學(xué)前教育心得體會15篇

第頁學(xué)前教育心得體會15篇學(xué)前教化心得體會1

我們期望一個“全覆蓋”的農(nóng)村學(xué)前教化，讓邊遠(yuǎn)山區(qū)、民族地區(qū)、連片集中貧困地區(qū)的孩子“有園可上”。我國普及農(nóng)村學(xué)前教化，增幅主要在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心與大行政村，邊遠(yuǎn)山區(qū)牧區(qū)、革命老區(qū)、民族地區(qū)仍是普及的難點所在，如G省行政村幼兒園的覆蓋率僅30%。目前，普及農(nóng)村學(xué)前教化采納的是“自上而下”的、規(guī)?；钠占奥窂?，即領(lǐng)先普及縣—鄉(xiāng)級幼兒園，然后是行政村，最終延長到邊遠(yuǎn)山村。建園規(guī)模也以縣級6個班以上，鄉(xiāng)級6個班，村級3個班為標(biāo)準(zhǔn)。辦園模式多為“全日制”或全日簡托為主要形式。而這種“城鎮(zhèn)化”辦園模式與西部邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)“山大溝深，居住分散、人口稀有”的地域特征不相符。因此，主動探究邊遠(yuǎn)山區(qū)、牧區(qū)普及學(xué)前教化的路徑與敏捷多樣的辦園模式，構(gòu)建全覆蓋的農(nóng)村學(xué)前教化體系，是首先要解決的問題。

我們期望一個“可持續(xù)”發(fā)展的農(nóng)村學(xué)前教化。雖然在普及學(xué)前教化的過程中，各級財政份份向農(nóng)村地區(qū)傾斜，建成了一大批公立性質(zhì)的農(nóng)村幼兒園。但是這些新建農(nóng)村幼兒園仍徘徊在“體制”之外，被農(nóng)村幼兒老師戲謔地稱其為“公辦黑園”，幼兒園僅靠收取的保教費維持幼兒園日常運轉(zhuǎn)，缺少制度性經(jīng)費的保障。為了解決這一問題，地方政府也在主動探究農(nóng)村學(xué)前教化的投入機(jī)制，或在極貧困地區(qū)實施免費學(xué)前教化，或通過制定生均公用經(jīng)費保障農(nóng)村幼兒園運轉(zhuǎn)。但“市縣為主，省級補(bǔ)助，中央支持”的經(jīng)費投入原則和“以縣為主”的管理體制，使得大部分新建農(nóng)村幼兒園的運轉(zhuǎn)資費由縣級財政負(fù)擔(dān)。西部貧困地區(qū)縣級財政有限，自給率低，投入總量不足，“以縣為主”的投入體制干脆影響了最貧困地區(qū)學(xué)前教化的普及。另一方面，西部鄉(xiāng)村一批小規(guī)模幼兒園，因幼兒人數(shù)過少，依靠有限的生均經(jīng)費，也無法保障幼兒園的日常運轉(zhuǎn)。因此，主動探究適合區(qū)域農(nóng)村學(xué)前教化可持續(xù)發(fā)展的投入機(jī)制，也是農(nóng)村學(xué)前教化發(fā)展面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

學(xué)前教化心得體會2

一、重在習(xí)慣、貴在堅持

其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培育孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什麼程度，那是實力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應(yīng)當(dāng)有耐性并激勵、幫助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當(dāng)心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強(qiáng)，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。

三、家長潛移默化重于肅穆說教

有些學(xué)問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴(yán)肅穆的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去漫步時發(fā)覺孩子對小樹特殊感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小摯友喝了會很聰慧的。每一個孩子都希望自己是個聰慧的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個嬉戲：一罐奶粉3101元，兩罐是多少錢？他很仔細(xì)地在思索，掰手指，獨立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種嬉戲的方法：媽媽：3101接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：也許101秒。兒子：101秒究竟是多少?。繈寢專壕褪悄銖?01、101、101…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到101秒的目的。

四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的愛好關(guān)

家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特殊感愛好的時候注意引導(dǎo)，效果特殊好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多會讀，有些不相識的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認(rèn)，并且大大的表揚他會認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知慾，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人?？墒钱?dāng)家裡明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受色調(diào)和數(shù)，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可快樂了，于是我藉機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從今他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告知他，你雖然知道一些學(xué)問，但課堂上老師的教學(xué)有許多學(xué)問和語言是你自己學(xué)不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進(jìn)步。還有就是在和小摯友一起時也要找適當(dāng)?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小摯友們聽。

他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

學(xué)前教化心得體會3

去年下半年才從事幼兒教化，心想我小學(xué)都能教好，一個幼兒班教不好嗎？又不要考試，教他們唱唱跳跳就行了。然一接手就感覺手忙腳亂，完全不是那么一回事，小學(xué)生前面用的那一套根本就不起作用，正在我手足無措，感覺茫然時，這時接到去參與幼師培訓(xùn)的通知，一到寧鄉(xiāng)師范，發(fā)覺這個培訓(xùn)竟然正是針對像我這種轉(zhuǎn)崗幼師的人員所實施的培訓(xùn)方案，真令人喜不自勝。國培總體來說是課程多、任務(wù)緊，有重點，針對性強(qiáng)，形式多樣，令人驚喜的是為了便利大家聽研討與溝通機(jī)會，集中學(xué)習(xí)班與遠(yuǎn)程培訓(xùn)班都開設(shè)了QQ群，十天的集中學(xué)習(xí)和兩個多月來的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，令我豁然開朗，受益匪淺，學(xué)到了不少解決實際問題的方法和教化教學(xué)的方法：

一、對學(xué)前教化教學(xué)活動有了重新的相識。

徹底變更了‘為了迎合家長的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’，一個優(yōu)秀的幼兒應(yīng)當(dāng)并不是只看他相識多少個字，會算多少個算式，幼兒園的真正目的是培育幼兒良好的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，并讓他們的這些慣從被他人的提示轉(zhuǎn)化為自己的自律。而想要達(dá)到這個效果，首先老師要堅持自己的專業(yè)觀念，保持專心、耐性、細(xì)心，運用專業(yè)的理論和技能，得到家長的支持，轉(zhuǎn)變家長的看法和觀念。

