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學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料部編三年級(jí)語文上冊(cè)課內(nèi)閱讀1、《大青樹下的小學(xué)》這時(shí)候,窗外十分安靜 ,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是,跑來了兩只猴子。這些林里的朋友,是那樣好奇地聽著。下課了大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲,引來許多小鳥,連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?!締栴}】、選文描寫了民族小學(xué)的學(xué)生 ()的情景。A.安靜和熱鬧B.上課和下課 C.窗外和樹下、用“ ---”畫出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中,我感受到了( )。3、判斷下列說法是否正確,對(duì)的打“,”,錯(cuò)的打“X”①讀到“樹枝不搖了,鳥兒不叫了"時(shí),我仿佛看到最好動(dòng)、最調(diào)皮的風(fēng)都被同學(xué)們朗讀時(shí)好聽的聲音吸引了,就連對(duì)自己歌喉最自信的小鳥都被征服了()②“蝴蝶停在花朵上”是因?yàn)榛ㄌ懔?;猴子跑來是因?yàn)榭梢院托∨笥岩黄鹜鎯骸?)③讀到“連松鼠、山貍也趕來看熱鬧”時(shí) ,我會(huì)想到松鼠和山貍平時(shí)最怕人,現(xiàn)在趕來看熱鬧,一定是被同學(xué)們游戲時(shí)歡樂的氣氛所感染了。()1、《大青樹下的小學(xué)》(2)早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學(xué)生 ,有漢族的,有傣族的,有景頗族的,還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,來到學(xué)校,都成了好朋友。那鮮艷的服裝把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼 ,向敬愛的老師問好 ,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。【問題】同學(xué)們上學(xué)的小路美嗎 ?從哪兒可以看出來 ?()對(duì)文中畫“”的句子理解不正確的項(xiàng)是 ( ) 。這句話運(yùn)用了排比的修辭手法,朗讀起來節(jié)奏很明快。這句話表現(xiàn)了同學(xué)們有禮貌、熱愛祖國的品質(zhì)。這所學(xué)校的學(xué)生需要向很多人和事物打招呼,突出了學(xué)生很不自由。除了選文中列舉的四個(gè)少數(shù)民族外,我知道的少數(shù)民族還有:( )、( )、( )、( )。2、《花的學(xué)?!罚?1)①媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。②他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前由來游戲 ,他們的老師是要罰他們站墻角的。③雨一來,他們便放假了。④樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地 ,雷云拍著大手。這時(shí)花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳 ,沖了出來。【問題】1、讀文段③和④,我們要用() 的語氣;讀文段③和④,我們要用()的語氣。A.震驚B.悲傷C.喜悅D.哀求2、第③段中“放假了”指的是( )。請(qǐng)仿照畫線句子寫一寫。TOC\o"1-5"\h\z清風(fēng)一吹,他們();蝴蝶一來 ,他們()。3、第④段描寫的是( )時(shí)的情景,其中“紫的、黃的、白的”體現(xiàn)了花兒的( )。4、對(duì)第④段中加點(diǎn)的“沖”字理解正確的一項(xiàng)是 ()運(yùn)用擬人的修辭手法 ,體現(xiàn)了花兒們迫不及待地想回家以及花兒們快樂的心情。運(yùn)用擬人的修辭手法 ,體現(xiàn)了花兒們無組織無紀(jì)律 ,胡亂開放的情景。2、《花的學(xué)?!罚?2)①你可知道 ,媽媽,他們的家是在天上 ,在星星所住的地方。②你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝峥谀悴恢浪麄優(yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ峥冖畚易匀荒軌虿碌贸鏊麄兪菍?duì)誰揚(yáng)起雙臂來 ,他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣?!締栴}】在第②段的口中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。選文節(jié)選自課文《》,作者是()(國家)詩人選文中加點(diǎn)的“他們”指的是()。對(duì)花孩子急急忙忙回家理解正確的一項(xiàng)是 () 。寫出了花孩子們希望早點(diǎn)關(guān)了門做功課 ,要不老師會(huì)罰他們站墻角的。

