2021版高考語文一輪復(fù)習(xí)專題六文言文閱讀3考點(diǎn)5文言斷句課件新人教版

考點(diǎn)5文言斷句斷句是學(xué)習(xí)文言文的基本功,也是文言文考查的傳統(tǒng)方式。正確斷句,需要我們綜合運(yùn)用古漢語字詞句等方面的知識(shí)以及古代歷史文化等方面的知識(shí)。在《考試大綱》中,雖然沒有將“斷句”明確列為考點(diǎn),但《考試說明》中,明確有“古文斷句”題型,自2014年起,全國卷均專門設(shè)斷句題考查文言文閱讀能力。分析近年全國卷斷句題,不難發(fā)現(xiàn),文言斷句題具有如下特點(diǎn):1.斷句的材料選自文言文閱讀文本,而不是另選語段。2.采用單項(xiàng)選擇題的客觀題型,而不是用“/”斷句的主觀題型。3.斷句的材料中很少有標(biāo)明句子起始的虛詞。4.三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)中共有2-3處錯(cuò)誤的切分點(diǎn)。5.所選語段皆敘述傳主的主要事跡?？键c(diǎn)解讀真題體驗(yàn)1.(2019·全國Ⅱ卷)閱讀下面的文言文片段,完成后面問題。

下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.會(huì)座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/B.會(huì)座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/C.會(huì)座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/用鞅必殺之/無令出境/D.會(huì)座病/魏惠王親往問病/公叔曰/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽用鞅/必殺之/無令出境/解析:B

句中“年雖少”與“有奇才”是公叔座推薦商鞅的話,“有”的賓語是“奇才”,不能斷開。排除A項(xiàng)?！霸概e國而聽之”意思是“希望大王把全部國政交付給他”,此句語意連貫,中間不需要斷開。排除D項(xiàng)。“聽用鞅”即“任用商鞅”中間不能斷開。排除C項(xiàng)。參考譯文:商君,是衛(wèi)國姬妾所生的兒子,名鞅,姓公孫,他的祖先原本姓姬。商鞅年少時(shí)喜好刑名之學(xué),侍奉魏國相國公叔座。公叔座知道他有才干,還沒有來得及向魏王進(jìn)薦。正趕上公叔座病重,魏惠王親自前往探病,公叔座說:“公孫鞅年紀(jì)雖輕,卻身懷奇才,希望大王把國家大事交付給他。大王如果不起用公孫鞅,就一定要?dú)⒌羲?別讓他出國境?！?.(2019·全國Ⅲ卷)閱讀下面的文言文片段,完成后面問題。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起/B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起/解析:B

句中,“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”(名聲)與“之”(的)是不可分割的。排除D項(xiàng)。“而君用起則是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個(gè)固定結(jié)構(gòu),在“則是”前面要停頓,與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項(xiàng)。“疑之”的主語是“魯君”不是“君”。排除A項(xiàng)。參考譯文:吳起,是衛(wèi)國人,侍奉魯國國君。齊國人攻打魯國,(吳起)率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國,大敗齊軍。魯國的人有的說:“魯國雖然是個(gè)小國,卻有著戰(zhàn)勝國的名聲,那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟般的國家,魯君要是任用吳起,就等于拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧?就疏遠(yuǎn)了他。這時(shí),吳起聽說魏文侯賢明,想去侍奉他。魏文侯就任用他為主將,攻打秦國,奪取了五座城池。解題指津技法精講應(yīng)用體驗(yàn)

1.借助名詞、代詞、動(dòng)詞斷句同現(xiàn)代漢語語法一樣,古文中的主語、賓語一般是名詞(代詞),斷句時(shí)可先找出名詞,如:人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動(dòng)物名等;謂語多是動(dòng)詞,主語、謂語與賓語是句子的主干,而謂語是句子的核心。因此,抓住謂語動(dòng)詞,分析動(dòng)詞與它前后詞語之間的關(guān)系,就能正確斷句。

名詞、代詞常用來作主語和賓語,即在讀懂全文,了解所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過找名詞與動(dòng)詞來組句,先斷開能斷的句子。

生乎吾前其聞道也固先乎吾吾從而師之生乎吾后其聞道也亦先乎吾吾從而師之解析:找出句中的代詞“其”“吾”“之”,名詞“前”“后”,動(dòng)詞“生”,根據(jù)代詞一般作主語或賓語、動(dòng)詞作謂語的特點(diǎn),在它們前面或后面斷開。

答案:生乎吾前/其聞道也固先乎吾/吾從而師之/生乎吾后/其聞道也亦先乎吾/吾從而師之/參考譯文:古代求學(xué)的人一定有老師。老師,是(可以)依靠來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。人不是生下來就懂得道理的,誰能沒有疑惑?(有了)疑惑,如果不跟從老師(學(xué)習(xí)),那些成為疑惑的問題,就始終不能解決了。生在我前面,他懂得道理本來就早于我,我(應(yīng)該)跟從(他)把他當(dāng)作老師;生在我后面,(如果)他懂得的道理也早于我,我(也應(yīng)該)跟從(他)把他當(dāng)作老師。從師的傳統(tǒng),哪里去考慮他的年齡比我大還是小呢?因此,無論地位高低貴賤,無論年紀(jì)大小,道理存在的地方,就是老師存在的地方。