二、做一個有氣質(zhì)和有人格魅力的老師。

我之前都不是很注意外表的，對于衣服搭配也特別的不講究，總認(rèn)為這些都不重要，在集中學(xué)習(xí)中，羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了美妙的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。作為幼師，是幼兒走進(jìn)社會的第一接觸人，一個不注意外表的幼師，她的學(xué)生確定對審美會大打折扣的?，F(xiàn)在我在工作中，盡量的做到不穿黑衣服上班，扎頭發(fā)也選擇艷麗顏色的皮筋，但我肯定不把頭發(fā)染色、卷燙什么的，而是保持自然的樣子，讓孩子感覺自然的美。對每個孩子，不管他們是否富有、聰慧、美麗、淘氣、貧困，都微笑面對，關(guān)切、敬重、信任他們，讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠的愛。而且在以后的工作過程中，做到羅老師提出的建議：傾聽孩子、視察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子，引導(dǎo)孩子、敬畏孩子、學(xué)習(xí)孩子。

三、提高了自己的專業(yè)技能。

雖學(xué)的是教化管理，也從事多年小學(xué)教學(xué)，但學(xué)前教化的專業(yè)學(xué)問和技能肯定是特別的，教學(xué)方式也大不相同。參與培訓(xùn)回來后，我主動運用自己學(xué)到的學(xué)問做主動的調(diào)整：

1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡潔的白墻，前面貼張紅紙上面寫個“誰最棒”，因自己的繪畫技術(shù)不是很好，而且要重做也要花大功夫，我就想出了用彩色卡紙做布置，買了二本剪紙書，再參考電腦里的許多圖形，剪了一些圖形貼在教室里，倒也像模像樣，至少孩子們都認(rèn)為很美麗。

2、由原來實行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式，漸漸改化為以嬉戲活動教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園，基本設(shè)施都是小學(xué)化的，變更不了硬件設(shè)施，我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法，因為住校，在放學(xué)時間里我都會針對其次天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做一些簡潔的教具或者學(xué)具。比如編一套動作學(xué)習(xí)《量詞歌》，有了動兒記憶，孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了，既發(fā)展了身體動作，又學(xué)習(xí)了記憶方法。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時，我也變更了數(shù)手指、數(shù)小棍的方法，仿照碟片里的《小猴開店》的情景，擺了一些簡潔的東西，先讓孩子視察，再實際操作，然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí)，感覺孩子們的愛好挺高的，效果也不錯。

3、因為是自學(xué)的風(fēng)琴，只會右手彈，左手用一個鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子，但收獲很大，回來后買了一個電子琴在家練習(xí)，雖然對于應(yīng)當(dāng)怎么配伴奏還不會，但已經(jīng)會左手伴奏一個分解和旋了。

4、學(xué)習(xí)了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》，明白了幼兒教化不僅僅只是唱歌跳舞，拼音數(shù)字，一個完整的幼兒教化領(lǐng)域包括了‘語言、數(shù)學(xué)、健康、社會、音樂’，并且各科相互聯(lián)系，在幼兒園里應(yīng)當(dāng)由一個老師統(tǒng)籌教學(xué)，不能像小學(xué)那樣分科教學(xué)。在本期開學(xué)時，我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫好給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并講明白這是《綱要》要求的，也是幼兒必需學(xué)習(xí)的，于是本期，我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材，每次上課前我都會先自己學(xué)習(xí)要教的內(nèi)容，并多從網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)參考資料，選擇比較適行的教化方法，保證自己教得對，教得好。

5、嚴(yán)于律已，特殊是在對幼兒有要求時，肯定留意好自己的言行舉動，做好孩子的榜樣，如教化孩子有禮貌，首先自己肯定得有文明禮貌的行為，老師不管是遇到了孩子還是孩子的家長都笑一笑，問個好，久而久之，學(xué)生也就養(yǎng)成了望見老師、同學(xué)、家長笑一笑，問好的習(xí)慣。

6、重視幼兒衛(wèi)生保健。幼兒是人生的啟蒙階段，健康必需從幼兒抓起，要做好相關(guān)的衛(wèi)生保健工作，就必需要相識幼兒的生理特點。六歲以前，幼兒的骨骼簡單變形，所以在生活中要賜予足夠的養(yǎng)分和適當(dāng)?shù)倪\動，在教學(xué)中要培育幼兒正確的坐、立、行的姿態(tài)，保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網(wǎng)上下載了“禮儀操”里“行”“坐”的律動，先自己學(xué)好，再讓幼兒觀賞，然后一邊講解一邊教學(xué)，效果也比較好。

7、學(xué)以致用，在反思中成長。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次教化教學(xué)對嗎？還有沒有更好的教化教學(xué)方法呢。我經(jīng)常借鑒別人的教學(xué)方法，有什么問題會在群里請教閱歷豐富的老師，或者網(wǎng)上查詢專家的做法。比如在學(xué)習(xí)了龍音老師的《獅王爭霸》的活動課后，我打算仿照著上一節(jié)課的，可是因為技術(shù)問題我編輯不了這首曲子，后來我覺得《找摯友》這首歌也比較適應(yīng)龍音老師創(chuàng)建的那些律動，只要把相爭斗的動作改為友好交摯友的動手就行了，來經(jīng)過訓(xùn)練走圈和左右手規(guī)則，在小班老師的幫助下，我嘗試了《找摯友》的活動課，孩子們都玩得特別快樂，第一，歌曲是他們熟識的，其次，他們第一次接觸這樣子的活動。

8、通過現(xiàn)場專家溝通和Q群里的研討溝通，解決了許多事實上的困難。如：對于混齡班的困惑，指導(dǎo)員向老師就提出了，分組教學(xué)，我嘗試了一下，集體教學(xué)時，把幾個年齡小的編成一組，讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡潔一些，果真效果好些，我教得沒那么累，他們學(xué)得也輕松。