表達(dá)出孩子們是多么希望能得到太陽般的暖、天空般的自由,多么希望回到母親的懷抱。表現(xiàn)了花孩子們沒有紀(jì)律的特點(diǎn)。4、《古詩三首》、荷盡已無擎雨蓋 ,菊殘猶有傲霜枝。”兩處景物描繪出秋末冬初的蕭瑟兩處景物描繪出秋末冬,突出了這兩句詩寫景,兩處景物描繪出秋末冬,突出了初的蕭瑟景象()與(菊花傲霜斗寒的形象。、蕭蕭梧葉送寒聲 ,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。①“蕭蕭梧葉”讓我想到的景象是(因此可以看出這首詩描寫的季節(jié)是秋天。②詩句中( )字體現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng),( )字體現(xiàn)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。③下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( )詩句的意思是 :蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉,送來陣陣寒意 ,江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。這兩句詩用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫出了秋意的清冷特別是“寒”字一語雙關(guān),既有秋風(fēng)寒涼之感 ,又有遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的凄涼之C.詩句實(shí)際上描寫的是詩人在他鄉(xiāng)看到美麗景色的激動(dòng)和欣慰的心情。5、《鋪滿金色巴掌的水泥路》我一步一步小心地走著 ,一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到,我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng),一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí) ,第一回覺得 ,門前的水泥道真美啊 !【問題】選段中“兩只棕紅色的小鳥”指的是()。讀第一自然段 ,我們能體會(huì)到作者()的心情。把最能體現(xiàn)作者這種心情的句子畫上“ ”讀第二自然段 ,我能感受到作者的心情是 ( )(多選)A.依依不舍 B.流連忘返C.戀戀不舍 D.樂不思蜀從哪里可以看出門前的水泥道真美 ?在課文中找出相關(guān)的句子抄下來。6、《秋天的雨》( 1)秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看 ,它把黃色給了銀杏樹 ,黃黃的葉子像一把把小扇(shanshan)子,扇哪扇哪,扇(shanshan)走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹 ,紅紅的楓葉像一枚放郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰 ,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了 ,紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭?!締栴}】(1)用”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。請(qǐng)找出這一段的中心句,抄寫下來。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考8、《去年的樹》8、《去年的樹》學(xué)習(xí)資料()從文中找出一個(gè)比喻句,畫上“”;找出一個(gè)擬人句,畫上讀了這段話 ,我仿佛看到了()的銀杏樹葉,()的楓葉,( )的田野,有著()、( )、()等各種顏色的菊花。秋天的色彩多么豐富啊 !可用文中的一個(gè)詞語()來形容。6、《秋天的雨》(2)秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的腳,常被那香味勾住。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告訴大家,冬天快要來了。小喜鵲( )來樹枝( )房子,小松鼠()來松果當(dāng)糧 ,小青蛙在加緊 ( )洞,準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳 ,楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了?!締栴}】選擇合適的字填在文中的括號(hào)里。造找挖銜第1自然段是圍繞哪句話寫的?請(qǐng)用“---”畫出來。第2自然段主要寫動(dòng)、植物在準(zhǔn)備過冬。準(zhǔn)備過冬的植物有( )、( )和柳樹 ,準(zhǔn)備過冬的動(dòng)物有小喜鵲、( )、( )。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考鳥兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。