初中政治人教版八年級下我們的文化經(jīng)濟權(quán)利消費者的權(quán)益 優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎

《維護消費者權(quán)益》活動探究型教案2設(shè)計理念：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師提供思路、方法幫助學(xué)生解決問題，以此培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。教師設(shè)設(shè)計問題要有目的性、有針對性，層層深入。增強權(quán)利觀念，培養(yǎng)責(zé)任意識分學(xué)習(xí)小組：小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。教學(xué)目標：1、知識目標：做一名合格的消費者，維護自己的合法權(quán)益；維護權(quán)益的途徑2、能力目標：學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費和法律方面的指示，增強判斷能力和選擇能力；作為消費者的合法權(quán)利遭到侵害時，能夠運用法律手段維護自己的合法權(quán)利。3、情感、態(tài)度、價值觀目標：學(xué)會選擇適當?shù)?、合理的消費行為，養(yǎng)成良好的權(quán)利意識和自我保護意識。教學(xué)內(nèi)容：1、練就一雙“慧眼”2、維護消費者合法權(quán)益的途徑教學(xué)重點：維護消費者合法權(quán)益的途徑教學(xué)難點：練就一雙“慧眼”課時安排：1課時教學(xué)方法：學(xué)生以討論、合作、探究與實踐為主，老師點撥指導(dǎo)為主。教學(xué)準備：課前把班級分成若干學(xué)習(xí)小組教學(xué)過程：導(dǎo)入：老師上課伊始就站在第一座的某個同學(xué)前面，隨手拿起桌子上的“中性筆”。師：這支筆很好呀！你花多少錢賣的？生說……師：我也喜歡使用“中性筆”，咱班誰那兒還有其它種類的“中性筆”？（師可以收集在手中）。你們覺得哪種筆好用呀？生：真彩、晨光……師：為什么它好？生：水多、便宜……師過渡：同學(xué)們真是心明眼亮，買筆你們可是行家呀！但其它商品你們是否也買好呢？好!我給大家一個表現(xiàn)自己的機會！首先讓大家“露一手”！選兩名同學(xué)到前面“模擬購物”。購物的同學(xué)要看好“規(guī)則”，注意“友情提示”呀。（放幻燈片，背景音樂《霧里看花》。）（目的：設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興奮點，讓學(xué)生迅速進入課堂狀態(tài)）露一手——商品導(dǎo)購臺（通過這個環(huán)節(jié)以選購物品的形式在活動中總結(jié)，實踐出真知）過渡：兩位同學(xué)在兩分鐘之內(nèi)選購了這些商品，真是很棒！選出一名“超市大贏家”（可再找兩名同學(xué)幫驗收、查數(shù)商品）問題：師隨即拿起一件商品采訪“超市大贏家”：你為什么挑選（或沒有挑選）這個商品？到商場購物時，不挑選隨便拿行不行？為什么？師：看來，我們要想買到合適的、正規(guī)的、優(yōu)質(zhì)的商品，還真得擁有一雙慧眼，這樣才能從琳瑯滿目的商品中，林林總總的信息中進行比較、鑒別，選擇適當?shù)摹⒑侠淼南M行為。看來，我們真得學(xué)兩招了。學(xué)兩招——購物咨詢處（通過學(xué)生的總結(jié)歸納掌握基本的方法和途徑，方法提升為理論的環(huán)節(jié)）過渡：孫悟空的“火眼金睛”是怎么煉出來的？我們怎樣才能煉就一雙“慧眼”？（學(xué)生自由討論，回答問題）小結(jié)：練就一雙慧眼需要我們自身的努力，主動學(xué)習(xí)有關(guān)商品、服務(wù)、市場、消費方面的知識；學(xué)習(xí)相關(guān)方面的法律知識。好下面我們一起學(xué)幾招，同時看看誰的這方面知識掌握得多。六個圖片后面是六個問題，為個小組選一個圖片，看哪組問題回答得好。努力呀！看那組最棒！(播放幻燈片,學(xué)生參與活動)誰是咱班的電腦高手？愿意到前面幫我操作一下電腦？過渡：同學(xué)們知道的知識可真多呀!知識知識多一點，煩惱就會少很多呀。下面老師選一項，請同學(xué)們以小組為單位探討探討這個問題，然后每組選出一個代表說上三言兩語。