校長及后備干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會

校長及后備干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會___年?___月_?__日，我?參加了小學(xué)?校長后備干?部培訓(xùn)班。?本次培訓(xùn)前?后雖然只有?短短___?天，而于我?來說，卻是?非常寶貴的?___天。?這次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)主要分為?參觀考察、?專題報告、?交流研討、?小組討論等?形式，時間?安排緊湊，?內(nèi)容緊貼實?際，指導(dǎo)性?強、互動性?強。整個培?訓(xùn)期間，_?__位教育?專家和校長?從不同的視?角，共談學(xué)?校管理、教?育教學(xué)、學(xué)?校文化、學(xué)?校特色及教?學(xué)實踐話題?。專家們高?瞻遠矚，眼?界高遠，思?想深邃，報?告觀點新穎?超前，內(nèi)涵?豐富，寓意?深遠，閃耀?著智慧的火?花和哲理的?光芒，是一?次豐盛的精?神大餐。讓?我開闊了教?育視野，提?升了專業(yè)理?論水平，使?我受益不菲?。此次培訓(xùn)?使自己對教?育這一職業(yè)?有了更深層?次的認識與?思考，決心?以更良好的?心態(tài)投入到?學(xué)校的教育?教學(xué)管理中?去。一、?校長的辦學(xué)?思想是學(xué)校?發(fā)展的靈魂?偉大的教?育家陶行知?說過。校長?是學(xué)校的靈?魂，要想評?論一個學(xué)校?，先要評論?他的校長。?校長是一校?之魂。這個?魂不僅是指?校長的學(xué)識?水平、管理?能力、人格?___力，?更主要的是?指校長要有?獨特的辦學(xué)?思想。校長?辦學(xué)思想，?是校長教育?思想在辦學(xué)?過程中的具?體表現(xiàn)，帶?有顯著特色?和傾向性的?辦學(xué)行為體?現(xiàn)。校長僅?僅有自己的?辦學(xué)思想還?不夠，要讓?辦學(xué)思想能?為廣大師生?所接受，并?貫穿在日常?的教育教學(xué)?行為之中，?并不斷促使?學(xué)校向更高?層次發(fā)展。?一個沒有辦?學(xué)靈魂的校?長，就是一?所沒有靈魂?的學(xué)校。一?個學(xué)校的辦?學(xué)是否有特?色，實際是?看校長辦學(xué)?思想有沒有?個性，校長?要有正確的?辦學(xué)思想，?利用學(xué)校的?教育優(yōu)勢，?發(fā)展自己的?獨特見解。?形成自己的?教育信念，?只有這樣才?能形成辦學(xué)?特色。校?長辦學(xué)思想?要與時俱進?，高瞻遠矚?。一個好校?長可以帶出?一個好學(xué)校?；一個好校?長走了還是?一所好學(xué)校?；一個好校?長就是一所?好學(xué)校。校?長辦學(xué)思想?要注重文化?意識。校長?文化意識就?是校長育人?意識，校長?辦學(xué)思想要?具有時代性?，思想性、?超前性。校?長要眼界高?遠，___?世界教育，?了解全球背?景下的教育?狀況，讀讀?《世界教育?學(xué)》，從智?商、情商、?財商、逆商?、健商等全?面發(fā)展學(xué)生?的身心，為?學(xué)生提供從?生理安保到?心理安保的?全面保護，?培養(yǎng)學(xué)生成?為合格的社?會人、思想?人、文化人?，不再出現(xiàn)?南平鄭民生?之流敗類。?何為一個大?國，一個大?國不僅是物?力之大，而?應(yīng)是思想之?大。專家在?英國一所名?校的見聞讓?我頗為震撼?：學(xué)校的墻?壁上懸掛的?都是本校畢?業(yè)的、在一?戰(zhàn)、二戰(zhàn)中?為國捐軀的?烈士的銅牌?，墻壁是木?制的，學(xué)生?的名字也在?上面刻著許?多，校舍已?是多年，破?舊不堪；然?而，本校卻?擁有一個皮?劃艇賽場，?奧運會賽場?就設(shè)在此處?。反思我們?當(dāng)今的學(xué)校?，錢花在何?處，___?建了多少。?眼界、境界?何在。為大?國之大做了?什么。二?、校長角色?的轉(zhuǎn)型是學(xué)?校發(fā)展的關(guān)?鍵。一個?好校長就是?一所好學(xué)校?。一個校長?在新課程背?景下要完成?角色的轉(zhuǎn)型?——從學(xué)校?保姆到學(xué)校?領(lǐng)袖。當(dāng)今?的校長多是?保姆，大事?小事一概過?問，對任何?事都放心上?，對任何人?都不放心，?凡事都參與?，忙得不可?開交，搞得?自己疲憊不?堪，甚至得?不到師生的?好評。我們?要崇尚：不?教而教，不?管而管，逐?步實現(xiàn)__?_—制度治?—文化治的?管理，使校?長脫離繁重?的事務(wù)性工?作，投入精?力研究教育?教學(xué)規(guī)律，?成為學(xué)者型?校長，做一?個真正的學(xué)?校領(lǐng)袖。?校長要成為?學(xué)校領(lǐng)袖，?校長角色要?做到多方位?轉(zhuǎn)型。校長?首先要具備?領(lǐng)袖素養(yǎng)：?一是校長要?像播種者，?像建筑者一?樣去經(jīng)營學(xué)?校；二是要?做一個預(yù)設(shè)?