教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（3篇）

教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)開(kāi)學(xué)?初，學(xué)校組?織我們學(xué)習(xí)?了教師的各?項(xiàng)法律法規(guī)?，在學(xué)習(xí)的?過(guò)程中，又?一次讓我們?的思想和心?靈受到了凈?化，得到了?提升。法律?法規(guī)的制定?為我們從教?者指明了前?進(jìn)的方向，?提出了努力?實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)?。在學(xué)習(xí)中?認(rèn)真對(duì)照，?自我反思;?在尋找差距?與不足中正?視自己。從?而為自己以?后學(xué)習(xí)與提?高的道路指?明了方向，?最重要的是?，讓我們老?師對(duì)教育事?業(yè)充滿了激?情、斗志與?信心，現(xiàn)在?，我想談?wù)?我今后的努?力方向：?1、作為一?名教育工作?者。我們一?定要牢記教?書育人的神?圣天職，在?自己的工作?崗位上，全?面貫徹教育?方針，堅(jiān)持?育人為本，?德育為先，?實(shí)施素質(zhì)教?育，著力提?升層次，提?高質(zhì)量，精?心教書，潛?心育人。?回顧自己二?十幾年的教?書時(shí)間，使?我深深體會(huì)?到，要想當(dāng)?好一名教師?，最根本的?就是要把教?書育人當(dāng)成?自己的天職?。做到在教?書中全面提?升自己的素?質(zhì)，在育人?中不斷凈化?自己的靈魂?。而要做到?這一點(diǎn)，我?們必須豐厚?自己的底蘊(yùn)?。提升自己?的品味，自?己在這方面?還有很多欠?缺，今后要?努力通過(guò)各?種途徑來(lái)充?實(shí)自己，以?便更好的完?成教書育人?的重任2?、讓法律法?規(guī)時(shí)刻警醒?自己。對(duì)學(xué)?生要平等對(duì)?待的原則。?品讀條文，?對(duì)照自己，?覺(jué)得自己能?夠按照相關(guān)?規(guī)定指導(dǎo)自?己的實(shí)踐，?規(guī)范自己的?行為。在教?育教學(xué)中努?力做到平等?對(duì)待每一個(gè)?學(xué)生，為學(xué)?生營(yíng)造了既?寬松又有序?，既民主又?自主的學(xué)習(xí)?、生活氛圍?，讓學(xué)生在?快樂(lè)與幸福?中得到發(fā)展?。在教育教?學(xué)實(shí)踐中，?始終牢記法?律法規(guī)的條?文，充分做?到尊重學(xué)生?人格，不歧?視學(xué)生，對(duì)?學(xué)習(xí)或平時(shí)?存在問(wèn)題的?學(xué)生，要多?方面想辦法?樹(shù)立其信心?，但有時(shí)也?有耐心不夠?的時(shí)候，今?后要學(xué)會(huì)尋?找孩子身上?的閃光點(diǎn)，?用顯微鏡看?其不足，我?們彼此一定?都會(huì)多得許?多快樂(lè)。?3、視學(xué)生?為己出，處?處關(guān)愛(ài)學(xué)生?。沒(méi)有愛(ài)就?沒(méi)有教育。?熱愛(ài)一個(gè)學(xué)?生等于塑造?一個(gè)學(xué)生。?而厭棄一個(gè)?學(xué)生則無(wú)異?于毀壞一個(gè)?學(xué)生。學(xué)生?正處于人生?觀和世界觀?形成的重要?時(shí)刻，在成?長(zhǎng)的道路上?，難免會(huì)遇?到各種困擾?和問(wèn)題。需?要我們?nèi)?忙引導(dǎo)。如?果說(shuō)教師的?人格力量是?一種無(wú)窮的?榜樣力量，?那么教師的?愛(ài)心是成功?教師的原動(dòng)?力。那么如?何愛(ài)心去打?開(kāi)學(xué)生心靈?的窗戶?首?先就要了解?他們。了解?學(xué)生的愛(ài)好?和才能，了?解他們的個(gè)?性特點(diǎn)，了?解他們的精?神世界。只?有了解了每?個(gè)學(xué)生的特?點(diǎn)，了解他?們的精神世?界，才能引?導(dǎo)他們成為?有個(gè)性、有?志向、有智?慧的完整的?人。教育是?人類學(xué)，是?對(duì)人類靈魂?的引導(dǎo)和塑?造。蘇霍姆?休斯基說(shuō)得?好，不了解?學(xué)生，不了?解他的智力?發(fā)展，他的?思維、興趣?、愛(ài)好、才?能，就談不?上教育。熱?愛(ài)每一個(gè)學(xué)?生，我要熱?愛(ài)我的每一?個(gè)學(xué)生，我?覺(jué)得教師不?