護(hù)理教學(xué)方法及媒體

護(hù)理教學(xué)方法及媒體第一頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/20231識(shí)記課堂教學(xué)的基本程序?qū)懗鋈缦赂拍睿褐攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、多媒體、CAI講授法對(duì)教師的語言要求及行為表現(xiàn)的要求2第二頁，共八十九頁，2022年，8月28日理解課堂講授法示教法小組教學(xué)法各自優(yōu)缺點(diǎn)第三頁，共八十九頁，2022年，8月28日運(yùn)用回憶、觀摩任一位老師的課堂教學(xué)，運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法寫出一份教案并上臺(tái)試講10分鐘課。第四頁，共八十九頁，2022年，8月28日第一節(jié)護(hù)理教學(xué)方法教學(xué)目的→前提教學(xué)原則→指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容→根據(jù)教與學(xué)雙邊的互動(dòng)開展教學(xué)活動(dòng)的紐帶和方式教與學(xué)方法的統(tǒng)一第五頁，共八十九頁，2022年，8月28日第一節(jié)護(hù)理教學(xué)方法一、課堂講授法（一）授課計(jì)劃（二）講授過程（三）講授技巧（四）課堂教授的優(yōu)缺點(diǎn)內(nèi)容第六頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/20236第一節(jié)護(hù)理教學(xué)方法二、示教法（一）概述（二）示教法的類型（三）示教法的使用范圍（四）示教的方法及技巧（五）示教法的優(yōu)缺點(diǎn)內(nèi)容第七頁，共八十九頁，2022年，8月28日第一節(jié)護(hù)理教學(xué)方法三、小組教學(xué)法（一）概念及意義（二）小組教學(xué)環(huán)境（三）小組教學(xué)中教師的角色及指導(dǎo)方式（四）小組教學(xué)的類型內(nèi)容第八頁，共八十九頁，2022年，8月28日第一節(jié)護(hù)理教學(xué)方法四、其他教學(xué)法（一）角色扮演（二）模擬及游戲（三）遠(yuǎn)程教學(xué)（四）發(fā)現(xiàn)法內(nèi)容第九頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/20239一、課堂講授法是教師通過語言媒介把知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生的過程學(xué)生→聽與寫師生通過提問、回答和肢體語言發(fā)生雙向作用第十頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202310一、課堂講授法（一）授課計(jì)劃制定授課計(jì)劃應(yīng)考慮的因素學(xué)生因素----知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、理解能力、興趣愛好等授課內(nèi)容----選擇教學(xué)方法（閱讀有關(guān)資料、設(shè)計(jì)講課形式，合理安排授課時(shí)間、教具準(zhǔn)備）第十一頁，共八十九頁，2022年，8月28日制定授課計(jì)劃應(yīng)考慮的因素③

環(huán)境因素----設(shè)計(jì)教學(xué)方案使教學(xué)能優(yōu)質(zhì)、高效地進(jìn)行④

心理因素----保證授課質(zhì)量考慮師生雙方的因素第十二頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202312備課

鉆研大綱和教材教學(xué)目的、教材體系、基本內(nèi)容、基本要求重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)懂、透、化第十三頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202313懂——

掌握教材的基本結(jié)構(gòu)；透——

對(duì)教材融會(huì)貫通、運(yùn)用自如化——

教師的思想感情要和教材的思想性、科學(xué)性溶化在一起。

第十四頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202314重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)

重點(diǎn)：指教學(xué)大綱要求熟悉掌握的內(nèi)容，即學(xué)生在今后的臨床工作中經(jīng)常應(yīng)用的知識(shí)。難點(diǎn)：指學(xué)生不容易弄懂或容易混淆之處。關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)科中某些承上啟下的知識(shí)點(diǎn)。第十五頁，共八十九頁，2022年，8月28日授課計(jì)劃的內(nèi)容計(jì)劃首部講授目標(biāo)授課內(nèi)容目錄教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表（書附錄3）第十六頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202316教案內(nèi)容包括：班級(jí)、學(xué)科名稱、授課時(shí)間、課題、教學(xué)目的、課的類型和教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)程、教具等。第十七頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202317教案格式如下：題目教學(xué)時(shí)數(shù)教學(xué)方式本課目的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教具使用小結(jié)實(shí)施情況第十八頁，共八十九頁，2022年，8月28日教案書寫技巧列出提綱，分清段落用自己的語言層次清楚，需板書處作出記號(hào)簡明扼要，重點(diǎn)突出1/2第十九頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202319教案書寫技巧舉例精選，恰當(dāng)好處標(biāo)出教具的名稱內(nèi)容前后顛倒處應(yīng)標(biāo)清準(zhǔn)備一些問題備用每一小段標(biāo)明時(shí)間，掌握授課速度2/2第二十頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202320（三）講授過程講授前