總之，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予了我這個特別珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，特別感謝各位專家的細(xì)心講解，特別感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出，感謝各位學(xué)員的耐性幫助，使我對幼兒教化從零相識轉(zhuǎn)變到了對自己從事幼兒工作充溢希望和信念，在今后的工作中，我肯定倍加學(xué)習(xí)，運用各種有用的學(xué)問和資源，讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高，從而在教學(xué)工作中更能充溢自信，讓自己帶的每個孩子都?xì)g樂健康的成長。

學(xué)前教化心得體會4

轉(zhuǎn)瞬間，這次的攀枝花教化局組織的學(xué)前教化在職老師培訓(xùn)就快結(jié)束了，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的集體學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。

一、36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的概述

通過學(xué)習(xí)，留給我印象最深的是甘園長具體深化的為我們解讀了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域。每個領(lǐng)域根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教化建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。于之前學(xué)習(xí)的《綱要》中幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比，有了更具體、詳細(xì)的相識?！吨改稀纷屛仪逦叵嘧R到我所教化的每個年齡段孩子應(yīng)當(dāng)詳細(xì)達(dá)到怎樣的目標(biāo)，而達(dá)到這樣的目標(biāo)，我可以依據(jù)教化建議實行哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對于我這樣的年輕老師來說，是特別珍貴的閱歷資源。對于我今后開展教化教學(xué)工作具有特別大的指導(dǎo)作用，也可以有效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教化行為，從而違反幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識到：孩子就是民族的將來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度動身，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正須要的關(guān)愛，向孩子們學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展須要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回來幼兒的閱歷，供應(yīng)孩子操作的機(jī)會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得閱歷，讓幼兒自主參加，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)、探究，成為生活、學(xué)習(xí)、嬉戲的主子。

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教化與幼兒園教化的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不行逆行的，孩子的心是一塊奇異的土地，播下一粒思想的種子，就會獲得行為的收獲，播下一粒行為的種子，就會獲得性格的收獲；播下一粒性格的種子，就會獲得命運的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子，讓孩子真正擁有華蜜、歡樂的童年。

《指南》是指導(dǎo)老師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測量幼兒，損害幼兒，不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個探討型的老師，要擅長視察幼兒，勇于反思自己。在今后的工作中，我將仔細(xì)貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教化理念，調(diào)整自己教化思路，為每一位孩子創(chuàng)出一片美妙的將來。

二、學(xué)習(xí)PPT課件制作

隨著社會的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛的出現(xiàn)在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，之前我在學(xué)校也學(xué)過課件制作，通過這次培訓(xùn)我在結(jié)合ppt課件自身的特點和已有的制作閱歷，總結(jié)了幾點心得體會。

1、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高制作課件的實力。

學(xué)生在一節(jié)課的有意留意時間是有限的，擅長運用無意留意規(guī)律以及充分利用兩種留意的轉(zhuǎn)換規(guī)律，則能使學(xué)生在課堂上比較輕松的駕馭所學(xué)學(xué)問，而聲音、視頻、flash動畫等形式的變換和合理運用都可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱并提高學(xué)習(xí)效率。

2、仔細(xì)鉆研教材，作好制作前的充分打算

課件制作的前期打算工作通常狀況下是實際制作所花時間的幾倍。因為前期工作包括了教學(xué)設(shè)計、編寫腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計水平的凹凸，在很大程度上確定了課件的勝利與否。編寫腳本則主要是將教學(xué)設(shè)計編寫成思路清楚、流程精煉的“劇本”。而這兩者也是真正意義上上課老師的才智體現(xiàn)。課件中所運用的素材質(zhì)量也特別重要，它可以極大的影響學(xué)生對新知的相識從而影響到教學(xué)效果。

3、突出教學(xué)重難點，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容

在詳細(xì)到制作每一張幻燈片時，我們更加要考慮到適用、適量和適當(dāng)原則。當(dāng)然充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù)，利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設(shè)計多媒體課件，會使之更加生動?？墒窃S多老師制作課件的時候，喜愛把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和駕馭學(xué)問，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，課件終歸是為教學(xué)服務(wù)的，過多、過于花哨的多媒體素材反而會分散學(xué)生的留意力。

教學(xué)是學(xué)生為主體、以老師為主導(dǎo)一個過程，任何類型的多媒體課件在這個過程中都只是一個協(xié)助手段。ppt使老師能夠把一堂課的重點突出、難點分散，把難以用語言描述的原理和過程用多媒體素材形象、直觀地演示出來。但課件不是一節(jié)課的全部，整個課程仍要以老師為主導(dǎo)，所以，我們不必把課件做得四平八穩(wěn)，更不能把應(yīng)當(dāng)由學(xué)生思索的問題那么輕易地展示出來，我們所要做的事情是通過課件的展示來激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的主動探究與思索，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建性地學(xué)習(xí)。

三、語言在幼兒教化教學(xué)中的運用

通過學(xué)習(xí)，鞏固了一般話的基礎(chǔ)理論學(xué)問，還學(xué)到了一些在教學(xué)中用語言表達(dá)作品的技巧，比如在講故事時語言的處理，朗誦詩歌時如何停頓，這些都是我們每天工作要用到的，平常也不太在意，聽了老師的講解，真是受益匪淺。

四、仁和幼兒園優(yōu)質(zhì)課的觀摩

這次觀摩課，兩位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素養(yǎng)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了許多，回想起自己平常教學(xué)中存在的一些問題，我更要努力提升自身素養(yǎng)，做到以下幾點：

1、必需要有肯定的教學(xué)方法，還要具備扎實的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的調(diào)控課堂的實力。

2、必需要對教材充分理解，對教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點、難點，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。

3、必需做好充分的課前打算，包括教具、教材等物質(zhì)打算和心理打算。

這次觀摩課豐富了我的教學(xué)閱歷和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，相識了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

學(xué)前教化心得體會5

高質(zhì)量的保育教化已成為全世界學(xué)前教化改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教化活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感受。