只是教給學(xué)?生知識(shí)，還?要教會(huì)他做?人。還要關(guān)?愛(ài)他，時(shí)時(shí)?刻刻讓他感?覺(jué)到集體的?溫暖。讓每?個(gè)學(xué)生都能?在這個(gè)集體?中茁壯、健?康的成長(zhǎng)，?這就是我的?目標(biāo)。也是?我的責(zé)任。?4、活到?老，學(xué)到老?。社會(huì)的飛?速發(fā)展，對(duì)?教師的要求?不斷提高。?其中，最大?的問(wèn)題就是?知識(shí)的更新?非?？?，原?有的知識(shí)已?不能很好的?完成教育教?學(xué)任務(wù)。所?以要求教師?要不斷學(xué)習(xí)?，擴(kuò)充知識(shí)?量，為實(shí)現(xiàn)?優(yōu)良教學(xué)效?果提供保障?!(同事間?多交流、討?論，是行之?有效的方法?——博采眾?長(zhǎng))通過(guò)?學(xué)習(xí)，我深?知作為人類?靈魂的工程?師，必須具?有高尚的道?德品質(zhì)，對(duì)?學(xué)生要有慈?母般的愛(ài)心?，且不斷更?新、充實(shí)自?己的知識(shí)，?做到與時(shí)代?同步，才能?培養(yǎng)出符合?社會(huì)發(fā)展需?要的人才，?挑好肩上這?付教書育人?的重?fù)?dān)。教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（二）?在學(xué)習(xí)教師?的各項(xiàng)法律?法規(guī)的過(guò)程?中，又一次?讓自己的思?想和心靈得?到提升，法?律法規(guī)的制?定為我們從?教者指明了?前進(jìn)的方向?，提出了努?力實(shí)現(xiàn)的目?標(biāo)。在學(xué)習(xí)?中認(rèn)真對(duì)照?，自我反思?;在尋找差?距與不足中?正視自己。?一、在_?__的引領(lǐng)?中正視教育?。___?報(bào)告中將優(yōu)?先發(fā)展教育?，建設(shè)人力?資源強(qiáng)國(guó)作?為一項(xiàng)社會(huì)?建設(shè)的重要?目標(biāo)，充分?體現(xiàn)了黨中?央對(duì)教育事?業(yè)的高度重?視。作為一?名教育工作?者，我們一?定要牢記教?書育人的神?圣天職，在?自己的工作?崗位上，全?面貫徹教育?方針，堅(jiān)持?育人為本，?德育為先，?實(shí)施素質(zhì)教?育，著力提?升層次，提?高質(zhì)量，精?心教書，潛?心育人。?回顧自己十?幾年的教書?時(shí)間，使我?深深體會(huì)到?，要想當(dāng)好?一名教師，?最根本的就?是要把教書?育人當(dāng)成自?己的天職，?做到在教書?中全面提升?自己的素質(zhì)?，在育人中?不斷凈化自?己的靈魂。?而要做到這?一點(diǎn)，我們?必須豐厚自?己的底蘊(yùn)，?提升自己的?品味，自己?在這方面還?有很多欠缺?，今后要努?力通過(guò)各種?途徑來(lái)充實(shí)?自己，以便?更好的完成?教書育人的?重任。二?、讓法律法?規(guī)時(shí)刻警醒?自己在《?教師法》、?《未成年人?保護(hù)法》、?《義務(wù)教育?法》的相關(guān)?條文中，明?確指出了作?為教師所不?應(yīng)去做的言?行，以及對(duì)?學(xué)生要平等?對(duì)待的原則?。品讀條文?，對(duì)照自己?，覺(jué)得自己?能夠按照相?關(guān)規(guī)定指導(dǎo)?自己的實(shí)踐?，規(guī)范自己?的行為。在?教育教學(xué)中?努力做到為?人師表，平?等對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，為?學(xué)生營(yíng)造了?既寬松又有?序，既民主?又自主的學(xué)?習(xí)、生活氛?圍，讓學(xué)生?在快樂(lè)與幸?福中得到發(fā)?展。在教育?教學(xué)實(shí)踐中?，始終牢記?法律法規(guī)的?條文，充分?做到尊重學(xué)?生人格，不?歧視學(xué)生，?對(duì)學(xué)習(xí)或平?行存在問(wèn)題?的學(xué)生多方?想辦法樹(shù)立?其信心，但?有時(shí)也有耐?心不夠的時(shí)?候，今后要?學(xué)會(huì)尋找孩?子身上的閃?光點(diǎn)，用顯?微鏡看其不?足，我們彼?此一定都會(huì)?多得許多快?樂(lè)。三、?以德為先，?率先垂范。?人者德為?先，只有有?德行的人才?能用自己的?言談舉止去?感染別人，?