2023年機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思機(jī)械效率課后反思(四篇)

2023年機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思機(jī)械效率課后反思(四篇)2023年機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思機(jī)械效率課后反思篇一

1、學(xué)習(xí)組裝滑輪組，把握測(cè)滑輪組機(jī)械效率的方法。

2、能進(jìn)展滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算。

3、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的試驗(yàn)動(dòng)手、觀看、思維等力量，增加團(tuán)結(jié)合作精神。

1、滑輪組的繞線組裝，

2、重物上升的距離和繩子自由端所通過距離的測(cè)定。理解s與h的關(guān)系。

3、會(huì)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率η。

1個(gè)定滑輪和1個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，2個(gè)定滑輪和2個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，刻度尺，鉤碼（或重物），彈簧測(cè)力計(jì)，鐵架臺(tái)，鐵夾，細(xì)繩

1、什么是有用功，額外功，總功？

2、什么叫機(jī)械效率？計(jì)算公式？

為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測(cè)出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測(cè)量？

1、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

2、試驗(yàn)原理；

3、試驗(yàn)步驟。

1、在試驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)拉力的測(cè)量應(yīng)當(dāng)在工作過程中進(jìn)展。在測(cè)量中，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)。必需在拉動(dòng)中讀數(shù)。為了避開試驗(yàn)時(shí)顧此失彼，同一試驗(yàn)組的同學(xué)要分工合作。

2、鉤碼上上升度的測(cè)量，可先量出鉤碼到

桌面（或鐵架座面）的距離h1,向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升后，再量出鉤碼到桌面（或鐵架面）的距離h2那么h2-h1就是鉤碼上升的高度h。為了測(cè)量和計(jì)算便利，鉤碼前后的高度h1、h2最好是整數(shù)。

3、彈簧測(cè)力計(jì)通過距離的測(cè)量，可以仿照測(cè)量鉤碼提上升度h的方法進(jìn)展，或者事先在細(xì)繩與動(dòng)滑輪（或定滑輪）相切處做個(gè)帶色的記號(hào)，再拉彈簧測(cè)力計(jì)，量出記號(hào)到細(xì)繩與動(dòng)滑輪（或定滑輪）相切處的距離，這就是彈簧測(cè)力計(jì)通過的距離s。

4、在試驗(yàn)中要求嚴(yán)厲仔細(xì)，實(shí)事求是地記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)，不能湊數(shù)。試驗(yàn)完畢，要整理儀器，并放回原處。

通過提問，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)狀況，導(dǎo)入新課。

啟發(fā)試驗(yàn)

回憶已學(xué)學(xué)問，明的確驗(yàn)內(nèi)容，了解試驗(yàn)器材、試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)步驟以及試驗(yàn)中的留意事項(xiàng)，為動(dòng)手試驗(yàn)做預(yù)備。

四人小組成員好分工：一人負(fù)責(zé)操作，一人負(fù)責(zé)測(cè)量，一人負(fù)責(zé)記錄，一人負(fù)責(zé)觀看、指揮。

安排試驗(yàn)

學(xué)生“各盡其職”，相互合作，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

1、分組試驗(yàn)：要實(shí)事求是地記錄所測(cè)得的數(shù)據(jù)。不能湊數(shù)，更不允許自己不動(dòng)手試驗(yàn)，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人試驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

2、數(shù)據(jù)分析：

①由于w總總是大于w有用，所以η＜1；

②從試驗(yàn)可見，不同的滑輪組，η的值一般不同；

③在試驗(yàn)中，對(duì)于已經(jīng)組合好的滑輪組，只要用尺測(cè)出了鉤碼上升的高度h，數(shù)出擔(dān)當(dāng)重物的繩子的段數(shù)n，彈簧測(cè)力計(jì)上升的高度就可以算出來，即s=nh。

學(xué)生分組試驗(yàn)，完成試驗(yàn)記錄；教師巡查指導(dǎo)。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)在全班講解。

提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和觀看、動(dòng)手、分析力量，增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神和敬重科學(xué)的態(tài)度，把握試驗(yàn)方法。

能通過試驗(yàn)數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)潔的分析。

總牢固驗(yàn)中的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)訂正。

（內(nèi)容見《試驗(yàn)報(bào)告》）

1、習(xí)題講解：（略）

2、試驗(yàn)探究：

①即使沒有刻度尺，h和s可以不測(cè)出詳細(xì)的數(shù)值，由于彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s與重物上升的高度h的比值為：s:h=n，n是擔(dān)當(dāng)重物的繩子的段數(shù)，再結(jié)合測(cè)得的重力g、拉力f就可以計(jì)算出η?；喗M的機(jī)械效率可表示為：

