初中科學浙教版八年級上生命活動的調(diào)節(jié)動物的行為 全國一等獎

動物的行為1．馬戲團里的動物們在表演精彩的節(jié)目，下列屬于動物先天性行為的是(A)A．孔雀開屏B．猴子走鋼絲C．獅子鉆火圈D．小猴子拉馬車2．白居易有詩曰：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！彼枥L的是母燕的(B)A．貯食行為B．繁殖行為C．攻擊行為D．防御行為3．蜘蛛能夠結(jié)出復雜的蛛網(wǎng)，一只幼蛛從出生之日起就會自行結(jié)網(wǎng)，結(jié)網(wǎng)技巧與成年蜘蛛相比毫不遜色。對蜘蛛的這種行為的正確解釋是(A)①先天性行為②后天學習行為③由遺傳物質(zhì)決定的④由環(huán)境因素決定的A．①③B．②③C．①④D．②④4．下列選項中屬于人的先天性行為的是(A)A．青梅入口，分泌唾液B．看見青梅，分泌唾液C．聽到青梅，分泌唾液D．看見青梅圖，分泌唾液5．下列選項中，屬于人類特有行為的是(D)A．強光刺激，立即閉目B．聽到鈴聲，走進屋內(nèi)C．食物入口，分泌唾液D．聽悲慘故事情節(jié)，淚流滿面6．在一個魚缸里，用燈光和魚餌重復多次作用于金魚，一段時間后，只要燈光一亮，金魚就會游到魚餌投放處。(1)金魚的這種行為是(C)A．先天性行為B．本能C．后天學習行為D．自發(fā)行為(2)訓練金魚時，燈光與魚餌應(B)A．同時出現(xiàn)B．先亮燈光，再投魚餌C．先投魚餌，再亮燈光D．兩者出現(xiàn)不需要一定的時間順序7．巴甫洛夫通過手術(shù)從狗的唾液腺導管處引出瘺管到體外，然后做了以下實驗：①給狗喂食，有唾液從瘺管流出；②單以鈴聲刺激狗，瘺管處無唾液流出；③每次喂食以前先響一次鈴，然后再喂食物，如此重復多次后，若只響鈴聲，也有唾液從瘺管處流出；④若以后每次只響鈴聲不喂食物，則從瘺管處流出的唾液量逐漸減少，最后無唾液流出。根據(jù)以上實驗回答下列問題：(1)狗聽到鈴聲分泌唾液是后天學習行為(填“先天性行為”或“后天學習行為”)。(2)從實驗可知，鈴聲的刺激能引起狗分泌唾液的條件是先響鈴聲再喂食物，多次重復。(3)實驗④說明條件反射建立后需要不斷用非條件刺激來強化和鞏固，否則就會減弱甚至消失。(4)若以光照代替鈴聲，重復上述的實驗步驟，請推測狗會(填“會”或“不會”)發(fā)生流唾液的行為，理由是狗聽到鈴聲流唾液屬于后天學習行為，若用光照代替，所起到的作用和鈴聲是一樣的?！窘馕觥勘绢}中的“食物”是非條件刺激，“鈴聲”是條件刺激。8．科學家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚(軟體動物)放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)。將食物放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕食。多次碰撞之后，才能學會繞道。而猴子只要碰撞一次就學會了繞道捕食。請分析回答下列問題：(1)在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于攝食行為。這是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的行為活動。(2)上述實驗證明，章魚等低等(填“低等”或“高等”)動物也可以形成后天學習行為；動物越高等，后天學習行為越復雜?！窘馕觥?1)章魚第一次捕食時撞到玻璃板上，可見章魚先天不具備繞過玻璃板捕食的能力。經(jīng)過多次碰撞后，章魚學會繞道捕食，這一行為是后天積累一定的經(jīng)驗而獲得的。(2)猴子屬于哺乳動物，章魚屬于軟體動物，哺乳動物比軟體動物更高等。猴子只要碰撞一次就學會了繞道捕食，可見高等動物的后天學習行為更復雜。9．在動物行為研究中，常用到“迷宮實驗”。如果人走迷宮，可以在正確路口做標志，以便下次走得更快些。那么小白鼠會怎樣呢？(第9題)(1)假設(shè)1：小白鼠有學習能力。假設(shè)2：在迷宮的正確路口做標志，能提高小白鼠走迷宮的能力。(2)探究過程：①設(shè)計如圖所示迷宮；②將小白鼠分組編號，實驗組在正確路口放彩色紙，對照組不放彩色紙；③將小白鼠逐一放入起點A，并記錄到達終點B的時間(單位：秒)；④把數(shù)據(jù)逐一記入表格。組別號別第1次第2次第3次第4次第5次實驗組1號鼠69431225172號鼠87495846413號鼠5339153214對照組4號鼠92323813195號鼠60413766336號鼠6319133012(3)結(jié)論1：小白鼠有學習能力。結(jié)論2：在迷宮的正確路口做標志，不能提高小白鼠走迷宮的能力。【解析】由表格數(shù)