一、變更保教人員的看法

在我們平常的教化活動中，何為一個好老師？我們一樣認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教化教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量老師實力的強(qiáng)弱?？墒?，在幼兒園的一日保教活動中，老師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的相識。高質(zhì)量的保教活動，老師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的看法。假如一位老師始終用粗暴的語言和方式和幼兒溝通，使幼兒膽怯 和老師說話，望見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教化？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要變更對幼兒的看法。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要專心去做，用愛和孩子溝通，用親善的看法對孩子，用觀賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會歡樂，身心才會更好的發(fā)展。

二、以嬉戲為基本教化活動

嬉戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教化應(yīng)以嬉戲為基本活動，讓幼兒通過嬉戲來學(xué)學(xué)問，在嬉戲中健康成長?！蹦敲丛谟變簣@一日活動中如何開展以嬉戲為主的活動，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以嬉戲為主的基本活動是在幼兒主導(dǎo)下的閱歷活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以嬉戲融入，以嬉戲為主設(shè)計活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)學(xué)問，體驗嬉戲帶來的樂趣。

三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量

園本教研如何引領(lǐng)和支持老師在貫徹實施《綱要》《指南》的過程中，變更教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了老師在制定探討方案中的參加權(quán)，沒有真正把老師作為探討的主載，致使老師在探討中處于被動、跟隨的地位。相識上的覺醒，使我重新對探討過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對探討中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解老師的感受和希望探討的問題。常常開展與老師訪談活動，征求看法，從老師的日常言談中捕獲老師的須要，解決老師的困惑。以老師在幼兒保教活動存在的問題為探討課題，將探討成果干脆應(yīng)用于教學(xué)實踐。

學(xué)前教化心得體會6

有幸參與了為期二十天的學(xué)前教化短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教化的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教化的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。

致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！毕嘧R到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教化時期，做一名合格的幼兒老師不但須要有幼兒教化方面的專長，更須要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽。

通過學(xué)習(xí)，我們清晰了執(zhí)教實力建設(shè)蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)實力、教學(xué)方式、還包含老師教書育人等多方面的實力。提高我們幼兒老師的執(zhí)教實力不僅須要先進(jìn)的理念，超群的技術(shù)，還須要對孩子全身心酷愛，無私的關(guān)懷。我們會更主動地去實踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確在教化過程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、看法、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護(hù)著！

通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的感情。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線老師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，酷愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的特性特點，實行有效的教化措施，設(shè)計趣味性濃、活動性強(qiáng)的、滲透于生活、嬉戲中的各種教化活動，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探究，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教化小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培育成機(jī)械化的小機(jī)器人，要激勵孩子的特性思維，爭取把每位孩子都培育成一個活潑開朗的，有自己特性的特色的小玩童，

總的來說，我特別感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，到處為老師著想，最終感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充溢自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的學(xué)問運用到實際工作中去，再次感謝！

結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的學(xué)問和同事之間溝通，并按部就班的運用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝愿吧！

學(xué)前教化心得體會7

看到網(wǎng)站上的“浙江省學(xué)前教化保教管理指南（試行）”，因為與它是初次見面，一起先對它是粗粗一看，沒有細(xì)細(xì)品嘗。接著我們教研活動對于“保教指南”進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步對于里面的內(nèi)容再次分析、解讀。從課程管理、保教常規(guī)管理、老師專業(yè)發(fā)展管理三部分內(nèi)容綻開。讓我們對《指南》的背景和設(shè)計的意圖有了明晰的相識。其中，《新綱要》里要求的老師“創(chuàng)建性”的內(nèi)容，而在《指南》中，依據(jù)幼兒園一線老師的實際狀況，對老師“自主創(chuàng)新”的要求減弱了，也是減輕一線老師的壓力。還有在學(xué)習(xí)《指南》時遇到的困難和不解，我們進(jìn)行了分析。當(dāng)時的我們好投入??！在這寬松、和諧、互動的氛圍下，我們對于“孩子的測評”、“保教工作并重細(xì)微環(huán)節(jié)”、“生態(tài)教具”等要進(jìn)一步的相識。

現(xiàn)在是一個和諧的社會，和諧發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。社會要和諧，幼兒園作為其中一份子也應(yīng)和諧。那怎么才能和諧呢？首先各部門人員要各盡職責(zé)，做好本職工作。園長是幼兒園課程實施的第一責(zé)任人，也是我們的領(lǐng)頭羊。老師和保育員是保教工作的詳細(xì)實施者。他們既有區(qū)分又有聯(lián)系。只有相互協(xié)調(diào)協(xié)作才能把幼兒園的保教工作搞好。

在管理指南的第五條中指出課程實施應(yīng)以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)。課程內(nèi)容的支配要留意領(lǐng)域均衡，并考慮各領(lǐng)域的有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。第六條中又提出樹立一日生活皆課程的教化理念。這就說明一種新思想正在形成。課堂教學(xué)不再是學(xué)習(xí)的唯一途徑，老師在教學(xué)中要時刻留意多領(lǐng)域的聯(lián)系，把教學(xué)與生活、嬉戲等相貫穿。生活是最好的老師。

還有幾點是我們在課程管理中要留意的。

（1）克服教化形式和內(nèi)容上的“成人化”和“學(xué)問化”傾向。

（2）盡量削減不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，避開消極等待和時間的隱性奢侈。

（3）確保不少于兩小時的戶外活動時間。我覺得對我來說這幾點是最難的。不能精確了解幼兒的實力，就會產(chǎn)生錯誤。一些對我們來說很簡潔的話語，可能對幼兒來說是種挑戰(zhàn)，假如我們不了解就會覺得他笨。其實我們自己也是在老師的教育下一點一點成長的。對于沒有什么教學(xué)閱歷的人來說，上課不是最難，怎么帶好一天的幼兒生活才是關(guān)鍵。而當(dāng)中沒考慮好其中的過渡環(huán)節(jié)就會讓幼兒消極等待。兩小時的戶外活動也是難點。許多老師因為自己的關(guān)系就削減了戶外活動時間，參與戶外活動無形中就加大了擔(dān)心全因素，但是不能因此損害幼兒的利益。我們只有加強(qiáng)人手，當(dāng)心、當(dāng)心、再當(dāng)心。