②同一滑輪組，機(jī)械效率并非是固定的，η的值隨滑輪組所提升的重物的質(zhì)量的增大而增大。

③用不同的滑輪組來提升同一重物，越省力的滑輪組的機(jī)械效率越低。

④為了提高滑輪組的機(jī)械效率，一般采納的主要方法是：a.減小動(dòng)滑輪的質(zhì)量；b.減小整個(gè)裝置的摩擦。

分析、爭(zhēng)論，對(duì)學(xué)問再探究。

提高學(xué)生的探究思維力量，拓廣學(xué)生的視野和試驗(yàn)內(nèi)容。體會(huì)“進(jìn)展與制造”的樂趣。試驗(yàn)創(chuàng)新

培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。發(fā)覺試驗(yàn)中存在的缺乏和缺點(diǎn)，依據(jù)實(shí)際，提出試驗(yàn)設(shè)計(jì)的方案或試驗(yàn)改良建議。

2023年機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思機(jī)械效率課后反思篇二

1、學(xué)問與技能

（1）了解什么是有用功、額外功、總功。

（2）理解機(jī)械效率的概念，會(huì)利用公式η=w有用/w總進(jìn)展有關(guān)計(jì)算，知道機(jī)械效率小于1。

（3）知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。

2、過程與方法

（1）從生活實(shí)際動(dòng)身，培育探究物理學(xué)的有關(guān)學(xué)問，深入熟悉事物的力量。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）讓學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)、生活中各種機(jī)械的機(jī)械效率，具有用機(jī)械效率來評(píng)價(jià)機(jī)械的意識(shí)。

（2）通過探究活動(dòng)，進(jìn)展充分的溝通與合作，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。

學(xué)生在前一節(jié)的學(xué)習(xí)中已對(duì)“功”有肯定的熟悉，并且在日常生活、學(xué)習(xí)中也體會(huì)到“效率”的問題，為這節(jié)教學(xué)的開展和學(xué)問的理解奠定肯定的根底。

1、重點(diǎn)：有用功、額外功、總功、機(jī)械效率概念教學(xué)和對(duì)影響機(jī)械效率的因素探究；

2、難點(diǎn)：在實(shí)例中有用功、額外功、總功確實(shí)定，對(duì)影響機(jī)械效率的因素的理解。

一、復(fù)習(xí)

（1）功的兩個(gè)必要因素

一是作用在物體上的力。

二是物體在力的方向上通過的距離。

（2）功的計(jì)算方法

w=f·s

二、新課教學(xué)

1、思索：

有什么方法可以將建筑工地上的一堆沙子運(yùn)上三樓？

通過比擬三種做法哪些是有用的功，哪些是沒用的但又不得不做的功引出機(jī)械的三種功，并總結(jié)出三種功之間的關(guān)系。引入機(jī)械效率。

2、有用功的定義：

對(duì)人們有用的功叫有用功。w有=gh

3、額外功：人們不需要但又不得不做的功叫額外功。w額=w總—w有

任何機(jī)械本身都受到重力作用，相對(duì)運(yùn)動(dòng)的零件間又存在磨擦，所以使用任何機(jī)械，不僅要作有用功，還不得不作，不行避開的要做額外功，這時(shí)動(dòng)力所做的總功等于有用功加額外功。

4、總功：有用功和額外功之和。w總=fs

5、機(jī)械效率：有用功跟總功之比。

有用功總小于總功，所以機(jī)械效率總小于1。機(jī)械效率通常用百分?jǐn)?shù)表示，例如總功是500j，有用功是400j，機(jī)械效率就是400j/500j=0.8=80%。

6、了解一些常見機(jī)械的效率。

起重機(jī)的機(jī)械效率一般是40%—50%，滑輪組的效率是50%—70%，抽水機(jī)的機(jī)械效率一般是60%—80%。

7、例題：

用一個(gè)動(dòng)滑輪，將200n的物體勻速提升2m高，拉力f為120n，此動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是多少？

