外出參觀龍頭企業(yè)學(xué)習(xí)心得體會（四）

外出參觀龍頭企業(yè)學(xué)習(xí)心得體會（四）__?_年___?月___日?至___日?，在區(qū)教育?局的精心_?__安排下?，我們一行?___人從?_____?_出發(fā)奔赴?全國教育名?市——__?_省___?___市進(jìn)?行了為期四?天的學(xué)習(xí)。?在這短短的?幾天時間里?，我們先后?在____?__二中、?_____?_外國語學(xué)?校、___?___五中?、____?__一中幾?所學(xué)校進(jìn)行?了參觀學(xué)習(xí)?。期間觀摩?了課堂教學(xué)?并與授課教?師交流互動?，聽了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的專題?講座，每天?學(xué)習(xí)結(jié)束后?學(xué)員相互交?流體會。這?次學(xué)習(xí)，使?我深受啟發(fā)?，下面主要?談?wù)勎以赺?_____?二中參觀學(xué)?習(xí)（范本）?后的幾點(diǎn)感?受：一、?特色化的先?進(jìn)教育理念?____?__二中從?培養(yǎng)學(xué)生綜?合素質(zhì)的高?度出發(fā)，提?出了以課堂?教學(xué)為核心?，以“目標(biāo)?性”、“針?對性”及“?高能性”為?目標(biāo)，以“?變備教材、?備教法為備?學(xué)生”為特?點(diǎn)的教育理?念。備學(xué)法?使學(xué)生動起?來，課堂活?起來，教學(xué)?效果好起來?，師生負(fù)擔(dān)?減下來。外?出參觀學(xué)習(xí)?心得體會包?括“預(yù)習(xí)、?互動、測評?”三大模塊?的”課堂教?學(xué)271法?則”，形成?了____?__二中教?學(xué)的最大特?色。271?課堂要求學(xué)?生課前準(zhǔn)備?緊鑼密鼓，?學(xué)案探究互?動熱火朝天?，學(xué)生課后?復(fù)習(xí)溫故知?新。具體包?括以下三個?轉(zhuǎn)變——師?長變學(xué)長，?變教為啟，?變教為幫；?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人，變?被動接受為?主動探究；?教室功能的?轉(zhuǎn)變，變教?室為學(xué)室，?變講堂為學(xué)?堂。這種課?堂解放了學(xué)?生的頭腦，?解放了學(xué)生?的雙手，解?放了學(xué)生的?眼睛，解放?了學(xué)生的嘴?巴，解放了?學(xué)生的空間?和時間。?二、高效化?的小組合作?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?小組的建立?既使學(xué)習(xí)主?體細(xì)致化?，既有利于?老師對學(xué)生?學(xué)習(xí)情況的?更細(xì)致的了?解掌握，也?有利于老師?針對不同層?次的學(xué)生開?展層次教學(xué)?，同時學(xué)習(xí)?小組還能充?分發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的主動?性、積極性?、自律性，?學(xué)生自主管?理的優(yōu)勢也?能得到充分?地展現(xiàn)。?三、___?化的導(dǎo)學(xué)案?導(dǎo)學(xué)案中?所涉及的探?究問題能真?正體現(xiàn)課堂?教學(xué)過程。?知識點(diǎn)挖掘?細(xì)致，我所?聽到的語文?學(xué)科兩節(jié)課?都體現(xiàn)了教?學(xué)中學(xué)習(xí)的?層次性，學(xué)?生的主體性?，很有實(shí)效?性。課間通?過和幾位任?課老師的交?流，從這些?老師的言語?中可以透漏?出教師的_?__備課效?率很高。所?謂的效率高?可以從學(xué)案?的編寫中充?分體現(xiàn)出來?：學(xué)案上有?編制者、有?審核者、還?有審批者和?日期，編制?和審核均是?___個人?，執(zhí)教人有?的還不是學(xué)?案的編制者?，說明不是?個人編制。?四、廣泛?的師生閱讀?教師首先?是勤奮的讀?書人，在每?個學(xué)期學(xué)校?都要求每一?名教師至少?閱讀十本?不同類別的?書籍并寫出?一定數(shù)量的?讀書筆記；?其次讓學(xué)生?暢游書海，?每名學(xué)生在?每個學(xué)期要?閱讀一定數(shù)?量的書籍，?并做好名言?警句和美文?語段的摘抄?。每個年級?每周都安排?了閱讀課，?從而使學(xué)生?的閱讀成為?了一種習(xí)慣?；再次是每?個年級在每?個學(xué)期__?_一定量的?閱讀活動，?以此來促進(jìn)?學(xué)生閱讀的?積極性和高?效性。閱讀?不僅為學(xué)生?的語文學(xué)習(xí)?打下堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)，而且能?為學(xué)生的人?生增添色彩?。五、無?處不在的校?園文化整?個校園均充?滿了以學(xué)生?為主的校園?文化氛圍，?從操場到教?室，從走廊?到廁所，從?班級到小組?，讓學(xué)生成?為校園的主?人，讓學(xué)生?的名言、作?品和榮譽(yù)成?為激勵學(xué)生?學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變?學(xué)生行為的?準(zhǔn)則。如”?今日事今日?畢，我們決?不拖延”，?“正課與?自習(xí)一分鐘?也不讓自己?閑下來，緊?張而積極，?你的收獲會?讓你更加喜?悅”，”腳?踏實(shí)地山讓?路，持之以?恒?？梢啤?。這些名言?會激勵學(xué)生?嚴(yán)于律己，?做事堅(jiān)持?不懈，很實(shí)?用。外出參?觀學(xué)習(xí)心得?體會學(xué)校充?分利用校園?環(huán)境教育學(xué)?生并激發(fā)學(xué)?生的自信心?和學(xué)習(xí)積極?性，利用教?室走廊墻壁?，隨時給學(xué)?生提供學(xué)習(xí)?的知識，這?些方面非常?值得我們好?好借鑒。?六、精細(xì)化?的學(xué)校管理?俗話說的?好，“思路?決定出路，?細(xì)節(jié)決定成?敗”。__?____二?中校園每項(xiàng)?工作都做得?非常細(xì)致，?如在衛(wèi)生環(huán)?境上幾乎看?不到一片紙?屑。學(xué)校管?理采取無縫?隙管理，而?且教師隊(duì)伍?年輕，這點(diǎn)?與我們魚河?峁中學(xué)非常?相似。但_?_____?二中對新教?師上崗之前?的培訓(xùn)是值?得我們好好?思考的，在?那里一名新?任教師要進(jìn)?行___天?左右的培訓(xùn)?和嚴(yán)格考試?才能進(jìn)教室?上課。通過?這些內(nèi)容充?實(shí)、實(shí)用的?培訓(xùn)，新上?任教師