在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)支配下，20xx年5月8日，我校13就業(yè)春學(xué)前教化班學(xué)生被支配到我市教化幼兒園見習(xí)一天。這次見習(xí)班級學(xué)生人數(shù)32人，共有四名老師帶隊，而我又很榮幸的成為了四名老師中的小組長。艱難的使命感使我本次見習(xí)活動收獲頗多。這次見習(xí)活動，真正實現(xiàn)了“校內(nèi)對接，課程內(nèi)容與崗位需求對接”的職業(yè)教化宗旨。通過見習(xí)，我認(rèn)為值得總結(jié)的閱歷有：

第一，打算充分。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密支配下，各位實習(xí)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，提前到達(dá)指定地點迎接學(xué)生。每名實習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)主動，特殊是在服裝、時間、行為等方面都做到了仔細(xì)、周密的要求和布置。其次，看法仔細(xì)。在見習(xí)期間，學(xué)生們本著肅穆仔細(xì)的看法。在為期一天的見習(xí)時間里，學(xué)生克服了很多困難，在中午沒有休息的狀況下，仍舊保證按時間歸隊。

第三，在幼兒園見習(xí)期間，同學(xué)們專心體會和視察，收獲了很多書本上沒有的學(xué)問和閱歷。每個同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園教學(xué)模式，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄，得出了珍貴的閱歷。比如在教學(xué)內(nèi)容和時間上來看，大班內(nèi)容難度較大，時間較長；小班很生活化，情境化，嬉戲消遣時間多，教學(xué)活動時間在10-15分鐘左右。在這個過程中，同學(xué)們除了仔細(xì)細(xì)致視察外，還幫助幼兒老師做了很多力所能及的事情，幫助小摯友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等。第四，觀摩兩節(jié)公開課，這是我此次見習(xí)活動收獲最大的地方。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個專業(yè)的老師，但是由于實踐閱歷甚少，所以在課堂上給學(xué)生傳授學(xué)問時，具有時代性的例子就少之甚少，而且許多理念也過時了。通過兩位老師的課后說課和評課，也讓我感到我市教化幼兒園在辦園理念、辦園方式上與個體幼兒園存在的差異，突出專業(yè)性。

通過這次見習(xí)我們老師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己，增加自己的專業(yè)技能，除了所教學(xué)科學(xué)問外，學(xué)習(xí)其它學(xué)問豐富自己。這樣培育的將來幼兒老師就能在幼兒老師之路上越走越寬，越走越絢麗。

學(xué)前教化心得體會8

時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實習(xí)將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個月中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我相識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中，我收獲了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細(xì)致琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也相識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習(xí)過程中，我發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實習(xí)初期的時候，看到小摯友飯沒吃完，我就會去他，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫自己的衣服的時候，我會主動他們脫等等，我以為我是在助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才相識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為動身點守愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的動身點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的實力。

我很慶幸能夠跟三班的小摯友及老師共同過了三個多月的時間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實習(xí)期間最的感受就是志向與現(xiàn)實的差距很，當(dāng)我寫好一份礁，仔細(xì)的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的實力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實習(xí)給我供應(yīng)了一個鑒定自己的機(jī)會，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結(jié)閱歷提高自己解決實際問題的實力，主動熱忱的對待自己的工作。

學(xué)前教化心得體會9

為期五天的學(xué)前教化培訓(xùn)，在激烈、驚慌和擔(dān)心中如期落下帷幕。這次培訓(xùn)從開班典禮、學(xué)習(xí)計算機(jī)基本常識到困難系統(tǒng)管理、學(xué)習(xí)幼兒體操、始終到教學(xué)活動競賽的起先、結(jié)束，我的心情仍舊難以安靜?；叵胛逄斓倪^程，可以用一句話概括:從簇新、新奇、學(xué)習(xí)計算機(jī)的無奈到聽課、授課、從震驚、震撼、感慨中結(jié)束了。這可以說是一次我平生遇到的最大的一次教學(xué)活動，也是我人生中最難得的一次機(jī)會、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會、一次成長的教訓(xùn)。在開班典禮會上、我相識李忠仙園長，徐艷聲老師她們對我們提出的要求和希望，從中了解她們對這份教化的酷愛，在五天的學(xué)習(xí)活動過程中，我看到更多的是不管是對幼兒、還是老師，她們始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、每天都面帶微笑的組織好這次教學(xué)活動，始終到活動結(jié)束，她們對我們的希望、歷歷在目、讓我終生難忘。

一、取得閱歷

通過五天的學(xué)習(xí)，我感悟最深的是老師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步，否則我們真的被時代淘汰，不是別人淘汰自己，而是自己淘汰自己，我真的須要好好學(xué)習(xí)。星期二下午起先進(jìn)行教學(xué)活動競賽。從聽第一節(jié)可起先到我授課至競賽結(jié)束，我知道我與其他老師之間的差距；年輕老師方法新奇、獨特，教態(tài)大方、端莊自然，活動過程中語言有詩情、有畫意，創(chuàng)出美麗輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，切和孩子的年齡特點，讓孩子在輕松開心的環(huán)境中，歡樂的學(xué)習(xí)。

這次活動競賽有藝術(shù)、語言、社會科學(xué)、手工制作等多種學(xué)科的課堂競賽。在觀摩17位老師的課堂教學(xué)后，我從她們的身上學(xué)到了特別多的學(xué)問與技能，比如：《語言》“我喜愛的顏色”一課的教學(xué)，老師充分利用多媒體課件，讓孩子通過視察圖片、找到自己喜愛的顏色，加以語言鏈接；再如手工制作課《孔雀開屏》一課的教學(xué)過程中，老師細(xì)心設(shè)計的.“孔雀”圖案活靈活現(xiàn)，我自嘆不如。為了上好這節(jié)課，老師確定花費了不少的時間，而我雖然也驚慌的打算了20多天，在丈夫及各位老師的幫助下，教案改了又改，課件試了又試，才在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中完成了競賽，雖然有了榮譽，但我并不快樂，說真的，這份榮譽里有太多的付出。