解：w有=gh=200n×2m=400j

w總=fs=120n×4m=480j

η=w有/w總×100℅

=400j/480j×100%=83.3%

8、如保提高機(jī)械效率

通過對(duì)例題進(jìn)展改動(dòng)得出訪用同一動(dòng)滑輪提起的物體越重機(jī)械效率越高，及使用不同的滑輪組提升一樣的重物，額外功越少，機(jī)械效率越高。從而得出提高機(jī)械效率的方法。

三、穩(wěn)固練習(xí)：出示幻燈片，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)展檢測(cè)

四、小結(jié)：讓學(xué)生說本節(jié)課的收獲有哪些？

五、作業(yè)：同步練習(xí)

2023年機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思機(jī)械效率課后反思篇三

1、本節(jié)內(nèi)容不僅屬于《機(jī)械與人》章節(jié)的重點(diǎn)重要內(nèi)容，同時(shí)也是整個(gè)八年級(jí)（初二）物理學(xué)習(xí)的集大成章節(jié)。其內(nèi)容包含本章節(jié)機(jī)械功能特點(diǎn)、功、功率等相關(guān)學(xué)問，還囊括了多種受力分析、推斷和物體運(yùn)動(dòng)、平衡等眾多學(xué)問?？梢赃@樣說，本節(jié)內(nèi)容根本上把一本書大局部學(xué)問都融匯交錯(cuò)于此。因此不僅是一堂新課，而且還是一堂涵蓋面特別廣的總結(jié)課，固然也是一堂很具有難度的挑戰(zhàn)課。

2、本節(jié)課不僅學(xué)習(xí)新的物理概念“機(jī)械效率”，能夠?qū)τ跈C(jī)械效率進(jìn)展分析和計(jì)算，而且還需要讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中真正的理解”效率”的切實(shí)意義，能夠在生產(chǎn)實(shí)際中解決實(shí)際問題，到達(dá)人文和科學(xué)的高度結(jié)合。

3、本節(jié)內(nèi)容根本上可以認(rèn)為是8年級(jí)物理學(xué)習(xí)一年以來的收關(guān)之課，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)能夠把學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的熟悉和理解水平提升肯定的層次和高度。

4、本節(jié)教學(xué)不能停留在簡(jiǎn)潔的理論分析上，更重要的是結(jié)合試驗(yàn)讓學(xué)生真實(shí)的理解機(jī)械效率的意義?？简?yàn)學(xué)生的試驗(yàn)探究，制造性、歸納總結(jié)、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的力量。

通過一年以來的學(xué)習(xí)，同學(xué)們儲(chǔ)藏了肯定量的物理根本學(xué)問，把握了肯定的物理學(xué)習(xí)方法和具有肯定的試驗(yàn)、實(shí)踐方法和力量。大局部同學(xué)能夠適應(yīng)本節(jié)課的根本要求，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)辦法少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)力量缺乏的現(xiàn)象。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：

1、少一些高難度的理論分析和簡(jiǎn)單的多步驟計(jì)算，盡量把抽象的學(xué)問生活化和形象化，讓學(xué)生通過生活來理解學(xué)問，同時(shí)利用學(xué)問來解釋、指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。

2、適當(dāng)?shù)奶荻群推露龋湛床煌瑢W(xué)習(xí)力量層次的同學(xué)，讓全部同學(xué)都能夠參加學(xué)習(xí)和思索，有收獲。

3、讓學(xué)習(xí)走向生活，給學(xué)生預(yù)留肯定的不同難度的課后實(shí)踐探究問題，培育實(shí)踐力量。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)和反思，提升學(xué)問和力量的高度。

5、依據(jù)本地學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，本節(jié)內(nèi)容分為兩局部，兩個(gè)教學(xué)時(shí)進(jìn)展。第一局部讓學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)理解機(jī)械效率，能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)展分析和計(jì)算，到達(dá)對(duì)機(jī)械效率的切實(shí)理解，把握試驗(yàn)探究各種機(jī)械效率的方法，為下一節(jié)實(shí)踐探究各種機(jī)械效率做好充分預(yù)備。其次局部為實(shí)踐探究課，同學(xué)們應(yīng)用上節(jié)所把握的學(xué)問和方法及要求探究不同機(jī)械在多種狀況之下的機(jī)械效率，并且進(jìn)展歸納總結(jié)，加深對(duì)機(jī)械效率的熟悉理解，同時(shí)能夠利用所把握和發(fā)覺的學(xué)問去解決生產(chǎn)生活的實(shí)際問題。

1、學(xué)問和技能目標(biāo)