2.借助對(duì)話標(biāo)志斷句對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“言”作為標(biāo)志,一般情況下碰到它們都要停頓,且大多用冒號(hào)頓開,“曰”后面的內(nèi)容一般要加引號(hào)。如果兩人對(duì)話,一般在第一次問答出現(xiàn)人名,以后就只用“曰”,而把主語省略。遇到對(duì)話時(shí),應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者,明辨句讀。(口訣:對(duì)話、引文定句讀——緊緊抓住“曰”“云”“言”,對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。)

良乃入具告沛公沛公大驚曰為之奈何張良曰誰為大王為此計(jì)者曰鯫生說我曰距關(guān)毋內(nèi)諸侯秦地可盡王也故聽之

解析:首先找出句中的對(duì)話標(biāo)志“曰”,然后根據(jù)名詞“良”“沛公”“鯫生”“秦”、代詞“誰”以及謂語動(dòng)詞“入”“具告”“大驚”“距”“毋內(nèi)”等,即可斷句。答案:良乃入/具告沛公/沛公大驚/曰/為之奈何/張良曰/誰為大王為此計(jì)者/曰/鯫生說我曰/距關(guān)/毋內(nèi)諸侯/秦地可盡王也/故聽之/

參考譯文:楚軍的左尹項(xiàng)伯,是項(xiàng)羽的叔父,一向同張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯于是連夜騎馬跑到劉邦的軍營,私下會(huì)見張良,把事情詳細(xì)地告訴了他,想叫張良和他一起離開,說:“不要和劉邦他們一起去死?！睆埩颊f:“我替韓王護(hù)送沛公入關(guān),現(xiàn)在沛公遇到危急的事,逃走是不守信義的,不能不告訴他。”于是張良進(jìn)去,詳細(xì)地告訴了劉邦。劉邦大驚,說:“這件事怎么辦?”張良說:“是誰給大王出這條計(jì)策的?”劉邦說:“一個(gè)淺陋無知的小人勸我說:‘守住函谷關(guān),不要讓諸侯進(jìn)來,秦國的土地可以全部占領(lǐng)而稱王?！跃吐犃怂脑??！?/p>

3.借助虛詞斷句虛詞是語氣轉(zhuǎn)換的標(biāo)志:句首語氣助詞“夫、蓋、今夫、若夫”等詞語的前面要斷開;句末語氣助詞“者、也、矣、哉、乎、焉、耳、耶、歟”等詞語的后面要斷開;關(guān)聯(lián)詞“雖、茍、向使、是以、所以、于是、然則、至于、至若”等詞語的前面要斷開。

(口訣:“曰”后冒,“哉”問嘆;“于”“而”一般在中間,“耶”“乎”經(jīng)常表疑問;“則”前斷句常加逗,“矣”“耳”“焉”后常加句;“者”“也”作用表停頓,或句或逗酌情看;“蓋”“夫”“若夫”“縱”“向使”,“然則”“是故”“于是”“茍”,經(jīng)常用于句子首。)

然力足以至焉于人為可譏而在己為有悔盡吾志也而不能至者可以無悔矣其孰能譏之乎此余之所得也解析:找出句子中的虛詞“焉”“而”“也”“者”“矣”“乎”等,再結(jié)合動(dòng)詞“盡”,就可以很容易地?cái)嗑淞恕４鸢?然力足以至焉/于人為可譏/而在己為有悔/盡吾志也而不能至者/可以無悔矣/其孰能譏之乎/此余之所得也/

參考譯文:地方平坦并且路程近,前來游覽的人便多;地勢險(xiǎn)峻并且路程遠(yuǎn),前來游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特,非同尋常的景觀,常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)的地方,而人們很少到達(dá)那里,所以,不是有意志的人是不能到達(dá)的。有了意志,也不盲從別人而停止,但是體力不足的,也不能到達(dá)。有意志與體力,也不盲從別人而有所懈怠,但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來輔助,也不能到達(dá)。力量足以達(dá)到目的(而未能達(dá)到),在別人看來是可以譏笑的,對(duì)自己來說也是有所悔恨的;盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到,便可以無所悔恨,難道誰還能譏笑嗎?這就是我這次游山的收獲。

4.借助句式斷句文言句式往往有其固定的特征,如“……者”“……也”表判斷,“為……所……”表被動(dòng),“奈……何”表疑問,“直……耳”表感嘆等。類似的固定結(jié)構(gòu),有的中間要斷開,有的不能斷開,要根據(jù)表意的需要判斷。

沛公曰今者出未辭也為之奈何樊噲?jiān)淮笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)大禮不辭小讓如今人方為刀俎我為魚肉何辭為