接著,她就唱起去年唱過的歌,給燈火聽。唱完了歌,鳥幾又盯著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了?!締栴}】1、選文中有兩處“看”,第一次“看”是在鳥兒費(fèi)盡周折,終于找到好朋友時(shí),鳥兒仿佛在說:()O第二次“看”是鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言之后,鳥兒仿佛在說:()O簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)“看”字,讓我們讀生了鳥兒對(duì)樹無比的深情和留戀。A.大樹朋友,我唱的歌你聽到了嗎?再見了,朋友B.大樹朋友,我終于找到你了,我來給你唱歌了2、鳥兒飛走了,帶著傷感飛走了,但她給燈火留下了歌聲,留下了世間最寶貴的東西。我知道這最寶貴的東西是 ()A.動(dòng)聽的歌聲B.信守承諾、珍惜友誼 C.堅(jiān)持不懈的精神3、面對(duì)飛走的鳥兒,面對(duì)有著寶貴品質(zhì)的鳥兒,我想對(duì)她說:()10、《在牛肚子里旅行》青頭大吃一驚,它一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛 ,一骨碌爬起來大聲喊:“躲過它的牙齒,牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的,它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……”“那我馬上就會(huì)死掉。"紅頭哭起來。它和草已經(jīng)一起進(jìn)了牛的肚子。青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話:“紅頭!不要怕,你會(huì)由來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的,只有第四個(gè)胃才是管消化的!”【問題】學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考.選文哪些地方能看由青頭和紅頭是“非常要好的朋友” ?用“---”畫由來。.課文通過對(duì)話表達(dá)了青頭和紅頭的心情。讀畫“ ---”的句子時(shí)要用()的語氣,讀畫" ”的句子時(shí)應(yīng)用()的語氣。A.悲哀B.激昂C.安慰D.自豪.下列對(duì)青頭的做法理解正確的一項(xiàng)是( )A.選文通過動(dòng)作和語言描寫表現(xiàn)了青頭在得知紅頭被牛吃掉后著急的心情。B.青頭一下子蹦到牛身上,但是被牛用尾巴輕輕一掃就摔到了地上 ,表現(xiàn)了青頭的不自量力。C.青頭對(duì)紅頭說的話只不過是青頭著急時(shí)隨說的 ,對(duì)紅頭并沒有什么作用。.結(jié)合課文,想想紅頭由來后會(huì)對(duì)青頭說些什么 ,寫下來。()12、總也倒不了的老屋(1)“小蜘蛛,你吃飽了嗎?”老屋問□沒有口小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)口一邊回答口老屋老屋口我給你講個(gè)故事吧口老屋想,這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事小蜘蛛的故事一直沒講完,因此,老屋到現(xiàn)在還站在那兒,邊曬太陽,邊聽小蜘蛛講故事?!締栴}】(1)給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考15、《搭船的鳥》15、《搭船的鳥》學(xué)習(xí)資料文中加點(diǎn)的“有意思”可以理解為(),具體指的是( )(填序號(hào))A.小蜘蛛織的網(wǎng)又大又漂亮B.小蜘蛛以蟲子為食 C.小蜘蛛會(huì)講故事從老屋幫助各種小動(dòng)物的舉動(dòng)中可以看出老屋()的可貴品質(zhì)。你認(rèn)為老屋一直沒倒的原因是什么呢 ?發(fā)揮你的想象 ,寫一寫。我認(rèn)為可能是( )。12、《總也不會(huì)倒的老屋》(2)老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿 ,門板也破了洞。它很久很久沒人住了。“好了,我到了倒下的時(shí)候了!”它自言自語著,準(zhǔn)備往旁邊倒去。“等等,老屋!”一個(gè)小小的聲音在它門前響起 ,“再過一個(gè)晚上行嗎 ?今天晚上有暴風(fēng)雨 ,我找不到一個(gè)安心睡覺的地方。”老屋低下頭,把老花的眼睛使勁往前湊 :“哦,小貓啊!好吧,我就再站一個(gè)晚上。”【問題】寫出下列詞語的近義詞。準(zhǔn)備--( )安心--( )這是一間怎樣的老屋?用“ ”畫出相關(guān)的句子。老屋毫不猶豫地答應(yīng)了小貓的請(qǐng)求 ,從中體現(xiàn)了老屋怎樣的精神品質(zhì)?( )我正想著,它一下子()進(jìn)水里,不見了。可是,沒一會(huì)