①理解有用功，額外功，總功，以及三者之間的區(qū)分、來源、聯(lián)系等關(guān)系。

②把握機(jī)械效率的意義和計(jì)算方法。

③把握通過試驗(yàn)、實(shí)踐探究、測(cè)量和分析計(jì)算各種機(jī)械的機(jī)械效率的方法。

2、過程和方法目標(biāo)

通過試驗(yàn)采集數(shù)據(jù)和分析，初步形象的理解機(jī)械效率，然后能夠在理論分析的層次更加深入透徹的理解機(jī)械效率以及影響機(jī)械效率的各種因素。并且最終能夠從理論走向生活和生產(chǎn)。

3、情感和態(tài)度目標(biāo)：

培育學(xué)生合作的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及理論實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)探究尋求真理的科學(xué)精神。

重點(diǎn)：通過試驗(yàn)探究初步理解機(jī)械效率，能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的計(jì)算分析。

難點(diǎn)：對(duì)機(jī)械效率深入分析，把握機(jī)械效率的影響因素，能夠區(qū)分功、功率、機(jī)械效率等簡(jiǎn)單混淆的概念和意識(shí)。把握試驗(yàn)探究機(jī)械效率的根本方法。

多媒體投影儀、滑輪、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、鐵架臺(tái)、鉤碼等

本堂課應(yīng)當(dāng)有以下幾點(diǎn)突出表現(xiàn)：

1、教師成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，奇妙和高效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題，不應(yīng)當(dāng)成為學(xué)問的灌輸者，甚至教師要學(xué)會(huì)裝“不懂”讓學(xué)生教教師，表達(dá)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培育自我學(xué)習(xí)的力量。

2、試驗(yàn)、實(shí)踐和理論相結(jié)合，首先由生活發(fā)覺問題，通過試驗(yàn)探究歸納總結(jié)，解決問題。然后上升到高層次的理論分析，最終又回歸到生產(chǎn)生活中。切實(shí)的表達(dá)物理科技學(xué)問教育的價(jià)值和意義。

3、師生之間具有良好的互動(dòng)，教師能夠切實(shí)的把握學(xué)生對(duì)于學(xué)問和力量的把握程度，能夠隨機(jī)應(yīng)變，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式及內(nèi)容。

4、奇妙鋪墊，預(yù)留學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下節(jié)試驗(yàn)探究做好充分的預(yù)備。

1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)

2、課堂用簡(jiǎn)明、形象的問題引入新課題

4、小習(xí)題訓(xùn)練，檢查學(xué)問把握程度

5、對(duì)機(jī)械效率深層次，高高度的理論分析，把握測(cè)量機(jī)械效率的根本方法

6、安排課后作業(yè)，以及下節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

7、總結(jié)

（一）引入新課，簡(jiǎn)潔的學(xué)問構(gòu)建

1、讓學(xué)生選擇搬運(yùn)磚塊的方式引入新課

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)][生答復(fù)，讓其說明理由

2、分析有用功、額外功、總功

有用功：為了到達(dá)目的必需做的功

額外功：為了到達(dá)目的，不得不克制其他阻礙因素所做的功

總功：使用機(jī)械時(shí)所做的功，等于有用功和額外功的總和

學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)例如，利用多媒體展現(xiàn)圖片，學(xué)生分析運(yùn)送磚頭時(shí)的有用功，額外功、總功。

引導(dǎo)學(xué)生分析：在實(shí)際使用機(jī)械的時(shí)候，總功總是大于有用功，不得不做額外功。

3、引導(dǎo)分析機(jī)械效率

分析引入緣由

①定義：有用功和總功的比值

②表達(dá)式：

③說明：：數(shù)值用百分?jǐn)?shù)表示，沒有單位

學(xué)生活動(dòng)：翻看書本，找出答案答復(fù)。并且對(duì)學(xué)問點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

（二）試驗(yàn)探究，切實(shí)體驗(yàn)實(shí)際，測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率。

1、向提問如何進(jìn)展試驗(yàn)體驗(yàn)和測(cè)量滑輪組機(jī)械效率機(jī)械

學(xué)生活動(dòng)：思索，爭(zhēng)論和答復(fù)，教師引導(dǎo)

2、學(xué)生分組試驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，分析計(jì)算，并且把各組數(shù)據(jù)公布于黑板之上。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，進(jìn)展評(píng)估。