解析:解答此題,除了前面三種斷句技巧外,還可以借助文言中的固定句式,如“為之奈何”“何……為”。答案:沛公曰/今者出/未辭也/為之奈何/樊噲?jiān)?大行不顧細(xì)謹(jǐn)/大禮不辭小讓/如今人方為刀俎/我為魚肉/何辭為/參考譯文:劉邦出去后,項(xiàng)羽派都尉陳平去叫劉邦。劉邦說:“現(xiàn)在出來,還沒有告辭,這該怎么辦?”樊噲說:“做大事不必顧及小節(jié),講大禮不需躲避小責(zé)備?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板,我們則好比是魚和肉,還辭別什么呢?”于是就離開了。

鞏固訓(xùn)練1.閱讀下面的文言文片段,完成后面題目。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.幼有識(shí)度/事親孝母/死/蔬食十五年/入太學(xué)有聲/試?yán)舨靠脊?異其文/置優(yōu)等/賜上舍出身/B.幼有識(shí)度/事親孝/母死/蔬食十五年/入太學(xué)有聲/試?yán)舨?考官異其文/置優(yōu)等/賜上舍出身/C.幼有識(shí)度/事親孝/母死/蔬食十五年/入太學(xué)有聲/試?yán)舨靠脊?異其文/置優(yōu)等/賜上舍出身/D.幼有識(shí)度/事親孝母/死/蔬食十五年/入太學(xué)有聲/試?yán)舨?考官異其文/置優(yōu)等/賜上舍出身/解析:B

本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷?！澳浮睘槊~,作主語,謂語是“死”,“母”前斷句,排除A、D;“考官”為名詞,作主語,謂語是“異”,“考官”前斷句,排除C。參考譯文:曾幾,字吉甫,他的祖先是贛州人,遷居河南府。年幼時(shí)就有見識(shí),服侍雙親很孝順,母親死了,粗茶淡飯十五年。進(jìn)入太學(xué),有名聲。參加吏部考試,考官驚異他的文章,放在優(yōu)等,賜上舍出身,提拔為國子正兼欽慈皇后宅教授。遷太學(xué)博士,授任校書郎。高宗即位,改任提舉湖北,又改任浙西。恰巧兄長曾開為禮部侍郎,和秦檜極力爭論和議,秦檜發(fā)怒,曾開離職,曾幾也罷官。過一個(gè)月,授任廣西轉(zhuǎn)運(yùn)副使,調(diào)轉(zhuǎn)官職為荊南路。2.閱讀下面的文言文,回答后面問題。對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.邵當(dāng)遷為郡/守會(huì)母亡/邵且埋尸于馬屋/先受封然后/發(fā)喪/邵還至洛陽/燮行涂遇之/使卒投車于溝中B.邵當(dāng)遷為郡守/會(huì)母亡/邵且埋尸于馬/屋先受封/然后發(fā)喪/邵還至洛陽燮/行涂遇之/使卒投車于溝中C.邵當(dāng)遷為郡守/會(huì)母亡/邵且埋尸于馬屋/先受封/然后發(fā)喪/邵還至洛陽/燮行涂遇之/使卒投車于溝中D.邵當(dāng)遷為郡守/會(huì)母亡邵且埋尸/于馬屋/先受封/然后發(fā)喪/邵還至洛陽/燮行涂遇之使/卒投車于溝中解析:C

解答斷句題,應(yīng)注意三個(gè)方面。一是注意名詞,如本語段中的“邵”“燮”為人名,分別指甄邵、李燮,判斷其在句中所作成分,進(jìn)行斷句。二是注意斷句的標(biāo)志性詞語,如“會(huì)”“然后”等。三是注意文意。參考譯文:李燮被提拔為河南尹。當(dāng)時(shí)朝廷不僅可以花錢買官,詔書又無故征募百姓三億錢財(cái)來充實(shí)西園。李燮便上書進(jìn)諫,辭義懇切,皇帝才停止。之前潁川人甄邵巴結(jié)依附梁冀,擔(dān)任鄴令。有個(gè)同歲生員得罪梁冀,逃亡投奔甄邵,甄邵假裝接納而暗中告訴梁冀,梁冀立即將此人逮捕并殺害。甄邵被升遷為郡守,恰逢他母親去世,甄邵暫且將母親的尸體埋到馬廄之中,先接受任命,然后才發(fā)喪。甄邵回到洛陽,李燮在路上遇見他,派人將甄邵的車扔到水溝之中,用皮鞭和木棍猛抽亂打,在布帛上大書“諂貴賣友,貪官埋母”,掛在甄邵的背上。(李燮返回后,)便上表列敘他的罪狀。甄邵便被禁錮終身。李燮在職兩年去世,時(shí)人有感于他家世代忠義正直,都哀傷痛惜。3.閱讀下面文言文,然后完成文后題目。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(

)A.性好學(xué)/老而不怠/朝暮還/往常據(jù)鞍讀書/至馬驚/墜地?fù)p折支體/終亦不改/后除國子博士/賜姓萬紐于氏/B.性好學(xué)/老而不怠/朝暮還往/常據(jù)鞍讀書/至馬驚墜地/損折支體/終亦不改/后除國子博士/賜姓萬紐于氏/C.性好學(xué)/老而不怠/朝暮還