重點(diǎn)：增強(qiáng)講授自信心方法：熟悉內(nèi)容揚(yáng)長避短試講反饋確認(rèn)檢查第二十一頁，共八十九頁，2022年，8月28日上課要求明確教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)授課內(nèi)容正確選擇合適的教學(xué)方法表達(dá)清晰，層次分明組織得當(dāng)師生互動(dòng)第二十二頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202322講授中①導(dǎo)論部分（講述綱要）②主體部分⑴以“原理為中心”（講述內(nèi)容）⑵以“問題”為中心

③結(jié)束部分（綜述要點(diǎn)）小結(jié)、思考；不超時(shí)第二十三頁，共八十九頁，2022年，8月28日講課時(shí)對(duì)教師的要求語言：普通話；發(fā)音準(zhǔn)確掌握語速控制語節(jié)，抑揚(yáng)頓挫觀察反應(yīng)、與學(xué)生互動(dòng)第二十四頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202324講課時(shí)對(duì)教師的要求行為表現(xiàn)：教學(xué)氛圍平和、舒暢肢體語言適當(dāng)目光交流親切、互動(dòng)誠實(shí)自信第二十五頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202325教師儀表眼神面部表情身體運(yùn)動(dòng)模擬病癥表現(xiàn)第二十六頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202326（四）講授技巧保持學(xué)生注意力的技巧課堂提問的技巧保持課堂紀(jì)律的技巧第二十七頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202327提問四環(huán)節(jié)發(fā)問策略：問題清晰；適當(dāng)比例；與學(xué)業(yè)有關(guān)；次序合理。候答策略：給予時(shí)間；等候回答叫答策略：機(jī)會(huì)均等理答策略：肯定、表揚(yáng)；解釋、追問；探問、轉(zhuǎn)向第二十八頁，共八十九頁，2022年，8月28日講授結(jié)束后自我評(píng)價(jià)、及時(shí)總結(jié)、反饋交流第二十九頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202329作業(yè)的布置與批改作業(yè)要求：符合大綱和教科書的要求，重點(diǎn)在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與基本技能的培養(yǎng)上；份量適當(dāng)，難易適度；第三十頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202330要求明確、具體，對(duì)難點(diǎn)、疑點(diǎn)可給予必要的指導(dǎo)，但不能代替學(xué)生思考。及時(shí)檢查和批改作業(yè)，并有必要的講評(píng)和指導(dǎo)；第三十一頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202331學(xué)業(yè)成績的測(cè)量與評(píng)定見第十一章護(hù)理教育評(píng)價(jià)第三十二頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202332（五）課堂講授的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)效率高（耗時(shí)少）介紹新知識(shí)（信息量大）教師的主導(dǎo)作用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與潛能第三十三頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202333（五）課堂講授的優(yōu)缺點(diǎn)缺點(diǎn)：交流溝通單調(diào)學(xué)生主體地位落實(shí)難不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展“二手”資料第三十四頁，共八十九頁，2022年，8月28日二、示教法示教法：是教師借助展示實(shí)物或直觀教具，以示范某種技能的操作過程或作實(shí)驗(yàn)等，對(duì)事實(shí)、概念、過程或程序進(jìn)行形象化解釋的教學(xué)法。第三十五頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202335二、示教法示教法的類型:物品電化圖形試驗(yàn)示教法的使用范圍：運(yùn)動(dòng)技能概念、原理第三十六頁，共八十九頁，2022年，8月28日操作技能的示教過程示教前：環(huán)境、目的技能分析評(píng)估與要求示教準(zhǔn)備示教中：陳述目標(biāo)解釋演示分解慢演示反饋第三十七頁，共八十九頁，2022年，8月28日操作技能的示教過程示教后：充分練習(xí)；表揚(yáng)鼓勵(lì)；及時(shí)糾正第三十八頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202338概念或原理的示教通過觀察示教過程，形成自己的概念或驗(yàn)證概念。推論法：即先提出概念或原理，再進(jìn)行實(shí)例演示，然后舉范例說明歸納法：即先從一個(gè)實(shí)例的演示開始，讓學(xué)生觀察結(jié)果，解釋發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，然后歸納概念或原理第三十九頁，共八十九頁，2022年，8月28日（四）示教的方法及技巧1.操作技能示教的方法和技巧2.概念或原理示教的技巧略第四十頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202340示教法的基本要求根據(jù)教材內(nèi)容選擇教具,作好演示準(zhǔn)備讓學(xué)生明確示教目的、步驟和注意事項(xiàng)巡回指導(dǎo)，使學(xué)生操作規(guī)范化及時(shí)分析、小結(jié)，糾正錯(cuò)誤，提出改進(jìn)要求第四十一頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202341（五）示教法的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn):有極強(qiáng)的直觀性和真實(shí)感理論與實(shí)踐相結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)思維缺點(diǎn):傳授知識(shí)有限第四十二頁，共八十九頁，2022年，8月28日三、小組教學(xué)法小組教學(xué)法是指由一位教師和一定數(shù)量的學(xué)生組成的集體中所進(jìn)行的教學(xué)第四十三頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202343目的：以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)個(gè)人和集體兩方面的積極性，達(dá)到交流思想感情的目的。