岳麓版高中《歷史》教材選修模塊簡介課件

岳麓版高中《歷史》教材選修模塊簡介

主講人《歷史上重大改革回眸》分冊主編一我們的隊伍·總主編趙世瑜北師大歷史系教授，必修第1冊《政治文明歷程》主編?！稓v史與社會課程標準》核心組成員，人教版初中《歷史與社會》總主編、七年級上冊主編。曹大為北師大歷史系教授，教育部考試中心研究員，必修第3冊《文化發(fā)展歷程》主編。北師大版初中《歷史》第1冊主編、人教版初中《歷史與社會》八年級上冊主編。我們的隊伍·分冊主編曹文柱：北師大歷史系教授，本書必修第2冊《經濟成長歷程》主編，上教版《歷史與社會》八年級上冊主編。郭小凌：北師大歷史系教授，史學所所長，北京大學兼職教授，本書選修冊《世界文化遺產薈萃》主編，上教版《歷史與社會》九年級上冊主編。周曉陸：北師大歷史系教授，本書選修冊《探索歷史的奧秘》主編。李少兵：南開大學歷史系副教授，參與《歷史與社會課程標準》制訂工作，本書選修冊《中外歷史人物評說》主編。吳偉：中國社會科學院世界史所研究員、教育部考試中心研究員。徐永志：中央民族大學教授、教育部考試中心研究員。以及部分地區(qū)的教研員和教師。二岳麓版教材選修冊的特色整合的專題史——全球、一元多線、古今貫通、中外關聯說史的三個維度——時間、空間、人必修模塊與選修模塊之間的互動選修模塊之間的照應與關聯三教材體系結構模塊導讀（導讀——對本冊主題的定位、單元導語——對本單元內容的提示）單元課目設置（單元、課、目三級制，不平均分配課時）課文呈現方式四框架整合舉隅（1）改革冊（課標·本模塊學習要點）1.梭倫改革2.商鞅變法3.北魏孝文帝改革4.王安石變法5.歐洲的宗教改革6.穆罕默德·阿里改革7.1861年俄國農奴制改革8.明治維新9.戊戌變法改革冊（岳麓版呈現方式）第一單元古代歷史上的改革（上）走向民主政治日本仿效唐制的變革第二單元古代歷史上的改革（下）春秋戰(zhàn)國時期的變法運動商鞅變法與秦的強盛北魏孝文帝改革與民族融和北宋王安石變法忽必烈改制張居正改革第三單元西方近代早期的改革

9歐洲宗教改革

10俄國彼得一世的改革

11綜合探究：體會移風易俗

第四單元工業(yè)文明沖擊下的改革

12

俄國農奴制改革

13穆罕默德·阿里改革

14日本近代化的起航——明治維新

15戊戌變法

16綜合探究：中日近代改革比較

第五單元改革開放與中華民族的偉大復興

17改革開放的新時代

民主冊（岳麓版呈現方式）第一單元從“聯即國家”到“主權在民”

歐洲的君主專制為君權辯護

近代民主思想的發(fā)展

第二單元民主與專制的搏斗

英國資產階級革命

美國獨立戰(zhàn)爭法國大革命綜合探究:讀雨果的《九三年》

第三單元

資產階級民主制度的形成

8英國君主立憲制的確立與完善9法國共和制的確立10

美國民主憲政的擴展11

綜合探究：政體比較

第四單元

“從來就沒有救世主”12憲章運動13國際工人運動*14綜合探究：工人階級是如何進行日常斗爭的?——英國工會個案研究第五單元近代中國爭取民主的斗爭15近代中國民主思想的萌生16亞洲第一共和國17為了富強民主的新中國*18綜合探究：反思民本與民主

奧秘冊（第三單元結構）第8課民族文化的搖籃第九課二里頭揭密第十課三星堆奇觀第十一課探索三代*第十二課綜合探究：調查身邊的歷史文化遺產六專家意見民主冊：把政治制度、思想史比較好地融合到一起。改革冊：知識性很強，且有思想深度。文字生動鮮明，內容扼要而豐富，敘事清晰……讀來引人入勝?！邔嶒瀰^(qū)的初步反饋具有合理的、有邏輯聯系的知識體系具有符合課程改革精神的創(chuàng)新性為教師的主體發(fā)揮提供了較大空間具備與學習評價密切聯系的能力內容過多、難度較大、表述學術化九簡單的對比不同版本高中歷史實驗教材每課文字量比較（《歷史教學》2005年第2期）模塊 必修1 必修2 必修3 平均 課文 正文 閱讀 正文 閱讀 正文 閱讀 正文 閱讀人教 1722 392 1784 484 1656 360 1721 412岳麓 997 1356 1365 1642 1264 1527 1208 1508人民 2664 362 2300 605 2961 220 2662 383大象 2856 439 1763 403 1923 413 1847 418平均 1810 637 1803 783 1951 630 1859 680岳麓原版與岳麓修訂版的字數比較民主戰(zhàn)爭人物遺產奧秘1201391381