案例分析：小明……字典……（學(xué)生小組討論，回答問題）（通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生明確消費(fèi)者權(quán)益受到侵害后尋求解決的一般途徑）生活經(jīng)歷：現(xiàn)實(shí)生活中，你或家人有沒有向小明一樣作為消費(fèi)者遇到過被侵權(quán)的事，講給大家聽聽好嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）出謀劃策：幫助同學(xué)解決實(shí)際問題。（如果學(xué)生講的侵權(quán)問題屬于“小事”，問同學(xué)“小官司值不值得打？”如果學(xué)生講的侵權(quán)問題屬于“大事”，就再追問:：如果是“小事”，小官司值不值得打？）（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)自己的合法權(quán)利受到傷害時(shí)，要懂得維權(quán)，不能忍氣吞聲，懂得姑息就是放縱的道理。）（小組討論、交流，選代表發(fā)言）小結(jié)：法律賦予我們消費(fèi)者權(quán)力，我們也應(yīng)該具有良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。這種意識(shí)表現(xiàn)在購(gòu)買商品或接受服務(wù)過程中，要運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，提高警惕，不給不法商法以可乘之機(jī)；在侵權(quán)發(fā)生后，我們要拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)利。維護(hù)權(quán)益要通過正當(dāng)?shù)摹⒑戏ǖ耐緩?。這些途徑：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；請(qǐng)求消協(xié)和解；向有關(guān)行政部門申訴；提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。(這是本課的重點(diǎn)，板書顯示)四、談五語——課堂定海針（對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，最好能夠邊總結(jié)的時(shí)候邊歸納）（教師板書）過渡：這節(jié)課的內(nèi)容就是這些。想必這節(jié)課你的收獲一定不少吧？清點(diǎn)一下你囊中收獲的知識(shí)，談上三言五語。評(píng)委準(zhǔn)備評(píng)選結(jié)果。設(shè)問：這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？如果你的家人或朋友作為消費(fèi)者被侵權(quán)，你打算怎么幫他？（學(xué)生邊總結(jié)，老師邊板書）評(píng)委：宣布獲獎(jiǎng)小組。一組：最有鑒別能力獎(jiǎng)；二組：最有保護(hù)意識(shí)獎(jiǎng)；三組；最有合作意識(shí)獎(jiǎng)；三組：最有實(shí)踐能力獎(jiǎng)；四組：最有觀察能力獎(jiǎng);；五組：最有探究能力獎(jiǎng)；六組：最有創(chuàng)新能力獎(jiǎng)。五、尋四方——社會(huì)實(shí)踐站收集你身邊或網(wǎng)上收集消費(fèi)者合法權(quán)利被侵害的典型案例，分析案例，探究解決辦法，寫出相關(guān)報(bào)道。寄到我的郵箱里。我希望和我們同學(xué)不僅僅成為一節(jié)課的師生，更成為永久的朋友，愿意成為朋友的把你的“報(bào)告”發(fā)給我。教學(xué)流程圖課堂內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)備注（課堂狀況）一、露一手——商品導(dǎo)購(gòu)臺(tái)（通過這個(gè)環(huán)節(jié)以選購(gòu)物品的形式在活動(dòng)中總結(jié)，實(shí)踐出真知）多媒體演示課件問題設(shè)計(jì)：你為什么挑選（或沒有挑選）這個(gè)商品？到商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，不挑選隨便拿行不行？為什么？“模擬購(gòu)物”?；卮饐栴}1、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興奮點(diǎn)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)）2、消費(fèi)者應(yīng)具有一雙慧眼課堂氣氛因此輕松愉悅二、學(xué)兩招——購(gòu)物咨詢處（通過學(xué)生的總結(jié)歸納掌握基本的方法和途徑，方法提升為理論的環(huán)節(jié)）教師通過多媒體展示一組關(guān)于商品、消費(fèi)知識(shí)和法律知識(shí)；這是本節(jié)第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)-----煉就一雙“慧眼”學(xué)生討論，回答問題，做到掌握方法，積累知識(shí)，提升能力1、通過活動(dòng)使學(xué)生懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的重要途徑2、如何煉就一雙“慧眼”學(xué)生積極參與活動(dòng)，主動(dòng)獲取知識(shí)三、說三言——生活風(fēng)向標(biāo)（探究階段，學(xué)以致用的環(huán)節(jié)）1、教師設(shè)計(jì)一個(gè)案例，讓學(xué)生分析解決問題2、引導(dǎo)學(xué)生探究生活中實(shí)際問題即維權(quán)途徑3、這是本課的第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是本節(jié)課重點(diǎn)小組探究交流通過探究與交流使學(xué)生懂得作為消費(fèi)者的合法權(quán)利遭到侵害時(shí)應(yīng)拿起武器維護(hù)自己權(quán)益；掌握維權(quán)途徑學(xué)生在探究與合作過程中生成知識(shí)，愉快并易接受，課堂效果好四、談五語——課堂定海針（對(duì)課堂內(nèi)容的總結(jié)歸