應(yīng)使學(xué)生有機(jī)會(huì)同其他組的成員進(jìn)行面對(duì)面的相互作用，促使他們接受他人觀點(diǎn)的挑戰(zhàn)，最終目標(biāo)是要開闊學(xué)生們的知識(shí)領(lǐng)域。第四十四頁，共八十九頁，2022年，8月28日組員心理：順從性、危險(xiǎn)轉(zhuǎn)移組內(nèi)交流和相互作用1234512345環(huán)式車輪式第四十五頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/2023451234512345鏈?zhǔn)結(jié)式第四十六頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202346小組的產(chǎn)生、發(fā)展需經(jīng)歷：成型：將個(gè)體委托給組，成為一員沖突：組內(nèi)矛盾沖突階段規(guī)范：相互作用與和睦關(guān)系的建立執(zhí)行：實(shí)現(xiàn)組的目標(biāo)而經(jīng)歷的過程聯(lián)系：發(fā)展與它組交流的各種體系第四十七頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202347小組教學(xué)環(huán)境小組教學(xué)的規(guī)模：理想10-20人物理環(huán)境舒服、便利U形→信息溝通、傳遞；引導(dǎo)討論環(huán)形→平等、民主，調(diào)動(dòng)積極性馬蹄形→保證個(gè)人面對(duì)教師委員形→人數(shù)少，非語言交流心理環(huán)境：信任、凝聚第四十八頁，共八十九頁，2022年，8月28日TTTU型環(huán)型委員會(huì)型T第四十九頁，共八十九頁，2022年，8月28日T馬靴型第五十頁，共八十九頁，2022年，8月28日教師的角色及指導(dǎo)方式角色：引導(dǎo)者促進(jìn)者資源提供者訓(xùn)練者指導(dǎo)方式權(quán)威式蘇格拉底式啟發(fā)式協(xié)商式自學(xué)第五十一頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202351注意主題明確充分準(zhǔn)備問題清晰耐心聽取學(xué)生發(fā)表看法細(xì)心傾聽學(xué)生談話準(zhǔn)備問題充分第五十二頁，共八十九頁，2022年，8月28日小組教學(xué)的類型輔導(dǎo)小組學(xué)術(shù)討論組控制討論組自由討論組議題討論組解決問題討論組聯(lián)合學(xué)習(xí)組課題組經(jīng)驗(yàn)組經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)組自學(xué)第五十三頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202353特點(diǎn)雙邊性啟發(fā)式利于教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用對(duì)師生要求高普及性差第五十四頁，共八十九頁，2022年，8月28日四、其他教學(xué)法（一）角色扮演（二）模擬及游戲（三）遠(yuǎn)程教學(xué)（四）發(fā)現(xiàn)教學(xué)法*第五十五頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202355角色扮演概念：是運(yùn)用表演和想象情境，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價(jià)值、人際及解決問題的策略的一種教學(xué)方式。第五十六頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202356角色扮演的教學(xué)過程提出問題階段挑選參與者場(chǎng)景設(shè)計(jì)培訓(xùn)觀察者表演討論及評(píng)價(jià)共同體驗(yàn)第五十七頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202357模擬及游戲模擬：是以簡單的形式仿造某些真實(shí)的生活情境，使學(xué)生感受與真實(shí)情境相似的事件。如：模擬病房、模擬ICU游戲：有準(zhǔn)確的規(guī)則及競爭性質(zhì)第五十八頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202358遠(yuǎn)程教學(xué)基本特征：教師與學(xué)生身處不同的地方，通過現(xiàn)代計(jì)算機(jī)、通訊等技術(shù)與面對(duì)面交流的方式相結(jié)合，跨越距離障礙進(jìn)行的教學(xué)方式。第五十九頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202359遠(yuǎn)程教學(xué)的技術(shù)手段聲音圖像計(jì)算機(jī)印刷資料第六十頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202360參與遠(yuǎn)程教學(xué)的人員學(xué)生交流機(jī)會(huì)少教師學(xué)生了解少；學(xué)生差異大；傳媒技術(shù)手段；教學(xué)促進(jìn)；教學(xué)促進(jìn)人員教學(xué)輔助人員行政管理人員第六十一頁，共八十九頁，2022年，8月28日發(fā)現(xiàn)法是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生利用資料或情境自覺地主動(dòng)地探索，從而不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的一種教學(xué)方法。