后來改為觀看我所做的試驗(yàn)視頻

（三）課本例題分析處理，明確標(biāo)準(zhǔn)解題格式、方法和要求。

學(xué)生活動(dòng)：抽點(diǎn)學(xué)生分析題目，講解思路。強(qiáng)化解題格式。

（四）深層次的分析理解機(jī)械效率

1、公式的變形應(yīng)用，配置一道小型的練習(xí)題。

練習(xí)1、已知某工地上滑輪組的機(jī)械效率是85%，要把質(zhì)量為200千克的磚塊提升10米，則滑輪組自由端拉力應(yīng)當(dāng)做多少功？

學(xué)生活動(dòng)：思索，答復(fù)，練習(xí)，記憶強(qiáng)化。

2、機(jī)械效率與有用功，額外功、總功的關(guān)系

學(xué)生活動(dòng)：爭(zhēng)論效率大越大，則說明機(jī)械所做的有用功越多？

機(jī)械效率大小跟所做的各種功大小沒有任何必定的關(guān)系，只說明有用功在總功當(dāng)中的比例、份額。當(dāng)掌握變量時(shí)，爭(zhēng)論相互之間大小關(guān)系。

3、爭(zhēng)論思索：機(jī)械效率的范圍

機(jī)械效率小于1，所以各種機(jī)械可以根據(jù)我們需求省力或者省距離，但是肯定不省功。

4、爭(zhēng)論思索：機(jī)械效率與功率的區(qū)分，能否說機(jī)械效率越大，則功率越大，或者說功率越大，效率越大？

兩者從不同的角度來描述機(jī)械的性能

5爭(zhēng)論答復(fù)：如何提高機(jī)械效率？

當(dāng)有用功肯定時(shí)，盡量削減額外功（減小總功）提升一樣質(zhì)量的磚頭肯定高度

當(dāng)額外功肯定時(shí)，盡量增加有用功同一個(gè)滑輪組提升重物，盡量增加重物質(zhì)量，好比打的包車，盡量多座人

當(dāng)總功肯定時(shí)，減小額外功電動(dòng)機(jī)提升重物時(shí)，盡量削減附載物

6實(shí)際操作中如何提高機(jī)械效率：

減小摩擦，給滑輪組添加潤(rùn)滑油等

削減、減輕附載物

組合機(jī)械越多，效率越低！

（五）、觀看實(shí)際生產(chǎn)生活中機(jī)械的使用，把握選擇機(jī)械的方法

（六）、簡(jiǎn)潔習(xí)題訓(xùn)練，檢測(cè)學(xué)問把握程度。

①以下關(guān)于機(jī)械效率的說法，正確的選項(xiàng)是（）

a、越省力的機(jī)械，機(jī)械效率越高b、減小額外功，可以提高機(jī)械效率

c、機(jī)械效率越大，功率也越大d、額外功越大，機(jī)械效率越小

②為了提高機(jī)械效率，以下各種措施中有效地是（）

a、有用功肯定，增大總功b、總共肯定，增大額外功

c、有用功肯定，減小額外功d、額外功肯定，減小總功

③甲乙兩臺(tái)機(jī)器，甲的機(jī)械效率是85%，乙的機(jī)械效率是60%，則（）

a、相等的時(shí)間內(nèi)，甲機(jī)器所做的功多b、做同樣多的功，甲機(jī)器花的時(shí)間少

c、甲機(jī)器比乙機(jī)器省力d、上述說法都不對(duì)

④一滑輪組，不記繩重和摩擦，用它來提升一重為g的貨物時(shí)，其機(jī)械效率為80%。若用該滑輪組來提升一重為2g的貨物時(shí)，其機(jī)械效率（）

a、大于80%b、等于80%c、小于80%d、無法確定

（七）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)如何對(duì)待生活學(xué)習(xí)。多，快、好、省。

（八）安排下節(jié)教學(xué)內(nèi)容，安排課后作業(yè)。

下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)報(bào)及安排：

1、實(shí)踐探究同一滑輪組機(jī)械效率是否恒定、

2、探究斜面的機(jī)械效率的影響因素

要求：提出自己的猜測(cè)，別且依據(jù)猜測(cè)設(shè)計(jì)可行的試驗(yàn)驗(yàn)證方法，提前設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)采集表格。

1、用一個(gè)動(dòng)滑輪把重為1000n的物體提高2m，所用的力是550n，則有用功為_____j，總功為_____j，這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為_____，動(dòng)滑輪的重力_____n（不計(jì)繩重及摩擦）