二、存在問題

由于我從來沒有參與過這種大型的活動，上臺害怕，膽子小，怕這怕那，不自信，所以在活動過程中沒有跟孩子交代清晰，在與孩子溝通中缺乏耐性，不信任孩子，老是犯一個毛病，怕孩子回答不出來，給他們提示，整過活動中我唱主角，孩子們參加。問題提出后，沒有讓孩子有思索的余地，著急、煩躁是我最大的弱點。

三、努力方向

通過這次培訓(xùn)競賽，我深深體會到，一個幼兒老師，不但要有豐富的文化學(xué)問、扎實的基本功，還要有超強(qiáng)的應(yīng)變實力，平和的心態(tài)。我要從老老師們的身上學(xué)習(xí)他們對這份職業(yè)的酷愛、對孩子滿滿的愛、對培訓(xùn)老師無微不至的關(guān)切，他們是最優(yōu)秀的幼兒老師，孩子的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。感謝您們，李園長、徐副局長，是您們的關(guān)切了解，使我有了這份自信，是您們的理解和幫助讓我成長。我知道，一個老師只有終身學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己，才能勝任老師這一重任。

活動結(jié)束了，我的耳旁、腦海中時時響起李忠仙老師、徐艷聲老師的話語：“老師要終身學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。我希望自己如此，其他老師也如此：好好學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、愛孩子、更愛自己的職業(yè)。”

學(xué)前教化心得體會10

十年，對于歷史長河，只是一朵小小的浪花。但對于我來說，它是一段暖和的成長歲月，是一個記憶的符號。我已經(jīng)在幼教這個崗位上奮斗17年。因為酷愛，所以選擇幼師職業(yè)，因為酷愛，所以始終不離不棄。因為酷愛，所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長歷程，自身的收獲和榮譽來自于始終不斷的努力、不斷克服困難，如同一朵芳香四溢的梅花傲立于幼兒教化這片熱土上。

學(xué)前教化改革十年來，我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長的老師，踏著改革的步伐，一步一步成長起來，見證和感受學(xué)前教化改革以來幼兒教化的巨大改變。

一、初出茅廬，滿腔熱血

（一）筑夢青春，最美芳華

20xx年那個平凡的夏天，我?guī)е啻旱娘L(fēng)采，帶著綠色的幻想，走進(jìn)了我們的幼兒園，起先了我不平凡的事業(yè)，孩子們張開了笑臉蜂擁在我的身邊，親熱的呼喊我為“小姚老師”。此時，我覺得這一切變得那么美妙，在這里我才真正體會和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)，而我也為自己擁有如此漂亮的事業(yè)而感到傲慢和驕傲。

當(dāng)時作為實習(xí)生的我，第一次看到這么多孩子在圍過來喊我老師，第一次站在講臺上跟孩子們上課，第一次組織孩子們做嬉戲……一切簇新、青澀。

（二）專業(yè)打磨，積淀閱歷

那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能競賽讓我忐忑擔(dān)心，時常利用下班時間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí)，找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳，一路上點點滴滴的辛酸與華蜜，涌上心頭。但那正是這一次次的磨練，一次次的挑戰(zhàn)，在幼教的道路上腳踏實地。記憶猶新的一年春天，傳染病的高發(fā)季節(jié)，為了更好地預(yù)防傳染病，我們每給孩子用一次杯子就消毒一次，在給孩子拿杯子的時候撞到了消毒柜的鐵架上，忽然鮮血從頭頂上流下來，孩子們都嚇得傻眼了：“老師，你流血了?！薄袄蠋?，我?guī)湍隳貌徒砑垺！薄袄蠋煛币宦暵曋赡鄣年P(guān)切聲，讓我消退了難受，我為有這么一群和善的孩子而傲慢。

（三）廣種薄收，依舊熱血

幼兒園老師的工資不高，工作特別細(xì)碎、繁瑣，在當(dāng)時的教化背景下我只是一個合同工，工資特殊低，沒有考編的機(jī)會。但每天有寫不完的案頭工作，教養(yǎng)筆記、讀書筆記、嬉戲案例、視察記錄、幼兒成長檔案、嬉戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時俱進(jìn)，工作強(qiáng)度大、須要時刻都打十二分起精神，要時刻關(guān)注著孩子的平安，事無巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心，賺著賣白菜的錢”。

二、幼教改革，抓住機(jī)遇

（一）號角吹響，砥礪前行

改革的春風(fēng)又吹響了，最幸運的事情莫過于我們也能參與編制考試。聽到這個消息，我們既快樂又焦慮?？鞓返厥俏覀冏罱K也有機(jī)會參與考試了，焦慮的是怕萬一考不上怎們辦。在這種沖突的心理下，我們既要一邊工作，又想抽出時間來看書籌備學(xué)問。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生，和我搭班的老師懷孕休假，我和實習(xí)生一同迎接困難，恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮，于是既要籌備兒童節(jié)的方案，又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大，但是總抽出碎片時間來補(bǔ)充自己甚至因為勞累，導(dǎo)致頭暈?zāi)垦?，每夜失眠，?jīng)常從噩夢中驚醒，醒后又拿出書籍來看，真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試最終通過了，我被安排到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

（二）環(huán)境變更，努力調(diào)整

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里，我每天要趕車上下班。路上時間須要一個小時，于是上班時間每每天不亮就起床，先趕到乘車點，然后趕上首班車。下班更是不便利，趕不上末班車，要走出一公里路以外的馬路上等車，等到的這輛車只是能乘到下一個三叉路口，須要換乘好幾次，這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時還等不到車，只能請家人來接。剛起先的日子感覺特殊乏累，身體各種不適，經(jīng)過一個月的時間，才漸漸調(diào)整過來。

想起那些年開學(xué)前的第一件事情是要去家訪，因為鄉(xiāng)村家庭分散較大，我們實行按地區(qū)劃分來走訪，讓適齡的孩子來報名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪，孩子的床單和墊絮是連在一起的，每周遇到天晴的日子，我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來的兩年里床鋪起先漸漸整改，每人一張小床，每人都有自己的床上用品；教室里起先配備電腦、空調(diào)；操場上改成塑膠地，增設(shè)了不少的運動器械。教室里一個個區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡，我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里，開啟對幼兒教化的探究，順應(yīng)幼兒的成長規(guī)律及愛好愛好來開展。經(jīng)過幾年的努力，收獲驕人的成果！