說三言——生活風(fēng)向標（探究階段，學(xué)以致用的環(huán)節(jié)）案例分析：小明……字典……（學(xué)生小組討論，回答問題）（通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生明確消費者權(quán)益受到侵害后尋求解決的一般途徑）生活經(jīng)歷：現(xiàn)實生活中，你或家人有沒有向小明一樣作為消費者遇到過被侵權(quán)的事，講給大家聽聽好嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）出謀劃策：幫助同學(xué)解決實際問題。（如果學(xué)生講的侵權(quán)問題屬于“小事”，問同學(xué)“小官司值不值得打？”如果學(xué)生講的侵權(quán)問題屬于“大事”，就再追問:：如果是“小事”，小官司值不值得打？）（讓學(xué)生認識到當自己的合法權(quán)利受到傷害時，要懂得維權(quán)，不能忍氣吞聲，懂得姑息就是放縱的道理。）（小組討論、交流，選代表發(fā)言）小結(jié)：法律賦予我們消費者權(quán)力，我們也應(yīng)該具有良好的權(quán)利意識和自我保護意識。這種意識表現(xiàn)在購買商品或接受服務(wù)過程中，要運用自己所學(xué)的知識，提高警惕，不給不法商法以可乘之機；在侵權(quán)發(fā)生后，我們要拿起法律武器維護自身的合法權(quán)利。維護權(quán)益要通過正當?shù)?、合法的途徑。這些途徑：與經(jīng)營者協(xié)商和解；請求消協(xié)和解；向有關(guān)行政部門申訴；提請仲裁機構(gòu)仲裁；向人民法院提起訴訟。(這是本課的重點，板書顯示)四、談五語——課堂定海針（對課堂內(nèi)容的總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，最好能夠邊總結(jié)的時候邊歸納）（教師板書）過渡：這節(jié)課的內(nèi)容就是這些。想必這節(jié)課你的收獲一定不少吧？清點一下你囊中收獲的知識，談上三言五語。評委準備評選結(jié)果。設(shè)問：這節(jié)課你學(xué)到哪些知識？如果你的家人或朋友作為消費者被侵權(quán)，你打算怎么幫他？（學(xué)生邊總結(jié)，老師邊板書）評委：宣布獲獎小組。一組：最有鑒別能力獎；二組：最有保護意識獎；三組；最有合作意識獎；三組：最有實踐能力獎；四組：最有觀察能力獎;；五組：最有探究能力獎；六組：最有創(chuàng)新能力獎。五、尋四方——社會實踐站收集你身邊或網(wǎng)上收集消費者合法權(quán)利被侵害的典型案例，分析案例，探究解決辦法，寫出相關(guān)報道。寄到我的郵箱里。我希望和我們同學(xué)不僅僅成為一節(jié)課的師生，更成為永久的朋友，愿意成為朋友的把你的“報告”發(fā)給我。教學(xué)流程圖課堂內(nèi)容教師活動學(xué)生活動實現(xiàn)目標備注（課堂狀況）一、露一手——商品導(dǎo)購臺（通過這個環(huán)節(jié)以選購物品的形式在活動中總結(jié)，實踐出真知）多媒體演示課件問題設(shè)計：你為什么挑選（或沒有挑選）這個商品？到商場購物時，不挑選隨便拿行不行？為什么？“模擬購物”。回答問題1、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生興奮點，讓學(xué)生迅速進入課堂狀態(tài)）2、消費者應(yīng)具有一雙慧眼課堂氣氛因此輕松愉悅二、學(xué)兩招——購物咨詢處（通過學(xué)生的總結(jié)歸納掌握基本的方法和途徑，方法提升為理論的環(huán)節(jié)）教師通過多媒體展示一組關(guān)于商品、消費知識和法律知識；這是本節(jié)第一個知識點-----煉就一雙“慧眼”學(xué)生討論，回答問題，做到掌握方法，積累知識，提升能力1、通過活動使學(xué)生懂得主動學(xué)習(xí)是獲取知識的重要途徑2、如何煉就一雙“慧眼”學(xué)生積極參與活動，主動獲取知識三、說三言——生活風(fēng)向標（探究階段，學(xué)以致用的環(huán)節(jié)）1、教師設(shè)計一個案例，讓學(xué)生分析解決問題2、引導(dǎo)學(xué)生探究生活中實際問題即維權(quán)途徑3、這是本課的第二個知識點，也是本節(jié)課重點小組探究交流通過探究與交流使學(xué)生懂得作為消費者的合法權(quán)利遭到侵害時應(yīng)拿起武器維護自己權(quán)益；掌握維權(quán)途徑學(xué)生在探究與合作過程中生成知識，愉快并易接受，課堂效果好四、談五語——課堂定海針（對課堂內(nèi)容的總結(jié)歸