2、如圖1所示，用此裝置拉一重為100n的重物，使其在地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若不計(jì)滑輪重和摩擦，所需拉力為8n，則物體與地面間的摩擦力為_____n。實(shí)際此裝置的機(jī)械效率為80%，欲使物體以0、6m/s的速度沿水平地面前進(jìn)，那么實(shí)際拉力為_____n，拉力在5s內(nèi)做的功為_____j。

3、用500n的力拉著滑輪組繩子的自由端移動(dòng)8m時(shí)，可將滑輪組懸掛的重為1500n的物體勻速提高2m，則額外功占總功的百分比是[]

a、25%b、75%c、15%d、85%

4、一個(gè)滑輪組經(jīng)改良后提高了機(jī)械效率，用它把同一物體勻速提升同樣的高度，改良后與改良前相比擬[]

a、總功不變，有用功增加了b、總功不變，額外功減小了

c、有用功不變，總功減小了d、以上說法都不對(duì)

5、起重機(jī)在1min內(nèi)能把5、0×104n的物體勻速提高30m，它的機(jī)械效率是60%，在1min內(nèi)，起重機(jī)所做的有用功為多少j？所做的總功為多少j？總功率是多少w？

6、用滑輪勻速提升360n的物體，假如滑輪組的機(jī)械效率為80%，繩子所能承受的最大拉力為100n，考慮既省力又便利，問：此滑輪組應(yīng)由幾個(gè)定滑輪幾個(gè)動(dòng)滑輪組成？實(shí)際拉繩的力多大？

機(jī)械效率

1、有用功：

2、額外功：

3、總功：

4、機(jī)械效率：

①定義：

②表達(dá)式：

③理解、強(qiáng)調(diào)：

練習(xí)題分析，作圖，說明，草稿等

2023年機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)與反思機(jī)械效率課后反思篇四

1、學(xué)習(xí)組裝滑輪組，把握測(cè)滑輪組機(jī)械效率的方法。

2、能進(jìn)展滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算。

3、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的試驗(yàn)動(dòng)手、觀看、思維等力量，增加團(tuán)結(jié)合作精神。

1、滑輪組的繞線組裝，

2、重物上升的距離和繩子自由端所通過距離的測(cè)定。理解s與h的關(guān)系。

3、會(huì)測(cè)滑輪組的機(jī)械效率η。

1個(gè)定滑輪和1個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，2個(gè)定滑輪和2個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，刻度尺，鉤碼（或重物），彈簧測(cè)力計(jì)，鐵架臺(tái)，鐵夾，細(xì)繩

1、什么是有用功，額外功，總功？

2、什么叫機(jī)械效率？計(jì)算公式？

為得出滑輪組的機(jī)械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測(cè)出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測(cè)量？

1、試驗(yàn)?zāi)康模?/p>

2、試驗(yàn)原理；

3、試驗(yàn)步驟。

1、在試驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)拉力的測(cè)量應(yīng)當(dāng)在工作過程中進(jìn)展。在測(cè)量中，彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)豎直向上勻速拉動(dòng)。必需在拉動(dòng)中讀數(shù)。為了避開試驗(yàn)時(shí)顧此失彼，同一試驗(yàn)組的同學(xué)要分工合作。

2、鉤碼上上升度的測(cè)量，可先量出鉤碼到

桌面（或鐵架座面）的距離h1,向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼上升后，再量出鉤碼到桌面（或鐵架面）的距離h2那么h2-h1就是鉤碼上升的高度h。為了測(cè)量和計(jì)算便利，鉤碼前后的高度h1、h2最好是整數(shù)。

3、彈簧測(cè)力計(jì)通過距離的測(cè)量，可以仿照測(cè)量鉤碼提上升度h的方法進(jìn)展，或者事先在細(xì)繩與動(dòng)滑輪（或定滑輪）相切處做個(gè)帶色的記號(hào)，再拉彈簧測(cè)力計(jì)，量出記號(hào)到細(xì)繩與動(dòng)滑輪（或定滑輪）相切處的距離，這就是彈簧測(cè)力計(jì)通過的距離s。

4、在試驗(yàn)中要求嚴(yán)厲仔細(xì)，實(shí)事求是地記錄測(cè)得的數(shù)據(jù)，不能湊數(shù)。試驗(yàn)完畢，要整理儀器，并放回原處。

通過提問，檢查學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)狀