兒,它()起來了,紅色的長嘴() 著一條小魚。它()在船頭,一口把小魚()了下去。母親告訴我,這是一只翠鳥。哦,這只翠鳥搭了我們的船,在捕魚吃呢?!締栴}】.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在括號(hào)里。吞飛銜站沖.選段中描寫了翠鳥( )時(shí)的情景,從“一下子”“沒一會(huì)兒”可以體會(huì)到翠鳥( )。.對(duì)畫“-----”的句子的理解有誤的一項(xiàng)是()A.一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性,體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。B.句子中的“搭”是“搭配”的意思。C.這句話緊扣課題,寫生了翠鳥的可愛。17、《古詩三首》望洞庭TOC\o"1-5"\h\z湖光秋月兩相和,( )。( ),白銀盤里一青螺【問題】(1)詩的前兩句運(yùn)用了比喻的修辭手法,把( )比作( )突生了洞庭湖湖面的( )。我能寫生這兩句詩的意思:()(2)下列對(duì)古詩的理解不正確的一項(xiàng)是 ()A.詩的前兩句通過寫湖光和月光互相映襯突生了洞庭湖的寧靜、柔和之美。B.詩的后兩句運(yùn)用比喻的修辭手法 ,把洞庭湖比作青螺,寫生了湖水的清澈。C.這首詩勾勒由一幅洞庭湖秋月圖 ,表達(dá)了詩人對(duì)洞庭湖的喜愛和贊美之情。18、富饒的西沙群島魚成群結(jié)隊(duì)地在珊壬叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,豉起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣 ,西沙群島的海里一半是水,一半是魚?!締栴}】(1)這段話是圍繞哪句話來寫的?用“---”畫由來TOC\o"1-5"\h\z(2)加點(diǎn)詞語中,( )表現(xiàn)了魚的數(shù)量多;( )表現(xiàn)了魚的種類多。(3)選文描寫了魚的哪些形態(tài) ?用“……”畫由來。你還知道魚的哪些形態(tài)?寫一寫。( ).(4)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這句話運(yùn)用了( )的修辭手法。對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是 ()A.西沙群島的海里水和魚各占一半B.西沙群島的海里魚非常多,但水和魚不一定各占一半19、《海濱小城》小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有枝樹、椰子樹、欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,按樹葉子散發(fā)由來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。^^下擺著石凳,每逢休息的日子,石先上總是坐滿了人?!締栴}】(1)仔細(xì)讀第一自然段,再回答問題.①從這一個(gè)自然段的中心句可以看由 ,庭院的主要特點(diǎn)是( )②哪些句子具體寫生了庭院的這個(gè)特點(diǎn) ?()A.第1句B.只有第2句C.第24句D.第1—4句③朗讀第3句話時(shí),( )這個(gè)詞語要讀重音。④文中畫“----”的句子是一個(gè)比喻句,把( )比作了“紅云。⑤“開得那么熱鬧”中“熱”一詞說明了 ()A.小城賞花的人很多B.鳳凰樹上有很多小動(dòng)物顯得很熱鬧C.鳳凰花爭(zhēng)相斗艷、盛開怒放 D.小城的鳳凰樹很多(2)對(duì)第二自然段中畫“-一”的句子理解不正確的一項(xiàng)是 ()A.“一棵棵、一頂頂”寫生了榕樹的數(shù)量很多。B.用“綠絨大傘”作比喻,寫生了榕樹顏色綠樹冠大、形狀像傘的特點(diǎn)?!皹淙~密不透風(fēng)”寫生了榕樹枝葉特別茂盛 ,一點(diǎn)兒風(fēng)都不透。“遮”“擋”兩個(gè)動(dòng)詞既和傘的特點(diǎn)貼切 ,準(zhǔn)確地寫生了榕樹既大又茂密。20、《美麗的小興安嶺》夏天,樹木長得蔥蔥筆,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的 ,擋住了人們的視線遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨霧從山谷里升起來 ,整個(gè)森林浸乳白色的濃霧里。太陽由來了 ,千萬縷像利劍一樣的金光,穿過樹梢,照射在工人宿二(sheshe)門前的草地上。草地上盛_(chengsheng)開著各種各樣的野花,紅的、白的黃的、紫的,真像個(gè)美麗的大花壇?!締栴}】(1)用”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(2)這段話描寫了( )的美景,作者主要寫了( )、( )、( )、( )等景物(3)選文中用來形容小興安嶺樹木青翠茂盛的詞語是( )體現(xiàn)枝葉很密很多的詞語是( )、( )(填文中的AABBS;詞語)(4)“封”的解釋主要有:①嚴(yán)密堵??;②量詞用于封起來的東西;③封起來的或用來封東西的紙包或紙袋。“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”中的“封”應(yīng)取第幾種解釋。這個(gè)“封”字形象地寫生了()(填序號(hào))A.樹木太多,擋住了人們的道路。B.樹木枝繁葉茂的景象天。(5)“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里。”