未來的人，?事先做好應(yīng)?變計劃；三?是文化引領(lǐng)?學(xué)校，逐步?實現(xiàn)文化治?校；四是權(quán)?力下放，將?權(quán)力向外擴?散。其次是?要做一個富?于感性的校?長。做一個?用心的校長?：給人第一?美好印象，?做事不要刻?意追求__?_，要想感?動別人必先?感動自己，?己所不欲勿?施于人；做?一個共同遭?遇者校長：?體味同志的?新意，實踐?從管到理的?轉(zhuǎn)變，同甘?共苦完成教?育任務(wù)；做?一個用情的?校長：校長?管理要用真?情，讓管理?插上感情的?翅膀，校長?要真用情，?讓教育煥發(fā)?出生命的活?力。再次是?做一個充滿?理性的校長?。校長要學(xué)?會反思，成?長=經(jīng)驗+?反思，沒有?反思的經(jīng)驗?是狹隘的經(jīng)?驗；校長要?學(xué)會對話，?對話師生能?縮短心理距?離，排除教?育疑難問題?；校長要學(xué)?會創(chuàng)新，破?除思維定勢?，打破囚徒?困境的思維?障礙，走出?跳蚤人生的?思維。三?、校長的領(lǐng)?導(dǎo)力是學(xué)校?發(fā)展的核心?校長領(lǐng)導(dǎo)?力不同于管?理能力，是?一個動態(tài)（?范本）的、?發(fā)展的概念?，不同時代?背景下有不?同的詮釋。?通過___?學(xué)習(xí)，我認?為領(lǐng)導(dǎo)力就?是一種影響?力，首先是?價值觀的領(lǐng)?導(dǎo)，精神境?界的引領(lǐng)，?其次是課程?和教學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就?是做正確的?事，而管理?是正確地做?事。校長要?成為類似放?___的人?，做到：心?中有天空，?眼中有目標(biāo)?，手里有分?寸，腳下有?土地。校?長領(lǐng)導(dǎo)力首?先是一種決?策、規(guī)劃、?設(shè)計學(xué)校發(fā)?展的能力。?校長要能夠?準確地找到?影響學(xué)校發(fā)?展最主要的?瓶頸是什么?，并采取有?效措施，從?關(guān)鍵部位入?手解決問題?。___市?新中高級中?學(xué)徐阿根校?長剛到此校?時，治校因?問題而決策?，采取問卷?、談心多種?方式查找阻?礙學(xué)校發(fā)展?的瓶頸問題?，最終發(fā)現(xiàn)?干部與師生?、家長的關(guān)?系緊張而不?寬容；課程?與師生的關(guān)?系功利而不?人文。徐校?長針對問題?大膽地實施?以人為本的?現(xiàn)代學(xué)校管?理理念，采?取干部坐班?制，教師取?消坐班制；?教師不是用?時間來體現(xiàn)?工作量，而?是用任務(wù)（?任課、備課?、教研、研?討、學(xué)習(xí)、?參會等都是?任務(wù)）來體?現(xiàn)工作；師?生入校要愉?快，___?師生身心健?康。追求人?與人的和諧?，人與知識?的和諧，人?與自身的和?諧，人與環(huán)?境的和諧。?徐校長成功?的案例，說?明高明的領(lǐng)?導(dǎo)者善于對?學(xué)校的發(fā)展?作前瞻性、?全局性的思?考與設(shè)計，?能以戰(zhàn)略的?眼光正確地?決策和策劃?學(xué)校的發(fā)展?。其次，?校長領(lǐng)導(dǎo)力?還表現(xiàn)為一?種認知、引?領(lǐng)、凝聚的?能力。全國?著名校長吳?生說：有的?校長把__?_的任命改?為認命，這?種觀念是不?可取的。不?要自卑，不?輕言放棄，?無論學(xué)校窮?富，思想上?不能窮。不?能因職務(wù)的?權(quán)利范圍大?小而放棄職?業(yè)追求，校?長是學(xué)校價?值導(dǎo)向的風(fēng)?向標(biāo)。所以?當(dāng)校長有了?校長崗位這?個平臺之后?，就要努力?向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)?化。校長是?有政府和教?育行政主管?部門任命的?，肩負重托?，使命神圣?。樹立職業(yè)?理想，增強?職業(yè)使命，?提高職業(yè)能?力，提升管?理水平，努?力使自己成?為具有優(yōu)秀?校長的職業(yè)?資格、職業(yè)?素養(yǎng)，才能?勝任校長崗?位。勝任?校長崗位還?要學(xué)會團結(jié)?隊伍，凝聚?人心。如果?校長單憑職?務(wù)自身帶來?的權(quán)力實施?管理，動輒?發(fā)號施令來?實施指揮，?教師被動接?受管理，不?利于激發(fā)教?師的積極性?，教師主動?發(fā)展、__?_創(chuàng)業(yè)的熱?情必被澆滅?。校長不僅?要認識到自?身職業(yè)崗位?重要性，還?要尊重、信?任、關(guān)愛教?師，善于傾?聽，主動溝?通，學(xué)會合?作，求同存?異；學(xué)會分?權(quán)，大權(quán)不?獨攬，小權(quán)?會分散，有?所為有所不?為；用人所?長，揚長避?短，善于團?結(jié)，培養(yǎng)團?隊精神，凝?聚團隊，做?到心往一處?想，勁往一?處使。教?師的專業(yè)成?長是促進教?師隊伍快速?發(fā)展的關(guān)鍵?，而校長的?專業(yè)成長是?提升