部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)下冊《驛路梨花》

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驛路梨花彭荊風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分析文章的構(gòu)思特點(diǎn)。

2.分析理解“梨花”在文中的含義。3.學(xué)習(xí)文中樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。作者簡介：

彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的作品多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有小說集《邊寨親人》長篇小說《鹿銜草》等。其中短篇小說《今夜月色好》獲第八屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。給下列紅色字注音：噴香竹篾

火塘驛路修葺晶瑩菌子折損

麂子露宿陡峭恍惚攆走悠閑

給下列紅色字注音：噴香（pèn）竹篾（miè）驛路（yì）修葺（qì）菌子（jùn）折損（sǔn）簡陋（lòu）麂子（jǐ）露宿（lùsù）陡峭（dǒu）攆走（niǎn）悠閑（yōu）恍惚（huǎng）火塘（táng）晶瑩（yíng）驛路

又叫驛道，古代傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有換馬或休息、住宿的驛站。在文中指過往行人所走的道路。

文章有幾處描寫了梨花第一處：4-6段第二處：27段第三處：37段三寫梨花

第一次：實(shí)寫多么美麗！作用：飄落的梨花帶入優(yōu)美意境。1、我、老余，見到小茅屋。茅屋主人是誰？懸念一懸念二這是什么人的房子呢？到底誰是房子的主人呢？是他（瑤族老人）？是她（叫梨花的哈尼小姑娘）？

虛寫

我夢見哈尼姑娘在梨花叢中歌唱第二次寫梨花作用：以梨花襯人美。寫梨花的香氣四溢是為了寫梨花姑娘的純潔美好的心靈。表達(dá)自己的感激之情。懸念一懸念二懸念三這是什么人的房子呢？到底誰是房子的主人呢？解放軍為什么蓋房子呢？

是他（瑤族老人）？是她（叫梨花的哈尼小姑娘）？為了方便過路人，學(xué)習(xí)雷鋒精神小茅屋的真正主人是誰？梨花嗎？梨花的妹妹嗎？瑤族老人嗎？解放軍叔叔嗎？茅屋的建造者、照管者都是主人

間接描寫的方式：1通過別人的口述2做事留下的痕跡小茅屋的真正主人是誰？梨花梨花的妹妹瑤族老人解放軍叔叔茅屋的建造者、照管者都是主人

虛實(shí)結(jié)合“我”在人花相映時(shí)，想起陸游詩。第三次寫梨花作用：首尾呼應(yīng)，升華主題。

“處處開”展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚(yáng)光大的旺盛生命力?！绑A路梨花”是盛開在邊疆驛路生的梨花是自然界的梨花：開滿枝頭、潔白如雪、香氣四溢；又是梨花姑娘：助人為樂、充滿朝氣、淳樸熱情；還是雷鋒助人為樂精神的象征。曾經(jīng)看到一副漫畫

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