這句話中用得最巧妙的是“( )”字,這個(gè)字形象地說明了小興安嶺的霧又( )又( )的特(6)選文中有兩個(gè)比喻句,用“-----”畫由來。它們分別把( )比作( ),把( )比作()。21、《大自然的聲音》水,也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候 ,他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打,一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)生不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來 ,他們便一起唱著歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一????????首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱?!締栴}】(1)請(qǐng)用聯(lián)系上下文或查詞典的方法理解“波瀾壯闊”。波瀾壯闊:()⑵用“----”畫由選段的中心句。“一首輕快的山中小曲”指的是()“波瀾壯闊的海洋大合唱”指的是()“從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。”請(qǐng)寫由小雨滴的變化過程:小雨7^一( ) —( )--( )5)分析畫“-一”句子的特點(diǎn),特別注意加點(diǎn)詞語,并仿寫一句()學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò),僅供參考學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料22、父親、樹林和鳥“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?!备赣H說。我知道父親此時(shí)也最快活。過了幾天 ,父親對(duì)我說 :“鳥最快活的時(shí)刻,飛離樹枝的那一瞬間最容易被獵人打中?!薄盀槭裁??”我驚愕地問。父親說:“黎明時(shí)的鳥,翅膀潮濕,飛起來沉重?!蔽艺娓吲d,父親不是獵人?!締栴}】、選文中哪句話是“我”對(duì)父親愛鳥的具體說明和贊美 ?用“ 畫出來。、結(jié)合選文,下列說法不正確的一項(xiàng)是 ( )A.“我知道父親此時(shí)最快活”是因?yàn)楦赣H喜歡樹林和鳥鳥除了黎明時(shí) ,其他時(shí)間飛行都比較敏捷父親非常善于觀察 ,也非常熱愛大自然3、對(duì)選文結(jié)尾的理解 ,不正確的一項(xiàng)是 ()結(jié)尾一句表達(dá)了作者內(nèi)心的慶幸。父親了解鳥而不害鳥,體現(xiàn)了父親對(duì)鳥的喜愛。父親曾經(jīng)是個(gè)獵人 ,但因?yàn)閻埒B,現(xiàn)在不做獵人了。23、《帶刺的朋友》后來,那個(gè)東西停住了腳,興許是在用力搖晃吧,樹枝嘩嘩作響,紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事,樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出,摔得還挺重呢!我恍然大悟 :這不是刺猬嗎?很快,它又幔慢地活動(dòng)起來了,看樣子,勁頭比上樹的時(shí)候足多了。它匆匆地爬來爬去,把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起,然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著,歸攏的那堆紅棗,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧,它馱著滿背的紅棗,向著墻角的水溝眼兒,急火火地跑去了……我暗暗歐佩:聰明的小東西,偷棗的本事可真高明啊 !【問題】1、“我”對(duì)刺猬的稱呼依次是()、( )、( )、()。從()中可以看出“我”對(duì)刺猬的()之情。2、根據(jù)選文內(nèi)容,給下面的短語排排隊(duì)。①馱棗快跑②歸攏紅棗③打滾兒扎棗④爬樹搖棗正確的順序是 :( )3.選文中哪句話可以概括這部分內(nèi)容 ?用“ ”畫出來。24、《司馬光》①群兒戲于庭,一兒登甕,足跌沒水中。②眾皆棄去,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。【問題】解釋下列字詞庭:() 皆:() 棄:()破之:()(2)下列朗讀停頓正確的打“,”,錯(cuò)誤的打“X”。 (“/”表示停頓)

群兒/戲于庭,一兒/登甕,足跌/沒水中B.群兒戲/于庭,一兒/登甕,足/跌沒水中C.眾/皆棄去,光/持石/擊甕/破之,水進(jìn),兒/得活( )這句話的意思默讀第②句( )這句話的意思默讀第②句用原文填空),司)。 (用原文填空 ),可以)的孩子。⑶結(jié)合語境,我知道句①中“沒”的讀音是是:( )當(dāng)孩子落水后 ,其他人的表現(xiàn)是 ( )(馬光的表現(xiàn)是(看出司馬光是一個(gè)(25、《掌聲》①英子猶豫了

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