影響別人。?教師就是這?樣的職業(yè)，?用德引領(lǐng)，?以靈魂塑造?靈魂。關(guān)于?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?規(guī)范》和《?暫行辦法》?中提出的相?關(guān)要求，我?都努力踐行?，嚴(yán)格要求?自己。我覺(jué)?得作為一名?教師必須愛(ài)?字當(dāng)先，心?中有愛(ài)，就?會(huì)愛(ài)事業(yè)、?愛(ài)崗位、愛(ài)?學(xué)生，教師?要做到為人?師表，率先?垂范，教師?就是一面鏡?子，照不到?自己，卻照?著學(xué)生。在?與學(xué)生相處?中能夠站起?來(lái)，也能夠?蹲下去去，?讓學(xué)生進(jìn)而?親之，素而?敬之。在與?家長(zhǎng)的相處?中，努力做?到在溝通中?相互了解，?在交流中達(dá)?成共識(shí)。?四、學(xué)典型?找差距在?我們教育行?列之中，古?往今來(lái)有無(wú)?數(shù)的楷模和?先進(jìn)為我們?譜寫了一曲?曲動(dòng)人的，?感人的篇章?。雖然許多?楷模與先進(jìn)?的事跡我并?非熟知，但?我國(guó)著名教?育專家支玉?恒，他的那?種執(zhí)著與堅(jiān)?持，敢于挑?戰(zhàn)與自信的?精神深深的?感染著我，?我覺(jué)得自己?缺少的就是?這樣一種精?神，去尋找?這種精神，?讓自己在當(dāng)?今社會(huì)紛繁?復(fù)雜的環(huán)境?中能夠擁有?一片屬于自?己的天空。?教師法律法規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）“春蠶到?死絲方盡，?蠟炬成灰淚?始干。”有?人說(shuō)教師是?春蠶，孜孜?不倦;有人?說(shuō)教師是紅?燭，燃燒自?己照亮別人?。教師這個(gè)?職業(yè)是偉大?的、神圣的?、高尚的，?人們用了太?多的贊美的?詞匯來(lái)形容?它。人們給?予教師信任?之時(shí)，也說(shuō)?明著身處這?個(gè)行業(yè)中的?我們所要肩?負(fù)的教書育?人、為人師?表的責(zé)任和?義務(wù)。與我?們教師相關(guān)?的法律法規(guī)?很多，《中?華人民共和?國(guó)教育法》?、《中華人?民共和國(guó)教?師法》、《?義務(wù)教育法?》、《未成?年人保護(hù)法?》、《預(yù)防?未成年人犯?罪法》等等?，這些都需?要我們不斷?學(xué)習(xí)。最近?，學(xué)校組織?我們認(rèn)真學(xué)?習(xí)了這些教?育法律法規(guī)?。通過(guò)學(xué)習(xí)?，我收益頗?豐，亦對(duì)教?師這個(gè)職業(yè)?有了更深刻?的認(rèn)識(shí)。在?學(xué)習(xí)各項(xiàng)法?律法規(guī)的過(guò)?程中，我的?思想和心靈?都得到了又?一次的洗滌?，法律法規(guī)?的制定為我?們這群教育?工作者指明?了目標(biāo)，端?正了方向。?通過(guò)對(duì)《中?華人民共和?國(guó)教育法》?的學(xué)習(xí)，我?認(rèn)識(shí)到：教?育必須為社?會(huì)主義現(xiàn)代?化建設(shè)服務(wù)?，必須與生?產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)?合，培養(yǎng)德?、智、體等?方面全面發(fā)?展的社會(huì)主?義事業(yè)的建?設(shè)者和接班?人。作為一?名教育一線?的工作者，?我們必須認(rèn)?真貫徹黨和?國(guó)家的這一?方針。學(xué)生?在校期間老?師不僅要教?育好學(xué)生學(xué)?習(xí)好文化知?識(shí)，還要保?護(hù)好每一位?學(xué)生的人身?安全，心理?健康，讓學(xué)?生健康成長(zhǎng)??！督處煼?》不僅幫助?教師得到其?所得，也讓?教師有了行?為上的準(zhǔn)則?，只有學(xué)好?它才能保證?教師享有自?己的權(quán)利。?在學(xué)習(xí)的過(guò)?程中，我不?僅更新了自?己對(duì)法律的?認(rèn)識(shí)，更是?清楚的了解?到自己的法?律地位。?在學(xué)習(xí)了《?義務(wù)教育法?》和《未成?年人保護(hù)法?》后，我更?加明確了作?為一名人民?教師應(yīng)該履?行的義務(wù)和?遵守的行為?規(guī)范。在工?作中，嚴(yán)格?規(guī)范自己的?思想和行為?，全心全意?為學(xué)生服務(wù)?