十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目，20xx年我?guī)Я艘粚眯“啵瑥男“嘈律鹣?，班里就有一位特別的孩子，這位來自外省的婷婷語言發(fā)展遲緩，不會與老師同伴溝通。還常常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長溝通，上門家訪了解家庭狀況。我們運用了多種方法，不斷嘗試與更改，在多種方法結(jié)合的狀況下，尿褲子的次數(shù)慢慢削減。語言也從鸚鵡學(xué)舌到能說一句短句了。作為老師，孩子的點滴進(jìn)步都是老師的傲慢。

婷婷的媽媽甚是感謝，那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸，沒有時間接送女兒，沒時間陪伴女兒，沒時間……雖然覺得虧欠女兒許多，但是看看婷婷的那一刻，我覺得一切都是值得的。

三、來日方長，如日方升

如今一路走來，我更加懂得自己肩上的責(zé)任，每天面對的是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛；每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，我要像對待自己的孩子一樣關(guān)切、愛惜他們。讓他們每天歡樂一點，進(jìn)步一點。

（一）校舍更新，重遇新機(jī)

20xx年我回到現(xiàn)在的幼兒園，新的園舍面貌一新。這十年，教學(xué)環(huán)境有了天翻地覆的改變，不僅體現(xiàn)在硬件上，更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上?，F(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級環(huán)境我們跟隨孩子的愛好，呈現(xiàn)孩子探究的過程，讓環(huán)境與孩子互動起來?，F(xiàn)幼兒園，開展安吉嬉戲，創(chuàng)建生態(tài)、自然的環(huán)境，草地、山坡、沙水池、繩索、小樹林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長，從中獲得更多真實的生活體驗。兒童將真正擁有自己的思想、獨立的意志和推斷力，自尊、自愛、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。

（二）理念更新，課程改革

這十年，隨著新課改理念的不斷推動，幼兒園的課堂教化模式發(fā)生了很大的改變。我們在《綱要》的背景下，要以嬉戲為主體，讓孩子在嬉戲過程中學(xué)習(xí)。通過嬉戲，既使孩子獲得學(xué)會與他人相處，相互合作，如何表達(dá)的實力，有熬煉孩子的思維和創(chuàng)新實力。我們以往的幼兒園活動及教化資源比較單一，戶外活動中基本以體育嬉戲為主，一日活動中有傾向小學(xué)化，在一日活動中漸漸滲透音樂，讓幼兒的一日活動更自主。教研活動中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動優(yōu)化，漸漸走向園本課程、課程審議、班本課程實施、生成課程等等。

在教化改革的影響下，家長們的觀念也起先轉(zhuǎn)變，幼兒園開展家長活動越來越多，家長們在一次次的活動中更細(xì)觀念，知道《指南》、《核心閱歷》的理念，知道幼兒園課程是嬉戲化課程，家長的協(xié)作度高了，家園合作更加親密了。

十年耕耘，釀造了人間笑容，十年付出，收獲了童真絢麗。十年教化改革，學(xué)前教化規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大，各類幼兒園都得到了充分發(fā)展，幼兒老師在十年改革中成長，孩子在改革中獲得發(fā)展，家長的教化觀念在不斷改變。十年間，幸運如我，與行業(yè)內(nèi)好友相伴，同舟共濟(jì)；十年間，幸運如我，親眼見證學(xué)前教化備受矚目；十年間，幸運如我，也完成了從一名年輕老師到骨干老師的成長蛻變。十幾年的教學(xué)生涯，縱然驚濤駭浪看不見，縱然春花秋月總錯過，但如此平淡而暖和的故事卻許多許多，如此對青春和美的詮釋卻很多很多，如此痛并歡樂著卻太多太多。我經(jīng)驗了成長蛻變，我用愛和堅守給了我的青春一個最漂亮的承諾！新的十年，正在筑夢而來！

學(xué)前教化心得體會11

學(xué)前教化是指誕生至六、七歲兒童的教化，包括學(xué)前社會教化和家庭教化。它的教化任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和特性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的打算。幼兒期是智力發(fā)展極為快速的時期，這時期孩子精力充足、新奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜愛發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教化對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教化有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教化。當(dāng)然，學(xué)前教化也是一個多方面的培育過程，不僅注意智力教化，更加關(guān)切幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，須要家長及幼師主動的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子許多都是獨生子女，白我意識很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)切，不懂得共享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)主動引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)切他人，學(xué)會共享，樂于共享。

這兩年來，通過專業(yè)基礎(chǔ)課程的仔細(xì)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到很多學(xué)問，取得較好的成果，有了更多的心得體會，總結(jié)如下：

一、樹立正確的教化理念，形成主動的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

蘇聯(lián)教化家烏申斯基有句名言：良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息”這句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi),不少教化家也指出:兒童教化就是培育好習(xí)慣?！?/p>

學(xué)前教化不能只注意兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價值觀，培育良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與他人相處。幼兒時期簡單受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就須要老師樹立正確的教化理念，形成主動的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教化他。比如說:有一個小摯友很淘氣，每天上課不仔細(xì)，還常常打小摯友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)一個小組長啊，管管班上其他的小摯友，這樣他會更好的約束白己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各白的特長，做到因材施教。幼兒老師要真正以同等的看法對待每一個孩子，用觀賞的、發(fā)展的眼光看待每一個孩子，進(jìn)而形成主動樂觀的兒童觀”。

只有仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化學(xué)問的傳授，更要重視對兒童思想品德的教化，即不僅要教書”，更要育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個美妙的樂園”，可以快歡樂樂的健康成長。

二、制定學(xué)習(xí)安排，合理支配時間，實現(xiàn)白我突破。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有一個良好的學(xué)習(xí)安排，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了安排就簡單取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)安排對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。平常，學(xué)會要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣，

每天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的支配：什么時候?qū)W習(xí)，什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清爽，環(huán)境寧靜，精神飽滿，這是最好的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲憊，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，留意力簡單集中，這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。