第六十二頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202362要點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的主體是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的過程主要是一種“再發(fā)現(xiàn)”過程發(fā)現(xiàn)過程是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的第六十三頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202363運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的步驟提供技能、提出要求提供必需的材料與情境發(fā)現(xiàn)或提出問題學(xué)生嘗試解決問題反饋和評(píng)價(jià)第六十四頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202364運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法的基本要求確立學(xué)生的主體地位，營造師生和睦的氣氛創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)善于引導(dǎo)，講求實(shí)效第六十五頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202365第二節(jié)教學(xué)媒體媒體：指信息傳播過程中，從信息源到接受者之間攜帶和傳遞信息的載體和物質(zhì)工具。第六十六頁，共八十九頁，2022年，8月28日第二節(jié)教學(xué)媒體以傳遞教育信息為最終目的的媒體稱為教學(xué)媒體。傳統(tǒng)教學(xué)媒體現(xiàn)代教學(xué)媒體第六十七頁，共八十九頁，2022年，8月28日傳統(tǒng)教學(xué)媒體又稱普通教學(xué)媒體，常用一些直觀教具，體現(xiàn)了教學(xué)過程中的直觀性。在教學(xué)中利用學(xué)生的多種感官和已有經(jīng)驗(yàn)，通過各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較深刻地掌握知識(shí)并使認(rèn)識(shí)能力得到較好地發(fā)展。第六十八頁，共八十九頁，2022年，8月28日現(xiàn)代教學(xué)媒體又稱電化教學(xué)媒體。作用：提高教學(xué)質(zhì)量增進(jìn)教學(xué)效率擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模促進(jìn)教學(xué)改革第六十九頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202369電化教學(xué)媒本的基本功能不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀的限制，將教學(xué)內(nèi)容中涉及的事物、情景、過程，全部再現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生通過事物固有的信息，通過事物的形、聲、色、變化和發(fā)展等，去獲取知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界。1第七十頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202370電化教學(xué)媒本的基本功能能提供代替的經(jīng)驗(yàn)，使抽象概念半具體化，具體事物半抽象化，從而使教學(xué)、學(xué)習(xí)變得比較容易，即容易轉(zhuǎn)向具體形象化，也容易轉(zhuǎn)向抽象概念化。2第七十一頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202371教學(xué)媒體的特點(diǎn)形聲性再現(xiàn)性先進(jìn)性高效性普遍適用性第七十二頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202372常用的電化教學(xué)媒體幻燈投影錄音電視、錄象電子計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(CMI)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)多媒體第七十三頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202373視聽教學(xué)媒體常用聽覺設(shè)備和選擇傳聲器磁帶錄音機(jī)電視、錄像系統(tǒng)教育電視系統(tǒng)錄像/影像系統(tǒng)電視課件第七十四頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202374靜片放映媒休幻燈投影第七十五頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202375多媒體概念多媒體技術(shù)：是指用計(jì)算機(jī)交互地綜合處理文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻和視頻等多種信息，并使這些信息建立起邏輯連接。第七十六頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202376多媒體技術(shù)的特征信息媒體的多樣性交互性集成性第七十七頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202377多媒體的應(yīng)用多媒體系統(tǒng)的組成多媒體教材（課件）多維非線性交互性第七十八頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202378數(shù)據(jù)采集即確定問題領(lǐng)域劇本構(gòu)思和設(shè)計(jì)素材準(zhǔn)備數(shù)據(jù)處理和編輯編制程序形成應(yīng)用程序多媒體教材的制作第七十九頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202379計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),(CAI)以計(jì)算機(jī)為基本工具的教學(xué)組成：多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)多媒體軟件系統(tǒng)教師學(xué)生教學(xué)信息（多媒體教材）第八十頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202380(CAI)特點(diǎn)交互性與個(gè)別化教學(xué)內(nèi)容與形式的多樣化廣泛的適用性大容量快速度能模擬可通信第八十一頁，共八十九頁，2022年，8月28日2/11/202381（CAI）教學(xué)的基本模