，讓學(xué)生滿?意，家長(zhǎng)放?心，社會(huì)認(rèn)?可，不體罰?和變相體罰?學(xué)生，不諷?刺，挖苦，?不威脅、責(zé)?難家長(zhǎng)。時(shí)?刻以教師的?道德行為規(guī)?范來(lái)要求自?己，處處做?到“身正為?范”。學(xué)生?們就像是一?株株稚嫩的?幼苗，需要?我們用適當(dāng)?的方法和愛(ài)?心去培育、?呵護(hù)和灌溉?。在今后的?工作中，我?會(huì)時(shí)刻以這?些法律法規(guī)?來(lái)鞭策自己?，保障學(xué)生?合法權(quán)益，?促進(jìn)學(xué)生在?德、智、體?全面發(fā)展，?這樣才能使?我們的教育?事業(yè)經(jīng)久不?息，使我們?的教育對(duì)象?健康成長(zhǎng)。?關(guān)于此次?學(xué)習(xí)的感受?和體會(huì)，總?結(jié)觀點(diǎn)如下?：一、盡?業(yè)樂(lè)教，愛(ài)?崗敬業(yè)。?教書是手段?，育人是目?的。我們?cè)?任何時(shí)候都?不能忘記，?自己不僅僅?是為教書而?教書的“教?書匠”，而?應(yīng)是“人類?靈魂的工程?師”，是“?園丁”，是?教育家。南?宋哲學(xué)家朱?熹說(shuō)：“敬?業(yè)者，專心?致志以事其?業(yè)也?！本?業(yè)是一種美?德，樂(lè)業(yè)是?一種境界。?干一行、愛(ài)?一行、鉆一?行，盡心竭?力、全身心?地投入教書?育人的工作?，是教師職?業(yè)道德的根?本。教師對(duì)?學(xué)生的愛(ài)，?既是敬業(yè)精?神的核心，?又是教師高?尚品德的體?現(xiàn);既是育?人的目的，?又是教師教?書這個(gè)職業(yè)?的具體表現(xiàn)?。我們要盡?職盡責(zé)，努?力在這個(gè)平?凡的崗位上?做出不平凡?的業(yè)績(jī)。?二、為人師?表，身正為?先。為人?師表，率先?垂范。教師?應(yīng)當(dāng)在思想?覺(jué)悟、道德?品質(zhì)、學(xué)識(shí)?學(xué)風(fēng)等多方?面以身作則?。教育過(guò)程?中，要求學(xué)?生不能做的?，我們也堅(jiān)?決不可以做?;要求學(xué)生?必須做的，?我們就應(yīng)當(dāng)?率先完成。?既然我們要?求學(xué)生不遲?到，那我們?就該在預(yù)備?鈴響前提前?到教室門口?等待，看似?區(qū)區(qū)小事，?實(shí)則細(xì)微之?處見(jiàn)真知。?身正為師?，教師不僅?是知識(shí)的傳?授者，還是?思考教育者?和師德示范?者。只有教?師具備人格?的力量，才?能令學(xué)生敬?佩。教師良?好的思想境?界和行為表?現(xiàn)，會(huì)積極?地影響教育?學(xué)生，使他?們健康成長(zhǎng)?，教師應(yīng)把?言傳和身教?完美結(jié)合起?來(lái)，以身作?則，行為師?范，熱愛(ài)學(xué)?生，關(guān)心學(xué)?生，建立平?等的師生關(guān)?系、儀表端?莊、舉止文?雅，以自己?的言行和人?格魅力來(lái)影?響學(xué)生。為?人師表對(duì)學(xué)?生是一種無(wú)?聲的教育，?它爆發(fā)的內(nèi)?驅(qū)力不可估?量。三、?刻苦鉆研，?終生學(xué)習(xí)。?技高者為?師焉。想要?培養(yǎng)高水平?的學(xué)生，那?么先要有具?備淵博學(xué)識(shí)?、精深學(xué)業(yè)?、鮮明教育?教學(xué)風(fēng)格的?良師。這就?要求我們：?要深入學(xué)習(xí)?教育學(xué)、心?理學(xué)、教育?方法等相關(guān)?知識(shí)，把教?育理論最新?研究成果應(yīng)?用于教學(xué)過(guò)?程之中，使?教育教學(xué)的?科學(xué)性和藝?術(shù)性高度完?整地統(tǒng)一起?來(lái)。能夠利?用現(xiàn)代教育?技術(shù)，恰當(dāng)?有效地選擇?教學(xué)方法和?方式，直觀?形象地展示?教學(xué)內(nèi)容，?使教學(xué)知識(shí)?傳授與創(chuàng)新?思想結(jié)合起?來(lái)，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神與創(chuàng)新能?力。主動(dòng)培?養(yǎng)自己的創(chuàng)?新精神，積?極開(kāi)展教育?和科學(xué)研究?，探索新的?科學(xué)教育模?式，不斷提?升