常言道：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是珍貴的整段時間。學(xué)會利用在等待中奢侈的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以簡單被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做許多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教化的課外書。假如能夠充分利用好這些邊角料”時間，經(jīng)過肯定的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就肯定會收到意想不到的效果，實現(xiàn)白我突破。

三、培育主動的學(xué)習(xí)看法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。好”和樂就是情愿學(xué)，喜愛學(xué)，這就是愛好。愛好是最好的老師，有愛好才能產(chǎn)生主動的學(xué)習(xí)看法，就要去實踐它，達(dá)到樂在其中，有愛好才會形成學(xué)習(xí)的主動性和主動性，所以說：愛好是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要我喜愛當(dāng)老師，喜愛教孩子，我就會端正白己的學(xué)習(xí)看法，情愿去學(xué)，喜愛去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

學(xué)習(xí)看法是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)看法，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個體須要的白動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率;有利于培育白主學(xué)習(xí)實力；有利于培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，使白身終身受益。學(xué)習(xí)看法是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)看法，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多做筆記，理論聯(lián)系實際，學(xué)會白我反思，白我總結(jié)。

俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清楚，看后很簡單記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松很多，不會造成大的心理壓力。最終復(fù)習(xí)時，筆記就是白己建的一個學(xué)問體系，把學(xué)問點串起來記就很簡單了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還可以對學(xué)問點進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

學(xué)前教化不能單純作為學(xué)問進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教化理論運用于教學(xué)當(dāng)中，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探究新的教化理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會白我反思，白我總結(jié)。所謂溫故而知新”，我們要對白己平常學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行剛好的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)Π准涸趯W(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題，做到剛好的發(fā)覺，然后進(jìn)行剛好的補(bǔ)救。古人云：思己之過方成才”。

反思，不行不做的一件事。反思的過程中才能知道白己的弱點，要害,不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，勝利就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成一個良好習(xí)慣，首先是打開計算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。

起先白我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行白我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就白己解決，警惕白己的懶散，假如不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和摯友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教化方面的理論學(xué)問，在整個實習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了許多，成長了許多！這些理論學(xué)問將會給將來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但我知道白己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還須要不斷補(bǔ)充學(xué)問，充溢白己，在實踐教化中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！

學(xué)前教化心得體會12

首先，導(dǎo)語設(shè)計中，我們堅持設(shè)計原則，力爭在每節(jié)課的備課中都體現(xiàn)這一原則。從實踐看，學(xué)生感覺新穎 ，他們有愛好和老師一起進(jìn)入學(xué)問探討環(huán)節(jié)，并且克服了以往教學(xué)中的無所謂習(xí)慣，真正調(diào)動了學(xué)生的主動性。

其次，結(jié)束語教研活動中，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，或進(jìn)行總結(jié)，或延展拓展，或引入下節(jié)課內(nèi)容，或給學(xué)生留下想象空間?？傊?，學(xué)生對單調(diào)的歷史課有了重新的相識，部分學(xué)生在課后還能向老師接著請教一下課外學(xué)問，這讓老師特別欣慰。

另外，在探討過程中，我們還發(fā)覺，學(xué)生對來自于導(dǎo)語或結(jié)束語中的歷史事務(wù)或人物愛好較大，他們或評說，或探究，或用于其他課的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z文中的學(xué)問用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此，學(xué)生們真正的學(xué)起來了。

通過這個活動，參加探討的老師們也感到了學(xué)生的改變，大家一樣認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了，學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒有做系統(tǒng)的收集和探討，因而沒有這樣劇烈感悟。當(dāng)然，對老師的個人實力、素養(yǎng)各方面都有提高，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動態(tài)，開闊了眼界，站的角度也會更高，對教學(xué)活動有很大幫助。

最終，我們要感謝x市教化科學(xué)探討室，x市基礎(chǔ)教化科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，x市未央?yún)^(qū)教化局教研室，以及x市東元路學(xué)校所賜予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指引，感謝大家了。

一個幼兒從入園起先，他的一天時間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個平安舒適的成長環(huán)境，這是每一個老師都須要思索的問題。在幼兒園的孩子們嬉戲生活中，他們是自主的，充溢幻想的，輕松開心的活動。在這個過程中，孩子們的心靈體驗特別重要，給孩子什么樣的環(huán)境對孩子的發(fā)展有很重要的協(xié)助作用。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，多數(shù)老師都存在幾個誤區(qū)。首先，我們在環(huán)境的布置裝飾中，須要許多的材料，這就須要經(jīng)濟(jì)的投入，對于一個幼兒園來說這是一筆不小的開支，所以很難實現(xiàn)環(huán)境布置時時更新。往往老師花時間布置的環(huán)境短則一學(xué)期，長則一年才會更換。

其次，在環(huán)境布置的過程中，許多老師會認(rèn)為這是自己的事，與孩子無關(guān)，在布置的時候老師一手包辦。什么都自己做好，最終的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參加就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再美麗，孩子們也感受不到小主子公的心情。

再次，許多老師認(rèn)為，孩子的環(huán)境只要布置得充溢童真、五彩斑斕就可以了。事實上，假如將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合，依據(jù)課程的內(nèi)容來布置孩子的環(huán)境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個更立體的體會，記憶更深刻，想象更深遠(yuǎn)。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時俱進(jìn)，時時更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參加進(jìn)來，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。

學(xué)前教化心得體會13

時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實習(xí)將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個月中經(jīng)驗的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我相識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中，我收穫了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細(xì)致琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也相識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實習(xí)過程中，我發(fā)覺其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實習(xí)初期的時候，看到小摯友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什麼活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才相識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為動身點是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實就是老師堅持的原則，這些原則的動身點和終點都是發(fā)展和提高幼兒的實力。

我很慶幸能夠跟大三班的小摯友及老師共同過了三個多月的時間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實習(xí)期間最大的感受就是志向與現(xiàn)實的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的實力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的實力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實習(xí)給我供應(yīng)了一個鑑定自己的機(jī)會，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結(jié)閱歷提高自己解決實際問題的實力，主動熱忱的對待自己的工作。

學(xué)前教化心得體會14